化學(xué)滬教版九上同步課件：2.3 自然界中的水（第1課時）

自然界中的水第1課時水的組成與水資源綜合利用學(xué)習(xí)目標1．結(jié)合日常生活經(jīng)驗和生產(chǎn)生活知識，認識水對生命活動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的重要性，知道天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別，了解水的物理性質(zhì)。2．通過實驗觀察與分析，推斷水的元素組成，了解水在一定條件下能夠分解，深化化學(xué)實驗對物質(zhì)組成與性質(zhì)研究的認識。3.通過查閱資料等活動，認識水是人類不可或缺的寶貴資源、我國水資源短缺的狀況及造成水污染的因素，了解海水淡化的意義，樹立珍惜水資源、保護水資源的意識。人類對水認識的歷史在古希臘時代，人們認為水是萬物之源，水和火、氣、土是組成世界的一切物體的四個基本元素。這一認識持續(xù)到十八世紀中后期。1781年，化學(xué)家普里斯特利將“可燃空氣”和空氣放在密閉玻璃瓶中并用電火花引爆，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)有露珠出現(xiàn)；同年，卡文迪許也用不同比例的“可燃空氣”和空氣的混合物反復(fù)進行此項試驗，證實了普里斯特利的發(fā)現(xiàn)。但卡文迪許是位“燃素說”的虔誠信徒，始終認為水是由脫燃素空氣與燃素化合而成的一種元素。1783年，法國科學(xué)家拉瓦錫重復(fù)研究前兩位科學(xué)家的合成水實驗，同時將水蒸氣進行高溫分解得到了氧氣和氫氣，并用氧化理論解釋水的組成——水不是一種元素，而是“可燃空氣”與氧的化合物；“可燃空氣”是組成水的一種元素，并將它命名為“氫”，意思為“成水元素”。1805年，法國科學(xué)家在反復(fù)試驗的基礎(chǔ)上，得出氫氣和氧氣合成水的體積比為2:1，從而得到水的化學(xué)式為“H2O”。至此，人們才正確認識水的組成。探究“水的組成”——電解水儀器：電解水器、直流電源操作：1.為了增強水的導(dǎo)電性（純水幾乎不導(dǎo)電），在水中加少量稀硫酸（H2SO4）或氫氧化鈉（NaOH）溶液

2.塞上帶電極的塞子，打開活塞，從長頸漏斗中加水；

3.通直流電。根據(jù)前面的化學(xué)史實，水電解時產(chǎn)生的氣體是什么？如何檢驗？O2H2VH2:VO2=2:1結(jié)論：水電解生成氫氣和氧氣通電水氫氣＋氧氣(H2)(O2)(H2O)探究“水的組成分解反應(yīng)結(jié)論：(1)正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條____，說明是_____(2)負極產(chǎn)生的氣體接近火焰后，能夠燃燒火焰呈_______，說明是______氧氣復(fù)燃淡藍色氫氣探究“水的組成”★根據(jù)水分解產(chǎn)物，能否說明“水是由氫、氧元素組成的”？★結(jié)合本實驗，大家能夠說出關(guān)于水的哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？氧氣氫氣水通電＋H2O2含H、O兩種元素通常情況下，水是無色無味的液體，通電情況下能產(chǎn)生氫氣和氧氣。探究“水的組成”——氫氣燃燒現(xiàn)象：產(chǎn)生淡藍色火焰，放出大量的熱，燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧。結(jié)論：1.氫氣在點燃條件下，發(fā)生反應(yīng)生成_______；水點燃水氫氣＋氧氣(H2)(O2)(H2O)化合反應(yīng)根據(jù)這個反應(yīng)，能否說明“水是由氫、氧元素組成的”？課本指出：“上面兩個實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的”。推斷這一結(jié)論的依據(jù)是什么？請同學(xué)們進行交流討論。＋含H、O兩種元素水氧氣氫氣H2O2點燃我們之所以能夠根據(jù)水分解得到氫氣和氧氣、氫氣與氧氣化合得到水兩個實驗證明水是由氫、氧元素組成的，是因為教材第24頁指出：“化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中，元素本身并未發(fā)生變化，只不過重新組合形成了新物質(zhì)?！笨偨Y(jié)提升請大家結(jié)合具體事實說明過氧化氫中含有氧元素、二氧化碳中含有氧元素。結(jié)合前面學(xué)習(xí)，請大家思考如何驗證某物質(zhì)中存在某元素？1.使未知物發(fā)生分解反應(yīng)，如果生成物中有這種元素，就可以證明；2.使已知物發(fā)生化合反應(yīng)，則生成物中含有已知物中的組成元素。過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，根據(jù)化學(xué)變化中元素的種類不變可知過氧化氫中含有氧元素；碳與氧氣點燃化合生成二氧化碳，根據(jù)化學(xué)變化中元素的種類不變可知二氧化碳中含有氧元素。

我們知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活都離不開水，特別現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量越來越大。我們一起來看看課本P52的圖?！阍诿刻斓娜粘Ｉ钪卸加盟鍪裁?？▲水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢？▲你能用一句話概括出水資源的重要意義嗎？

水是人類的寶貴資源水資源的綜合利用資料卡我們這里所說的水資源是指人類可直接利用的淡水資源。水對人類這么重要，這樣偉大，那現(xiàn)在世界水資源的狀況怎樣呢？閱讀以下兩組資料分析水資源是怎樣的現(xiàn)狀？1.依據(jù)聯(lián)合國最近幾年的統(tǒng)計顯示，目前世界上有80個國家15萬人面臨淡水不足，其中26個國家的3億多人完全生活在缺水的狀態(tài)中，估計到2025年，世界人口將達到80億，將有28億人面臨飲水困難。2.中國人均淡水資源為2400立方米/人*年，僅為世界人均量的1/4，居世界第109位。中國已被列入全世界人均水資源13個貧水國家之一。全國600多個城市中有一半以上的城市不同程度地缺水，其中108個城市嚴重缺水。

我們修養(yǎng)生息的地球，雖然有71%的面積為水所覆蓋，但其中97.5%的水是咸水,無法飲用。在余下的2.5%的淡水中，有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍的積雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，約占地球淡水總量的0.26%。有人比喻說,在地球這個大水缸里可以用的水只有一湯匙。這有限的淡水資源分布均勻嗎？（一）總量不少，人均占有量很少。我國水資源總量居世界觀第六位，但人均水量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一。（二）地區(qū)分布不均東多西少，南多北少。（三）時間分配不均夏秋多，冬春少，年際變化大中國水資源特點愛護水資源，我們應(yīng)做到

1__________，2__________。節(jié)約用水防止水污染節(jié)約用水的具體做法:1.洗菜水、淘米水澆花2.洗衣服水沖廁所3.隨手關(guān)閉水龍頭等防止水被污染，我們應(yīng)該：1.工業(yè)三廢應(yīng)經(jīng)過處理達標之后再排放2.農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥和農(nóng)藥3.生活污水應(yīng)處理后再排放課堂練習(xí)圖2-9是電解水的裝置。通電后兩電極上都有氣體放出。若用燃著的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒，試管B中的氣體使木條燃燒更旺。根據(jù)電解水的實驗，我得出了以下結(jié)論：（1）_______________________________；（2）_______________________________；（3）_______________________________；水通電生成氫氣和氧氣。水由氫元素和氧元素組成。水通電生成的氫氣和氧氣體積比為2:1。水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存。請結(jié)合下表回答：（1）我國人均水量約為2300m3·a-1，居世界第88位，水資源緊缺程度為________。（2）研究表明，一節(jié)含汞、鎘、鉛的金屬電池所造成的污染可使60t水無法飲用。若成年人每人每天飲水約2Kg，則60t水能供給一個人飲用約______年（一年按365天計，結(jié)果保留整數(shù)）。（3）為保護有限的水