23秋國家開放大學《幼兒游戲與玩具》終結性考試大作業(yè)參考答案

國家開放大學《幼兒游戲與玩具》終結性考試大作業(yè)參考答案題目一：請?zhí)峁┳约旱娜粘９ぷ骱蛯W習中介入游戲的案例，要求和知識內容結合起來。可以用文字描述清楚游戲的類型、如何進行介入，可插入相應的幼兒游戲和自己指導的圖片。（20分）參考答案：案例1：走廊上拴著一只“小狗”大一班的走廊里，軒軒脖子上套著一個用塑料玩具連接成的鏈子，嘴里不停地“汪汪”直叫，像極了一只被拴住的“小狗”。這到底是怎么回事兒呢？老師帶著疑問開始觀察，過了一會兒，陽陽過來摸摸軒軒的頭，牽著他走了一小圈。軒軒邊爬邊叫，非常開心。老師問軒軒：“你們在玩什么游戲呢?”軒軒高興地說：“我是小狗。”那表情分明是得意?！澳悄銥槭裁匆鲂」纺?”“因為人家剛送我一只小狗，那只小狗可愛極了，我特別喜歡它，天天陪它玩。”了解完這個特殊游戲的起因，老師悄然離開，游戲繼續(xù)進行著……解析：在孩子的游戲世界里，什么事情都有可能發(fā)生，而成人具有豐富的社會經(jīng)驗和固有的價值評判。在觀察游戲時，他們可能會憑著直覺和經(jīng)驗誤讀孩子的游戲行為，就可能會喝令那只享受寵愛的“小狗”停止游戲。唯有從尊重幼兒的理念出發(fā)，做一個靜心的觀察者，尊重孩子，看懂孩子的游戲行為，理解幼兒獨特的游戲方式，才能保證幼兒游戲的自由、自主、自發(fā)。題目二：請學習者分享自己制作的一件玩具，供大家相互觀摩、交流和學習。自制的玩具要求符合所學的知識內容?？梢杂梦淖置枋銮宄婢咚褂玫牟牧?、制作方法和玩法，并插入相應的圖片。（15分）參考答案：游戲名稱：兒童拉力器材料：飲料瓶、拉力帶、一根鐵絲、針線做法：在瓶子的表面弄兩個洞（這個必須有家長幫忙），利用鐵絲輔助我們把拉力帶穿進去，再用針線，把兩根拉力帶的接頭，折疊，用針線縫起來即可。玩法：幼兒握住飲料瓶，往兩邊拉看誰拉的次數(shù)多就獲勝。能力：鍛煉手部肌肉題目三：結合自己工作實際，談談為什么幼兒園要以游戲作為基本活動？（15分）參考答案：游戲與幼兒的生理發(fā)展：小孩子天生都喜歡做游戲，主要原因有以下幾點：游戲促進身體的生長和發(fā)育，同時在游戲中還能促進動作技能的發(fā)展；最重要的是，游戲能夠促進幼兒大腦的發(fā)育。游戲與兒童認知發(fā)展：除了在生理方面，游戲對幼兒的發(fā)展有益，在認知方面也是大有裨益：首先，在游戲中，與伙伴進行交流能夠極大促進兒童語言的發(fā)展。除此之外，游戲也能極大提高兒童的創(chuàng)造力，特別是一些結構游戲，有助于改善兒童的認識結構，挖掘兒童的創(chuàng)造潛能；最后游戲為兒童提供了一種激勵創(chuàng)造性思維的適宜氣氛。在兒童的智力發(fā)展方面，智力游戲是兒童智力發(fā)展的一種有效手段和方法。游戲中問題的解決或新穎的聯(lián)想，能夠改善或組化兒童的智力結構，使智力轉化為一種認識策略和機制。在游戲過程中，對現(xiàn)實生活的“反映過程”實質上就是一種智力活動。游戲與兒童的社會化：游戲與兒童的社會化密切相關，它是兒童以后能否成功地適應社會的關鍵所在。在游戲中兒童不僅或得一些粗淺的交往技能，更重要的是通過游戲兒童可以逐漸地解除自我中心，學會與他人合作，學會關心他人，認識并認同成人的社會角色，發(fā)現(xiàn)到得責任感，從而培養(yǎng)、提高社會適應能力。游戲與人格發(fā)展：在兒童自我意識產(chǎn)生和發(fā)展過程中，游戲是十分重要途徑和方法；游戲同時可以促進兒童的人格和諧，保證兒童心理健康；與伙伴一起游戲，