上海2023學(xué)年普陀區(qū)第一學(xué)期八年級語文期中試卷

2023學(xué)年第一學(xué)期八年級語文期中試卷（2023.11）（考試時間：100分鐘滿分：100分）一、文言文（27分）1.

默寫與運(yùn)用①晴川歷歷漢陽樹，______________。（崔顥《黃鶴樓》）②______________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）③月下飛天鏡，______________。（李白《渡荊門送別》）④______________，良多趣味。（酈道元《三峽》）⑤蘇軾在《記承天寺夜游》中用側(cè)面描寫月光空靈清澈的語句是“_________，______?！薄敬鸢浮?/p>

①.

芳草萋萋鸚鵡洲

②.

老驥伏櫪

③.

云生結(jié)海樓

④.

清榮峻茂

⑤.

水中藻、荇交橫

⑥.

蓋竹柏影也【解析】【詳解】本題考查默寫。注意：萋、鸚鵡、驥、峻、藻、荇。閱讀古詩，完成下面小題錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。2.

“幾處早鶯爭暖樹”一句中的“暖樹”指__________。3.

以下對詩歌的理解正確的一項(xiàng)是（

）A.

頷聯(lián)對仗工整，畫面有聲有色，隨機(jī)用兩種動物，來描繪湖中的美景。B.

頸聯(lián)描繪了游人被花兒飛濺的花粉迷了雙眼，馬蹄由淺綠的嫩草遮沒。C.

尾聯(lián)的“不足”一詞從自身感受出發(fā)，表達(dá)了詩人對所見景象的懷念。D.

全詩以行蹤為序，從“孤山寺”起，以“白沙堤”終，清晰而有條理?！敬鸢浮?.

向陽的樹

3.D【解析】【2題詳解】本題考查對重點(diǎn)詞語的理解?！皫滋幵琥L爭暖樹”的意思是：幾只黃鶯，爭先恐后地飛向向陽的枝頭，跳躍唱歌；其中“暖樹”的意思是：向陽的樹。【3題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤，“來描繪湖中的美景”錯誤?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”是湖邊景色而不是湖中美景，此句從鶯鶯燕燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來；B.有誤，“游人被花兒飛濺的花粉迷了雙眼”錯誤?！皝y花”指紛繁開放的春花，真正迷了“游人”雙眼的是開的繁多而絢爛的鮮花。頸聯(lián)兩句，寫出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表現(xiàn)出詩人的喜愛之情；C.有誤，“表達(dá)了詩人對所見景象的懷念”錯誤。這首詩寫的是錢塘湖春天美景。尾聯(lián)意思是：湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。“不足”是不夠的意思，這寫出了錢塘湖春景的美麗，讓“我”流連忘返，表現(xiàn)了詩人的喜愛和贊美之情，而不是懷念；故選D。閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面小題【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍，實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇孔诱斑w①于齊安②，廬于江上。江之南武昌諸山，澗谷深密。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策③載酒，乘漁舟，亂流④而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾⑤迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。昔余少年，從子瞻游。天下之樂無窮，而以適意為悅。夫孰知得失之所在？惟其無愧于中，無責(zé)于外。此子瞻之所以有樂于是也?！咀⑨尅竣龠w：貶謫，降職。②齊安：即黃州。③杖策：拄杖。④亂流：橫渡江河。⑤幅巾：不著冠，以幅巾束首，多為布衣庶人戴用。4.

【甲】文作者是________，【乙】文的“子瞻”是宋朝的________（人名）。5.

解釋句中的加點(diǎn)詞。（1）實(shí)是欲界之仙都（2）意適忘反6.

（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。未復(fù)有能與其奇者。7.

下列對【乙】文畫線句的解釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

所以子瞻就是在這里感到快樂啊。B.

此處就是子瞻認(rèn)為有樂趣的地方。C.

這就是子瞻在這里感到快樂的原因。D.

這就是子瞻認(rèn)為這里有樂趣的地方。8.

【甲】文描繪“山川之美”，文末畫線句含蓄表達(dá)作者_(dá)______的情感?！疽摇课膶憽白诱啊弊鳛椤斑w客”，雖“廬于江上”卻“有樂于是”，他不僅有欣賞武昌自然風(fēng)光之“樂”，還有________之“樂”；這些“樂”寫出子瞻________的人生態(tài)度?！敬鸢浮?

①.

陶弘景

②.

蘇軾

5.

（1）實(shí)在，確實(shí)，真正地（2）同“返”，返回

6.

再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

7.C

8.①.

對康樂公的欽慕；為自己能與康樂公比肩而自得、愉悅；為世俗之人不解山水之樂感到惋惜

②.

和同道中人盡興游玩：無愧于心、不用背負(fù)重大責(zé)任的輕松自在。

③.

豁達(dá)、灑脫、樂觀、坦然?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學(xué)常識。結(jié)合“山川之美，古來共談”可知，文章出自《答謝中書書》，《答謝中書書》是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信?！白诱啊笔翘K軾的字。蘇軾（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家，書法家、畫家，歷史治水名人?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：這里實(shí)在是人間的仙境啊。實(shí)：實(shí)在，確實(shí)，真正地。（2）句意為：玩得非常開心，都忘記了回家。反：同“返”，返回?！?題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有“與（欣賞）”“其（這種）”等?！?題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。所以：……的原因。句意：這就是子瞻在這里感到快樂的原因。故選C?！?題詳解】本題考查句段理解。一空?！白钥禈芬詠恚磸?fù)有與其奇者”意為：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。言外之意是：自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。作者從欣賞景物中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。同時能與謝靈運(yùn)這樣的林泉高士有志向道同之處，發(fā)出無比的自豪感，表達(dá)了作者對大自然的熱愛與喜愛之情。同時，又表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情、歸隱林泉的高潔志趣，以及作者與知音共賞美景的得意之情。此外，還表達(dá)了對美景無人欣賞的惋惜。二、三空。依據(jù)【乙】文中“山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上”可知，和同道中人盡興游玩：結(jié)合“子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”“天下之樂無窮，而以適意為悅”可知，表現(xiàn)了蘇軾安然自適，樂觀豁達(dá)，適意為悅的心情，這說明子瞻之樂是自得之樂，是無愧于心、不用背負(fù)重大責(zé)任的輕松自在?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇孔诱氨毁H到齊安（今湖北黃岡）后，他的家就住在江邊。長江南岸武昌（今鄂州）的群山，連綿起伏，山谷非常幽深。每當(dāng)風(fēng)停了，太陽出來的時候，江面波平浪靜，子瞻就拄著拐杖，帶上酒，駕著漁舟，到江南去。山中有幾個人，待客熱情，都愛好游玩，聽說子瞻到來，急忙裹著頭巾，笑著出來迎接他，然后一起去游玩，一直走到深山盡處，大家都很疲憊了，他們掃去落葉，席地而坐，大家舉起酒杯，互相問候，玩得非常開心，都忘記了回家，常常在山上夜宿。我年輕的時候，跟隨著子瞻到各地游玩。其實(shí)天下的樂事很多，而以使人心情暢快的事是最開心的。有誰知道得失是什么呢？只要心中無愧，外面不受到人家的指責(zé)。這就是子瞻在這里找到快樂的原因。二、現(xiàn)代文（27分）閱讀下文，完成下面小題。成人禮①成人禮是在少男少女達(dá)到成人年齡時舉行的象征邁向成人階段的儀式。世界各國都有各式各樣成人禮。中國古代漢族的成人禮指冠禮和笄[jī]禮，分別是為漢族男子和女子從未成年走向成年舉行的重要儀式。②“不學(xué)禮，無以立?！敝苡瘟袊鴷r，孔子常帶弟子們在寬闊場地演習(xí)禮儀，《儀禮·士冠禮》記載了繁復(fù)的冠禮程序；另一部禮儀文獻(xiàn)《禮記》，闡明了冠禮的文化內(nèi)涵：“冠者，禮之始也?！彼逄茣r期，冠禮一度衰落。宋明時期，司馬光等士大夫避免當(dāng)時佛教文化對大眾的強(qiáng)烈沖擊，倡導(dǎo)恢復(fù)冠禮，弘揚(yáng)儒家文化傳統(tǒng)，冠禮的衰退狀況明顯改善。清代，士大夫階層的冠禮幾乎消亡，只有民間保留“過十二歲”“圓鎖”等具有成年禮意義的習(xí)俗。兩千多年來，冠禮經(jīng)歷跌宕起伏，但至今仍未消亡。③成人是有年齡限制的。人在不同年齡段能力不同，學(xué)習(xí)的東西不同：6歲學(xué)習(xí)數(shù)目和四方之名；8歲學(xué)習(xí)禮讓、廉恥；9歲學(xué)習(xí)朔望和六十甲子；10歲離開家庭，向老師學(xué)習(xí)文字和侍奉長者的禮儀；13歲開始學(xué)習(xí)音樂，誦讀《詩經(jīng)》；15歲為“成童”，練習(xí)名為“象”的舞蹈，學(xué)習(xí)射箭和御車。這樣到20歲，才能成為________的人，逐步獨(dú)立走向社會。④“冠禮”的舉行，是步入“成年人”行列的標(biāo)志。士族的男孩二十歲時，父親邀請有名望之人在家廟為孩子加冠行禮?！叭庸凇笔枪诙Y的核心儀式。首加整塊染黑、代表治人資格的緇[zī]布冠，希望加冠者拋棄幼稚，牢記祖輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，開始擁有治人的權(quán)力。次加用白色鹿皮縫制的皮弁[biàn]（古人身著該服裝打獵或戰(zhàn)斗），與朝服配套，代表武力、軍事，表示從此要承擔(dān)保家衛(wèi)國的責(zé)任與義務(wù)。最后加最隆重的紅褐色爵弁（“爵”通“雀”），是“宗廟之冠”，只有在參與諸侯的祭祀等重要場合才能佩戴。⑤加冠后要命字。古人出生時由父親取名；行冠禮時，由正賓取一個表字，表示對父親所起之名的敬重?！抖Y記·冠義》說：“已冠而字之，成人之道也。”在古代社會交往中，名與字使用場合不同：長輩對晚輩或是尊者對卑者，才能直呼其名；平輩之間、晚輩對長輩，要稱字表示尊敬。加冠者還要依次拜見國君、大夫，接受教導(dǎo)，學(xué)習(xí)美善之道，增長才德和學(xué)識。⑥古代成人禮作為華夏民族的嘉禮，具有濃厚的教化功能。希望加冠者以“禮義”約束自身，按不同身份行禮做事，承擔(dān)不同社會角色。雖然現(xiàn)在不再舉行傳統(tǒng)冠禮，但它賦予青年“成人之道”的價值認(rèn)知，仍有重要意義。青年只有懂得“成人之道”，才能更好地學(xué)習(xí)、工作，助力社會良性運(yùn)行。9.

第②段加點(diǎn)詞“跌宕起伏”在文中的意思是_______。10.

依據(jù)第③段在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。11.

根據(jù)文章第④-⑤段內(nèi)容，梳理舉行冠禮的程序。12.

下列選項(xiàng)對選文內(nèi)容的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.

本文的說明對象是“成人禮”，成人禮即“冠禮”。B.

“三加冠”冠服顏色材質(zhì)的不同，表明士族對權(quán)勢地位的追求。C.

傳統(tǒng)冠禮在今天的意義在于其隱含的“成人之道”的價值認(rèn)知。D.

冠禮經(jīng)歷兩千多年的跌宕起伏，其消亡是時代發(fā)展的必然。【答案】9.

冠禮經(jīng)歷繁榮、衰落、恢復(fù)或改善的發(fā)展過程。

10.

具備一定文化基礎(chǔ)和能力素養(yǎng)。

11.

（1）舉行“三加冠”儀式。（2）正賓命（表）字。（3）拜見國君、大夫，接受教導(dǎo)。

12.C【解析】【9題詳解】本題考查詞語的含義?！暗雌鸱钡囊馑际牵焊挥谧兓?，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。結(jié)合第②段“周游列國時，孔子常帶弟子們在寬闊場地演習(xí)禮儀，《儀禮·士冠禮》記載了繁復(fù)的冠禮程序；另一部禮儀文獻(xiàn)《禮記》，闡明了冠禮的文化內(nèi)涵：‘冠者，禮之始也?！逄茣r期，冠禮一度衰落。宋明時期，司馬光等士大夫避免當(dāng)時佛教文化對大眾的強(qiáng)烈沖擊，倡導(dǎo)恢復(fù)冠禮，弘揚(yáng)儒家文化傳統(tǒng)，冠禮的衰退狀況明顯改善。清代，士大夫階層的冠禮幾乎消亡，只有民間保留‘過十二歲’‘圓鎖’等具有成年禮意義的習(xí)俗。兩千多年來，冠禮經(jīng)歷跌宕起伏，但至今仍未消亡”可知，此處“跌宕起伏”指冠禮經(jīng)歷繁榮、衰落、恢復(fù)或改善的發(fā)展過程?！?0題詳解】本題考查補(bǔ)寫。結(jié)合第③段“成人是有年齡限制。人在不同年齡段能力不同，學(xué)習(xí)的東西不同：6歲學(xué)習(xí)數(shù)目和四方之名；8歲學(xué)習(xí)禮讓、廉恥；9歲學(xué)習(xí)朔望和六十甲子；10歲離開家庭，向老師學(xué)習(xí)文字和侍奉長者的禮儀；13歲開始學(xué)習(xí)音樂，誦讀《詩經(jīng)》；15歲為‘成童’，練習(xí)名為‘象’的舞蹈，學(xué)習(xí)射箭和御車”可知，學(xué)習(xí)的“數(shù)目”“朔望”“《詩經(jīng)》”等是文化知識，“射箭”“御車”是能力素養(yǎng)，所以橫線可以填：具備文化知識和能力素養(yǎng)?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第④段“‘冠禮’的舉行，是步入‘成年人’行列的標(biāo)志。士族的男孩二十歲時，父親邀請有名望之人在家廟為孩子加冠行禮?！庸凇枪诙Y的核心儀式”可知，先舉行“三加冠”儀式；結(jié)合第⑤段“加冠后要命字。古人出生時由父親取名；行冠禮時，由正賓取一個表字，表示對父親所起之名的敬重”可知，需要正賓命（表）字；第⑤段“加冠者還要依次拜見國君、大夫，接受教導(dǎo)，學(xué)習(xí)美善之道，增長才德和學(xué)識”可知，還需拜見國君、大夫，接受教導(dǎo)?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。A．結(jié)合第①段“成人禮是在少男少女達(dá)到成人年齡時舉行的象征邁向成人階段的儀式。世界各國都有各式各樣成人禮。中國古代漢族的成人禮指冠禮和笄[jī]禮，分別是為漢族男子和女子從未成年走向成年舉行的重要儀式”可知，成人禮有很多形式，冠禮只是其中一種，選項(xiàng)表述錯誤；B．結(jié)合第④段“‘三加冠’是冠禮的核心儀式。首加整塊染黑、代表治人資格的緇[zī]布冠，希望加冠者拋棄幼稚，牢記祖輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，開始擁有治人的權(quán)力。次加用白色鹿皮縫制的皮弁[biàn]（古人身著該服裝打獵或戰(zhàn)斗），與朝服配套，代表武力、軍事，表示從此要承擔(dān)保家衛(wèi)國的責(zé)任與義務(wù)。最后加最隆重的紅褐色爵弁，是‘宗廟之冠’，只有在參與諸侯的祭祀等重要場合才能佩戴”可知，“三加冠”冠服顏色材質(zhì)的不同，并不代表士族對權(quán)勢地位的追求，選項(xiàng)表述錯誤；D．結(jié)合第②段“兩千多年來，冠禮經(jīng)歷跌宕起伏，但至今仍未消亡”可知，“其消亡是時代發(fā)展的必然”有誤，選項(xiàng)表述錯誤；故選C。閱讀下文，完成下面小題。童年是一塊松脂琥珀①回老家收拾房子，翻出掉漆的鐵皮盒。兒子的玩具很多，卻好奇地翻動他沒見過的舊玩意兒：斑駁的銅質(zhì)游戲幣、發(fā)黃的明星貼畫、扭上發(fā)條還能彈跳的鐵皮青蛙，塞在錢夾里的大頭貼……所有舊物都鐫刻著光陰的故事。②“媽媽，這是什么？”兒子胖乎乎的小手舉著一塊松脂琥珀。整個琥珀，晶瑩剔透，中間夾著一片綠油油的四葉草。二十多年前的回憶漫卷襲來。③那會兒，我還在上小學(xué)。不知何時，班里盛行“四葉草幸運(yùn)論”，同學(xué)們堅信：誰找到四葉草，誰就最幸運(yùn)。④下課鈴一響，浩浩蕩蕩的隊伍就來到操場綠化帶，成群結(jié)隊地趴在地上，各霸著一處草叢，撩起一根根草仔細(xì)尋找，屏氣凝神，眼睛都不眨，生怕錯過寶藏。那模樣兒，比寫作業(yè)認(rèn)真百倍。膽小的女生看到蟲子不再驚慌失措，對幸運(yùn)的渴望戰(zhàn)勝生理的恐懼。一聲驚呼響起，好奇的小伙伴們一躍而起，跑去看熱鬧：有同學(xué)抓到威風(fēng)凜凜的大甲蟲，正設(shè)法讓它拼命煽動翅膀成為自己的“小風(fēng)扇”；有同學(xué)尋到小小圓圓的“紫葡萄”，直接將這野生漿果丟進(jìn)嘴里享受酸中帶甜的美妙滋味；有同學(xué)________，________……幾個小腦袋湊到一起，發(fā)出艷羨的贊嘆。⑤上課鈴響，我們又輕嘆一聲，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老師正等在教室門口，眼神里似乎并沒有太多責(zé)怪。⑥后來一次放學(xué)路上，我蹦蹦跳跳，彈珠不小心落在草叢邊?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”，我居然看到一片四葉草！我是最幸運(yùn)的女孩！小心翼翼地捧著彌足珍貴的四葉草，回家后卻開始難過：沒根的四葉草注定要凋零，我的好運(yùn)是否會隨葉落漸漸散去？我悲從中來，寢食難安。⑦爸爸不忍見我失魂落魄，找來空火柴盒，在底下鋪上蠟紙，掏出一塊松香，松香在火苗灼燒下漸漸融化成液體，空氣中彌漫著一股濃香。爸爸把松香倒進(jìn)火柴盒，薄薄地鋪了一層，小心翼翼地把那片四葉草安放其中，又加一層松香，將其燒熔。等松香慢慢冷卻，撕掉火柴盒和蠟紙，我便有了永不凋零的四葉草。⑧我將四葉草的故事講給兒子聽。他忽閃著大眼睛問：“媽媽，四葉草真的給你帶來好運(yùn)了嗎？”⑨我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，媽媽很幸運(yùn)！”當(dāng)年爸爸原本可以告訴我，幸運(yùn)與否跟四葉草沒有關(guān)系?？伤谱魉芍?，給我編織美麗的童話，讓我感覺好運(yùn)隨時會來。⑩兒子崇拜英雄，我們常給他講《三國演義》《西游記》等故事，也認(rèn)真陪他玩耍。他揮舞青龍偃月刀，我笑說：“小關(guān)公來啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪獸，外公做出痛苦的表情，應(yīng)聲倒下……?待他長大后回憶童年，心境是否跟我一樣？我和兒子擁有不同的童年“珍寶”，但我們都是最幸運(yùn)的人。13.

文章圍繞“四葉草琥珀”展開回憶，請用簡潔的語言概括第④-⑦段主要情節(jié)。（1）同學(xué)們尋找四葉草想成為最幸運(yùn)的人，但沒有找到。（2）____________（3）_______________14.

下列對文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（

）A.

第④段的“寶藏”運(yùn)用比擬的修辭手法，表現(xiàn)四葉草在孩子們眼里非常珍貴。B.

第⑤段的“似乎”暗含我們擔(dān)心老師責(zé)怪，可見她對學(xué)生的要求一定很嚴(yán)格。C.

第⑧段的“好運(yùn)”是指突然或意外遇到的好事，隱含著他對媽媽好運(yùn)的祝福。D.

第⑨段的“幸運(yùn)”是“我”答非所問，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為自己童年真的很幸運(yùn)。15.

仿照第④段畫線句補(bǔ)寫一個句子，表現(xiàn)孩子們尋找四葉草過程中的意外收獲。16.

請結(jié)合加點(diǎn)詞語，談?wù)勀銓ξ恼碌?段畫線句的理解。【答案】13.

①.

“我”無意間找到四葉草，但怕運(yùn)氣會隨沒根的四葉草散去而難過。

②.

爸爸不忍心見“我”失落頹唐，用松香制作永不凋零的四葉草琥珀。

14.D

15.

示例：找到楊桃般三面都是三角形的紅紅燈籠花，準(zhǔn)備將里面的種子曬干后做成手鏈。

16.

對“我”而言，爸爸制作四葉草琥珀是“我”的童年“珍寶”，讓童年的“我”相信好運(yùn)會來。對兒子而言，青龍偃月刀、金箍棒是他的童年“珍寶”，外公和媽媽耐心陪伴玩耍，滿足他對英雄的崇拜。爸爸保護(hù)“我”童年時純真的心靈；“我”也和爸爸一起呵護(hù)兒子純真的心靈。結(jié)尾句流露出“我”為擁有這樣的“幸運(yùn)”而感動和滿足?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合第⑥段“‘踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫’，我居然看到一片四葉草！我是最幸運(yùn)的女孩！小心翼翼地捧著彌足珍貴的四葉草，回家后卻開始難過：沒根的四葉草注定要凋零，我的好運(yùn)是否會隨葉落漸漸散去？我悲從中來，寢食難安”概括可得：“我”無意間找到四葉草，但怕運(yùn)氣會隨沒根的四葉草散去而難過。第二空，結(jié)合第⑦段“爸爸不忍見我失魂落魄，找來空火柴盒，在底下鋪上蠟紙，掏出一塊松香，松香在火苗灼燒下漸漸融化成液體，空氣中彌漫著一股濃香。爸爸把松香倒進(jìn)火柴盒，薄薄地鋪了一層，小心翼翼地把那片四葉草安放其中，又加一層松香，將其燒熔。等松香慢慢冷卻，撕掉火柴盒和蠟紙，我便有了永不凋零的四葉草”概括可得：爸爸不忍心見“我”失落頹唐，用松香制作永不凋零的四葉草琥珀?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.第④段的“寶藏”運(yùn)用比喻的修辭手法；B.“似乎”一詞表明老師對我們的寬容和慈愛；C.“好運(yùn)”一詞表明兒子對四葉草是否能帶來好運(yùn)的好奇；故選D?！?5題詳解】本題考查句子仿寫。格式為：有同學(xué)抓/尋到……，……。表現(xiàn)孩子們尋找四葉草過程中的意外收獲。示例：有同學(xué)撿到手掌般大的紅色楓葉，要將它們帶回夾在書中做樹葉畫?！?6題詳解】本題考查詞句理解。結(jié)合第⑦段“爸爸不忍見我失魂落魄，找來空火柴盒，在底下鋪上蠟紙，掏出一塊松香，松香在火苗灼燒下漸漸融化成液體，空氣中彌漫著一股濃香。爸爸把松香倒進(jìn)火柴盒，薄薄地鋪了一層，小心翼翼地把那片四葉草安放其中，又加一層松香，將其燒熔。等松香慢慢冷卻，撕掉火柴盒和蠟紙，我便有了永不凋零的四葉草”、⑩段“兒子崇拜英雄，我們常給他講《三國演義》《西游記》等故事，也認(rèn)真陪他玩耍。他揮舞青龍偃月刀，我笑說：“小關(guān)公來啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪獸，外公做出痛苦的表情，應(yīng)聲倒下”等內(nèi)容可知，對于“我”來說，童年父親用松香制作永不凋零的四葉草琥珀是自己的“珍寶”，兒子的青龍偃月刀、金箍棒以及家人的關(guān)愛是他的童年“珍寶”，不同時代、不同階段對于“珍寶”的理解和內(nèi)涵不同，但不變的是家人之間的關(guān)愛。結(jié)尾句表達(dá)出作者對生活的滿足和感恩。三、綜合運(yùn)用（6分）學(xué)校擬開展以“人無信不立”為主題德育活動，請你完成下面的任務(wù)。17.

學(xué)校微信公眾號準(zhǔn)備推送活動的新聞報道，請你從以下各項(xiàng)中選出正確的語序，完成這則新聞（

）①為達(dá)成這一目的，各年級設(shè)計了豐富多彩的活動。②這些形式多樣、寓教于樂的主題活動，有助于建設(shè)校園誠信文化，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)誠實(shí)守信的時代新人。③近日，我校各年級開展以“人無信不立”為主題的德育系列活動。④包括召開主題班會、開設(shè)誠信講座、試行無人監(jiān)考等。⑤該系列活動的開展，旨在弘揚(yáng)“誠實(shí)守信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠信”的優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。A.

③⑤①②④

B.

③⑤①④②

C.

③①④②⑤

D.

③⑤④②①18.

下列故事，不宜放在“誠信”主題講座中宣講的一則是（

）A.

商鞅立木

B.

陳太丘與友期行C.

曾子烹彘

D.

伯牙鼓琴19.

活動結(jié)束后，作為校報記者，你將采訪一位同學(xué)。請你寫出兩個與主題活動有關(guān)的采訪問題（要求角度不同）?！敬鸢浮?7.B

18.D

19.

示例：你最喜歡本次活動的哪個項(xiàng)目，為什么？（針對本次活動內(nèi)容）誠信對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的重要意義？（針對誠信對于個體或他人的意義）你認(rèn)為誠信具有怎樣的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義？（針對誠信的內(nèi)涵意義）【解析】【17題詳解】本題考查排序。通讀語段可知這則新聞主要報道學(xué)校開展以“人無信不立”為主題的德育活動，③句“近日，我校各年級開展以“人無信不立”為主題的德育系列活動”總寫學(xué)校開展活動，屬于導(dǎo)語，應(yīng)排第一位；⑤句“該系列活動的開展，旨在弘揚(yáng)“誠實(shí)守信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠信”的優(yōu)良品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境”寫活動的目的，應(yīng)排第二位；①句“為達(dá)成這一目的，各年級設(shè)計了豐富多彩的活動”寫為此目的，展開活動，應(yīng)排第三位；④句“包括召開主題班會、開設(shè)誠信講座、試行無人監(jiān)考等”緊承①句，介紹活動內(nèi)容，應(yīng)排第四位；②句“這些形式多樣、寓教于樂的主題活動，有助于建設(shè)校園誠信文化，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)誠實(shí)守信的時代新人”寫活動的意義，應(yīng)排第五位；因此排序?yàn)槟悖孩邰茛佗堍?。故選B。【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.商鞅立木：孝公十三年（前356年）和十九年（前350年）商鞅先后兩次實(shí)行變法，變法內(nèi)容為“廢井田、開阡陌，實(shí)行郡縣制，獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實(shí)行連坐之法”。開始推行革新時，為了取信于民，他派人在城中豎立一木，并告知：“誰人能將之搬到城門，便賞賜十金?！鼻孛駸o人敢信，后加至五十金，于是有人扛起木頭搬到城門，果然獲賞五十金，從此宣示與開展孝公變法，史稱“徙木立信”。后來比喻言出必行的重要。與誠信有關(guān)。B.陳太丘與友期行：記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。與誠信有關(guān)。C.曾子烹彘：曾子的妻子要到集市去，她的孩子邊跟著她邊小聲哭，母親對他說:"你先回去，等我回家后再殺豬給你吃。"妻子剛從集市回來，就看見曾子要抓住豬把它殺了，妻子阻止他說:"剛才只不過是和小孩子開玩笑罷了。"曾子說:"孩子什么都不懂。孩子是不能和他隨便開玩笑的。孩子是要聽從父母的教導(dǎo)。如今你欺騙他，就是教他學(xué)會欺騙。母親欺騙孩子，孩子就不會再相信母親，這不是教育孩子該用的方法。"曾子于是就把豬煮了。這個故事說明了要有誠實(shí)守信的人生態(tài)度，不可欺騙別人。與誠信有關(guān)。D.伯牙鼓琴：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。這個格式常用"知音"來形容朋友之間的情誼。與誠信無關(guān)。故選D?！?9題詳解】本題考查采訪設(shè)計。圍繞“人無信不立”為主題的德育活動，寫出兩個與主題活動有關(guān)的采訪問題即可。注意兩個問題的角度要有不同。示例：1、你覺得本次活動對你和同學(xué)們有何意義？（角度：本次活動的目的）2、你對本次活動的內(nèi)容有何意見（或看法）？（角度：針對本次活動內(nèi)容）四、作文（40分）20.

作文人與人、人與萬物的相遇、相處，往往會經(jīng)歷從陌生到熟悉、從質(zhì)疑到理解，從外在的粗淺印象到領(lǐng)悟人或事物的內(nèi)在之美的過程。在這個過程中，也許會有誤會、摩擦甚至沖突，但在某一時刻，你終于懂得他（她/它）存在、陪伴的意義與價值。請你用文字講述你和他（她/它）的故事，以“終于懂得了你”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲?！敬鸢浮坷模航K于懂得了你考試成功時，總有你及時潑涼水；考試失利時，總有你及時訓(xùn)斥。你是嚴(yán)父，對我嚴(yán)厲到吹毛求疵，每每聽到你冷漠的活語，我的心中默默下起了小雨，悲傷的雨灑落心田。直到那天，我終于讀懂了你。當(dāng)我興奮地捧著成績拿給父親看，收到的只有冷諷熱嘲，“這么簡單的題才考這些分，是不是又馬虎了”當(dāng)我頗為驕傲地將我精心準(zhǔn)備的演進(jìn)講給他所時，他便又說“停頓不當(dāng)，發(fā)音不準(zhǔn)，這樣的水平怎么去演進(jìn)?！蔽业臐M腔熱血被他一次次無情地澆滅。窗外下起浙浙瀝瀝的小雨，雨勢漸大，發(fā)狠似的砸向地面，