2023年《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得大海對(duì)人類(lèi)的重要作用，科學(xué)可以為人類(lèi)造福，培育學(xué)生酷愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感

教學(xué)打算：師生收集大海對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的資料，浪花圖片、生字卡。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

貼浪花圖片，大家看這是誰(shuí)來(lái)了？小浪花特別可愛(ài)，它就像一個(gè)頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中歡樂(lè)地生活。你們可別小看它，雖然它的年齡小，但本事可大了，不信你就讀讀課文吧?。ò鍟?shū)課題）

二、自讀課文

1、默讀課文，不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再比照下面的生字表，看拼音識(shí)字

2、輕聲讀課文，比照課后生字表，在文中圈誕生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

3、讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。

（讀法的多樣性，不僅把課文讀得正確、流利，提高了學(xué)生對(duì)課文的愛(ài)好，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。）

三、識(shí)字

1、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采納自己喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)。

2、抽讀生字卡?，F(xiàn)在我們開(kāi)動(dòng)才智火車(chē)，看看誰(shuí)能把這些生字讀準(zhǔn)。

3、做嬉戲：采摘“聰慧果”。

老師出示“才智樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)滿了“聰慧果”（果子覆蓋著生字）“聰慧果”有幾種顏色，你喜愛(ài)哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是肯定要將字音讀準(zhǔn)，這個(gè)蘋(píng)果才能歸你。

（通過(guò)采摘“聰慧果”的嬉戲，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。）

四、寫(xiě)字

1、相識(shí)新的筆畫(huà)“乛”“亅”，并向?qū)W生介紹書(shū)寫(xiě)方法及名稱(chēng)。

2、指導(dǎo)“了”“子”，在相識(shí)新的筆畫(huà)之后，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字，再寫(xiě)給同桌看看。

3、在書(shū)上將其余生字描一描。

（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以依據(jù)生字的特點(diǎn)，有教有扶有放，讓學(xué)生在評(píng)比過(guò)程中，相互借鑒，將字寫(xiě)得更美麗。）

其次課時(shí)

一、誦讀課文第一自然段

1、指名讀第一自然段，誰(shuí)情愿為大家讀讀第一自然段？

2、課件出示第自然段，將“成天”這兩個(gè)字去掉，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，括號(hào)里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？

3、浪娃娃在**的懷抱里歡樂(lè)地生活，他們多興奮呀！你們?cè)谑裁磿r(shí)候最興奮？

二、誦讀第2、3自然段

1、學(xué)生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說(shuō)的？

2、浪娃娃聽(tīng)了**的話是怎么做的？浪娃娃的話應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)讀，留意這里有三個(gè)感嘆句。

3、理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類(lèi)做哪些好事？

老師介紹有關(guān)海洋運(yùn)輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。

三、指名讀第4自然段，你們知道了什么？介紹潮汐發(fā)電。

（在理解課文的過(guò)程中，對(duì)簡(jiǎn)潔、易懂的內(nèi)容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的資料，課上溝通，這樣學(xué)生通過(guò)自學(xué)、互學(xué)，海洋對(duì)人類(lèi)的重要作用。另外，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際所見(jiàn)到的東西來(lái)理解，使教學(xué)更貼近生活。）

四、誦讀評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自由練讀，認(rèn)為自己讀得好就嘉獎(jiǎng)自己一顆星星。

2、要以在小組內(nèi)分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？

3、指名配樂(lè)朗讀。

（讀的形式多樣性，既可以樹(shù)立學(xué)生的自信念，又可以使學(xué)生懂得評(píng)價(jià)他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀實(shí)力提高得更快。在讀的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。）

第三課時(shí)

一、自由讀課文，讀得好的同學(xué)可以獎(jiǎng)給自己一顆星星。

二、練習(xí)

1、出示生字

做位們海灣清

他你住浪江河

大家說(shuō)說(shuō)通過(guò)視察這些字，發(fā)覺(jué)了什么？

2、出示詞語(yǔ)，照樣子說(shuō)說(shuō)。

跑來(lái)跑去____來(lái)____去____來(lái)____去

說(shuō)不完聽(tīng)不____看不________不____

3、在學(xué)過(guò)了《浪娃娃》之后，大家對(duì)大海有了肯定的了解，你們還有什么不懂的問(wèn)題嗎？你想對(duì)大海說(shuō)什么嗎？可以向大海問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)“大海，大海，你……………？”

（讓學(xué)生自由想象，表達(dá)，培育其民散思維及表達(dá)實(shí)力。）

三、寫(xiě)字

1、老師范寫(xiě)“女字旁”，特殊強(qiáng)調(diào)第三筆的書(shū)寫(xiě)方法。再出示“好”“媽”，并請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，留意要先看清它們的模樣再寫(xiě)，要寫(xiě)得美麗。

2、出示“幾、機(jī)、電”。大家聽(tīng)聽(tīng)生字摯友的要求：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)寫(xiě)，然后把你寫(xiě)的字給小組的同學(xué)看看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，嘉獎(jiǎng)他一顆星。沒(méi)寫(xiě)美麗的要幫他改一改。

《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)本課15個(gè)生字。

2、相識(shí)自然段，讀通課文，理解課文第一自然段，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀生字，讀通課文，感知課文內(nèi)容。

教學(xué)打算：生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

多媒體出示浪花圖片：大家看這是誰(shuí)來(lái)了？小浪花特別可愛(ài)，它就像一個(gè)頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中歡樂(lè)地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小，但本事可大了，不信你就讀讀課文吧！

二、自讀課文

1、默讀課文，不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再比照下面的生字表，看拼音識(shí)字。

2、輕聲讀課文，比照課后生字表，在文中圈誕生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。

3、讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。

三、識(shí)字

1、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采納自己喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)。

2、抽讀生字卡。

①同桌合作，抽讀生字卡片。

②抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，看看誰(shuí)能把這些生字讀準(zhǔn)。

3、做嬉戲：采摘“聰慧果”。

老師出示“才智樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)滿了“聰慧果”（果子覆蓋著生字）“聰慧果”有幾種顏色，你喜愛(ài)哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是肯定要將字音讀準(zhǔn)，這個(gè)蘋(píng)果才能歸你。

四、誦讀課文第一自然段

1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2、詞句訓(xùn)練。（課件展示）

（1）出示句子比較。

浪娃娃多。

浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。

讀一讀，感覺(jué)一樣嗎？

（2）照樣子說(shuō)一說(shuō)。

天上的星星多海里的魚(yú)兒多

天上的星星（）海里的魚(yú)兒（）

（3）浪娃娃怎樣貪玩？

用“成天”說(shuō)一句話。

3、朗讀：浪娃娃那么多，有那么貪玩而活潑，真惹人寵愛(ài)，用孩子天真活潑的語(yǔ)氣讀出浪娃娃的活潑可愛(ài)。

五、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

練習(xí)朗讀第一自然段。

教學(xué)反思

這篇課文是學(xué)生接觸的第一篇比較長(zhǎng)的課文，文中生字特殊多，讀通課文也就比較難。學(xué)生通過(guò)課下預(yù)習(xí)，基本上能把課文讀下來(lái)，教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀，加深了對(duì)課文的印象。學(xué)生一邊讀課文一邊找生字的'這種讀法學(xué)生是第一次試用，效果不是很志向，以后的教學(xué)中這種方法要加強(qiáng)訓(xùn)練。識(shí)字教學(xué)時(shí)采納了學(xué)生自學(xué)、同桌抽卡片互讀、老師出卡片開(kāi)火車(chē)讀、摘卡片讀生字的方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，識(shí)字效率較好，其中摘卡片讀生字的嬉戲更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，教學(xué)過(guò)程中還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)潔的詞句訓(xùn)練，不僅幫助學(xué)生更好的理解課文，而且培育了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，取得了較好的效果。

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教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

2．激發(fā)學(xué)生愛(ài)自然，愛(ài)大海，愛(ài)科學(xué)的情感，培育他們自己認(rèn)讀，主動(dòng)思索和互幫互助的初步意識(shí)和實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．識(shí)字和認(rèn)讀課文。

2．對(duì)潮汐發(fā)電作初步了解。

教具打算：

協(xié)助課件、生字卡片、板書(shū)用貼圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，愛(ài)聽(tīng)故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)大海的好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。

板書(shū)課題：浪娃娃。

（板書(shū)同時(shí)指導(dǎo)“娃”的寫(xiě)法，讓學(xué)生一起用手指寫(xiě)。）

點(diǎn)評(píng)：“娃”字中有本課要求寫(xiě)的重點(diǎn)偏旁“女”字旁，老師借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子們留意“女”字旁的寫(xiě)法，能起到比較好的效果。

談一談你對(duì)浪娃娃的相識(shí)吧。

生：自由談一談對(duì)浪娃娃的相識(shí)。

師：讓我們一起來(lái)觀賞漂亮的海浪吧。

（收看海浪錄像，感受海浪的漂亮。）

二、初讀課文

師：海浪不僅漂亮，而且對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助呢！我們一起來(lái)看看課文中是怎樣寫(xiě)的吧！這篇課文特殊長(zhǎng)，以前咱們讀課文時(shí)，都是用小手指指著讀，今日，老師想教同學(xué)們一個(gè)新的指讀方法，請(qǐng)你細(xì)致視察，老師的指讀方法有什么改變？

生：

1、視察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣指讀。

2、線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫(huà)出不相識(shí)的字。

3、探討：遇到不相識(shí)的生字時(shí)有什么方法把它學(xué)會(huì)？

點(diǎn)評(píng)：老師留意讓學(xué)生視察，并留意讓學(xué)生自主讀文，敬重學(xué)生的主體地位，同時(shí)對(duì)較長(zhǎng)的文章的讀法有詳細(xì)方法的指導(dǎo)。

師：范讀課文。

生：

1、聽(tīng)讀課文，并且記住剛才不相識(shí)的生字應(yīng)當(dāng)讀什么？

2．兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。

3．齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？

4．學(xué)生探討。

（老師適時(shí)板書(shū)：發(fā)電。）

三、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語(yǔ)。

師：你們真棒，通過(guò)自己學(xué)習(xí)，就能讀這么長(zhǎng)的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來(lái)向你們表示慶賀了！你們看，他們來(lái)了。

（課件一設(shè)計(jì)：浪娃娃跑進(jìn)畫(huà)面，并且開(kāi)口說(shuō)話：太棒了！同學(xué)們，請(qǐng)你們讀讀課文中的詞語(yǔ)吧，信任你們能讀對(duì)。）

1、第一自然段：

生：讀詞語(yǔ)。（個(gè)別——集體）

第一自然段。（個(gè)別——集體）

（課件二設(shè)計(jì)：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消逝，只剩下重點(diǎn)詞語(yǔ)，最終點(diǎn)擊回到原文。）

2、第2、3自然段。

生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。

練讀詞語(yǔ)。

練習(xí)分角色朗讀。

（課件三設(shè)計(jì)：畫(huà)面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說(shuō)的話，重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消逝，只剩重點(diǎn)詞語(yǔ)。最終點(diǎn)擊回海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。）

3、第4自然段。

生：小組合作讀最終一個(gè)自然段。

自由練讀詞語(yǔ)。

老師和學(xué)生一起讀最終一個(gè)自然段。

4、微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語(yǔ)卡片。

5、全班競(jìng)賽讀詞語(yǔ)卡片。

點(diǎn)評(píng)：按自然段認(rèn)記詞語(yǔ)，多媒體協(xié)助教學(xué)，比較有情趣。還可以考慮依據(jù)學(xué)生