2017夏詞語的理解和運用復習解析

詞語的理解和運用【復習要點】1、把握課文中常用詞語的書寫；2、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能依據語境進展揣摩，理解詞語的比方義、引申義；3、能依據語境需要正確選用詞語，并能依據語境辨析詞語〔或成語〕運用的正誤；4、能依據語境準確、得體、連貫運用詞語〔或成語〕；5、能依據語境正確運用關聯詞。一、正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。但凡表示多種相互聯系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不管它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義進展變化而來。意義進展變化的途徑有兩種：引申和比方。引申義是由詞的本義演化進展而產生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關系。如“淺”的本義是表示從外表究竟部距離短的意思〔水很淺〕。引申為程度不深〔他的功底淺〕；引申為表示時間不久〔他們相處的日子很淺〕；引申為顏色淡〔淺藍色〕。學習過程中要記住本義，學會引申。比方義是通過根本義的比方用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比方“兄弟”，用“虎口”比方危急境地。詞的比方義和修辭上的比方不同。詞的比方義雖然最初是通過比方用法漸漸形成的，但它已經成為詞的一個新的固定意義，為群眾所承受；而比方修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關系，一個本體可以有多個喻體。了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結合語境對詞語的含義進展具體分析。二、詞語的感情顏色類型概念舉例褒義詞帶有贊許、確定、寵愛、敬重等感情顏色的詞壯麗謙遜剛毅貶義詞帶有貶斥、否認、厭惡、鄙視等感情顏色的詞奸詐卑劣渺小中性詞不帶褒貶感情顏色的詞結果狀況協作方法三、辨析近義詞：1．從意義方面來辨析詞義的輕重不同：如“感動”比“感動”更急劇，更猛烈。詞義著重點不同：如“狡辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“狡辯”就是用欺詐的手段、驚異的言辭來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不狡猾、?；ㄕ校敖苹本褪峭崆聦?，狡猾的為自己的錯誤言行辯白。詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)斗”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。2．從顏色方面來辨析感情顏色不同：如“疼惜”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。語體顏色不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3．從用法方面來辨析搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“疼惜”適用于對晚輩、下屬。語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“大事的真相早已公開了”，“公開的隱秘”。四、填充關聯詞語的方法1．所填關聯詞語要適應語句表達的具體內容，語句構造所表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯詞語。2．在運用和填充關聯詞語時要留意關聯詞語常成對成套的特點，假設任憑轉變其前后照顧的詞語，就會引起意義和關系上的混亂。3．假設要求填充的題是由幾個復句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復句、幾個分句；二是在總觀的根底上再推敲同一復句中各分句的意義關系、復句與復句的層次關系，依據不同的關系，選出不同的關聯詞語。五、正確使用成語考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種：1．望文生義。如“告辭時，這位服裝個體戶確定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指專家學者，句中誤理解為“出手大方的人”。2．意思弄反。如“假設能把握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應當改為“事半功倍”。3．張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦韺Υc語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。4．顏色不當。如正由于他具有自命非凡的崇高抱負，才在工作中取得了精彩的成績。“自命非凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高抱負有誤。【例如精析】例1、填入以下句子的橫線上的詞語最恰當的一項為哪一項〔〕〔1〕圣母殿寬七間、深六間，極為，卻無一根柱子。〔2〕在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最的一個角落——人的自尊心?！?〕著名作家葉文玲曾經滿腔熱誠地中學生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來?！盇．寬闊敏感告誡

B．寬闊敏銳訓誡C．寬闊敏銳告誡

D．寬闊敏感訓誡分析與解：“寬闊”和“寬闊”同有“大”之意，但也存在著確定的區(qū)分，“寬闊”一般指室內的，“寬闊”多用于指室外的，如水面、草原等，依據句子狀況，應選用“寬闊”；“敏銳”、“敏感”也是在一樣中存在著區(qū)分，他們在搭配上存在著區(qū)分，如“敏銳”一般同“觀看力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神經”等詞搭配；“告誡”和“訓誡”兩詞同有勸誡之意，但是“訓誡”一詞還有“教訓，訓導”之意在內，結合三個詞語的狀況，故正選答案應是A。例2：以下句子中加點詞語使用不恰當的一項為哪一項〔〕A．《白楊禮贊》語言流暢、文筆美麗，是一篇膾炙人口的散文佳作。B．中華民族在任何內擾外患、困難險阻面前，都表現出了堅忍不拔，不行戰(zhàn)勝的英雄氣慨。C．一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其談，布滿了建設者的高傲。D．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，猶如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。分析與解：A選項中的“膾炙人口”用的比方義，指“比方人人贊頌和傳誦”，在A句語境中應是恰當的；B選項中“堅忍不拔”指意志堅韌，決不動搖，在B選項中用來形容中華民族是恰當的；C選項中的“夸夸其談”在感情顏色上是貶義詞，與句中的“高傲”等詞是不協調的；D選項中“標致”在感情顏色上是褒義貶用，表達了魯迅先生對醉生夢死、耽于玩樂的清朝學生的憤慨之情，結合語境應是正確的，故正選答案為C?！緩土曅〗Y】要解答好這類題，首先要重視尋常對詞匯的積存，尤其對詞義的用法要有準確的理解和把握。其次，應對不同的題型實行不同的解答方法。如詞語運用性選擇題，可以從四方面入手：①留意題干顯示測試要求的關鍵性詞語；②快速掃瞄句子，了解句子的根本意思；③把備選詞語進展相互比較，找出其微小差異；④依據供給的語境推敲備選詞語，以確定恰當的選項。再如，解答結合語境理解某一詞語的準確含義這類試題，也應留意三點：①準確把握題干所示的語境；②準確推斷詞語在特定語境下的特定含義；③把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗，保證其使用的準確性。反響練習1、依次填入下面這段文字橫線上的成語，正確的一項為哪一項()。汶川地震，舉世同悲；，患難與共，尤顯炎黃子孫血濃于水的同胞情。圓殤之日，重生之時；中國挺住，四川雄起，愈見華夏兒女的民族魂。A風雨飄搖百煉成鋼B．風雨飄搖百折不撓C風雨同舟百煉成鋼D．風雨同舟百折不撓D2、填入下面橫線處最恰當的一組詞語是〔〕(2分〕一個人在同不行戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中------了自己，但他的心靈卻因此變得無比。A、即使消滅珍貴B、雖然消滅珍貴C、雖然消滅高尚D、即使消滅高尚C3、依據下面語境，為空格處選擇適宜的