語文教案和作業(yè)的要求

2016——2017年

新教師教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會(huì)議

（語文專場(chǎng)）甘蔗小學(xué)學(xué)區(qū)2016.9.6教案編寫和使用規(guī)范要求1、教案的編寫必須與課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，在教材分析、進(jìn)度安排、課時(shí)安排等方面都要與課程教學(xué)內(nèi)容相一致。2、教案編寫具體格式要統(tǒng)一，不能以講稿（講義）或課件幻燈片的打印稿代替教案。紙質(zhì)教案的打印不能有下載痕跡。教案編寫和使用規(guī)范要求3、集備教案結(jié)構(gòu)分為“教案頭”和“教案頁(yè)”兩部分?！敖贪割^”必須包括以下項(xiàng)目：年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)（單元）、課題、主備成員、備課成員、授課日期、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備等?！敖贪疙?yè)”一般包括：教學(xué)導(dǎo)入、新授課指導(dǎo)步驟、課堂總結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后反思等項(xiàng)目。教案編寫和使用規(guī)范要求4、教師要對(duì)集備編寫的教案內(nèi)容結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充刪減，反思要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，從成功、不足以及努力方向進(jìn)行詳細(xì)地記錄。5、要提前一周備課。在教案上要有提前一周備課的痕跡。教案編寫和使用規(guī)范要求6、授課時(shí)，要把教案帶入課堂，放在講臺(tái)桌上。7、關(guān)于教案的裝訂：整冊(cè)教材分析放首頁(yè)，學(xué)科進(jìn)度表跟隨其后，國(guó)學(xué)進(jìn)度表跟著學(xué)科進(jìn)度表后面。

關(guān)于備課一、備教材

備課前應(yīng)通覽全冊(cè)教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對(duì)本學(xué)科知識(shí)的體系有個(gè)大致的了解，了解知識(shí)的形成過程，使自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)在后繼學(xué)習(xí)中的作用有所認(rèn)識(shí)，確定學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與生活現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，把握有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思維的切入點(diǎn)，找出本學(xué)科與其他學(xué)科的教材內(nèi)容的“知識(shí)鏈”和思想品德教育的“結(jié)合點(diǎn)”，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而幫助自己確定現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)。善于發(fā)現(xiàn)教材設(shè)計(jì)與教學(xué)流程上的沖突問題.新教材中經(jīng)常會(huì)提出一些小問題（數(shù)學(xué)上的“思考”，化學(xué)上的“觀察與思考”，物理上的“思考與討論”等）有些問題是起到承上啟下引出新問題的作用。二、備目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)的講解，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這就是通常所講的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)教材所提供的素材還不能完全達(dá)到目標(biāo)要求時(shí)，要考慮是否補(bǔ)充材料和重新整合。（如政治、地理學(xué)科都出現(xiàn)了看似內(nèi)容較淺，實(shí)則是重要內(nèi)容，但學(xué)生與之相聯(lián)系的信息太少的現(xiàn)象）。在分析教材與學(xué)生的基礎(chǔ)上，要明確三維目標(biāo)，加強(qiáng)統(tǒng)整，確定學(xué)生學(xué)習(xí)的主線索。教學(xué)目標(biāo)的表述要具有可操作、可觀察和可檢測(cè)性。

關(guān)于備課三、備學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法確定了，這只是做到了“知己”；緊接著還要做到“知彼”，那就是要從學(xué)生的角度出發(fā)，去重新審視你所選定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。比如本課中某些知識(shí)點(diǎn)，可能從我們教學(xué)的角度來看，它們既非重點(diǎn)也非難點(diǎn)，但是學(xué)生對(duì)這些問題有可能非常感興趣，那么，對(duì)于這樣的問題，我們就不能因?yàn)樗鼈儾皇请y點(diǎn)重點(diǎn)，就不去準(zhǔn)備或少去準(zhǔn)備，恰恰相反，我覺得這樣的問題我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備。如課后活動(dòng)，盡管你準(zhǔn)備的這些東西不一定都要寫在教案上，也不一定都要在課堂上給所有的學(xué)生講，但是你一定得知道，當(dāng)學(xué)生問起時(shí)，你能說的很清楚，這是贏得學(xué)生對(duì)你信任的好辦法。

關(guān)于備課四、備學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法明確了，學(xué)生情況了解了，還要考慮到本課的這些教學(xué)內(nèi)容，就學(xué)生的實(shí)際情況來看，他們?cè)鯓幼霾拍芨玫卣莆者@些內(nèi)容。這個(gè)過程就是備學(xué)法的過程。如學(xué)中國(guó)歷史，其中有許多不平等條約的內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)的要求，需要學(xué)生識(shí)記。英語教學(xué)時(shí)識(shí)記單詞是不可少的，化學(xué)元素符號(hào)的掌握等，那么，對(duì)于這些內(nèi)容我們就得考慮怎么樣處理，學(xué)生才容易掌握？當(dāng)然，老師提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法并不一定對(duì)每個(gè)學(xué)生都適用，但是這種學(xué)習(xí)方法上的“預(yù)設(shè)”確是上好一節(jié)課的必要前提。如物理課上貫穿的一個(gè)重要理念是讓學(xué)生感受和學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般思想；提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)（數(shù)據(jù)）→分析論證→評(píng)估→交流與合作。也可以讓學(xué)生提出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)于備課五、備習(xí)題要充分研究每節(jié)后面的練習(xí)。課本上的每一道題，都有其一定的意義，為什么要安排這樣的練習(xí)一定要弄清楚其目的，發(fā)掘教材和習(xí)題的內(nèi)在聯(lián)系，揭示教材的規(guī)律，明確教材的深度和廣度。也是提高自己教學(xué)水平的一種基本功?，F(xiàn)在丹徒區(qū)的很多學(xué)校都使用練習(xí)稿或講學(xué)稿，而練習(xí)稿的編制也能體現(xiàn)教師對(duì)教材的把握程度，新教師要認(rèn)真研究編題的意圖，同時(shí)有利于充實(shí)講授的內(nèi)容。在階段性檢測(cè)時(shí)，新教師要主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。

關(guān)于備課

總之，在備課的過程中，教師就要以嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，全面落實(shí)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”現(xiàn)代教育理念。備課也是教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的預(yù)設(shè)。教無止境，備課也無止境，必須精益求精、堅(jiān)持不懈。所以，備好一節(jié)課，是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，但是，課備的好并不能說明就能上好。

關(guān)于上課一、精心引入課題：良好的開始是成功的一半，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn)，新教師可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，用一段吸引眼球的畫面，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。

關(guān)于上課二、儀容端莊，教態(tài)親切和藹，能表現(xiàn)出很高的熱情，，如面帶微笑，善意批評(píng)，將樂趣蘊(yùn)涵在過程中。三、機(jī)智，風(fēng)趣，能很好地處理課堂突發(fā)事件。四、重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣（1）上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、善于思考的習(xí)慣（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。（3）課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)3、敢于提問的習(xí)慣（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。（2）發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。）4、認(rèn)真書寫的習(xí)慣（1）讀寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5、自主讀書的習(xí)慣（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。2）注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。行為習(xí)慣

1、舉止文明的習(xí)慣2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣3、尊重他人的習(xí)慣4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣5、懂得感恩的習(xí)慣6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣7、遵守秩序的習(xí)慣8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣9、鍛煉身體的習(xí)慣10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣6、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。2）注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。

關(guān)于寫課后反思

建議教師多寫教學(xué)反思，反思篇目要達(dá)80%以上。反思時(shí)要能將自己在實(shí)踐教學(xué)中的體會(huì)，結(jié)合學(xué)生的反映，把成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)都記載下來，便于以后的教學(xué)。外出教研活動(dòng)都能及時(shí)將聽課心得和感受。對(duì)新教師的聽課要求每聽必評(píng)，其目的是幫助新教師快速成長(zhǎng)。語文作業(yè)規(guī)范要求一、語文作業(yè)本的種類設(shè)置：

低年級(jí)：練習(xí)冊(cè)、生字書寫本（AB本）。

中高年級(jí)：練習(xí)冊(cè)、課后筆記本、大作文本、小作文本。語文作業(yè)規(guī)范要求二、作業(yè)頁(yè)面套上書皮，保持干凈、整潔、美觀，不破損，不卷角。三、作業(yè)封面要全班統(tǒng)一，校名、班級(jí)、座號(hào)均要填寫完整。大小作文要按學(xué)生個(gè)人裝訂成冊(cè)，建立美觀統(tǒng)一的封面，并在封面上給予標(biāo)明“大作文”或“小作文”，使人一目了然?！處熍淖鳂I(yè)規(guī)范要求三、大小作文內(nèi)頁(yè)要建立清晰的目錄表，目錄一律寫在大小作文的第一頁(yè)第一行的正中間，篇目用1、2、3……表示，換行寫在目錄下面，左對(duì)齊，具體目錄不使用書名號(hào)。例：大作文目錄（小作文目錄）1、我們的環(huán)境變了

2、一次成功的嘗試

3、我的好爸爸

4、燒烤

四、課后筆記本的作業(yè)可以根據(jù)本班學(xué)情需要靈活調(diào)整，形式可以多樣，但要求少而精?？梢杂谐~（最多不超過3遍），可以有近反義詞的練習(xí)，修改病句等等。但一定要體現(xiàn)文本后面的思考題，（思考題可以選擇做。）語文作業(yè)規(guī)范要求五、作業(yè)題的設(shè)計(jì)要科學(xué)適量，嚴(yán)禁機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。低年級(jí)不留家庭書面作業(yè)，中高年級(jí)所有家庭書面作業(yè)時(shí)間不超過1小時(shí)。六、學(xué)生作業(yè)書寫要求工整，不能使用涂改液和改正貼。錯(cuò)誤的句子一律用直尺在句子中間畫上一條橫線，表示刪除。錯(cuò)別字和錯(cuò)詞一律用短斜線表示刪除。學(xué)生訂正作業(yè)允許用紅筆改在附近處，但嚴(yán)禁用好幾條橫線、斜線、畫圈等進(jìn)行涂改，影響作業(yè)美觀。低年級(jí)要求使用去污性較強(qiáng)的橡皮擦刪除錯(cuò)別字，保持作業(yè)本的干凈、整潔、美觀。教師批改作業(yè)規(guī)范要求1、教師一律用紅色水筆批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)分“優(yōu)、良、及格、差”等第評(píng)定；對(duì)優(yōu)秀作業(yè)可用批語或“優(yōu)☆”表明，給予表?yè)P(yáng)。錯(cuò)誤達(dá)70％以上可讓學(xué)生重寫。老師等第批在題目右上角，日期批在作業(yè)最后的右下