23秋國(guó)家開放大學(xué)《幼兒游戲與玩具》終結(jié)性考試大作業(yè)參考答案

國(guó)家開放大學(xué)《幼兒游戲與玩具》終結(jié)性考試大作業(yè)參考答案題目一：請(qǐng)?zhí)峁┳约旱娜粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中介入游戲的案例，要求和知識(shí)內(nèi)容結(jié)合起來?？梢杂梦淖置枋銮宄螒虻念愋?、如何進(jìn)行介入，可插入相應(yīng)的幼兒游戲和自己指導(dǎo)的圖片。（20分）參考答案：案例1：走廊上拴著一只“小狗”大一班的走廊里，軒軒脖子上套著一個(gè)用塑料玩具連接成的鏈子，嘴里不停地“汪汪”直叫，像極了一只被拴住的“小狗”。這到底是怎么回事兒呢？老師帶著疑問開始觀察，過了一會(huì)兒，陽陽過來摸摸軒軒的頭，牽著他走了一小圈。軒軒邊爬邊叫，非常開心。老師問軒軒：“你們?cè)谕媸裁从螒蚰?”軒軒高興地說：“我是小狗?！蹦潜砬榉置魇堑靡狻！澳悄銥槭裁匆鲂」纺?”“因?yàn)槿思覄偹臀乙恢恍」?，那只小狗可愛極了，我特別喜歡它，天天陪它玩?！绷私馔赀@個(gè)特殊游戲的起因，老師悄然離開，游戲繼續(xù)進(jìn)行著……解析：在孩子的游戲世界里，什么事情都有可能發(fā)生，而成人具有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和固有的價(jià)值評(píng)判。在觀察游戲時(shí)，他們可能會(huì)憑著直覺和經(jīng)驗(yàn)誤讀孩子的游戲行為，就可能會(huì)喝令那只享受寵愛的“小狗”停止游戲。唯有從尊重幼兒的理念出發(fā)，做一個(gè)靜心的觀察者，尊重孩子，看懂孩子的游戲行為，理解幼兒獨(dú)特的游戲方式，才能保證幼兒游戲的自由、自主、自發(fā)。題目二：請(qǐng)學(xué)習(xí)者分享自己制作的一件玩具，供大家相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)。自制的玩具要求符合所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容?？梢杂梦淖置枋銮宄婢咚褂玫牟牧稀⒅谱鞣椒ê屯娣?，并插入相應(yīng)的圖片。（15分）參考答案：游戲名稱：兒童拉力器材料：飲料瓶、拉力帶、一根鐵絲、針線做法：在瓶子的表面弄兩個(gè)洞（這個(gè)必須有家長(zhǎng)幫忙），利用鐵絲輔助我們把拉力帶穿進(jìn)去，再用針線，把兩根拉力帶的接頭，折疊，用針線縫起來即可。玩法：幼兒握住飲料瓶，往兩邊拉看誰拉的次數(shù)多就獲勝。能力：鍛煉手部肌肉題目三：結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)劄槭裁从變簣@要以游戲作為基本活動(dòng)？（15分）參考答案：游戲與幼兒的生理發(fā)展：小孩子天生都喜歡做游戲，主要原因有以下幾點(diǎn)：游戲促進(jìn)身體的生長(zhǎng)和發(fā)育，同時(shí)在游戲中還能促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展；最重要的是，游戲能夠促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育。游戲與兒童認(rèn)知發(fā)展：除了在生理方面，游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有益，在認(rèn)知方面也是大有裨益：首先，在游戲中，與伙伴進(jìn)行交流能夠極大促進(jìn)兒童語言的發(fā)展。除此之外，游戲也能極大提高兒童的創(chuàng)造力，特別是一些結(jié)構(gòu)游戲，有助于改善兒童的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘兒童的創(chuàng)造潛能；最后游戲?yàn)閮和峁┝艘环N激勵(lì)創(chuàng)造性思維的適宜氣氛。在兒童的智力發(fā)展方面，智力游戲是兒童智力發(fā)展的一種有效手段和方法。游戲中問題的解決或新穎的聯(lián)想，能夠改善或組化兒童的智力結(jié)構(gòu)，使智力轉(zhuǎn)化為一種認(rèn)識(shí)策略和機(jī)制。在游戲過程中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的“反映過程”實(shí)質(zhì)上就是一種智力活動(dòng)。游戲與兒童的社會(huì)化：游戲與兒童的社會(huì)化密切相關(guān)，它是兒童以后能否成功地適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵所在。在游戲中兒童不僅或得一些粗淺的交往技能，更重要的是通過游戲兒童可以逐漸地解除自我中心，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同成人的社會(huì)角色，發(fā)現(xiàn)到得責(zé)任感，從而培養(yǎng)、提高社會(huì)適應(yīng)能力。游戲與人格發(fā)展：在兒童自我意識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過程中，游戲是十分重要途徑和方法；游戲同時(shí)可以促進(jìn)兒童的人格和諧，保證兒童心理健康；與伙伴一起游戲，