2023學(xué)年完整公開(kāi)課版老王

一個(gè)車(chē)夫能跟作家成為朋友嗎？一個(gè)幸運(yùn)的人會(huì)怎樣對(duì)待不幸的人呢?信賴真的能創(chuàng)造出美好的境界嗎？今天，就讓我們跟著楊絳，一起走近《老王》，解開(kāi)心中的謎團(tuán)。導(dǎo)入新課楊絳老王

楊絳,錢(qián)鐘書(shū)夫人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935——1938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》。

錢(qián)鐘書(shū)（1910—1998），江蘇無(wú)錫人。學(xué)者，作家，著有小說(shuō)《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。知識(shí)與能力：1、理解、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。熟讀課文，了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式。2、品味作者平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者同情、關(guān)愛(ài)的思想感情，激發(fā)愛(ài)心。

2、揣摩語(yǔ)言，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味。

3、全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，探究材料安排的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫(xiě)作背景字詞

傴攥惶恐荒僻塌敗取締骷髏翳滯笨愧怍

yǔzuànhuángpìtādìkūlóuyìzhìkuìzuò

請(qǐng)你帶著問(wèn)題，閱讀課文，走進(jìn)老王的心靈。走近老王整體感知1.速讀課文，找出本文的文眼。（原句回答）那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。2.本文是以什么為記敘線索的。本文以“我”與老王的交往為線索。3.老王是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)用兩個(gè)關(guān)鍵詞概括。不幸、善良整體感知自由朗讀課文，了解課文大意，并概括出文章要點(diǎn)，列出提綱。第一部分（1-4）：簡(jiǎn)介老王的個(gè)人情況（鰥夫、單干戶、一只眼、住處塌?。?。第二部分（5-16）：記敘與老王交往的幾件事（送冰、送人、拉“貨”、送香油和雞蛋）。第三部分（17-22）：寫(xiě)老王去世和“我”的心理。研討探究1、研討老王之“苦”職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃身體——眼睛殘疾,

生意受影響。居住——荒僻的小胡同，塌敗的小屋凄涼艱難的老王苦

課文第3自然段寫(xiě)老王的生理殘疾，還介紹了人們對(duì)老王的態(tài)度。別人如何對(duì)待老王？

1、不愿坐他的車(chē)；2、叫他“老光棍”；3、惡意的揣測(cè)他眼睛瞎掉的原因。身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨(dú)無(wú)親，備受輕視。研討探究2、研討老王之“善”

朗讀讀課文5—22自然段，思考下列問(wèn)題：①作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說(shuō)明老王品質(zhì)如何？②老王所做的哪一件事最令你感動(dòng)？為什么？

精讀課文，填寫(xiě)下表事件老王的品質(zhì)精讀課文，填寫(xiě)下表事件老王的品質(zhì)送冰塊，車(chē)費(fèi)減半老實(shí)厚道送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)重感情，講仁義臨死前送來(lái)香油、雞蛋知恩必報(bào)送冰塊，車(chē)費(fèi)減半送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)受人好處，總也不忘，臨死前送來(lái)香油、雞蛋感謝我善良淳樸的老王善有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。這句話中“鑲嵌”一詞好在何處？“鑲嵌”一詞運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地寫(xiě)出了老王步履維艱，身體僵直的樣子，暗示老王生命將逝。肖像描寫(xiě)“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！边@句肖像描寫(xiě)有什么作用？

這段話用神態(tài)和外貌描寫(xiě)，暗示了老王的身體已經(jīng)到了即將崩潰的境地，也流露出了作者的同情和悲酸。“我強(qiáng)笑說(shuō)：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?’”怎樣理解這句話中的“強(qiáng)笑”一詞？“強(qiáng)笑”表現(xiàn)了作者看見(jiàn)老王直僵僵的身體時(shí)壓抑不住的悲酸和感動(dòng)。

老王說(shuō)“我不是要錢(qián)”，為什么最后還收了錢(qián)，體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

老王怕“我”真的托人給他送錢(qián)，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王樸實(shí)善良。“我”拿錢(qián)給老王是為了幫助他，而作者為什么說(shuō)“我卻拿錢(qián)去侮辱他”？因?yàn)椤拔摇睕](méi)有“領(lǐng)受他的謝意”，沒(méi)有接受他真誠(chéng)的感激，連他臨終前一個(gè)小小的愿望也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

老王所做的哪一件事最令你感動(dòng)？為什么？

受人好處，總也不忘，臨死前送來(lái)香油、雞蛋這件事最令我感動(dòng)。因?yàn)槔贤踔鲌D報(bào)，臨死也要去謝謝好心人，最能體現(xiàn)老王心地善良，最能令人感動(dòng)。

思考：作者對(duì)老王的友好表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)出作者怎樣的品質(zhì)？1、照顧老王的生意，坐他車(chē)。（第1段）2、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。（第6段）3、老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)。（第14段）4、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車(chē)改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活。（第7段）5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥。（第3段）善關(guān)愛(ài)（人道主義精神）極富愛(ài)心

那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。為什么作者覺(jué)得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子給你送來(lái)香油和雞蛋時(shí)，你哪些地方會(huì)比楊絳做得更好？

一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，覺(jué)得對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠，所以感到“愧怍”。找出揭示全文主旨的“文眼”的句子對(duì)這一句話，你是怎樣理解的？1、這是本文的中心主旨句。也是本文的文眼所在。2、一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者。作者回想過(guò)去，覺(jué)得對(duì)老王的關(guān)心還不夠，所以“愧怍”。3、對(duì)老王的死，作者深表同情。為自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠和自己無(wú)力真正改善老王的境遇，作者感到愧怍，呼吁關(guān)愛(ài)不幸人。內(nèi)容主旨這篇散文以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫(huà)了一個(gè)窮苦卑微但又心地善良、老實(shí)厚道的人物形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重，同時(shí)也含蓄地提出了“關(guān)懷不幸者”這一社會(huì)問(wèn)題。⑴老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛(ài)較多，所以老王在病危之際，親自來(lái)謝謝好心人。⑵知恩圖報(bào)、心地善良。⑶詳寫(xiě)。因?yàn)檫@件事更能表現(xiàn)老王的善良和他身上知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。

1、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？這件事是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？為什么要詳寫(xiě)？疑難解析哪一個(gè)段落暗示出作者一家曾經(jīng)給予老王幫助？我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?/p>

“轉(zhuǎn)身進(jìn)屋”的動(dòng)作，是老王比較熟悉的-----進(jìn)屋拿錢(qián)，所以他趕忙說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！边@里也暗示出，作者一家是經(jīng)常資助老王的。

最主要是平等觀念。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差別，甚至差別很大。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。

4、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)，你覺(jué)得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？

其次是人道主義精神?，F(xiàn)在，社會(huì)要求我們每個(gè)人都要有人道主義精神，要關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格。作者一家全都對(duì)不幸者老王懷有一顆愛(ài)心，是具有人道主義精神的人。

本文是寫(xiě)人記事的散文，材料瑣碎，作者嚴(yán)密組織材料，使其成為一個(gè)有機(jī)整體。

1、本文在寫(xiě)老王的“苦”和“善”時(shí)，分別用了什么順序？

2、貫穿全文的線索是什么？討論探究生理：一只眼是瞎的，有夜盲癥。送錢(qián)先生看病，拿車(chē)費(fèi)心不安。老王苦善職業(yè)：蹬破舊三輪，文革期間被取締。居住：荒僻的小胡同，小屋破爛。帶送冰塊，車(chē)費(fèi)減半。去世前一天，還拿香油、雞蛋上門(mén)感謝。邏輯時(shí)間以作者與老王的交往為線索獻(xiàn)給老王哦，老王煢煢孑立的身影還有一輛破舊的三輪車(chē)演繹著你的不幸的故事書(shū)寫(xiě)著你的孤獨(dú)的憂傷哦，老王你倒下的是病體挺起的是脊梁身子縱然傴僂眼神縱然迷惘

優(yōu)質(zhì)而廉價(jià)的冰塊卻影射出你那腔待人的熱心腸哦，老王歲月侵蝕你的肌骨病魔糾纏著你的心臟就是全身直僵也要把香油和雞蛋帶著身體的最后一點(diǎn)余溫把感恩送進(jìn)他人的心房愛(ài)是一種情感，更是一種美德，其實(shí)生活中我們每天都會(huì)看到象老王那樣的人，你能說(shuō)說(shuō)印象深刻的有哪些嗎？你是怎樣對(duì)待他們的？比如：城市美容師——環(huán)衛(wèi)工人智情遷移幸運(yùn)者，只有關(guān)愛(ài)幫助不幸者的責(zé)任，沒(méi)有嘲笑歧視不幸者的理由。

閱讀學(xué)習(xí)過(guò)這篇文章，我們主要受到什么啟示？交流討論

試以老王為第一人稱，改寫(xiě)課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。要求：以老王為第一人稱，就要描寫(xiě)老王的心理活動(dòng)，要在領(lǐng)會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上充分展開(kāi)想像。

小練筆

現(xiàn)實(shí)生活中，你所知道的有哪些不幸的人？他有什么樣的特點(diǎn)？你覺(jué)得，在今后的日子里，你將會(huì)怎么去對(duì)待那些不幸的人？和同學(xué)討論后，寫(xiě)在作業(yè)本上。探究思考我們周?chē)摹袄贤酢?/p>

關(guān)注“老王”

我們應(yīng)如何對(duì)待他們？新時(shí)期的“老王”

請(qǐng)慢點(diǎn)······我也給······

角落里的哭泣哭泣的老人

這個(gè)在街上賣(mài)紅薯老人的三輪車(chē)鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，老人靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援手，大家?guī)退彦X(qián)收到懷里。中國(guó)人是很好面子的，這個(gè)老人也有面子。他現(xiàn)在不要面子了，老淚縱橫，必是傷心到了極致。向往？茫然？……

王致中，17歲，在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。

《生活的旋律》

我們的生活被太多假象所蒙騙，以至于缺少了真愛(ài)與關(guān)懷，在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團(tuán)操縱，為此人們忽略了真正需要幫助的人群。午餐時(shí)刻或許這個(gè)也需要我們思考些什么。我們的課桌，我們的床······我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。

—諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]說(shuō)自己

關(guān)注身邊的“老王”總有一種聲音讓我們淚流滿面?？傆幸粡堈掌屛覀冸[隱作痛。在我們享受著幸福的時(shí)候，不要忘記——有一群本應(yīng)該和我們一樣的人正在——

苦苦掙扎！

①假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。假如我是一顆星，就要給別人送去光明。假如我是

，就要

。請(qǐng)大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來(lái)。

范例：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。假如我是一片云，就要給別人送去甘霖。5、仿句練習(xí)。范例：愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望。

②愛(ài)心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美；愛(ài)心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是

；愛(ài)心是

。贈(zèng)言心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛(ài)之念。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。平等尊重博愛(ài)善待我們身邊的每一位“老王”。

請(qǐng)記住送人玫瑰手留余香

你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待自己周?chē)摹袄贤酢?

從許多人對(duì)不幸者弱者的冷漠,你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么?思考

一、作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車(chē)；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王的生活，三輪車(chē)改為平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶的魚(yú)肝油。研討與練習(xí)答案

老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們代送”冰