上海市高三下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(附帶答案)

第頁(yè)上海市高三下學(xué)期第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(附帶答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、默寫(xiě)1．按要求填空。（1）自伐者無(wú)功，____________。（《老子》四章）（2）不獲世之滋垢，____________。（《屈原列傳》作者：______）（3）王羲之在《蘭亭集序》中，俯仰之間感慨天地廣闊、萬(wàn)物繁盛的兩句是：“____________，____________。”二、選擇題組2．按要求作答。(1)對(duì)下面四句話中加點(diǎn)詞用法分析不正確的一項(xiàng)：（

）A．卡塔爾世界杯決賽中，阿根廷隊(duì)的梅西不孚眾望，率領(lǐng)阿根廷隊(duì)捧起大力神杯?！安绘诒娡笔褂貌划?dāng)，應(yīng)為“不負(fù)眾望”。B．第77屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)以壓倒性多數(shù)通過(guò)決議，要求美國(guó)中止對(duì)古巴的經(jīng)濟(jì)封鎖?！爸兄埂笔褂貌划?dāng)，應(yīng)為“終止”。C．現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)初說(shuō)這句話有失偏頗了?！坝惺H”使用不當(dāng)，應(yīng)為“失之偏頗”。D．蔡某行為素有不端，其父母雖有察覺(jué)卻不以為意，未加嚴(yán)管，最終導(dǎo)致惡性事件?！安灰詾橐狻笔褂貌划?dāng)，應(yīng)為“不以為然”。(2)對(duì)下面這段文字的邏輯推理過(guò)程分析不正確的一項(xiàng)是：（

）如果人治是法治的對(duì)面，意思應(yīng)當(dāng)是“不依法律的統(tǒng)治”了。統(tǒng)治如果是指社會(huì)秩序的維持，我們很難想象一個(gè)社會(huì)的秩序可以不必靠什么力量就可以維持，人和人的關(guān)系可以不根據(jù)什么規(guī)定而自行配合的。如果不根據(jù)法律，根據(jù)什么呢？望文生義的說(shuō)來(lái)，人治好象是指有權(quán)力的人任憑一己的好惡來(lái)規(guī)定社會(huì)上人和人的關(guān)系的意思。我很懷疑這種“人治”是可能發(fā)生的。如果共同生活的人們，相互的行為、權(quán)利和義務(wù)，沒(méi)有一定規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者好惡來(lái)決定，而好惡也無(wú)法預(yù)測(cè)的話，社會(huì)必然會(huì)混亂，人們會(huì)不知道怎樣行動(dòng)，那是不可能的，因之也說(shuō)不上“治”了?！多l(xiāng)土中國(guó)·禮治秩序》A．反駁過(guò)程作者用到了演繹推理。

B．反駁過(guò)程作者用了歸謬法。C．作者反駁了對(duì)方的概念界定。

D．作者反駁了對(duì)方觀點(diǎn)隱含的前提。三、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下文，完成各題。四、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本閱讀下面的文章，完成后面各題。收蜂傅菲①陽(yáng)光從大茅山漫流下來(lái)，一圈圈地淹沒(méi)西北坡，原始次生混交林從山影中露了出來(lái)，展開(kāi)了水粉畫(huà)般的軸卷。山影如海潮，慢慢落下去，茅村從茅竹包圍的山坳中浮了出來(lái)。陽(yáng)光素黃，與秋草同色。安順看到太陽(yáng)斜照，拎起大鐵桶、濾網(wǎng)，背上帆布包，拄起竹拐上筆架山了。他要去山上收蜂蜜。②山區(qū)有職業(yè)掏蜂蛹的人，不分季節(jié)，四處找馬蜂、胡蜂的蜂窩。一個(gè)大的蜂窩，可以掏出二十多斤蜂蛹。蜂蛹以豬肉價(jià)的八倍，賣(mài)給餐館。掏蜂窩，晚上去樹(shù)林里，戴著大頭夜燈，用床單包住蜂窩，摘下來(lái)，放在熱熱的大鍋里滾。三滾五滾之后，蜂被活活燙死。掏蜂蛹的人提著蜂窩，往冷鍋里抖，蜂和蛹一起抖下來(lái)。馬蜂和胡蜂有毒性，他們用來(lái)泡酒。③安順從不掏蜂窩，也不掏蜂蛹。作為一個(gè)收蜂人，他知道蜂的珍貴。他選擇天暖的冬日刮蜜，這樣蛹不會(huì)凍死。收山蜂一年，一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山，蜂房里留三斤，桶帽涂一斤。他給蜂留下足夠的過(guò)冬口糧。④他收山蜂，也收竹蜂、黃蜂、赤翅蜂、獨(dú)腳蜂，還收大胡蜂。不同的蜂，營(yíng)造的蜂房不一樣。山腰之下，有一大坡茅竹林，多草本，多竹鼠，多鷗鴣鳩，多竹蜂。鷗鴣鳩，形如雞，群居生活，怕熱怕寒，喜陽(yáng)光。有陽(yáng)光的晌午，鷓鴣鳩愛(ài)自鳴，站在巖石上，仰頭引頸，兀自鳴啼：“句咕呱呱，句咕呱呱?！柄p鴣鳩喜食竹蜂。竹蜂渾身被烏黑絨毛覆蓋，形如蝽象，以唾液和竹屑粉末在竹筒筑巢。安順取丁香、小茼香、金銀花、野菊、木樨花、干燥竹烽、白糖，碾磨成粉末，塞進(jìn)鉆了孔的茅竹里，竹蜂嗅出了香味，鉆了孔，在此安居。百十只蜂一窩，有了蜜，鑿孔取出，或蜂散了，鋸竹取筒。⑤他對(duì)蜂舞聲很敏感。他坐在屋檐下曬太陽(yáng)或打瞌睡，耳朵像綻開(kāi)的雞冠花。蜂舞聲是一種奇妙的聲音，“嗡嗡嗡”，像森林輕音樂(lè)。萬(wàn)物和諧寧?kù)o。蜂箱有了第一只黃蜂，有了第一批蜂，有了家族，有了成千上萬(wàn)只蜂。要死掉無(wú)數(shù)只蜂，蜂才有大家族。無(wú)論在哪個(gè)季節(jié)，蜂都在大量地死，有時(shí)飛著飛著就掉了下來(lái)。更多的蜂死在采蜜采花粉的路上，死在花朵里。昆蟲(chóng)生命短暫，蜂也無(wú)法脫離這個(gè)法則。蜂王壽命最長(zhǎng)，一般可活三至五年，最長(zhǎng)不超過(guò)十年，工蜂一至三個(gè)月，雄蜂交配結(jié)束即死去，沒(méi)有交配的雄蜂在六周內(nèi)死去。平均壽命越短的物種，繁殖力越旺盛，只有大量繁殖才可以保留下基因，不至于物種消亡。尤其是動(dòng)物，平均壽命越高的物種，消亡得越快。我相信神是存在的，這個(gè)神就是造物神。神安排了世界的一切秩序，萬(wàn)物才得以相生、相融。神讓有翅膀的、有長(zhǎng)途奔襲體力的物種遷徙，讓有根須的物種以安營(yíng)扎寨迎接枯榮，讓有鰭的、浮游的物種隨波逐流。它們彼此競(jìng)生彼此謙讓?zhuān)元?dú)特的面貌、姿態(tài)、個(gè)性存活于大千世界。⑥在大茅山，他放了六十多個(gè)蜂房，但大多是空箱，沒(méi)收到野蜂。蜂在樹(shù)椏在樹(shù)洞在石縫在農(nóng)家瓦檐筑巢，或大如笸籮，或小如囊袋。在山塢，尤其在巖石嶙峋的向陽(yáng)處，我時(shí)?？吹椒湎洹Ｎ也恢浪鼈兪遣皇前岔?lè)诺?。蜂箱擺在空懸?guī)r石的下面，箱墊在石塊上，箱帽壓著棕衣或舊衣服，鋪上塑料皮，塑料皮被石塊壓著。我看過(guò)一處懸崖壁下，懸著八個(gè)蜂箱。在一棟舊屋，檐廊并列掛了六個(gè)蜂箱，但無(wú)蜂進(jìn)出，蜂箱落滿了灰塵，蜂孔都被堵塞了。蜂門(mén)沿板上，有幾粒死蜂，如一粒粒豆豉。蜂視高貴、潔凈為生命的品質(zhì)，不會(huì)在骯臟的地方營(yíng)巢。只有高貴潔凈的生命，才可以釀出存放千年而不變質(zhì)的蜜。⑦每次上山收蜜、刮蜜，安順都走得艱難。他站在院子里，看見(jiàn)冬陽(yáng)暖照下來(lái)，陽(yáng)光慢慢鋪滿山塢，茅竹搖動(dòng)著金色的光線，落葉從空中飄旋下來(lái)，群山慢慢收攏，聚成一個(gè)高昂的山尖，鷂子凌空盤(pán)旋。他穿上船底形的大頭皮鞋，毫不猶豫地上山刮蜜了。安順不想辜負(fù)被自己收服了的野蜂。野蜂滿腔熱情地活，至死之時(shí)也是，如此，雖然它們的生命很短暫。8．結(jié)合文本，分析第①段畫(huà)線句在文中的作用。9．以第④段為例，賞析本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。10．⑤⑥兩段人稱(chēng)發(fā)生變化，請(qǐng)簡(jiǎn)析其在構(gòu)思上的妙處。11．評(píng)析本文的思想意義。五、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詞，完成各題。甲（

）（唐）元稹晝靜簾疏燕語(yǔ)頻，雙雙斗雀動(dòng)階塵。柴扉日暮隨風(fēng)掩，落盡閑花不見(jiàn)人。乙（

）（宋）守璋草深煙景重，林茂夕陽(yáng)微。不雨花猶落，無(wú)風(fēng)絮自飛。12．這兩首詩(shī)標(biāo)題相同，最有可能是（

）A．早春

B．晚春

C．早秋

D．晚秋13．下列對(duì)這兩首詩(shī)理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．從押韻上看，甲詩(shī)和乙詩(shī)都是一二四句押韻。B．從選材上看，兩首詩(shī)都選取典型意象寫(xiě)季節(jié)。C．從描寫(xiě)上看，甲詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，乙詩(shī)側(cè)重視覺(jué)。D．從語(yǔ)言上看，兩首詩(shī)都平實(shí)質(zhì)樸，清新自然。14．兩首詩(shī)都圍繞“靜”字來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法和效果有何不同？六、文言文閱讀閱讀下文，完成各題。材料一：①公名埰，姓姜氏，山東萊陽(yáng)人也。三歲失乳，母楊太孺人置水酒床頭，夜起飲之，一瓶立盡。萬(wàn)歷乙卯，山東大饑，盜蜂起，公時(shí)九歲，與兄圻夜讀書(shū)，聲咿唔不絕，盜及門(mén)，嘆忽去。年二十，補(bǔ)諸生第一。崇禎庚午舉于鄉(xiāng)，往見(jiàn)中表李篤培，李負(fù)清正名，謂公曰：“士大夫立身，要當(dāng)為朝廷任大事耳。”公敬而受之。明年，殿試賜同進(jìn)士出身，授知密云縣，未行，改儀真縣。②公為政廉仁，十年無(wú)所取于民，不受干牘?？椭?，去，題其館壁曰：“愛(ài)民如子，嫉客若仇。”嘗捐俸請(qǐng)托免泗州修河夫五百名，百姓不知也。舊例，掣鹽封引，儀真令皆有賂，公獨(dú)絕之，商人感激，為代備修河銀一萬(wàn)兩。下車(chē)日廉得大憝董奇等置于法窩訪之害遂除。袁公繼咸備兵揚(yáng)州，見(jiàn)，下堂揖之曰：“吾間行真州，見(jiàn)先生聽(tīng)斷，不覺(jué)心折矣?！毙了龋亩Y部?jī)x制司主事，明年巡撫南直隸朱公大典疏表公賢勞，上諭一體考選，因目閣臣曰：“有臣如此而不用，朕之過(guò)也?！比?，上御弘政門(mén)召見(jiàn)，應(yīng)對(duì)稱(chēng)旨，擢禮科給事中，賜糕果湯餅。公既拜官，五月中，條上三十疏，上每采納。十一月，東方告急，公受召分守德勝門(mén)，自元?jiǎng)滓韵聭劰桓覛w休沐。③聞京師陷，上殉社稷，公慟哭。會(huì)馬十英、阮大鋮用事，大鋮往被劾，必殺公兄弟，復(fù)竄走。避地徽州，絕食，樵子時(shí)以菜羹啖之，或徒步數(shù)十里，走吳孝廉家得一飽。后還吳門(mén)，終僧服，不與世人接。同人私謚曰“貞般先生”。（節(jié)選自《魏叔子文集·明遺臣姜公傳》）材料二：姜埰，字如農(nóng)，萊陽(yáng)人。崇禎四年進(jìn)士。授密云知縣，調(diào)儀真，遷禮部主事。十五年，擢禮科給事中。（節(jié)選自《明史·姜埰傳》）15．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）李負(fù)清正名

（2）自元?jiǎng)滓韵聭劰桓覛w休沐16．結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）不受干牘(

)A．請(qǐng)托

B．關(guān)聯(lián)

C．冒犯

D．捍衛(wèi)（2）不覺(jué)心折矣(

)A．減少

B．損失

C．心服

D．判決17．材料一第②段畫(huà)線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。下車(chē)日廉得大憝董奇等置于法窩訪之害遂除18．把第④段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。避地徽州，絕食，樵子時(shí)以萊羹啖之，或徒步數(shù)十里，走吳孝廉家得一飽。19．材料一多處使用側(cè)面襯托手法刻畫(huà)人物，請(qǐng)結(jié)合第②段加以分析。20．清代王慶麟認(rèn)為魏叔子的文章寫(xiě)得不夠精煉，應(yīng)該刪去“什之九”，你是否贊同？請(qǐng)對(duì)比材料一第①段和材料二內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。閱讀下文，完成各題。二石說(shuō)歸有光①樂(lè)者，仁之聲，而生氣之發(fā)也?？鬃臃Q(chēng)“《韶》盡美矣，又盡善也”。在齊聞《韶》，則學(xué)之，三月不知肉味?？贾渡袝?shū)》，自堯“克明峻德”，至舜“重華協(xié)于帝”，四岳、九官、十二牧，各率其職。至于蠻夷率服，若予上下草木鳥(niǎo)獸，至仁之澤，洋洋乎被動(dòng)植阻。故曰：“虞賓在位，群后德讓?！庇衷唬骸傍P凰來(lái)儀”，“百獸率舞”。此唐、虞太和之景象，在于宇宙之間，而特形于樂(lè)耳?！秱鳌吩唬骸百缡贾茦?lè)，以賞諸侯?！薄秴问洗呵铩吩唬骸皥蛎鐡羰韵笊系塾耥嘀?，以舞百獸。”擊石拊石，夔之所能也。百獸率舞，非夔之所能也。此唐、虞之際仁治之極也。②顏?zhàn)訉W(xué)于孔子，“三月不違仁”，而未至于化?？鬃痈嬷詾榘?，而曰“樂(lè)則《韶舞》”，豈驟語(yǔ)以唐、虞之極哉？亦教之禮樂(lè)之事，使其行夏之時(shí)，乘殷之輅，服周之冕，而歌有虞氏之風(fēng)。淫聲、亂色，無(wú)以奸其間。是所謂非禮勿視、聽(tīng)、言、動(dòng)，而為仁之用達(dá)矣。雖然，由其道而舞百獸，儀鳳凰，豈遠(yuǎn)也哉！冉求欲富國(guó)足民，而以禮樂(lè)俟君子?？鬃铀愿骖?zhàn)?，即冉求所以俟君子也。欲富?guó)足民而無(wú)俟于禮樂(lè)，其弊必至于聚斂。子游能以弦歌試于區(qū)區(qū)之武城①，可謂圣人之徒矣。③自秦以來(lái)，長(zhǎng)人者無(wú)意于教化之事，非一世也。江夏呂侯為青浦令，政成而民頌之。侯名調(diào)音，字宗夔，又自號(hào)二石。請(qǐng)予為二石之說(shuō)，予故推本《尚書(shū)》、《論語(yǔ)》之義，以達(dá)侯之志焉?！咀ⅰ竣僮佑?，孔子弟子。任武城宰時(shí)，推行禮樂(lè)教化，把武城治理得秩序井然。21．對(duì)各句中“于”的用法和意義解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）。A．“而特形于樂(lè)耳”，“于”與“樂(lè)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句中做“形”的后置狀語(yǔ)。B．“顏?zhàn)訉W(xué)于孔子”，與A項(xiàng)中的“于”用法相同，意思不同。C．“而未至于化”，介詞，意思是“到”，引出動(dòng)作“至”達(dá)到的境界。D．“無(wú)俟于禮樂(lè)”，引出動(dòng)作對(duì)象，翻譯為“那”，不表示倒裝。22．對(duì)第①段引述《呂氏春秋》之語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．呼應(yīng)前面經(jīng)典引文，闡述樂(lè)與仁的深層關(guān)聯(lián)。B．夔以擊石模擬上帝玉磐之音來(lái)率領(lǐng)百獸起舞。C．稱(chēng)贊唐、虞之際太和之景已達(dá)到了仁治之極。D．提示了下文青浦令江夏呂侯名號(hào)的文化根源。23．第②段在闡釋禮樂(lè)治國(guó)思想時(shí)多有舉例，根據(jù)要求分析，完成下表。例子內(nèi)容作用顏回、孔子（1）（2）冉求自己可以使國(guó)富民足，禮樂(lè)制度則需要等待真正的君子來(lái)幫助建立。（3）子游子游以推行禮樂(lè)教化的方式，把武城治理得很好。（4）24．結(jié)合全文，評(píng)析本文的寫(xiě)作意圖。七、材料作文25．根據(jù)要求寫(xiě)作。有人認(rèn)為，在不同于常人的選擇中才有真正的快樂(lè)。對(duì)此，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬。參考答案：1．自矜者不長(zhǎng)

皭然泥而不滓者也

司馬遷仰觀宇宙之大

俯察品類(lèi)之盛【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：矜、皭、滓、俯察。2．(1)D(2)C【詳解】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。D.“不以為意”：不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度?！安灰詾槿弧保翰徽J(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。選項(xiàng)的語(yǔ)境是父母有察覺(jué)，但是沒(méi)有放在心上，忽視了蔡某的不端行為，故“不以為意”是正確的。故選D。（2）本題考查學(xué)生正確邏輯推理的能力。A.由原文“望文生義的說(shuō)來(lái)，人治好象是指有權(quán)力的人任憑一己的好惡來(lái)規(guī)定社會(huì)上人和人的關(guān)系的意思?！藗儠?huì)不知道怎樣行動(dòng)，那是不可能的，因之也說(shuō)不上‘治’了”可知，是由一般到特殊的演繹推理方法。B.由原文“意思應(yīng)當(dāng)是‘不依法律的統(tǒng)治’了。統(tǒng)治如果是指社會(huì)秩序的維持，我們很難想象一個(gè)社會(huì)的秩序可以不必靠什么力量就可以維持，人和人的關(guān)系可以不根據(jù)什么規(guī)定而自行配合的”“如果共同生活的人們，相互的行為、權(quán)利和義務(wù)，沒(méi)有一定規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者好惡來(lái)決定，而好惡也無(wú)法預(yù)測(cè)的話，社會(huì)必然會(huì)混亂，人們會(huì)不知道怎樣行動(dòng)，那是不可能的”可知，首先假定它為真，然后由它推出荒謬的結(jié)論，最后根據(jù)假言推理的否定后件式，確定它是假的。D.由原文“如果人治是法治的對(duì)面，意思應(yīng)當(dāng)是‘不依法律的統(tǒng)治’了”可知，要反駁的論點(diǎn)是人治和法治是相互對(duì)立，有人治就沒(méi)有法治。對(duì)方觀點(diǎn)隱含的前提是“不依法律的統(tǒng)治”也能治理，選文中反駁了觀點(diǎn)隱含的前提。故選C。8．寫(xiě)陽(yáng)光照耀下的西北坡，慢慢展開(kāi)了秀麗的景色，在結(jié)構(gòu)上起到了引出下文的作用，為后文具體描寫(xiě)的景色做鋪墊。

9．①句式長(zhǎng)短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，簡(jiǎn)潔明快，具有節(jié)奏感。②句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂(lè)美感，讀來(lái)朗朗上口。③運(yùn)用擬聲詞，生動(dòng)形象，極富畫(huà)面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。10．①第一人稱(chēng)“我”的作用：增強(qiáng)真實(shí)性、親切感，似作者親歷。第三人稱(chēng)“他”的作用：客觀公正，似以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份陳述。②使用第三人稱(chēng)“他”行文，作者站在旁觀者的角度，客觀地評(píng)論事情，不受其他人稱(chēng)寫(xiě)作的限制。不受時(shí)間和空間的限制，自由靈活地反映客觀內(nèi)容，便于作者多角度描寫(xiě)。而在文中由第三人稱(chēng)“他”轉(zhuǎn)換為第一人稱(chēng)“我”又顯得真實(shí)、親切，便于直接抒發(fā)情感。11．①體現(xiàn)熱愛(ài)自然的天性和濃烈的鄉(xiāng)土情結(jié)。②體現(xiàn)出對(duì)大自然生靈的悲憫愛(ài)憐，以及由對(duì)植物、動(dòng)物乃至大地的生態(tài)倫理之愛(ài)。12．B13．A

14．甲詩(shī)意在寫(xiě)“靜”的境界，但卻不見(jiàn)一個(gè)“靜”字，而是以“不見(jiàn)人”而狀幽靜。乙詩(shī)通過(guò)白描手法，寫(xiě)花落絮飛而無(wú)聲的景象?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌場(chǎng)景的能力。根據(jù)甲詩(shī)“燕語(yǔ)”“雀動(dòng)”“落盡閑花”和乙詩(shī)“草深”“林茂”“花猶落”可知，此時(shí)應(yīng)是草木繁茂、花朵逐漸凋謝的晚春時(shí)節(jié)。故選B。13．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“甲詩(shī)和乙詩(shī)都是一二四句押韻”說(shuō)法有誤。甲詩(shī)中第一句押“in”韻，二四句押“en”韻；乙詩(shī)第一句押“ong”韻，二四句押“ei”韻。故應(yīng)是二四句押韻。故選A。14．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果的能力。在甲詩(shī)中，畫(huà)線句的意思是太陽(yáng)已經(jīng)落山，柴門(mén)隨風(fēng)關(guān)上；風(fēng)吹落花滿地都是，但只見(jiàn)落花卻不見(jiàn)人。日暮時(shí)分，應(yīng)該是人歸掩門(mén)之時(shí)，但是卻不見(jiàn)歸人，柴門(mén)只是隨著風(fēng)的吹動(dòng)而自動(dòng)掩了起來(lái)；花開(kāi)應(yīng)當(dāng)有人欣賞，可是花兒落盡也不見(jiàn)有人。兩句雖都意在寫(xiě)“靜”的境界，但表面卻不見(jiàn)一個(gè)“靜”字，這閑適、這靜謐完全通過(guò)形象的景物顯現(xiàn)。以“不見(jiàn)人”而狀幽靜，手法別致，給人留下尋味的余地。這就是中國(guó)古典文學(xué)所追求的“不著一字，盡得風(fēng)流”的理想境界。在乙詩(shī)中，畫(huà)線句的意思是沒(méi)有雨的飄打，鮮花還是凋落了；沒(méi)有風(fēng)的吹折，柳絮也必然會(huì)飄散成飛絮。風(fēng)吹雨打，更容易顯出動(dòng)感。而詩(shī)人卻以白描的手法，表現(xiàn)暮春未經(jīng)外物催動(dòng)，而安安靜靜地花落絮飛的自然現(xiàn)象，這充分展現(xiàn)出了“靜”的境界。15．（1）享有

（2）休息、洗澡，休假

16．

A

C

17．下車(chē)日/廉得大憝董奇等/置于法/窩訪之/害遂除

18．他逃難到徽州，沒(méi)有吃的，樵夫經(jīng)常把菜羹給他吃。有時(shí)步行數(shù)十里，走到吳孝廉家吃得一飽。

19．①以客人的評(píng)價(jià)襯托姜公仁愛(ài)、清廉的形象；②以以前儀真縣令收取賄賂的行為襯托姜公清正廉潔的形象；③以袁公的稱(chēng)頌、朱公的上奏、皇帝的態(tài)度襯托姜公的賢能。

20．不贊同。材料一的表述更詳細(xì)、更形象。對(duì)姜公幼年飲酒的敘述突出了姜公的與眾不同；對(duì)其夜讀書(shū)感動(dòng)盜賊的敘述突出了姜公勤奮好學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)為下文寫(xiě)其為官賢能做了鋪墊；對(duì)其拜見(jiàn)享有清廉正直名聲的李篤培并接受教誨的敘述，為后文姜公考取功名、出仕為官、清正廉潔做了鋪墊?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在句中的意義的能力。（1）負(fù)，享有。句意：李篤培享有清廉正直的名聲。（2）休沐，休息洗澡、休假。句意：自元?jiǎng)滓韵拢己ε陆桓一丶倚菁佟?6．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在句中的意義的能力。干，請(qǐng)托。句意：也不接受別人的請(qǐng)托信。故選A。折，心服。句意：不禁心服。故選C。17．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：姜公到任的那天，考察抓捕了為人所憎惡的董奇、董九功等人，將他們依法處置；又各處安插自己的眼線，深入調(diào)查，民害最終被清除?！跋萝?chē)日”是時(shí)間狀語(yǔ)，其后斷句；“廉得”的賓語(yǔ)是“董奇、董九功等”，“等”后斷句；“置于法”狀語(yǔ)后置句，其后斷句；“窩訪之”的主語(yǔ)是姜公，“害遂除”的主語(yǔ)是“害”，“害遂除”前斷句。18．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！氨艿鼗罩荨?，補(bǔ)充主語(yǔ)；“絕食”，沒(méi)有糧食；“啖”，給……吃；“或”，有時(shí)。19．本題考查學(xué)生分析刻畫(huà)人物的手法的能力?！翱椭?，去，題其館壁曰：‘愛(ài)民如子，嫉客若仇。’”，從客人的評(píng)價(jià)“愛(ài)民如子，嫉客若仇”中可見(jiàn)姜公仁愛(ài)、清廉的形象。“舊例，掣鹽封引，儀真令皆有賂，公獨(dú)絕之”，按照舊歷，鹽政買(mǎi)賣(mài)儀真縣令都要收取賄賂，唯獨(dú)姜公拒絕。這是以以前儀真縣令收取賄賂的行為襯托姜公清正廉潔的形象；“吾間行真州，見(jiàn)先生聽(tīng)斷，不覺(jué)心折矣”“明年巡撫南直隸朱公大典疏表公賢勞”“有臣如此而不用，朕之過(guò)也”，這是以袁公的稱(chēng)頌、朱公的上奏、皇帝的態(tài)度襯托姜公的賢能。20．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的作用及個(gè)性化閱讀的能力。首先要明確觀點(diǎn)：不贊同。然后從其詳寫(xiě)內(nèi)容的作用和效果上闡釋原因?！叭龤q失乳，母楊太孺人置水酒床頭，夜起飲之，一瓶立盡”突出了姜公的與眾不同，吸引讀者的閱讀興趣；“萬(wàn)歷乙卯，山東大饑，盜蜂起，公時(shí)九歲，與兄圻夜讀書(shū)，聲咿唔不絕，盜及門(mén)，嘆忽去”，以盜賊的反應(yīng)增強(qiáng)了表達(dá)效果，突出了姜公自幼勤奮讀書(shū)的形象，這就為寫(xiě)其以后為官賢能做了鋪墊；“崇禎庚午舉于鄉(xiāng)，往見(jiàn)中表李篤培，李負(fù)清正名，謂公曰：‘士大夫立身，要當(dāng)為朝廷任大事耳?！炊苤?，姜公受負(fù)清正名的李篤培教誨，為其以后出仕為官、清正廉潔、為國(guó)效力做了鋪墊。可見(jiàn)魏叔子的文章并非不夠精煉，相反是表述更詳細(xì)、更形象。參考譯文：姜公名埰，姓姜，是山東萊陽(yáng)人。三歲時(shí)沒(méi)有奶喝，母親楊太讓人把酒放在床頭，姜公夜里起來(lái)喝，很快就一飲而盡。萬(wàn)歷乙卯年，崤山以東饑荒嚴(yán)重，盜賊蜂擁而起，姜公當(dāng)時(shí)九歲，與哥哥姜圻在夜里讀書(shū)，聲音咿唔不斷，盜賊到了門(mén)外，聞聲感嘆，一會(huì)兒就離開(kāi)了。二十歲時(shí)，以第一名的成績(jī)考入國(guó)學(xué)。崇禎庚午年參加鄉(xiāng)試考中舉人，前去拜見(jiàn)中表李篤培。李篤培享有清廉正直的名聲，對(duì)姜公說(shuō)：“士大夫處世安身，應(yīng)該為朝廷擔(dān)當(dāng)重任！”姜公恭敬地接受教誨。第二年，參加殿試，被賜予“同進(jìn)士出身”，被授予密云知縣，還未去赴任，又改任儀真知縣。姜公為官清廉仁厚，十年來(lái)，不曾從百姓那里收取一絲一毫的好處，也不接受別人的請(qǐng)托信。有賓客到他家里拜訪，離開(kāi)的時(shí)候在墻壁上寫(xiě)下“愛(ài)民如子，嫉客若仇?！彼?jīng)捐出官俸請(qǐng)人幫忙，免去泗州的修河夫五百名，而這百姓不知道。按照舊歷，鹽政買(mǎi)賣(mài)儀真縣令都要收取賄賂，唯獨(dú)姜公拒絕，商人感激，為他準(zhǔn)備了一萬(wàn)兩銀子用以修河。姜公到任的那天，考察抓捕了為人所憎惡的董奇、董九功等人，將他們依法處置；又各處安插自己的眼線，深入調(diào)查，民害最終被清除。袁公繼咸到揚(yáng)州駐兵，前來(lái)拜見(jiàn)姜公，在堂下作揖說(shuō)：“我從小路來(lái)到真州，看到您聽(tīng)訟斷獄，不禁心服?！毙了饶?，改任禮部?jī)x制司的主事。第二年，巡撫南直隸朱公大典給皇上上疏表奏姜公的勞苦?；噬舷铝钜黄鹂己诉x拔，用眼睛看著大學(xué)士們說(shuō)：“有這樣的臣子而沒(méi)有加以任用，這是我的過(guò)錯(cuò)！”三月，皇上在弘政門(mén)召見(jiàn)姜公，姜公的應(yīng)對(duì)很符合皇上的心意，被提拔為禮科給事中，并賜糕果湯餅。姜公被授予官職之后，五個(gè)月中給皇上上奏三十個(gè)奏章。他提的意見(jiàn)經(jīng)常被皇上采納。十一月，東邊軍情告急。姜公受皇命分守德勝門(mén)。自元?jiǎng)滓韵拢己ε陆桓一丶倚菁?。他?tīng)說(shuō)京城失陷，皇上為國(guó)家而死，姜公哭得很悲痛。恰逢馬士英、阮大鋮當(dāng)政。大鋮已前曾經(jīng)被姜垓彈劾，他一定要?dú)⒌艚值?，于是他就再逃走。他逃難到徽州，沒(méi)有吃的，樵夫經(jīng)常把菜羹給他吃。有時(shí)步行數(shù)十里，走到吳孝廉家吃得一飽。而后回到吳門(mén)，削發(fā)出家為僧，不與世人交往。

同人私謚他為“貞般先生”。材料二：姜埰，字如農(nóng)，萊陽(yáng)人。崇禎四年考中進(jìn)士。被授予密云知縣，后調(diào)任儀真知縣，后又升為禮部主事。十五年，被提拔為禮科給事中。21．D22．A

23．①顏回堅(jiān)持仁義的準(zhǔn)則，用夏朝的歷法，坐殷朝的車(chē)子，戴周朝的禮帽，音樂(lè)就用虞舜時(shí)期的《韶》和《舞》。②不合符禮教的話不能看、聽(tīng)、說(shuō)、做，做仁義的事情的效用才能達(dá)到。③不先用禮樂(lè)教化百姓，政事弊端會(huì)顯現(xiàn)。④用禮樂(lè)教化百姓才能使人生機(jī)勃勃。24．①勸誡執(zhí)政者要用禮樂(lè)教化百姓；②稱(chēng)贊呂侯的治理方法；③應(yīng)呂侯之邀寫(xiě)文，分析其的政治愿望?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“而特形于樂(lè)耳”意思是：不過(guò)是在音樂(lè)上有所表現(xiàn)罷了。“形”是動(dòng)詞，做謂語(yǔ)；“樂(lè)”是“形”的方面，于”與“樂(lè)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句中做“形”的后置狀語(yǔ)。該選項(xiàng)正確。B.“顏?zhàn)訉W(xué)于孔子”意思是：顏回在孔子那學(xué)習(xí)。正確的語(yǔ)序是“顏?zhàn)佑诳鬃訉W(xué)”，于”與“孔子”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句中做“學(xué)”的后置狀語(yǔ)。而本句中，“于”是在……地方的意思，A選項(xiàng)中，“于”是在……方面的意思，兩者意思不容。該選項(xiàng)正確。C.“而未至于化”意思是：還沒(méi)有達(dá)到化境。“至”是到達(dá)的意思，“于”引出到達(dá)的境界是“化”，可譯為“到”。選項(xiàng)說(shuō)法正確。D.“不表示倒裝”錯(cuò)誤。“無(wú)俟于禮樂(lè)”意思是：在禮樂(lè)教化方面卻不等待君子來(lái)施行?！坝凇迸c“禮樂(lè)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句中做“俟”的后指狀語(yǔ)，是倒裝句式。故選D。22．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容