能量之源-光與光合作用

第4節(jié)能量之源－－光與光合作用高一生物組陳貞蓮葉綠體中的色素提取液四種色素對光的吸收恩格爾曼實驗的結(jié)果2.為什么有些植物的葉片在不同時期顏色不同呢？1.為什么大部分植物的葉片是綠色的？實驗提取和分離葉綠體中的色素實驗原理：

1.提?。喝~綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如無水乙醇、丙酮等。所以可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素。2.分離：綠葉中的色素不止一種，它們都能溶解在層析液中。然而，它們在層析液中的溶解度不同。溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散快；反之則慢，因而可用紙層析法進(jìn)行分離。方法與步驟稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。加少許的石英砂（充分研磨）和碳酸鈣(防止葉綠素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進(jìn)行過濾，收集濾液。1.提取色素2.制備濾紙條方法與步驟3.畫濾液細(xì)線4.分離色素提取和分離葉綠體中的色素濾紙上色帶的排列順序如何？寬窄如何？說明什么？結(jié)論：水分是植物建造自身的原料。17世紀(jì)海爾蒙特栽培的柳樹實驗不足：沒有考慮到空氣對光合作用的影響。年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利1779英格豪斯17851845R.梅耶1864薩克斯18801939恩格爾曼魯賓、卡門20世紀(jì)40代卡爾文光合作用探索歷程植物可以更新空氣只有在光照下，綠葉才能更新空氣綠葉在光下放出O2，吸收CO2光合作用把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲存起來光合作用的產(chǎn)物還有淀粉光合作用釋放的氧氣全部來自水卡爾文循環(huán)O2是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所1、1771年英國的普利斯特利實驗證實：植物可更新蠟燭燃燒或小鼠呼吸而變污濁的空氣。*要使實驗更有說服力，還應(yīng)設(shè)置幾組實驗？燃燒的蠟燭不易熄滅小鼠不易窒息死亡蠟燭很快熄滅小鼠很快死亡一半曝光，一半遮光在暗處放置幾小的葉片2、1864年薩克斯的實驗暗處理光照酒精脫色碘蒸汽處理3、1880年，美國恩格爾曼P100資料分析實驗材料：水綿和好氧并能運(yùn)動細(xì)菌CO218O2C18O2O2H218OH2O光照射下的小球藻懸液4、魯賓和卡門的同位素示蹤實驗實驗證明:光合作用所釋放的氧氣全部來自水卡爾文及其同事用來研究光合藻類CO2固定的儀器裝置他用14C標(biāo)記的CO2追蹤了光合作用過程中碳元素的行蹤，從而進(jìn)一步揭示了光合作用中復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)?？栁难h(huán)1948年美國的科學(xué)家卡爾文（M.Calvin）等人的實驗下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于____________________。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自______④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質(zhì)用作還原劑，還原C3ATP色素吸收的光能光反應(yīng)[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類色素分子可見光C52C3