小學(xué)語文-【課堂實錄】商量教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《商量》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。2.通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。教學(xué)方法：講授法、活動法、直觀演示法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、激勵法等學(xué)法：合作探究、觀察討論、情感體驗課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、了解學(xué)生的平時喜好。給學(xué)生準(zhǔn)備獎品教學(xué)過程：導(dǎo)入師:大家知道嗎？我們長島是國家級自然保護(hù)區(qū)，是候鳥遷徙的重要通道和停歇地。（出示課件）大家看這些鳥兒多漂亮，多可愛。周末，我們會舉行“我為候鳥獻(xiàn)愛心”行動，為這些候鳥做食槽、水槽。你們想?yún)⒓訂幔浚ㄉ鹣耄┲v授新課師:但是，這項行動要求有家長的陪同，這就需要同學(xué)們與父母商量商量，爭取父母的支持?，F(xiàn)在，同桌之間咱們就先演一下，一人演家長，一人演孩子，開始吧。（師巡視）師:哪兩位同桌愿意給大家演示一下？先說一下你們扮演誰。其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真看，看他們能不能商量成功，一會還要找你們評價一下。演時隨機表揚，學(xué)生評價時隨機板書。（板書：有禮貌、態(tài)度好、講清楚、說感謝、多理解）小結(jié)：看來啊，和別人商量事情，需要有禮貌、態(tài)度好、講清楚、說感謝、多理解。三、幫扶訓(xùn)練

師:大家已經(jīng)知道了商量的好方法，來，我們趁熱打鐵，再換個場景練一練。（出示課件）同桌之間，一人演小剛，另一人配合，多多用上商量的這些好方法。（師巡視）（挑生表演）先說一下你們分別扮演誰，大家仔細(xì)聽，認(rèn)真看，看看有沒有運用商量的這些好方法。誰來評論一下，他商量得怎么樣。生答：他商量得有禮貌……四、放手拓展同學(xué)們這么會與人商量，我們可要好好利用這項法寶，處理生活中的一些小麻煩。（出示課件）小組之間選擇其中一項或幾項，演一演如何與對方商量。（師巡視）相機評價并發(fā)獎（最佳禮貌獎、最佳態(tài)度獎、最佳表述獎）五、總結(jié)：老師知道，你們已經(jīng)明白了，在商量事情的時候，要有禮貌、態(tài)度好、講清楚、說感謝、多理解。這樣生活中的很多難題，我們自然就解決了。六、作業(yè)設(shè)計：與家長商量周末能不能參加志愿者行動。板書設(shè)計：口語交際商量有禮貌態(tài)度好講清楚說感謝多理解《商量》學(xué)情分析二年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的知識和技能，對于日常生活中遇到的“商量”話題，能進(jìn)行一些簡單的交流，但對于商量語言的特點了解的不多，也不規(guī)范。學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的商量能力，但商量時怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人了解的還不夠全面，而對于商量的策略和技巧掌握得也不夠全面。學(xué)生差異分析：積累不同，語言應(yīng)用和概括能力也不均等，口頭表達(dá)能力也不相同。因此，在這次交際中盡量讓那些交際能力欠佳的學(xué)生得到鍛煉、展示的機會?！渡塘俊氛n堂教學(xué)效果分析在以往的口語交際課堂中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生面對老師布置的討論話題顯得置身事外或者無話可說無事可干，白白浪費課堂40分鐘。只有少數(shù)發(fā)言積極的優(yōu)秀學(xué)生得到了充分的練習(xí)。這如何能夠達(dá)到目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生傾聽，語言表達(dá)和應(yīng)用的能力呢？對于我教學(xué)的二年級學(xué)生來說，一個班上有一半以上的都來自于不同地方的農(nóng)村流動子女，詞語積累嚴(yán)重欠缺，地方發(fā)音味道濃重，羞于用普通話表達(dá)自己的想法，害怕別人取笑，平時又缺少與人交流的良好環(huán)境等等都成了學(xué)生們的攔路虎。在這次的口語交際圍繞“商量”展開討論，我針對實際情況，進(jìn)行了一些調(diào)整和改變，收到了良好的課堂教學(xué)效果?！渡塘俊方滩姆治觥渡塘俊穼儆凇敖煌毕盗械脑掝}，是小學(xué)生在日常交往中必然會遇到的事情。低年級口語交際的要求一般是鼓勵學(xué)生大膽說，認(rèn)真聽。在交際互動中，使學(xué)生能說清自己的觀點，并傾聽了解別人講話內(nèi)容。學(xué)生通過這類話題的學(xué)習(xí)，學(xué)會遇到事情，動腦筋思考，處理問題。通過不同觀點的討論，讓學(xué)生的交流活動升華，交際情境自然形成，在交往中學(xué)會與人商量。清楚、大方地表述需要與別人商量的一件事。學(xué)會傾聽、交流、溝通，有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生商量的能力，提高了口頭表達(dá)能力?？偠灾n堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的一個陣地，我們還應(yīng)努力加強學(xué)科之間的整合，將口語交際融入各學(xué)科的教學(xué)之中。學(xué)生在課堂的實踐機會多了，口語交際能力的提高就會更加明顯了?！渡塘俊吩u測練習(xí)針對以下情景進(jìn)行討論，并且演一演。1.最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。2.向小文同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。3.要過生日了，想邀請同學(xué)小紅來家里一起過。4.美術(shù)課前，小剛發(fā)現(xiàn)自己沒帶彩筆?！渡塘俊氛n后反思情景是口語交際設(shè)計的第一大元素，是打開口語交際大門的金鑰匙。有人說情景創(chuàng)設(shè)成功了，口語交際課也成功了一半。我以參加保護(hù)候鳥志愿者活動導(dǎo)入，通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性，效果不錯。導(dǎo)入的情境有了，接下來需要考慮的是如何引導(dǎo)學(xué)生的思考方向和思考內(nèi)容。通過學(xué)生的演練與教師的分析，循循善誘，總結(jié)商量的好方法。讓學(xué)生以四人小組的形式進(jìn)行合作式的討論交流也是我一直想要突破的難點。班上孩子口語能力參差不齊，四人小組人數(shù)不多互幫互助便于合作組織學(xué)習(xí)。我以前后四人做示范，并任命一人為組長，讓學(xué)生們觀看組長如何要求發(fā)起話題，點名回答。這樣無事可做的學(xué)生少了，越來越多的學(xué)生投入到了熱烈的討論中，偶爾的突發(fā)狀況也可以得到我或者組長的指揮迅速地回歸“正題”。最后討論結(jié)束了，我讓各小組選代表上臺表演，評論中再次展開進(jìn)一步討論，使師生和生生之間的互動得以良好的實現(xiàn)。面對不足，今后我們需要注重學(xué)生詞語的積累和知識面的擴展，多為學(xué)生提供這樣好的語言交流環(huán)境，使每個學(xué)生都能獲得口語交際的信心和勇氣?！渡塘俊氛n標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于低學(xué)段口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)是這樣說的：1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。學(xué)生在參與口語交際時，常常會碰到些“攔路虎”，使口語交際訓(xùn)練不能順利進(jìn)行。我們要學(xué)會換一種思維，變一個角度，因勢利導(dǎo)，就可以將停滯