環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會4篇

Word版本，下載可自由編輯環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(4篇）環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)收獲體會（1）

帶著對以后的向往和渴望，來到了__第一幼兒園，隨著時間飛逝，實習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐。

進園實習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作閱歷的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，試試單獨帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。

在實習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己單獨的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺捕拿他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

在__第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴格依據(jù)時間表，協(xié)作所在班老師仔細做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請教老老師，樂觀協(xié)作他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有?！?，戶外活動提示幼兒留意平安，熱時，提示幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時當(dāng)心被燙，寧靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的努力照看好每個幼兒的生活，細心、急躁的幫忙每個幼兒并教給他們一些簡潔又力所能及的生活小學(xué)問、小竅門，幫忙幼兒提升生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜愛幼兒園布滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長學(xué)問。

其次：教育工作。面對上課，作為實習(xí)老師，面臨的問題是不熟識教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對學(xué)問的掌控及對上課的愛好，盡管我仔細備課，寫好教案，預(yù)備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的認識太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整改好課堂紀律，第一次正式上課沒有勝利，不過在又一次的講課中，我總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，就比第一次進步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的閱歷教訓(xùn)。

第三點，聽課。聽課是提升自身教學(xué)力量的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提升自身教學(xué)力量的一個絕好方法，多聽課才能多積累閱歷，取長補短，所以對每次聽課機會我都非常珍惜，聽過很多節(jié)課后，獲得很大，逐步掌控了一些上課的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，必需做好充分的預(yù)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂，除了聽課之外，日常我也常常向老老師請教教學(xué)上的問題，這些老前輩們都特別熱忱的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，學(xué)問和閱歷都不是自己從天上掉下來的，必需發(fā)揚勤學(xué)好問精神，樂觀吸取四圍老師的先進閱歷，提升自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標和方向。

其它，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也特別地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥當(dāng)?shù)奶幚?，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要準時通告家長，同時賜予表揚和批判，取得家長的充分信任，家長工作肯定不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

要成為一名合格的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會始終用愛，熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛惜他們，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照看好每個幼兒，服務(wù)好每一位家長，經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正認識了幼兒老師是那么的不簡單，一周的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒老師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、細心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，日常的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，認識幼兒的生理、心理特征，掌控幼兒的年齡特征、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調(diào)動幼兒心情的同時，讓幼兒欣然接受新奇事物，新的學(xué)問在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)樂觀向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)，努力提升教學(xué)水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡單，在此次實習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的高興與家長的誠意，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒老師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到以后的幼兒教育事業(yè)。

在實習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內(nèi)的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而敏捷轉(zhuǎn)變，用我的眼睛與心靈去感受捕拿每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點，關(guān)懷照看好每位幼兒。

在保育工作中，我樂觀協(xié)作保育員老師的工作，仔細聽從主班老師的工作支配，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴格落實一日常規(guī)時間表，該做什么就肯定仔細做，吃飯前，提示幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明寧靜進餐，戶外活動時，提示孩子們留意平安，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不相互講話，寧靜入睡等。

在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠認識，對他提出的問題難以應(yīng)對，顯得那么的不知所措，也沒有整改好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我仔細總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更仔細的備課，做了更加充分的預(yù)備工作，并向老老師取經(jīng)，果真其次次比第一次進步了很多，經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)”讓我積累了更多的閱歷，信任對我以后的工作肯定大有幫忙。

在幼兒園的聽課是提升自己的途徑，在實習(xí)那一周，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必需做好充分預(yù)備，面對幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會隨機應(yīng)變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。

幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們肯定要慮心聽取家長的合理化建議，同時對家長的無理要求，又要會妥當(dāng)友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要準時通告家長，同時賜予表揚和批判，取得家長的充分信任，假如忽視了家長工作，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過一周的實習(xí)，我真正感悟到作為老師要吃苦耐勞，仔細服務(wù)好每位幼兒和家長，要想當(dāng)一名合格的幼兒老師是多么的不簡單，和孩子一起的日子那么的充實，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……

只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習(xí)，讓我長了見識，更熟悉到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好老師不簡單，努力吧！

環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)收獲體會（2）

我作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的師范類同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌控了很多數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問及教育教學(xué)理論。歷史證明，實踐能夠幫忙我們對所學(xué)理論有更深刻的理解和體會。所以我情愿在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)貐⑴c一些相應(yīng)的實踐活動。這次10月1的假期正好給我們供應(yīng)了很好的實踐的機會。我準備在實踐中加深對教學(xué)理論的認知，提升自己的教學(xué)力量。我之前業(yè)余時間做過初高中同學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。而這次我選擇創(chuàng)意珍寶幼兒園由于我準備初步探究人們在接受教育之初———剛開頭接觸教育的孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對學(xué)習(xí)的習(xí)慣態(tài)度。

我在創(chuàng)意珍寶幼兒園參與了我的為期一周的實踐活動。時間是10月8號到14號的早晨6：00—12；00下午14：00—18：00。實踐內(nèi)容分為四塊：

1、維持早操秩序

2、帶早上的活動課及下午的數(shù)字課

3、中午分發(fā)午飯及支配午休

4、把孩子交到家長手中并描述孩子今日的生活及學(xué)習(xí)狀況。

所以每天早晨我們起床后就開頭和孩子們打交道。孩子在家吃完飯后來到學(xué)校。第一件事就是早操。這時我的工作就是維持孩子的秩序留意孩子的平安。孩子幼年時期健康成長需要家長和老師的共同重視。在這個階段幼兒園的作用及責(zé)任感不容忽視。我深感自己的責(zé)任重大及目標崇高。一方面，幼兒園需要給孩子支配適當(dāng)?shù)幕顒?，讓他們動手動腦，以便增長智力，成長身體。在這些活動中早操是一個關(guān)鍵活動。早上，孩子們穿戴整齊、縱橫排開、伸展胳膊、伸展身體、笑容洋溢、活力充沛、仔細又不失活潑地做早操?？粗麄冏屑毜臉幼樱盍λ纳涞臉幼?，我的心里好像也布滿了朝氣，著實興奮和開心。我前后走動左右巡察他們仔細與否。在這個過程中同學(xué)會有如下幾個問題：

1、不做操卻和身邊的小伴計們玩耍打鬧。

2、不熟識早操的做法步驟3、不情愿活動，待在原地東張西望。

針對不同的問題我們會采用不同的措施。首先，對和其他小伴計玩耍打鬧的同學(xué)我一般是到他們旁邊告知他們要遵守紀律，仔細做操。然后，對不熟識做操步驟的同學(xué)我會鼓舞他們學(xué)習(xí)身邊同學(xué)的動作。還有，對不情愿活動的同學(xué)，我們首先要關(guān)懷他的身體是不是舒適，結(jié)合他的日常表現(xiàn)及性格解決此事。孩子的早操，看似輕松活潑的一件事情實則需要每位老師的仔細負責(zé)和真誠關(guān)懷。只有我們都切實履行好自己的職責(zé)早操這件簡潔又需操勞的活動才能更好的發(fā)揮強身健體調(diào)整平衡伸展心情的作用。在孩子們健康健壯成長的過程里每一個環(huán)節(jié)都需要老師和家長們辛勤的照看。

早操過后，孩子們排隊去廁所，然后洗手，吃點心，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的悉心照料。然后通常在創(chuàng)意珍寶幼兒園第一節(jié)課是活動課。這節(jié)課由閱歷頗多的高老師和我負責(zé)。首先是讓孩子們快速的做到自己的位置。由他們自己把凳子從桌底抽出來擺正坐好，這個過程很好地熬煉了他們的急躁及自己動手的責(zé)任感。

這個過程中我很開心的發(fā)覺有的孩子很快地擺完自己的凳子后又把同桌的凳子抽出來擺正。我著實開心，由于他們從小就養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。有時候我會特殊仔細的走過去表揚他或她一句。由于我深深認為這種簡潔卻非常美妙的美德特殊重要。他們小時候知道在班里幫忙同學(xué)拉凳子，長大了是不是就會給老人讓座，以及做一些對社會有益的其他事情？這一點也不夸張，我們中國人的才智是一葉知秋，從一個人小時候的舉動或許能觀察他長大后的影子。所以我會仔細的表揚他一句。

我渴望利用鼓舞來讓他們保持好身上的這些品質(zhì)，同時也讓其他同學(xué)加以仿照。我給孩子們上課的過程中發(fā)覺孩子們值得表揚的地方特殊多。比如活動課時我給他們發(fā)積木，當(dāng)我把一筐積木放到他們面前的桌子上時有的同學(xué)就會積極幫我分發(fā)，雖然這種同學(xué)不是非常多，但我會利用樹立榜樣的方式來讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在一個孩子由幼年到童年的過程中榜樣的作用非常重要。當(dāng)一個同學(xué)被表揚時，其他同學(xué)就模糊知道，哦，他是我的榜樣。類似的例子不勝枚舉，比如當(dāng)?shù)厣系魱|西時，老師幫他撿起來，他會頗成熟地說“感謝”，當(dāng)他們離?；丶視r他們會回過頭來仔細的跟我們說再見。這些都讓我頗為欣慰。

但孩子們上課時不行避讓會有一些問題需要老師認真處理。活動課上同學(xué)消失的問題表現(xiàn)在如下幾個方面：1，爭搶積木2，拿著積木和別的小伴計打鬧。處理這些問題時，開頭我是告之，他們一般都很聽話。但有兩個同學(xué)不好處理，一個是老師告之后，他還是和別的同學(xué)打鬧，擾亂課堂秩序，這時閱歷頗多的高老師就會過來和他交談。幾句話下來他就聽話了。我從心底里對高老師佩服。我會想高老師究竟說了什么呢？是什么讓一個淘氣的孩子這么聽話？于是課間的時候我會請教高老師。高老師的話讓我醍醐灌頂。高老師說，一個孩子是不是聽老師的話取決于他是不是信任你，是不是把你當(dāng)伴計當(dāng)自己人。我茅塞頓開。

的確是這樣，“愛是一切的答案”（瘋狂英語前副總裁周建華語），當(dāng)我們專心去愛一個孩子，我們就會專心去認識他，去認識他的父母，認識他的生活狀態(tài)，多和他溝通，理解他并愛惜他。孩子們確定會情愿和這樣的老師做伴計，聽這樣的老師的話。愛是高校問。還有一個同學(xué)由于先天緣由脾氣急躁，小小的一件事就會把他激怒，然后他會做一些瘋狂的動作比如捶桌子，打門，甚至撞門。

剛開頭的時候我真是不知如何處理。后來其他老老師告知我他的狀況后，我覺得這樣的孩子太可憐了。這樣的孩子更需要我們的愛惜。我不容許別的孩子欺侮他。我讓同學(xué)們對他友愛，用愛心去幫忙他。同學(xué)們都很協(xié)作，這讓我很感動。兩天后，我發(fā)覺這名同學(xué)笑容多了起來。我打心里開心。

接下來是孩子們午飯和午休的時間。吃飯時，我常常聽到的一句話是：“老師，再來一碗?！彼麄兒敛活櫦傻乇M情地高興的吃，看的我也很高興。吃完飯后孩子們就午休了。午休前他們會幫忙老師鋪床和被子。他們這時都很懂事。他們睡覺時表現(xiàn)的特殊寧靜。這時我們就去吃飯了。吃午飯的時候園長翁老師對我非常熱忱。問我的想法。我則抓住這個機會向他們請教我不懂得一些學(xué)問。比如問題小孩如何處理。家長來訪如何接待。翁老師告知我和家長溝通需要急躁和熱心。的確是這樣。我們與每個人的溝通溝通都需要急躁來聽他們的問題，來理解他們的埋怨，需要熱心來問他們介紹孩子的狀況需要熱心的幫他們分析孩子的表現(xiàn)以便準時采用措施。這個過程中需要我們老師和家長的真誠。孩子的優(yōu)點我們要表揚，孩子的問題我們更不能隱瞞。

午休過后是下午的課程。下午我負責(zé)一節(jié)數(shù)字課。教孩子們熟悉簡潔的數(shù)字。教學(xué)內(nèi)容簡潔。越是簡潔的內(nèi)容越需要我們急躁的引領(lǐng)?？此麄兪遣皇亲屑毬犞v了?？此麄兪遣皇窍雱e的事情了。我發(fā)覺假如我們喜愛這節(jié)課，時間就會過得很快。

光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：“經(jīng)受不總結(jié)就是經(jīng)過”。是這樣的'，每一份閱歷都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)受就鋪張了。一周的實踐活動很快就完成了。在這個過程中我始終記得自己來時的目的———我要探究人們最初時的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。在這七天中我每天都會寫日記記錄孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和我的收獲體會。我把我的收獲體會總結(jié)為如下四點：

1，孩子們喜愛仿照，所以日常首先要為人師表規(guī)范自己的行為。

2，孩子雖小，他們的心理感受也需要老師專心體會。

3，孩子一旦把老師當(dāng)伴計就會特情愿協(xié)作老師的教學(xué)活動。

4，多和家長溝通后我們會更全面的熟悉每個孩子。

我們深深記得韓延明校長的諄諄教導(dǎo)“蒙山高，沂水長，學(xué)海泱泱”。在教育事業(yè)上需要我們高校生走的路還很長很長，需要我們?nèi)ヌ骄康倪€很多很多，好多同學(xué)需要我們?nèi)巯?，很多閱歷需要我們?nèi)シe累。我跟自己說加油吧，向著來時的幻想！

環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)收獲體會（3）

幼兒的世界應(yīng)當(dāng)是好看的，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個角落都應(yīng)當(dāng)是美的。尤其是幼兒全部活動都納入教育的范疇，環(huán)境裝飾也要讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作，使幼兒園的環(huán)境更具人文教育意義。

然而，在實踐的過程中，卻存在著一些問題：首先，老師意識到了環(huán)境要與教學(xué)互動，于是墻上處處都是幼兒的作品，墻飾顯得雜亂無章，沒有條理，較難看出班級的主題；二是，老師意識到了墻飾的審美要求，于是大面積的都是老師的手筆，幼兒作品很少，或有了一些幼兒作品后，就長期貼在那兒，不再更新。

6月6日這一天下午，在大寧幼兒園的講座中針對區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，講師給我們進行了培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，我有了一些感想：

一、成人眼中美與孩子眼中美

有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界，在成人看來，好看極了。這類環(huán)境的確能吸引幼兒，但時間一久，幼兒就失去了愛好。而那些在成人看來“拙劣”、稚嫩的環(huán)境布置，幼兒卻情由獨衷。

我們班上幾乎每個孩子都喜愛美工區(qū)的剪貼活動，所使用的紙張就是圖書室整理出來的破紙或是過時的舊圖書。對于我們成人來說，是一些沒有用的廢紙、垃圾，但幼兒卻很喜愛。他們用這些紙張剪剪貼貼，樂在其中。

二、環(huán)境裝飾要與教學(xué)互動。

環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動不行分割的一部分，她有時是藝術(shù)活動的起始，有時是藝術(shù)活動的延長。為了讓幼兒對教學(xué)活動有所認識，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探究愛好，我們將所要學(xué)的學(xué)問在環(huán)境中露出冰山一角。經(jīng)常引得幼兒們對所學(xué)的內(nèi)容，翹首以待、樂觀關(guān)注、試試。

環(huán)境中的很多作品不僅是裝飾幼兒園環(huán)境的上乘之作，還可為教育、教學(xué)所用。如作品《數(shù)字小火車》，上面有顏色艷麗的數(shù)字1—10，可讓孩子們進一步熟悉數(shù)字；數(shù)字下面的廢舊紙杯，可讓孩子們依據(jù)數(shù)字投放相應(yīng)的小玩具，很好的練習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)。

三、材料多多益善？

為了滿意幼兒的需要，我們經(jīng)常為幼兒預(yù)備了一大堆的操作材料，人手一份。活動時，幼兒的需求心滿意了，幼兒之間告狀、爭搶的情況少了，但慢慢地我們就會發(fā)覺幼兒與伙伴之間的溝通也隨之削減了。

我們知道，有的材料的操作，僅僅依靠一個人的努力是難以完成的。如我們的區(qū)域活動中的醫(yī)院嬉戲，就需要多個小伴計一起來進行：醫(yī)生，護士，病人在這些活動中，幼兒的力量提升了，同時幼兒的合作精神、交往力量也獲得了進展。

有時，我們也會發(fā)覺，材料投放一段時間后，擺布的幼兒越來越少。這時，我們能夠提升材料的層次性，增加難度，變換嬉戲的規(guī)章，以適合不同進展水平的幼兒。

例如“拼圖嬉戲”，有的幼兒只要玩過一遍就能輕松應(yīng)付，可有的幼兒始終要看著圖譜才能完成。還有的幼兒比較喜愛玩那些類似七巧板之類的幾何拼圖，喜愛有挑戰(zhàn)的材料。假如我們老師一直給這些幼兒供應(yīng)同一種材料，提出同樣的要求，幼兒又怎么會喜愛呢？只有適時的敏捷運用材料，“按需安排”幼兒才會喜愛和接受。

四、環(huán)境要求師幼互動。

在進行環(huán)境布置時，要做到師幼共同創(chuàng)作，培育孩子的主人翁精神和參與意識。老師還可依據(jù)作品內(nèi)容、幼兒水平敏捷添加一些操作內(nèi)容，引發(fā)幼兒充分想象自由表現(xiàn)，此時環(huán)境中的作品在幼兒眼里，會猶如己出，幼兒才能真正融入環(huán)境之中。

環(huán)境布置不僅僅起到美觀的作用，同時更要發(fā)揮它的教育作用。我們要不斷地創(chuàng)新，讓每一面墻都會說話，讓每一個孩子都參與到環(huán)境中來，培育他們的動手力量、想象力及制造力，真正實現(xiàn)環(huán)境的教育作用。本次全員培訓(xùn)獲得頗多，受益匪淺。期盼今后參與更多此類有益的學(xué)問講座，增加學(xué)習(xí)閱歷，不斷的提升專業(yè)學(xué)問技能。

總之，利用學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動，使我們能進一步的將理論學(xué)問運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真實切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子進展的影響。我將在以后的教育實踐中，對區(qū)角活動做進一步的關(guān)注和探究，使本班的區(qū)角活動更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)角活動的教育價值，全面促進幼兒的進展，使區(qū)角活動成為孩子們真正的嬉戲樂園。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)收獲體會（4）

新學(xué)期前，教委辦為強化老師隊伍建設(shè)，給我們供應(yīng)了一系列的培訓(xùn)平臺，在動員會上，才發(fā)覺，原來自己離“學(xué)習(xí)充電”越來越遠……曾幾何時，我也穿梭于轟轟烈烈的課改大潮之中，急于充電，忙于創(chuàng)新。可如今，卻以這以那為籍口，疏遠了學(xué)習(xí)。作為老師，丟棄了最根本的東西，那還何談教學(xué)，談何育人？

恰如王雯老師所言：“高速大路上，一輛破或拖拉機在上面行駛，是不是顯得很不合適？”一語驚醒夢中人！雖然她講的是道德與社會的問題，但在我聽來，也能夠詮釋為學(xué)校硬件基本完善，已能適應(yīng)現(xiàn)代化教育，可我們老師不學(xué)習(xí)，不創(chuàng)新，不求上進，就如同是那輛不相均勻的拖拉機，如何能適應(yīng)新的教育需求，又如何能把我們的孩子教育好呢？想想自己也瀕臨于“拖拉機”邊緣，實在是擔(dān)憂，也羞為人師。是的，我們不能滿意于“一桶水”了，而要像大海一樣，匯聚百川，才能再分流到各處，欲求渠清如許，唯有暢通源頭活水。利用這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對區(qū)角活動也有了更深刻的理解和有了全新的熟悉，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會。

一、對區(qū)角有了更深層的熟悉

利用學(xué)習(xí)，我清楚的熟悉到，區(qū)角活動是幼兒在老師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探究學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累閱歷并學(xué)會表述自己的`感受，獲得身體、情感、認知及社會性質(zhì)等方面進展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動漸漸的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過度，如：益智嬉戲（圖形配對、智利大拼版）、角色嬉戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探究區(qū)。

二、區(qū)角材料預(yù)備

為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調(diào)集家庭力氣，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長們供應(yīng)一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對別人的玩具很感愛好，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服能夠先不用急著丟掉（區(qū)角活動：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急著扔掉（區(qū)角活動：商店能夠用到）、好看紙盒、糖果盒不用扔掉（區(qū)角活動：美工區(qū)等能夠用到哦）。

三、依據(jù)幼兒年齡特征和主題內(nèi)容供應(yīng)相應(yīng)的材料，促進幼兒的進展

如：中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識的區(qū)域；大班供應(yīng)自編的表演區(qū)域，豐富的科學(xué)區(qū)、探究區(qū)、運動角、操作區(qū)、搭建區(qū)。

愛祖國主題

可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場等

找春天的主題

可設(shè)置種植角供幼兒觀看，記錄（在記錄時留意真實性）

在區(qū)角活動中必需供應(yīng)直觀形象的玩具和詳細事物，供應(yīng)好玩的能激活幼兒探究欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，增加學(xué)習(xí)探究的愛好。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有