讓作文鮮亮起來(lái)

寫(xiě)好作文的具體要求：

內(nèi)容

（20——24分，占40%）切題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感，立意有深度。

語(yǔ)言

（16——18分，占30%）

行文流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)

文體結(jié)構(gòu)

（8——10分）

結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，構(gòu)思有新意，文體規(guī)范(占20%)

題目

（2分）題意鮮明，簡(jiǎn)潔新穎

文字書(shū)寫(xiě)（5——6分，占10%

）

字體工整，書(shū)寫(xiě)正確，卷面整潔

怎樣讓作文

鮮亮，得高分？

★要有真情實(shí)感——新鮮

★★要有創(chuàng)意——

亮麗

展示同學(xué)的作文片段，請(qǐng)這個(gè)同學(xué)朗讀

珍藏的記憶

——莊玉瑩

那時(shí)候我還小，不知道為什么傘會(huì)歪，現(xiàn)在我明了，那是奶奶對(duì)我的愛(ài)！……

于是，我接過(guò)奶奶手中那把褪色了卻飽含愛(ài)的傘，并把它往奶奶那邊傾斜。雨打在我的頭發(fā)上、臉上、衣服上，但我的心卻是甜甜的！因?yàn)椋颐靼祝何议L(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人！

最難忘懷的那份深情

——林淑敏

外公忙前忙后，不小心腳一滑，差點(diǎn)摔倒在地，在場(chǎng)的人嚇了一跳，趕忙去扶外公休息，但外公執(zhí)意不肯，嘴里念叨著：“兄弟倆還沒(méi)和好呢，我哪能顧得上休息，對(duì)了，我還要準(zhǔn)備……”

這句話被踏門(mén)而入的舅舅們聽(tīng)到了，不知怎的，只見(jiàn)他們眼眶濕濕的，眼圈紅紅的，從那以后，兄弟倆和好了，外公的心病也落下了。

讀《愛(ài)的教育》有感——連莉俐看了《愛(ài)的教育》，我思索了很久……

我不僅學(xué)到了寫(xiě)作方法，還學(xué)會(huì)了“愛(ài)”┇除夕那天，我們?nèi)掖髵叱規(guī)兔Σ料捶辣I門(mén)，這事看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。冰冷無(wú)情的水把我的手凍得通紅；迎面的寒風(fēng)把我的臉刺得疼痛，防盜門(mén)上的許多“小孔”讓我的耐心降了180°，不停地擦洗使得本就通紅的手更僵硬了，我這才體會(huì)到父母的艱辛，好不容易擦干凈了，手卻直不起，動(dòng)彈不得……

親情、友情、師生情、鄰里情……滲透著許許多多的“愛(ài)”。愛(ài)，快樂(lè)你我；愛(ài)，溫暖他人；愛(ài)，和諧社會(huì)。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間…”朋友們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)譜寫(xiě)愛(ài)的樂(lè)章吧！

母愛(ài)——莊贊斌（小）

我看見(jiàn)母親身著一件舊衣服，正坐在一把彎曲的凳子上洗魚(yú)，一縷烏黑的頭發(fā)被風(fēng)吹亂了，手血淋淋的正不停地洗著，佝僂著身子正在咳嗽，過(guò)了一會(huì)兒，母親直起了腰，用袖子擦擦額頭上的汗珠……走了一小段路，我又轉(zhuǎn)身看了一下母親：腳踮在椅子上，雙手用力提起魚(yú)桶，彎著腰把魚(yú)倒入冰柜……

我在努力——莊詩(shī)娜

這次期中考成績(jī)出來(lái)了，上天又給我開(kāi)了個(gè)讓我痛苦的“玩笑”——成績(jī)不夠理想，傷心之余，我冷靜思考：或許我的學(xué)習(xí)方法不太正確，我太急于求成了。從另一角度看，我面對(duì)失敗、挫折的心理素質(zhì)越來(lái)越好了，我懂得冷靜分析自己的不足并努力改正，不是在進(jìn)步嗎？——回顧背影的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

有創(chuàng)意——亮麗立意新構(gòu)思巧結(jié)構(gòu)奇著名美術(shù)家齊百石老人有句名言：“畫(huà)人所不畫(huà)，不畫(huà)人所畫(huà)。”道出了他作畫(huà)出新的秘訣。畫(huà)畫(huà)如此，寫(xiě)作亦然。美國(guó)著名科學(xué)家，電話的發(fā)明人貝爾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)需要離開(kāi)常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見(jiàn)的東西”，如寫(xiě)《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，可用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，避開(kāi)大道走小徑，寫(xiě)家鄉(xiāng)人民毀掉神廟建文化樓，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌，創(chuàng)意新奇，別開(kāi)生面。又如寫(xiě)《愛(ài)》一文，可用逆向思維：我不需要父母或教師過(guò)分的愛(ài)，因?yàn)檫^(guò)分的愛(ài)限制了我的發(fā)展，過(guò)分的愛(ài)使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛(ài)，教師能把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。

1.創(chuàng)意之作：有一種幸福叫感恩（莊玉瑩）

“沒(méi)有最好，只有更好”

……老師們總會(huì)對(duì)我們說(shuō):“要再接再厲，爭(zhēng)取創(chuàng)造更多的輝煌！要記住，沒(méi)有最好，只有更好！”因?yàn)橛兴麄兊募皶r(shí)提醒，所以我們才不會(huì)被勝利沖昏了頭腦。……

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”

……我班“榮獲”倒數(shù)第一，沮喪、失望占據(jù)了我們的心頭！班主任開(kāi)導(dǎo)我們：“別灰心！人生難免有挫折，

‘

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹

’

，沒(méi)有人能隨隨便便成功！”這句話又燃起了我們的奮發(fā)斗志?！晒笮腋５奈覀儗?duì)老師感恩不盡！

“感恩的心，感謝有你”

也許感恩只是一張記著優(yōu)異成績(jī)的考卷，一張親手為他們制作的教師節(jié)賀卡；也許感恩只是一句由衷的親切話語(yǔ)：“老師您辛苦了！”；也許感恩只是一個(gè)敬禮、點(diǎn)頭問(wèn)好的動(dòng)作；……推開(kāi)門(mén)，走出去，拾起灑落一地的陽(yáng)光。我發(fā)現(xiàn)：有一種感覺(jué)叫幸福，有一種幸福叫感恩！讓我們唱起陳紅的《感恩的心》，并讓感恩的心時(shí)時(shí)處處伴隨著我們！只要我們時(shí)時(shí)處處感恩，以實(shí)際行動(dòng)感恩，那么幸福之花便會(huì)在我們心中絢麗綻放！

創(chuàng)意之作：打開(kāi)奇跡之門(mén)

（莊佳薏）

只要心里有愛(ài)，心存感恩之心，就能打開(kāi)奇跡之門(mén)?！}記

人們喜歡奇跡，卻不知如何去創(chuàng)造奇跡。上帝知道了人們的苦惱之后，便打造了一扇“奇跡”之門(mén)。只要通過(guò)奇跡之門(mén)，就能實(shí)現(xiàn)愿望。聞?dòng)嵑?，人們蜂擁而至，一個(gè)個(gè)欣喜若狂。

然而意想不到的事發(fā)生了，上帝不小心遺失的開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙。人們開(kāi)始焦急起來(lái)。望著焦急的人群，上帝飽含深情地說(shuō)：“你們每個(gè)人都有一次打開(kāi)這扇門(mén)的機(jī)會(huì)?！庇谑?，有人用萬(wàn)能鑰匙去試，用花言巧語(yǔ)去說(shuō)，用蠻力去推，甚至用東西去砸……皆不得要領(lǐng)，失望而歸。最后只剩下一對(duì)母女，一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)國(guó)王?！?/p>

當(dāng)他們穿過(guò)奇跡之門(mén)，小女孩找到了能讓母親暖和、不怕冷風(fēng)的圍巾，小學(xué)生找到了能讓老師健康、青春永駐的藥，國(guó)王找到了治理國(guó)家的秘方。

其實(shí)，奇跡之門(mén)只為那些心中有“愛(ài)”，懂得“報(bào)恩”的人而開(kāi)。哪里有愛(ài)，哪里有感恩之心，就能打開(kāi)奇跡之門(mén)！——后記

片斷式生活最需要愛(ài)心耕耘友善，歡樂(lè)一片雨中的傘花絮一朵——初識(shí)友善夜里的風(fēng)鈴聲花絮二朵——化解仇怨路邊的修車攤花絮三朵——連接友誼母愛(ài)人類，止步吧！眼淚+鼻涕=再試一次枯藤+老樹(shù)+昏鴉=優(yōu)質(zhì)木材牛奶+快跑=耐力小橋+流水+人家=人類的日用品醬油面+停電=堅(jiān)強(qiáng)古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食就診報(bào)告

患者就診報(bào)告

患者：百家姓二、吃了“表?xiàng)睢彼幒竽挲g：老少皆宜望：性別：男女并存問(wèn)：一、吃了“批評(píng)”藥后基因測(cè)定：望：當(dāng)面（背后）醫(yī)生開(kāi)藥：此病為當(dāng)前難癥，要輸入大量問(wèn)：當(dāng)面（背后）“不以物喜，不以己悲”藥液。這樣病人在面對(duì)基因測(cè)定：“批評(píng)”“表?xiàng)睢睍r(shí)，才能心態(tài)平和，虛心接受意見(jiàn)和建議，得到更好的發(fā)展。3.新鮮的樣式列舉

1.小標(biāo)題式5.日記式2.題記式6.書(shū)信式3.寓言、童話式7.采訪式4.戲劇式8.故事式，

勞動(dòng)真快樂(lè)（07年中考鮮亮作文）

老舍先生曾說(shuō)過(guò)："勞動(dòng)最有滋味"。而我卻想高呼："勞動(dòng)真快樂(lè)"！

去年放假，我們姐弟三人和父母打完招呼，便來(lái)到一家小型工廠當(dāng)雜工，嘗嘗勞動(dòng)的滋味。也許是孩子們的干勁足，每天早上老板還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們已在門(mén)口恭候多時(shí)，夜深人靜的時(shí)候，我們會(huì)邁著輕快的步伐高歌："我們是共產(chǎn)主義接班人……"回到家中，這時(shí)母親就會(huì)笑著說(shuō)："走火入魔"

勞動(dòng)，何為勞動(dòng)？即辛勞的運(yùn)動(dòng)著。當(dāng)時(shí)，雖干勁十足，但也嘗遍了勞動(dòng)的辛酸與歡樂(lè)。每天早上八點(diǎn)左右便坐在那里汗流頰背的打釘。大熱天一大捆牛仔褲抱在懷中，動(dòng)彈不得，連汗水也沒(méi)時(shí)間擦一把。房頂上大吊扇呼呼作響，我們的手卻被尖尖的釘子扎得麻木，以致速度飛快，當(dāng)懷中那一大捆褲子漸漸"消失"后，如釋重負(fù)的感覺(jué)是許多孩子無(wú)法體會(huì)的，因?yàn)樗麄冞^(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，他們無(wú)法體會(huì)炎熱天氣，那么多人擠在一起工作的感覺(jué)，大熱天一大捆衣褲擁在懷中的滋味，汗水顧不上擦，流入眼中的痛苦……。

勞動(dòng)也給了我一個(gè)血的教訓(xùn)。工作時(shí)，三心二意，不注意打釘，以致于尖尖的釘子釘入手指中，那時(shí)真的有點(diǎn)死的感覺(jué)，好像有點(diǎn)夸張了！從此我做事學(xué)會(huì)了專心。然而無(wú)論是多人擠在一起，還是大捆衣褲擁在懷中，還是汗水滴入眼睛，這一切的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是幸福的，快樂(lè)的。在那次勞動(dòng)中，我長(zhǎng)大了許多，也明白了許多，有些事情不是所有人都能夠明白，有些知識(shí)，道理也不是書(shū)本上找尋可得到的。如此說(shuō)來(lái)我不幸福，不快樂(lè)，不幸運(yùn)嗎？

當(dāng)我用自己雙手所掙的錢(qián)繳學(xué)費(fèi)的那一刻，心情誰(shuí)能體會(huì)？快樂(lè)已經(jīng)形容不了。那是勞動(dòng)的果實(shí)！"一份耕耘，一份收獲！"大家一起來(lái)勞動(dòng)，一起來(lái)?yè)肀Э鞓?lè)！讓勞動(dòng)與我們相隨，快樂(lè)與我們相伴！寫(xiě)與說(shuō)請(qǐng)本班“小記者”采訪老師和同學(xué)