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文檔簡介
學年第一學期八年級期中考試語文試題卷考生須知:1.全卷分試題卷和答題卷。滿分為120分,考試時間為110分鐘。2.答卷必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫,答案必須按照題號順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內作答,做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3.請將姓名、準考證號分別填寫在答題卷的規(guī)定位置上。一、書寫(4分)本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、積累運用(20分)1.閱讀下面的文字,完成下列任務2022年是中華人民共和國成立73周年。73年的歷史就如同一幅畫卷:1949年的長江前線,英勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡,銳不可當;1982年的新德里亞運賽場上,中國姑娘呂偉的凌空一跳博得觀眾由衷的贊賞;為了那驚天一著,中國科研人員用盡精力,費盡心思,多少人黑發(fā)變白發(fā)……他們的歷史功績必將(juān)刻在共和國的史冊上。同時,那慘絕人(huán)的南京大屠殺我們更不會忘記,為的是珍惜這來之不易的和平?。?)根據(jù)拼音,寫出相應的漢字(juān)________刻慘絕人(huán)________(2)給加點字選擇正確的讀音()驚天一著Azhuó B.zhāo C.zháo(3)根據(jù)劃波浪線句子的意思寫出一個成語______________文化傳承(2分)2.下列詩句所寫內容與傳統(tǒng)節(jié)日無關的一項是()A.清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)B.黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)C.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)D.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。(王安石《元日》)3.解釋下面加點的文言字詞(1)風煙俱凈______________(2)沿溯阻絕__________(3)蓋竹柏影也____________(4)互相軒邈__________4.完成下列古詩文句子的積累山川之美,古來共談?!扒绱v歷漢陽樹,①________”,是登樓遠眺的江景之美;“②_______,云生結海樓”,展現(xiàn)了江岸遼闊,天空高遠之美;“③_______,④_______”是白居易筆下西湖早春的鶯歌燕舞之美。然覽物之情,各有不同:面對奇山幽谷,吳均產生了“鳶飛戾天者,望峰息心;⑤___________,窺谷忘反”這種鄙棄塵俗之念;面對傲雪凌霜的松柏,劉楨發(fā)出了“⑥__________?松柏有本性”的贊嘆;面對庭中奇樹,不免有“馨香盈懷袖,⑦_____”的落寞之感;面對雄渾壯麗的塞外大漠,王維用“⑧__________,⑨___________”表達了抑郁之情;面對著衰老駿馬,曹操發(fā)出“⑩____________,志在千里”的心聲。三、閱讀(50分)(一)名著閱讀(8分)5.下面是小語同學閱讀《紅星照耀中國》時所列的表格,小文同學就此與小語同學展開了討論。請根據(jù)內容,把對話補充完整。年齡人物參軍原因64歲李姓老頭(賣肉的生意人)在洪洞沒法做買賣(苛捐雜稅太多了)。15歲號手(窮人家的孩子)紅軍送我去讀書,我吃得很飽,我家分到了地。12歲“山西娃娃”(被賣做學徒)紅軍替窮人打仗,紅軍是抗日的。小文:你是怎么想到用列表格的方式來記錄這部①__________(填寫體裁)的真是太新奇了!小語:因為表格可以將一大段文字進行信息分類和梳理,看起來更直觀。小文:那你這個表格是如何進行分類梳理的?小語:我關注到是不起眼的紅軍戰(zhàn)士們,對不同年齡、②__________的人進行梳理,得知他們?yōu)榱松?、土地和國家等原因參加了紅軍。小文:原來斯諾還記錄了這么多紅軍戰(zhàn)士參軍的經歷,他想通過這些事實告訴我們什么呢?小語:③____________________________________。小文:看來用列表格的方式來讀名著,確實便于整合信息和深層思考。6.法國詩人波德萊爾說過:英雄就是對任何事都全力以赴、自始至終、心無旁騖的人。請從下列人物中任選一位,結合《紅星照耀中國》中他的事跡,印證波德萊爾的這句話。A.周恩來B.彭德懷C.朱德(二)文學性文本閱讀(13分)①有段時間,我極度抑郁,幾乎不能自拔。我懷疑一切,對一切都不滿意。我想逃避這個世界,我甚至懷疑這個世上還有沒有“幸?!边@個詞語。②那天,我覺得內心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒。于是,我去公園散步,想借助大自然的力量,舒散一下內心的憂郁。走在公園的小路上,風很大,樹葉沙沙,滿地黃葉,到處籠罩著一種沉悶而憂傷的氣氛,讓人感到滿目凄涼。③我承受不住這種窒息般的憂郁,于是,我逃離這條小路。登上山坡,在一個金黃色的小亭子下,找個空位子坐下,我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布,飛針走線地繡起花來。繡花是我那時打發(fā)時光的唯一方式,我渴望在一針一線中,能將我的生活縫起來,能將我的生命打包并嚴嚴實實地裹起來。時光在穿針引線中溜走,直至夕陽拉長了我的影子,但我的心情并沒有平靜,我內心的憂郁一點也沒有減少,于是我準備回家。恰在這時,坐在對面的一個老太太起身朝我走來。④“如果你不急著走的話,我可以坐在這兒跟你聊聊嗎?”她說。⑤“您,有什么可以聊的呢?”我望著她,內心有一種本能的遲疑與拒絕。⑥她在我身邊坐下,面帶微笑地望著我說:“知道嗎?我看了你好長時間了,真覺得是一種享受,現(xiàn)在像你這樣的可真不多見?!雹摺笆裁床欢嘁姡俊雹唷澳氵@一切!在現(xiàn)代化的大都市,忽然看到柔和的陽光下,一位梳長辮子的俊秀姑娘,穿一身樸素的白布裙子,坐在這兒繡花!簡直想象不出這是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸?;@子里?!雹帷笆裁矗啃腋;@子?”⑩“這是個秘密!不過我還是想告訴你,你希望自己幸福嗎?”?“當然希望,可是,我沒有幸?!?“孩子,每個人都有自己的幸福!只是,不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧,算是對你的獎賞。孩子,幸福并不是成功、運氣,也不只是愛情。你這么年輕,也許會認為愛就是幸福,其實不全是這樣?!?老太太臉上始終洋溢著微笑:“當我坐在椅子上,看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒,我心里就感覺到:這情景很美!我的心就想向你微笑了。于是,我就把這一時刻記錄下來,為了以后能一遍遍地回憶,我把它裝進我的幸?;@子里了。這個籃子里,有很多這樣的時刻,它們就像一粒粒珍珠,散發(fā)著閃閃的亮光,腦子里的陰暗就會被這亮光趕走,你就會相信整個日子都是亮通通的。每當我難過時,我就打開籃子,將里面晶瑩剔透的珍珠細細品味一遍。其中會有個我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時刻。想到它,那種美好的情景便會立即重現(xiàn)。我就會看到,在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的下面,一位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在你的衣裙上;你的辮子從椅子后面垂下來,幾乎拖到地上;你的涼鞋有點磨腳,你就脫下涼鞋,赤著腳,腳趾頭還朝里彎著,因為地面有點涼。我也許還會想起更多一些此時我還沒有想到的細節(jié)……”?在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時刻,我心里出現(xiàn)了一抹暖色。?“太奇妙了!”我驚呼起來,“一只裝滿幸福時刻的籃子!您一生都在收集幸福嗎?”?“是的!遺忘生活中丑惡的東西,而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行,所以我就發(fā)明了這個心中的幸?;@子?!?我謝了這位老太太,朝家走去?;丶业穆飞衔议_始回憶童年以來的幸福時光,我發(fā)現(xiàn),原來,在我的生命中,竟然也有這么多的珍珠!只是,這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了,讓我看不到它們的光澤?,F(xiàn)在,拂去灰塵,晶瑩的光亮,照亮了我整個的內心,我感受到了內心的快樂!?我往我的“幸?;@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠!7.初讀全文,請從“我”的角度梳理概括文章內容,填寫下來。地點情節(jié)心情公園小路上散步①金黃色的小亭子下②變得平靜③回憶童年以來的幸福時光④8.文中說“我渴望在一針一線中,能將我生活縫起來”,“我”為什么要將我的生活“縫”起來?“縫”字在表達上有何妙處?9.請寫出老太太的形象特點。10.說說你對文中“幸福的籃子”含義的理解,并結合自己的經歷談談你閱讀此文的感悟。(三)非文學作品閱讀。(12分)關于記憶的閱讀【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說到朗讀,大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而,這種朗讀的方式真的有助于學習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經驗的心理過程,是人最基本的智慧之一,聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例,“槐綠低窗暗,榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候,我們知道了這是一句古詩,但這只是一個感覺記憶,大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它,將感覺記憶轉化為更長時間的記憶,就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩,有些人可能會根據(jù)詩句內容來想象畫面加以記憶,有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶,如果沒有轉化為長時記憶,那么記憶的死敵——“遺忘”,馬上就會將它帶走。④短時記憶有兩種編碼方式:聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗,通過圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個字母后,再要求被試者按照順序進行回憶。結果發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母,如B和V,容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母,如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來,邊看邊讀是一個雙編碼的過程,既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義,對信息進行深加工,更有助于記憶的鞏固。⑤一般而言,朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,也更能幫助我們記住它。不過,要實現(xiàn)終生不忘,還需要不斷重復,及時鞏固,而不要等到已經崩潰后再去修補。⑥關于如何改善自己的記憶力,除了朗讀這種深加工之外,還有一些簡單易學的方法。⑦利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律,不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀,心理學家就已經發(fā)現(xiàn),上午11點到12點之間的記憶效率最高,下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法,但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律,還有許多未解之謎,有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)?!静牧隙窟z忘曲線【材料三】①形成長期記憶的第一步是集中注意力。如果你對周圍的世界關注度不足,大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經細胞形成長期記憶。神經細胞之間的連接越強,你的記憶就越鮮明。神經連接的大網(wǎng)將所有感覺交織在一起,形成一段記憶:某個場景看起來是什么樣子,摸起來是什么感覺,聞起來是什么氣味。但是,如果你沒有付出注意力,外部信息甚至沒有進入你的短期記憶,那么你的大腦自然無法形成長期記憶。②科學家做了一項實驗,讓幾百位受試者在沒有導游帶領的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過程中,受試者需要依據(jù)指令記錄一些細節(jié),例如“教堂中十字形的平面結構”,或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機,他們需要按指令拍攝照片,另一些受試者什么都不帶。游覽結束后一周,所有受試者都需要接受突擊測試,研究者會詢問他們在游覽過程中理應記得的一些細節(jié)。結果發(fā)現(xiàn),不帶相機的受試者在10道題里大約能答對7道,而帶了相機的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細微卻不容忽視,就像從C到D。③從事這項研究的心理學家坦普爾頓表示“相機會讓人分心,讓我們無法專注于當下的體驗,所以記不住那些本應專心欣賞的東西?,F(xiàn)今無所不在的智能手機就像是插入我們日常生活的一個巨大干擾源”。11.下列選項不正確的一項是()A.短時記憶有兩種編碼方式:聽覺編碼和視覺編碼。實驗發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。因此,在上課時邊看邊讀,有助于學生記憶。B.朗讀之所以有助于短時記憶向長時記憶轉化,是因為在讀的過程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,更能幫助我們記住它。C.早在19世紀,心理學家就已經發(fā)現(xiàn),上午11點到12點之間記憶效率最高,下午6點到8點效率最低,但并不是對所有情況適用。D.記憶分感覺記憶、短期記憶、長期記憶,材料三主要闡釋了三者之間的關系。12.小勇苦于記憶,常常是記過就忘。請根據(jù)三則材料,告訴小勇能保持更長久記憶的方法。13.請根據(jù)材料二,寫出兩條有意義的結論。14.現(xiàn)在有8個詞語:后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、學校、寵溺、回頭。請你根據(jù)材料相關知識,說說要采用什么方式才能更好地記住這8個詞語,并寫出這么做的理由。(四)文言文閱讀。(11分)【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。【乙】(蘇軾)徙知①徐州。河決曹村,泛于梁山泊。城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城?!彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長,曰:“河將害②城,事急矣,雖禁軍且為我盡力?!彼熘|南長堤。軾廬③于其上過家不入使官吏分堵④以守卒全其城。【注釋】①徙知:調任。②害:沖毀。③廬:搭建茅屋。④堵:古墻體單位,長與高各一丈為一堵。(選自《宋史?蘇軾傳》)15.下面各組句子中,加點詞語意思相同的一項是()A.富民爭出避水爭高直指,千百成峰B.事急矣急湍甚箭C.雖禁軍且為我盡力雖乘奔御風,不以疾也D.雖禁軍且為我盡力年且九十16.用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?”18.著名學者林語堂給大文豪蘇東坡奉贈了無數(shù)的頭銜:一個“不可救藥”的樂天派,一個偉大的人道主義者,一個百姓的朋友……請結合【甲】【乙】選文內容分析林語堂對蘇軾的評價。(五)古詩閱讀(6分)夏晝偶作[唐]柳宗元南州溽暑①醉如酒,隱幾熟眠開北牖②。日午獨覺無余聲,山童隔竹敲茶臼③。初夏睡起[宋]楊萬里梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。【注釋】①溽暑:又濕又熱,指盛夏氣候。②北牖:北窗。②茶臼:指搗茶用的石臼。19.兩首詩都寫到夏日景象。《夏晝偶作》通過“________”這幾個字形象地寫出盛夏的酷熱難耐,《初夏睡起》通過梅子留酸、_________等景物烘托了午睡的愜意。20.兩首詩都寫到詩人午睡后的舉動,結合詩歌內容或寫法,分別說說表達了詩人怎樣的情感。四、作文(46)21.根據(jù)要求寫作?!拘侣勈录恳咔榘l(fā)生以來,社會各界踴躍捐款,支援抗疫。3月5日,在杭州蕭山區(qū)務工的河南信陽男子楊術強向瓜瀝鎮(zhèn)政府捐贈自己全部存款約13萬元。瓜瀝鎮(zhèn)政府了解到其家庭情況并不富裕后,向其退回12萬元。該不該退回捐款,引發(fā)了社會熱議。對此,你怎么看?寫一段話論述你的觀點。要求:觀點鮮明,理由充分,不少于150字。22.作文。藤野先生黑瘦的面貌、抑揚頓挫的話語深深地印在學生魯迅的記憶里,母親勤勞的一生深深地印在兒子朱德的記憶里……生活中總有一些人讓你時時記起,難以忘懷,他們可能是曾經與你朝夕相處的同學,老師、親人。亦或是與你素不相識的陌生人。請以“你,留在我的記憶里”為題,寫一篇作文。要求:(1)立意正確,思想健康。(2)除詩歌外,文體不限,不少于600字。(3)文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。答案解析一、書寫(4分)本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、積累運用(20分)1.閱讀下面的文字,完成下列任務2022年是中華人民共和國成立73周年。73年的歷史就如同一幅畫卷:1949年的長江前線,英勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡,銳不可當;1982年的新德里亞運賽場上,中國姑娘呂偉的凌空一跳博得觀眾由衷的贊賞;為了那驚天一著,中國科研人員用盡精力,費盡心思,多少人黑發(fā)變白發(fā)……他們的歷史功績必將(juān)刻在共和國的史冊上。同時,那慘絕人(huán)的南京大屠殺我們更不會忘記,為的是珍惜這來之不易的和平?。?)根據(jù)拼音,寫出相應的漢字(juān)________刻慘絕人(huán)________(2)給加點字選擇正確的讀音()驚天一著A.zhuó B.zhāo C.zháo(3)根據(jù)劃波浪線句子的意思寫出一個成語______________【答案】(1)①.鐫②.寰(2)A(3)殫精竭慮【解析】【小問1詳解】本題考查字形。鐫刻(juānkè):雕刻。慘絕人寰(cǎnjuérénhuán):形容慘痛到了極點?!拘?詳解】本題考查字音?!爸痹诖擞小爸憽敝猓瑧x作“zhuó”;故選A?!拘?詳解】本題考查成語運用。殫精竭慮:形容用盡精力、費盡心思。在此形容中國科研人員為科研事業(yè)費盡心血。文化傳承(2分)2.下列詩句所寫內容與傳統(tǒng)節(jié)日無關的一項是()A.清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)B.黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)C.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)D.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。(王安石《元日》)【答案】B【解析】【詳解】A.這句詩意為:江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑,路上羈旅行人個個落魄斷魂。與中國傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)有關;B.這句詩意為:梅雨時節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著,長滿青草的池塘邊上,傳來陣陣蛙聲。這句詩點明了時令“黃梅時節(jié)”,也就是梅子黃熟的江南雨季,與中國傳統(tǒng)節(jié)日無關;C.這句詩意為:一個人獨自在他鄉(xiāng)作客,每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠時,頭上插滿茱萸只少我一人。與中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)有關;D.這句詩意為:爆竹聲中舊的一年已經過去,迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。與中國傳統(tǒng)節(jié)日除夕有關;故選B。3.解釋下面加點的文言字詞(1)風煙俱凈______________(2)沿溯阻絕__________(3)蓋竹柏影也____________(4)互相軒邈__________【答案】①.消散②.逆流而上③.大概是④.往遠處伸展【解析】【詳解】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為:沒有一絲風,煙霧也都消散干凈。凈:消散;(2)句意為:順流而下和逆流而上的船舶都被阻隔不能行駛。溯:逆流而上;(3)句意為:大概是院中竹子和柏樹的影子。蓋:大概是;(4)句意為:這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。邈:往遠處伸展。4.完成下列古詩文句子的積累山川之美,古來共談?!扒绱v歷漢陽樹,①________”,是登樓遠眺的江景之美;“②_______,云生結海樓”,展現(xiàn)了江岸遼闊,天空高遠之美;“③_______,④_______”是白居易筆下西湖早春的鶯歌燕舞之美。然覽物之情,各有不同:面對奇山幽谷,吳均產生了“鳶飛戾天者,望峰息心;⑤___________,窺谷忘反”這種鄙棄塵俗之念;面對傲雪凌霜的松柏,劉楨發(fā)出了“⑥__________?松柏有本性”的贊嘆;面對庭中奇樹,不免有“馨香盈懷袖,⑦_____”的落寞之感;面對雄渾壯麗的塞外大漠,王維用“⑧__________,⑨___________”表達了抑郁之情;面對著衰老駿馬,曹操發(fā)出“⑩____________,志在千里”的心聲?!敬鸢浮竣?芳草萋萋鸚鵡洲②.月下飛天鏡③.幾處早鶯爭暖樹④.誰家新燕啄春泥⑤.經綸世務者⑥.豈不罹凝寒⑦.路遠莫致之⑧.征蓬出漢塞⑨.歸雁入胡天⑩.老驥伏櫪【解析】【詳解】本題考查古詩文句子的積累。作答時,一是要透徹理解詩文的內容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內容要準確,做到不多字,不少字,不寫錯字。注意“萋萋、鸚鵡洲、鶯、燕、啄、經綸、世務、罹、蓬、雁、驥、櫪”等字詞要正確書寫。三、閱讀(50分)(一)名著閱讀(8分)5.下面是小語同學閱讀《紅星照耀中國》時所列的表格,小文同學就此與小語同學展開了討論。請根據(jù)內容,把對話補充完整。年齡人物參軍原因64歲李姓老頭(賣肉的生意人)在洪洞沒法做買賣(苛捐雜稅太多了)。15歲號手(窮人家孩子)紅軍送我去讀書,我吃得很飽,我家分到了地。12歲“山西娃娃”(被賣做學徒)紅軍替窮人打仗,紅軍是抗日的。小文:你是怎么想到用列表格的方式來記錄這部①__________(填寫體裁)的真是太新奇了!小語:因為表格可以將一大段文字進行信息分類和梳理,看起來更直觀。小文:那你這個表格是如何進行分類梳理的?小語:我關注到的是不起眼的紅軍戰(zhàn)士們,對不同年齡、②__________的人進行梳理,得知他們?yōu)榱松?、土地和國家等原因參加了紅軍。小文:原來斯諾還記錄了這么多紅軍戰(zhàn)士參軍的經歷,他想通過這些事實告訴我們什么呢?小語:③____________________________________。小文:看來用列表格的方式來讀名著,確實便于整合信息和深層思考。【答案】①.紀實文學(紀實作品)②.不同身份(行業(yè))③.告訴我們紅軍長征勝利、抗日戰(zhàn)爭勝利有廣大堅實的群眾基礎?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著內容的理解。①本題考查對名著體材的識記。由題干“下面是小語同學閱讀《紅星照耀中國》時所列的表格”可知,第一空問的是《紅星照耀中國》的體裁,《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》,是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品,于1937年10月在倫敦首次出版,于1938年2月首次出版中文版。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞,報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神,瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述,把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內容轉變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。②本題考查對表格內容的梳理。根據(jù)表格內容“李姓老頭(賣肉的生意人)”號手(窮人家的孩子)”“‘山西娃娃’(被賣做學徒)”可知,他們有不同的身份地位,所以這一空應該填不同身份或行業(yè)。③本題考查對表格內容的歸納總結。根據(jù)表格可知,參加紅軍的人民群眾不分年齡不分出身,參軍原因也五花八門,根據(jù)“參軍原因”中的“在洪洞沒法做買賣(苛捐雜稅太多)”可知,參加紅軍是為了解決基礎的溫飽問題,解決生活所需(生存);根據(jù)“紅軍把我送到學校讀書,我吃得很飽,我家分到了地”可知,參加紅軍是紅軍解決了孩子讀書學習的問題,分到了土地,為發(fā)展提供條件;根據(jù)“紅軍替窮人打仗,紅軍是抗日的”可知,參加紅軍是因為紅軍是抗日的,是為了國家的未來;這些不同的原因代表著最廣大的人民利益,意在告訴我們紅軍長征勝利,抗日戰(zhàn)正勝利有廣大堅實的群眾基礎。6.法國詩人波德萊爾說過:英雄就是對任何事都全力以赴、自始至終、心無旁騖的人。請從下列人物中任選一位,結合《紅星照耀中國》中他的事跡,印證波德萊爾的這句話。A.周恩來B.彭德懷C.朱德【答案】示例1:我選周恩來。他讀書時就意識到中國需要革命,很早領導了反對袁世凱的學生運動。后來他又在廣州、上海多地領導工人運動,即使環(huán)境險惡、挫折重重,他也從不放棄初衷。他參加艱苦卓絕的長征,是一位自始至終、心無旁騖的英雄。示例2:我選彭德懷。紅軍開始長征時,彭德懷就被任命為軍團先鋒司令員,他帶領紅軍將士們沖破了數(shù)萬敵軍的層層防線。無論戰(zhàn)況多么緊急,戰(zhàn)斗多么激烈,他都能帶領將士們英勇突擊,無所畏懼。他自始至終、全力以赴地參加革命,是一位英雄。示例3:我選朱德。他很早參加革命,組織過南昌起義、湘南起義。他曾遠道跋涉,到上海、北京、柏林尋找共產黨。他和士兵同甘共苦,借自己的馬給士兵,自己走路。他帶領部隊抵抗住了西藏冰天雪地的考驗。他自始至終、全力以赴地參加革命,是紅軍的英雄?!窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷γ宋镄蜗蟮陌盐?。解答時,圍繞“對任何事都全力以赴、自始至終、心無旁騖”,選擇其中一個人物,結合名著中能體現(xiàn)人物精神的相關故事情節(jié)進行闡述即可。示例一:周恩來出生于一個沒落的官宦家庭,父親是個教書先生,母親博覽群書,他本人似乎注定要成為一個讀書人??伤P心民族存亡,為了爭取民主和社會改革,成為學生運動的領袖,遭到逮捕,在天津關了一年監(jiān)牢。輾轉于法國、英國等國家,成為一個著名的革命組織者?;貒?,先后在上海、廣州領導工人起義,在南方進行了多年的艱苦斗爭,歷經長征,到了西北紅色新根據(jù)地。周恩來是對任何事都全力以赴、自始至終、心無旁騖的人。示例二:彭德懷出生于一個農村的富農家庭,母親早逝,因后母憎嫌,被趕出家門,因踢了祖母的煙盤,差點被溺死。他對任何事都全力以赴,九歲就離家開始闖世界,16歲開始當兵,歷盡磨難,后來成為一個軍閥的軍官,受《共產黨宣言》感染,舉行起義,開始了“叛逆”,走上了革命道路,率領一軍團,突破敵軍層層防線,攻克戰(zhàn)略要沖,在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。示例三:朱德執(zhí)著追求,意志堅定。為尋找中國的真正出路,他謝絕了軍閥給他的師長的職位,毅然拋棄高官厚祿,踏上了一條艱苦求索的道路。他身經百戰(zhàn),履難蹈險,是駕馭戰(zhàn)爭的偉大能手,從1927年八一南昌起義開始,就率領著人民軍隊向著反動勢力沖鋒陷陣,馳騁于疆場。(二)文學性文本閱讀(13分)①有段時間,我極度抑郁,幾乎不能自拔。我懷疑一切,對一切都不滿意。我想逃避這個世界,我甚至懷疑這個世上還有沒有“幸?!边@個詞語。②那天,我覺得內心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒。于是,我去公園散步,想借助大自然的力量,舒散一下內心的憂郁。走在公園的小路上,風很大,樹葉沙沙,滿地黃葉,到處籠罩著一種沉悶而憂傷的氣氛,讓人感到滿目凄涼。③我承受不住這種窒息般的憂郁,于是,我逃離這條小路。登上山坡,在一個金黃色的小亭子下,找個空位子坐下,我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布,飛針走線地繡起花來。繡花是我那時打發(fā)時光的唯一方式,我渴望在一針一線中,能將我的生活縫起來,能將我的生命打包并嚴嚴實實地裹起來。時光在穿針引線中溜走,直至夕陽拉長了我的影子,但我的心情并沒有平靜,我內心的憂郁一點也沒有減少,于是我準備回家。恰在這時,坐在對面的一個老太太起身朝我走來。④“如果你不急著走的話,我可以坐在這兒跟你聊聊嗎?”她說。⑤“您,有什么可以聊的呢?”我望著她,內心有一種本能的遲疑與拒絕。⑥她在我身邊坐下,面帶微笑地望著我說:“知道嗎?我看了你好長時間了,真覺得是一種享受,現(xiàn)在像你這樣的可真不多見?!雹摺笆裁床欢嘁姡俊雹唷澳氵@一切!在現(xiàn)代化的大都市,忽然看到柔和的陽光下,一位梳長辮子的俊秀姑娘,穿一身樸素的白布裙子,坐在這兒繡花!簡直想象不出這是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸?;@子里。”⑨“什么?幸?;@子?”⑩“這是個秘密!不過我還是想告訴你,你希望自己幸福嗎?”?“當然希望,可是,我沒有幸?!?“孩子,每個人都有自己的幸福!只是,不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧,算是對你的獎賞。孩子,幸福并不是成功、運氣,也不只是愛情。你這么年輕,也許會認為愛就是幸福,其實不全是這樣?!?老太太臉上始終洋溢著微笑:“當我坐在椅子上,看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒,我心里就感覺到:這情景很美!我的心就想向你微笑了。于是,我就把這一時刻記錄下來,為了以后能一遍遍地回憶,我把它裝進我的幸?;@子里了。這個籃子里,有很多這樣的時刻,它們就像一粒粒珍珠,散發(fā)著閃閃的亮光,腦子里的陰暗就會被這亮光趕走,你就會相信整個日子都是亮通通的。每當我難過時,我就打開籃子,將里面晶瑩剔透的珍珠細細品味一遍。其中會有個我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時刻。想到它,那種美好的情景便會立即重現(xiàn)。我就會看到,在綠綠的樹葉與潔白的雕塑的下面,一位姑娘正在聚精會神地繡花。我就會想起陽光透過椴樹的枝葉灑在你的衣裙上;你的辮子從椅子后面垂下來,幾乎拖到地上;你的涼鞋有點磨腳,你就脫下涼鞋,赤著腳,腳趾頭還朝里彎著,因為地面有點涼。我也許還會想起更多一些此時我還沒有想到的細節(jié)……”?在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時刻,我心里出現(xiàn)了一抹暖色。?“太奇妙了!”我驚呼起來,“一只裝滿幸福時刻的籃子!您一生都在收集幸福嗎?”?“是的!遺忘生活中丑惡的東西,而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行,所以我就發(fā)明了這個心中的幸?;@子?!?我謝了這位老太太,朝家走去。回家的路上我開始回憶童年以來的幸福時光,我發(fā)現(xiàn),原來,在我的生命中,竟然也有這么多的珍珠!只是,這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了,讓我看不到它們的光澤?,F(xiàn)在,拂去灰塵,晶瑩的光亮,照亮了我整個的內心,我感受到了內心的快樂!?我往我的“幸?;@子”里投放了一顆最閃耀的珍珠!7.初讀全文,請從“我”的角度梳理概括文章內容,填寫下來。地點情節(jié)心情公園小路上散步①金黃色的小亭子下②變得平靜③回憶童年以來的幸福時光④8.文中說“我渴望在一針一線中,能將我的生活縫起來”,“我”為什么要將我的生活“縫”起來?“縫”字在表達上有何妙處?9.請寫出老太太的形象特點。10.說說你對文中“幸福的籃子”含義的理解,并結合自己的經歷談談你閱讀此文的感悟?!敬鸢浮?.①憂郁②我領悟到老太太的“幸福的籃子”③回家路上④快樂。8.因為作者認為到處籠罩著一種沉悶而憂傷的氣氛,自己的生活支離破碎,從而想把自己的生活包裹起來?!翱p”是動詞,原意指把損壞的衣物縫補起來。在文中,“縫”字把情感由虛化實,指把自己的生活包裹起來,不愿讓別人看到,生動形象地寫出自己對生活的失望。9.形象特點:慈祥;溫柔善良;積極樂觀;善于發(fā)現(xiàn)美好、珍藏美好。10.理解:有一顆善于發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好快樂的心;感悟:結合自身經歷略,在生活中,我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,記憶生活中的每一刻幸福,積極樂觀地去面對生活(不要總是抱怨學習的辛苦與枯燥,要善于發(fā)現(xiàn)平凡枯燥中的美好與快樂等等)?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內容理解與概括。①根據(jù)題干提示“地點:公園小路上”“情節(jié):散步”,找到第②段“那天,我覺得內心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒。于是,我去公園散步,想借助大自然的力量,舒散一下內心的憂郁”,可知心情是:憂郁;②根據(jù)題干提示“地點:金黃色的小亭子下”“心情:變得平靜”,找到第③段“登上山坡,在一個金黃色的小亭子下,找個空位子坐下,我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布,飛針走線地繡起花來。繡花是我那時打發(fā)時光的唯一方式”,第⑧段“在現(xiàn)代化的大都市,忽然看到柔和的陽光下,一位梳長辮子的俊秀姑娘,穿一身樸素的白布裙子,坐在這兒繡花!簡直想象不出這是多么美好的景象!我要把它珍藏在我的幸?;@子里”,第?段“孩子,每個人都有自己的幸福!只是,不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說一說吧,算是對你的獎賞。孩子,幸福并不是成功、運氣,也不只是愛情。你這么年輕,也許會認為愛就是幸福,其實不全是這樣”,第?段“是的!遺忘生活中丑惡的東西,而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行,所以我就發(fā)明了這個心中的幸?;@子”等語句可概括為:“我”領悟到了老太太的幸?;@子;③根據(jù)題干提示“情節(jié):回憶童年以來的幸福時光,找到第?段“回家的路上我開始回憶童年以來的幸福時光,我發(fā)現(xiàn),原來,在我的生命中,竟然也有這么多的珍珠”可知,地點為“回家路上”;④根據(jù)第?段“只是,這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了,讓我看不到它們的光澤?,F(xiàn)在,拂去灰塵,晶瑩的光亮,照亮了我整個的內心,我感受到了內心的快樂”可知,心情是“快樂”?!?題詳解】本題的考點是詞語的含義。解答思路:解詞+內容+情感。方法:聯(lián)系詞語本義,結合語境分析詞語的含義,以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結合語境及課文內容,具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則。“縫”是動詞,原意指用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上;第①段“有段時間,我極度抑郁,幾乎不能自拔。我懷疑一切,對一切都不滿意”,第②段“那天,我覺得內心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,憂郁與悲傷主宰了我整個的情緒”,第③段“我承受不住這種窒息般的憂郁,于是,我逃離這條小路”可見我的生活支離破碎,我不想與外界交流,本句“將我的生活縫起來”,就是要把這種生活包裹起來,不讓別人看,足見對生活失望之極;“縫”字把情感由虛化實,化抽象為形象,生動形象地表現(xiàn)了作者的自閉傾向和對本身生活的失望之情。【9題詳解】本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目,要注意準確和全面,人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外,還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。①文章中老太太主動靠近憂郁的“我”,教導“我”“幸福籃子”的事情,開導“我”,看出老太太的善良、溫柔、慈祥;②結合第?段“老太太臉上始終洋溢著微笑”,第?段“遺忘生活中丑惡的東西,而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行,所以我就發(fā)明了這個心中的幸?;@子”等句子可知,老太太面對生活始終是微笑的,看出她的積極樂觀;③結合第?段“當我坐在椅子上,看到對面一位漂亮姑娘在聚精會神地繡花兒,我心里就感覺到:這情景很美!我的心就像向你微笑了”等內容可知,老太太把看到微小的美好畫面都收藏起來,存儲起來,由此感受生活的美好,看出老太太善于發(fā)現(xiàn)美好,珍藏美好?!?0題詳解】本題考查對文題的理解與閱讀感悟。①對“幸?;@子”的理解。結合第?段“于是,我就把這一時刻記錄下來,為了以后能一遍遍地回憶,我把它裝進我的幸福籃子里了。這個籃子里,有很多這樣的時刻,它們就像一粒粒珍珠,發(fā)著閃閃的亮光,腦子里的陰暗就會被這亮光趕走,你就會相信整個日子都是亮通通的”,第?段“是的!遺忘生活中丑惡的東西,而把美好的東西永遠保留在記憶中。但這樣的記憶需經過訓練才行,所以我就發(fā)明了這個心中的幸?;@子”等句子可知,“幸?;@子”是存在于心中的收集、裝滿幸福的籃子,要裝滿這只籃子需要能夠主動去收集、存貯生活中那些美好的片刻,需要一顆能夠感受生活中美好、幸福的心;②感悟。答題思路:結合生活中具體的學習、生活事例,談自己的感悟,主要和發(fā)現(xiàn)生活中美好、積極樂觀的面對生活相關。示例:作為學生,每天都在知識的海洋中艱難的遨游,不免會覺得枯燥和想要退縮,然而生活中不僅有困難,還有美好,去發(fā)現(xiàn)那些美好,父母的關心,朋友的理解,美麗的自然景色,想著這些,感受生活的美的一面,那些困難和壓抑就變得不那么可怕了,所以在生活中,我們應該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,記憶生活中的每一刻幸福,積極樂觀地去面對生活。(三)非文學作品閱讀。(12分)關于記憶的閱讀【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說到朗讀,大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而,這種朗讀的方式真的有助于學習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經驗的心理過程,是人最基本的智慧之一,聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例,“槐綠低窗暗,榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候,我們知道了這是一句古詩,但這只是一個感覺記憶,大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它,將感覺記憶轉化為更長時間的記憶,就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩,有些人可能會根據(jù)詩句內容來想象畫面加以記憶,有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶,如果沒有轉化為長時記憶,那么記憶的死敵——“遺忘”,馬上就會將它帶走。④短時記憶有兩種編碼方式:聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗,通過圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個字母后,再要求被試者按照順序進行回憶。結果發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母,如B和V,容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母,如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來,邊看邊讀是一個雙編碼的過程,既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義,對信息進行深加工,更有助于記憶的鞏固。⑤一般而言,朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,也更能幫助我們記住它。不過,要實現(xiàn)終生不忘,還需要不斷重復,及時鞏固,而不要等到已經崩潰后再去修補。⑥關于如何改善自己的記憶力,除了朗讀這種深加工之外,還有一些簡單易學的方法。⑦利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律,不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀,心理學家就已經發(fā)現(xiàn),上午11點到12點之間的記憶效率最高,下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產生差異。⑧朗讀是加深記憶的有效方法,但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律,還有許多未解之謎,有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)?!静牧隙窟z忘曲線【材料三】①形成長期記憶的第一步是集中注意力。如果你對周圍的世界關注度不足,大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經細胞形成長期記憶。神經細胞之間的連接越強,你的記憶就越鮮明。神經連接的大網(wǎng)將所有感覺交織在一起,形成一段記憶:某個場景看起來是什么樣子,摸起來是什么感覺,聞起來是什么氣味。但是,如果你沒有付出注意力,外部信息甚至沒有進入你的短期記憶,那么你的大腦自然無法形成長期記憶。②科學家做了一項實驗,讓幾百位受試者在沒有導游帶領的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過程中,受試者需要依據(jù)指令記錄一些細節(jié),例如“教堂中十字形的平面結構”,或者重觀察“宏偉的入口上方歡迎你的青銅天使”。一部分受試者攜帶著配有攝像頭的iPod或手機,他們需要按指令拍攝照片,另一些受試者什么都不帶。游覽結束后一周,所有受試者都需要接受突擊測試,研究者會詢問他們在游覽過程中理應記得的一些細節(jié)。結果發(fā)現(xiàn),不帶相機的受試者在10道題里大約能答對7道,而帶了相機的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細微卻不容忽視,就像從C到D。③從事這項研究的心理學家坦普爾頓表示“相機會讓人分心,讓我們無法專注于當下的體驗,所以記不住那些本應專心欣賞的東西。現(xiàn)今無所不在的智能手機就像是插入我們日常生活的一個巨大干擾源”。11.下列選項不正確的一項是()A.短時記憶有兩種編碼方式:聽覺編碼和視覺編碼。實驗發(fā)現(xiàn),視覺呈現(xiàn)條件下,發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。因此,在上課時邊看邊讀,有助于學生記憶。B.朗讀之所以有助于短時記憶向長時記憶轉化,是因為在讀的過程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,更能幫助我們記住它。C.早在19世紀,心理學家就已經發(fā)現(xiàn),上午11點到12點之間的記憶效率最高,下午6點到8點效率最低,但并不是對所有情況適用。D.記憶分感覺記憶、短期記憶、長期記憶,材料三主要闡釋了三者之間的關系。12.小勇苦于記憶,常常是記過就忘。請根據(jù)三則材料,告訴小勇能保持更長久記憶的方法。13.請根據(jù)材料二,寫出兩條有意義的結論。14.現(xiàn)在有8個詞語:后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、學校、寵溺、回頭。請你根據(jù)材料相關知識,說說要采用什么方式才能更好地記住這8個詞語,并寫出這么做的理由。【答案】11.D12.①進行深加工;②利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律;③不斷復習鞏固;④專注,避免干擾,如電子產品。13.①遺忘的規(guī)律是先快后慢。②有意義的信息慢于無意義的信息。14.把詞語串聯(lián)起來編一個故事(也可以采用其他方式)。理由:這幾個詞是孤立的詞語,沒有意義,我們需要讓它們變成有意義的信息(材料二);然后進行深加工(材料一)?!窘馕觥俊?1題詳解】本題考查材料內容的理解。D.有誤,材料三通過介紹一項科學實驗的過程和結果揭示了長期記憶形成的原理,而沒有闡釋三者之間的關系;
故選D?!?2題詳解】本題考查信息提取與概括。根據(jù)材料一第④段“邊看邊讀是一個雙編碼的過程,既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義,對信息進行深加工,更有助于記憶的鞏固”可知保持長久記憶的辦法是:進行深加工;根據(jù)材料一第⑦段“利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律,不失為一種記憶的好方法”可知保持長久記憶的辦法是:利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律;根據(jù)材料一第⑧段“朗讀是加深記憶的有效方法”可知保持長久記憶的辦法是:朗讀;根據(jù)材料二的遺忘曲線發(fā)現(xiàn)記憶的遺忘先快后慢,由此可知保持長久記憶的辦法是:不斷復習鞏固;根據(jù)材料三第①段“形成長期記憶的第一步是付出注意力”可知保持長久記憶的辦法是:專注,避免干擾?!?3題詳解】本題考查信息提取與概括。觀此察材料二的圖表,對比其中的數(shù)值發(fā)現(xiàn)人在十天以內遺忘速度較快,然后變慢,由此可知遺忘的規(guī)律是先快后慢;對比“無意義音節(jié)”“散文”“詩”保持的百分率會發(fā)現(xiàn),無意義音節(jié)最容易忘掉,散文次之,詩保持的最高,由此可知:有意義的信息慢于無意義的信息(或無意義的信息更容易忘掉)?!?4題詳解】本題考查知識運用。根據(jù)材料一第③段“如果我們想記住它,將感覺記憶轉化為更長時間的記憶,就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩,有些人可能會根據(jù)詩句內容來想象畫面加以記憶,有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶”根據(jù)材料一第④段“邊看邊讀是一個雙編碼的過程,既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義,對信息進行深加工,更有助于記憶的鞏固”可知記住這八個詞語可以對它們進行深加工,比如變成故事:傍晚北風呼呼地刮著,爸爸來學校接女兒回家,突然一只麻雀落到了后座上,女孩欣喜萬分,是不是寵溺地回頭看它;據(jù)材料一第⑧段“朗讀是加深記憶的有效方法”可知保持長久記憶的辦法是朗讀,根據(jù)材料二的遺忘曲線發(fā)現(xiàn)記憶的遺忘先快后慢,由此可知保持長久記憶的辦法是不斷復習鞏固,借助這個辦法記住八個詞語的做法就是經常不斷地重復朗讀它們等。(四)文言文閱讀。(11分)【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?!疽摇浚ㄌK軾)徙知①徐州。河決曹村,泛于梁山泊。城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長,曰:“河將害②城,事急矣,雖禁軍且為我盡力。”遂筑東南長堤。軾廬③于其上過家不入使官吏分堵④以守卒全其城?!咀⑨尅竣籴阒赫{任。②害:沖毀。③廬:搭建茅屋。④堵:古墻體單位,長與高各一丈為一堵。(選自《宋史?蘇軾傳》)15.下面各組句子中,加點詞語意思相同的一項是()A.富民爭出避水爭高直指,千百成峰B.事急矣急湍甚箭C.雖禁軍且為我盡力雖乘奔御風,不以疾也D.雖禁軍且我盡力年且九十16.用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?”18.著名學者林語堂給大文豪蘇東坡奉贈了無數(shù)的頭銜:一個“不可救藥”的樂天派,一個偉大的人道主義者,一個百姓的朋友……請結合【甲】【乙】選文內容分析林語堂對蘇軾的評價。【答案】15.A16.軾廬于其上/過家不入/使官吏分堵以守/卒全其城17.蘇軾說:“如果富人都出了城,民心一定會動搖,誰和我一起守城呢?”18.【示例】:甲文中蘇軾遭遇貶謫,但他熱愛自然、樂觀曠達(或“豁達、灑脫”等)、隨緣自適(或“隨遇而安”“善于自我排遣”等),是個樂天派。乙文中蘇軾心系百姓,不顧自身安危,公而忘私,率官兵防洪護城,他是一個偉大的人道主義者、百姓的朋友?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言文一詞多義A.都是“爭搶”的意思;B緊急/湍急;C.雖然/即使;D.暫且/將近;故選A?!?6題詳解】本題考查文言句子斷句。斷句時先要弄清句子的意思,再根據(jù)句意、語法分析判斷句子的停頓。本句的意思是:蘇軾在大堤上建了一座房子(獨自居?。刻旖涍^家門而不進入,派官吏分段防守,最終保全了這座城?!拜Y廬于其上”陳述蘇軾的行為,“過家不入”則是對前述行為的補充,故此斷開?!笆构倮舴侄乱允亍笔翘K軾對治理洪水泛濫的對策,“卒全其城”是治理的最終結果,故此斷開。因此可據(jù)此斷句為:軾廬于其上/過家不入/使官吏分堵以守/卒全其城?!?7題詳解】本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思,然后初步翻譯,再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調整,做到文從字順。直譯為主,意譯為輔。本句的重點詞有:出:出城;民:民心;皆:都;吾誰與守:賓語前置,誰和我一起守城呢?!?8題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題要結合事件內容及人物的描寫來分析?!炯住课膶懹邳S州,作者被貶,心情悲涼,但卻對澄澈透明的月色做了生動形象的描繪,還發(fā)出“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”的感慨,表達了作者曠達樂觀的胸懷。在貶謫中也能隨緣自適、自我排遣的特殊心境,可知蘇軾樂觀曠達、隨緣自適,是個樂天派?!疽摇课闹饕獙懙氖翘K軾調任徐州時的事,當黃河在曹村決口,在梁山泊泛濫時,面對著富民爭著逃跑的現(xiàn)象,他認為富人出去了,百姓都人心躁動不安,于是將富人又趕回城,從這里可以看出他遇事的鎮(zhèn)定,能從大局出發(fā),親民愛民。后來他采取了他調動軍隊筑堤護城,讓官吏分堵守護的方法,讓城市安然無恙,可以看出他心系百姓、足智多謀;“軾廬于其上,過家不入”可見他能以身作則。因此可以說他是一個偉大的人道主義者,一個百姓真正的朋友?!军c睛】參考譯文:【甲】元豐六年十月十二日夜晚,我正準備脫衣入睡,恰好看到這時月光從門戶照進來,于是高興地起身出門??紤]到沒有和我一起游樂的人,就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡,就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯,原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮?又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。【乙】蘇軾調任徐州。黃河在曹村附近決堤,洪水在梁山泊上泛濫,城墻即將被沖毀,城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說:“如果富人都出了城,民心一定會動搖,誰和我一起守城呢?只要有我在這里,就不會讓決堤的水毀了城墻?!庇谑菍⒏蝗藗冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營,把卒長叫出來說:“河水將要沖進城里,事情很緊迫了,你們即使是禁軍也要暫且為我效力?!庇谑切拗|南方向的長堤,蘇軾天天住在城上,即使經過家門也不入,派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi),終于保衛(wèi)了徐州城。(五)古詩閱讀(6分)夏晝偶作[唐]柳宗元南州溽暑①醉如酒,隱幾熟眠開北牖②。日午獨覺無余聲,山童隔竹敲茶臼③。初夏睡起[宋]楊萬里梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花?!咀⑨尅竣黉崾睿河譂裼譄?,指盛夏的氣候。②北牖:北窗。②茶臼:指搗茶用的石臼。19.兩首詩都寫到夏日景象?!断臅兣甲鳌吠ㄟ^“________”這幾個字形象地寫出盛夏的酷熱難耐,《初夏睡起》通過梅子留酸、_________等景物烘托了午睡的愜意。20.兩首詩都寫到詩人午睡后的舉動,結合詩歌內容或寫法,分別說說表達了詩人怎樣的情感?!敬鸢浮?9.①.醉如酒②.芭蕉分綠20.柳宗元午睡醒來后只能聽到隔著竹林傳來山童敲擊茶臼(搗茶)的聲音,以動襯靜,表達他寂寞孤獨之感;楊萬里午睡醒來后無事可干,悠閑地看著兒童捉柳絮,表達他悠閑慵懶之感?!窘馕觥俊?9題詳解】本
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