2023年七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文

2023年七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文1

又一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期起先，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

這一年我擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)是七年級(jí)(187)班至(192)班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)12節(jié)，滿工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會(huì)考科目，但我在工作中一樣仔細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、仔細(xì)備課

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求同頭老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽組內(nèi)其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)他們來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

6、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我主動(dòng)參與備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了3次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共15次以上，也有很好的收獲。

二、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞愧感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

總之，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文2

按新課標(biāo)教學(xué)大綱要求，依據(jù)五指山中學(xué)學(xué)生基本狀況，參照開學(xué)初制定的本學(xué)期生物教學(xué)安排開展本學(xué)期生物教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期過去了，有步驟地地實(shí)施并完成了教學(xué)安排，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期教學(xué)工作主要表現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，實(shí)行班級(jí)間的分層教學(xué)，狠抓教學(xué)常規(guī)，打牢基礎(chǔ)，以考促學(xué)。

一、班級(jí)間的分層教學(xué)

我任教七年級(jí)6、7、8、9、10班的生物，每周每班2節(jié)生物課，1周共10節(jié)生物課。從入學(xué)的成果看9、10班排在年級(jí)的前面，7、8班處于中間，6班的基礎(chǔ)較5個(gè)班是排在后面的，針對(duì)這一現(xiàn)象我的教學(xué)做了如下的嘗試。

1、先學(xué)后教的9、10班——自學(xué)為主

在去年半學(xué)期的教學(xué)過程中，我視察到9、10班學(xué)生的自習(xí)實(shí)力、理解實(shí)力以及對(duì)待學(xué)習(xí)的看法是5個(gè)班中較好的。教學(xué)中我將每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)先拋給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)目標(biāo)是看課本自學(xué)，在學(xué)生自學(xué)時(shí)我將含有關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn)的題板書在黑板上。接著讓自學(xué)過后的學(xué)生做題，相互談?wù)摰贸龃鸢?，?duì)的、理由充分的不講；不完善的、理解模糊的點(diǎn)撥一起完善補(bǔ)充。最終一起歸納小結(jié)當(dāng)堂課的學(xué)問點(diǎn)。做到“學(xué)習(xí)——探討——小結(jié)”的教學(xué)模式。

2、先教后練的7、8班——引導(dǎo)為主

7、8班學(xué)生都屬于聽話型的孩子，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，再加上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，所以學(xué)習(xí)上讓人感覺吃力，而且效果又欠佳。于是我改正上學(xué)期總是備一節(jié)課講5個(gè)班的模式。利用7、8班的課堂，前25分鐘完成當(dāng)節(jié)內(nèi)容的學(xué)問梳理，10分鐘學(xué)生做我指定海南省編制的《新課程目標(biāo)手冊(cè)》或者是課后練習(xí)題，最終5分鐘拿來講解（我校每節(jié)課40分鐘）；下課后布課后作業(yè)將《新課程目標(biāo)手冊(cè)》隨堂隨節(jié)隨我上課的進(jìn)度做完。做到“講解——練習(xí)——鞏固”的教學(xué)模式。

3、“教記”并舉的6班——愛好為主

6班課堂紀(jì)律散漫，學(xué)生自身的約束力不強(qiáng)，再加上學(xué)習(xí)的進(jìn)取心不強(qiáng)，不存在每堂課能根據(jù)備好課的安排把一節(jié)學(xué)問完全上完的。因?yàn)檫t到、講話、看課外書、開小差、不帶課本的學(xué)生比比皆是，仔細(xì)學(xué)習(xí)的不到10個(gè)，有的時(shí)候只顧管紀(jì)律去了，好不簡單靜下來了，下課鈴又響了，全班48人課后練習(xí)收上來的不超過10本。依據(jù)這種狀況，我只能實(shí)行愛好教學(xué)，利用學(xué)生最感愛好的故事、生活實(shí)例來講單個(gè)的學(xué)問點(diǎn)，這樣才能吸引更多的6班同學(xué)聽課，讓他們聽進(jìn)我講的`只字片言。當(dāng)學(xué)生聽了點(diǎn)，我立馬抓住機(jī)會(huì)讓他們當(dāng)堂把學(xué)到的記住，一起背熟，讓講過的單一學(xué)問點(diǎn)當(dāng)堂消化，在“記”上做文章，絕不將任務(wù)留在課后（留也是白留）。做到“講記并舉，單個(gè)突破”的教學(xué)模式。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)

1、做好《新課程目標(biāo)手冊(cè)》

開學(xué)初讓學(xué)生自愿到書店自愿購買海南省自行研編的《新課程目標(biāo)手冊(cè)》，力求人手一冊(cè)。利用手冊(cè)，每節(jié)課上完相應(yīng)章節(jié)后，務(wù)必讓學(xué)生隨堂做完剛上章節(jié)的內(nèi)容，上交。我仔細(xì)批閱。

2、做好單元測試和評(píng)卷

將學(xué)生交上來的《新課程目標(biāo)手冊(cè)》后面的單元測試卷撕下來，做到每張講完學(xué)問內(nèi)容后考試，剛好總結(jié)和梳理一章的關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn)，堅(jiān)固基礎(chǔ)。本學(xué)前期一共測試了9次，7次單元測試，1次中段考試，1次期末考試。（考試試卷全部來自《新課程目標(biāo)手冊(cè)》，題型難度雖然偏易，但學(xué)生做的都很興奮，也不用麻煩自己跑三樓和麻煩文印室的工作人員，還能為學(xué)校節(jié)約紙張，最主要的是沒讓學(xué)生花了錢賣的資料奢侈，非常低碳，經(jīng)濟(jì)。）

3、作業(yè)接著做試卷

講評(píng)試卷后，讓學(xué)生將自己易錯(cuò)的題，重新做在作業(yè)本上，重視易錯(cuò)、不明白的學(xué)問點(diǎn)，加深印象。在應(yīng)付學(xué)校檢查的同時(shí)，也對(duì)疏忽的學(xué)問再次理解、明白、記憶。

三、成果和反思

1、教學(xué)取得了不錯(cuò)的成果

中段考，全校10個(gè)班，10、9、7、8四個(gè)班平均分分別名列年級(jí)1、2、3、4,6班名列第8，整體看成果還算好，唯6班，讓我擔(dān)憂。

2、反思不足

工作取得了短暫性的成果，但也呈現(xiàn)出了一些問題，我做了如下的思索：

①先學(xué)后教的課堂練習(xí)題這樣設(shè)計(jì)才能緊扣課本學(xué)問點(diǎn)，又與會(huì)考相連？（正利用周末流淌學(xué)院的指導(dǎo)老師，想得到他們的指導(dǎo)，他們都是每年省會(huì)考出題的老師）

②《新課程目標(biāo)手冊(cè)》的后附答案是否發(fā)給學(xué)生？這始終是糾結(jié)的我問題。（我始終是發(fā)，讓學(xué)生不會(huì)做的時(shí)候可以參考，這也是學(xué)習(xí)，但有的同學(xué)一味抄答案應(yīng)付我的檢查，這是錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)最大的攔路虎，是害學(xué)生，假如可能下學(xué)期實(shí)行個(gè)別班試點(diǎn)，不發(fā)答案）

③6班的由愛好引起的單一學(xué)問“堂講堂記”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了一些東西，但學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了考試的須要?？磥硐聦W(xué)期應(yīng)當(dāng)取得班主任的幫助，適當(dāng)布置些課外練習(xí)，盡可能地變更6班第8的現(xiàn)狀。

不是我當(dāng)孩子王，是孩子讓我成長，這才是一個(gè)老師自己的收獲。學(xué)期工作結(jié)束，也可以說這個(gè)是我下學(xué)期工作的方向。有些做法讓我更加確定它的正確性；有些做法沒取得明顯的成效還需待改進(jìn)。不管最終是勝利的還是欠缺的，我都將在今后的教學(xué)生涯中，伴隨著新課程改革，不斷探究，學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)步，以便讓教學(xué)相長在我身上體現(xiàn)出新時(shí)代的實(shí)效。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇浅跻簧锝虒W(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。

三、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如；參考配套的《老師教學(xué)用書》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)、課前打算好演示試驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育親密相關(guān)，學(xué)生對(duì)相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充溢了新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必需謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變實(shí)力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

課堂提問能面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時(shí)，能做到耐性引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思索推得答案，從而大大激勵(lì)了學(xué)生，此外，我留意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參與本學(xué)期教化局組織的教學(xué)評(píng)估打算的課例研討，充分熬煉自己的教學(xué)實(shí)力且向其他老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在聽老老師的課時(shí)，我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨(dú)特有效的`教學(xué)。

五、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時(shí)我對(duì)課堂的限制和調(diào)動(dòng)欠佳。

本人盡全部可能努力仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新實(shí)力，的確提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，學(xué)生也基本駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了肯定的提高，但由于本人教學(xué)實(shí)力和課堂駕馭實(shí)力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

一、教學(xué)方面

1、充分備課

熟識(shí)教材學(xué)問體系，了解學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

2、向課堂要效率

對(duì)于初一的學(xué)生來說，老師的組織引導(dǎo)實(shí)力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的愛好，組織學(xué)生有效探討，高效閱讀與思索是老師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思索的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維實(shí)力會(huì)更好一些。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后剛好總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教化境界的'一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅(jiān)持聽課與評(píng)課。堅(jiān)持聽同科老師與不同科老師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他老師聽自己的課，多發(fā)覺自己的不足。

2、主動(dòng)參與集體備課。

三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1、優(yōu)點(diǎn)

我在日常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿學(xué)問，著力培育他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱情，學(xué)生參加度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物比照、調(diào)查、試驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細(xì)地視察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到試驗(yàn)樓上過一次試驗(yàn)課，滿意了孩子們的求知欲望。

2、不足

不足方面許多，如教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關(guān)吧;檢查監(jiān)督力度較小，如六班的課堂;學(xué)生背記稍差一些;學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過;對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)視察得不夠細(xì);對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我信任，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成果。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文5

本學(xué)期我任教七年級(jí)167、168、169三個(gè)班的生物。生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，，視察和試驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法。經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、試驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。

學(xué)生新奇、好動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)生疏。有的學(xué)生認(rèn)為上試驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)看法，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給試驗(yàn)課組織教學(xué)帶來肯定困難。只有學(xué)生明的確驗(yàn)?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動(dòng)手試驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，試驗(yàn)效果就會(huì)很好。因此試驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的試驗(yàn)?zāi)康耐猓€要明確該試驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。

二、駕馭試驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作。

試驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、駕馭才能規(guī)范操作，試驗(yàn)才能勝利。因此試驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將試驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于試驗(yàn)步驟之中可以收到好的試驗(yàn)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)生視察試驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生在試驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行試驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的仔細(xì)視察，是達(dá)到試驗(yàn)的目的`、探究試驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在試驗(yàn)中往往重視操作，忽視視察、分析。這樣通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、視察、分析思維，培育了學(xué)生仔細(xì)的科學(xué)看法，駕馭了學(xué)問，提高了實(shí)力。

四、對(duì)教材要求駕馭、難度大的試驗(yàn)進(jìn)行考查。

通過試驗(yàn)考查，促使學(xué)生仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對(duì)試驗(yàn)操作差的學(xué)生剛好發(fā)覺，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服試驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的沖突，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好。

綜上所述，通過試驗(yàn)教學(xué)，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，仔細(xì)的科學(xué)看法，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的愛好，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文6

生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培育學(xué)生視察和動(dòng)手實(shí)力的功能，更有培育學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)有效開展，七年級(jí)、八年級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)開展率按安排全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑揣測填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到志向的目的。

二、仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員打算試驗(yàn)，老師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的試驗(yàn)，無論簡潔也好困難也好，都必需要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力;若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒勸服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)

知道學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮老師的.引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生駕馭操作技能，取得勝利，或幫助分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。

此外，對(duì)一些特別的材料、儀器以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文7

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教七年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我主動(dòng)進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別確定（游課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（試驗(yàn)探究）”等課，著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力。

對(duì)于生物課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。

不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設(shè)置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

在現(xiàn)代生物教學(xué)中，良好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生漸漸起先新課的學(xué)習(xí)，是勝利的一半，但完備的結(jié)尾，亦如畫龍點(diǎn)睛，會(huì)使全課內(nèi)容再起波瀾，并為全課劃一個(gè)完備的句號(hào)。于是細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂總結(jié)，顯得非常的重要。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學(xué)閱歷來談?wù)勼w會(huì)。

一：生物課堂教學(xué)中應(yīng)重視結(jié)課的功能

課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，以精煉的語言，通過歸納總結(jié)、實(shí)踐活動(dòng)、轉(zhuǎn)化升華等方式對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，使新學(xué)問更有效納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，完善精要的結(jié)尾，可使全課錦上添花。

1、加深印象，增加記憶

總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)歸納。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理，從而使學(xué)生對(duì)新接觸的學(xué)問理解更精確、更深化并進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的堅(jiān)固把握。

2、指導(dǎo)實(shí)踐，培育實(shí)力

新課結(jié)束后，適當(dāng)?shù)挠靡恍┥顚?shí)踐來應(yīng)用課堂學(xué)問，也能加深學(xué)生對(duì)學(xué)問的形象理解，再有針對(duì)性的加以練習(xí)，能明顯加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的水平，并從而提升學(xué)生用學(xué)問服務(wù)生活的實(shí)力，達(dá)到素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

3、學(xué)問系統(tǒng)化，能承前繼后

生物教學(xué)中，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)間都有嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性，新舊學(xué)問之間存在必定聯(lián)系，通過總結(jié)可以將所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后，為下一節(jié)新課埋下伏筆，使前后內(nèi)容連接自然。

4、通過提問，反饋教學(xué)信息

課堂教學(xué)時(shí)間是很有限的，在課堂結(jié)束時(shí)就本節(jié)課內(nèi)容提一些問題或作一些相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生參加進(jìn)來，除熬煉學(xué)生思維實(shí)力之外，還可以了解學(xué)生對(duì)該堂課學(xué)問的駕馭程度，以便調(diào)整以后的教學(xué)。

二、總結(jié)的方法和功效

總結(jié)的方法有許多種，作為一名新老師，以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的，感謝他們的閱歷傳授。其實(shí)不管哪種，都必需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，再次集中留意力到教堂總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)上來，對(duì)整堂課再相識(shí)，再提高。

1、歸納總結(jié)法

新課內(nèi)容結(jié)束后，我將全課內(nèi)容按板書依次有條理的，簡明的歸納出來，并特殊標(biāo)明全課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生分清主次，理清紛亂的`思緒，歸建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

2、首尾呼應(yīng)法

在生物課堂教學(xué)中，導(dǎo)入時(shí)我常常會(huì)用一個(gè)問題引出全課，而在結(jié)課中對(duì)此問題進(jìn)行回答即解開學(xué)生心中疑問又總結(jié)了全課學(xué)問。例如我在講《三大養(yǎng)分物質(zhì)代謝》時(shí)，導(dǎo)入時(shí)問：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀？在總結(jié)時(shí)我便圍繞此問題進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，整堂課的脈絡(luò)就特別清楚了。

3、探討比較法

生物這門學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，有許多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相像性。在課堂總結(jié)中，適當(dāng)?shù)膶⑿聦W(xué)習(xí)的學(xué)問和舊學(xué)問進(jìn)行探討比較，找出不同點(diǎn)和聯(lián)系，并理解出背后的本質(zhì)緣由，使學(xué)生區(qū)分相近內(nèi)容時(shí)得心應(yīng)手。對(duì)本質(zhì)緣由也理清了，理解記憶也就更簡潔了。例如學(xué)完細(xì)胞的無絲分裂后，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較，從而加深理解。

4、設(shè)計(jì)懸念法

好的懸念設(shè)計(jì)能誘發(fā)學(xué)生的求知愛好，也能激發(fā)學(xué)生的想象實(shí)力，使學(xué)生迫于知道下文的心理，于是自發(fā)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時(shí)就說：“通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì)，那么dna為何能起遺傳作用呢？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)親密相關(guān)”，于是很多同學(xué)都很自覺的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。因此作為一個(gè)老師要細(xì)致分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、設(shè)計(jì)口訣法

對(duì)于繁多而又有規(guī)律的學(xué)問，老師若能編出一兩句口訣來概括所學(xué)的學(xué)問，便能事半功倍的對(duì)全部內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣收尾既有簇新感又會(huì)使學(xué)生很簡單記清全課內(nèi)容。我在上完《有絲分裂》后，對(duì)有絲分裂的過程就編了一個(gè)口訣“仁膜消逝現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)出新壁”，通過對(duì)每句口訣細(xì)致說明之后，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)有絲分裂全過程有了很清晰的相識(shí)，這個(gè)學(xué)問點(diǎn)就很快消化了。

明顯，好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花，但是一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)也來之不易，我覺得生物課總結(jié)要留意以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)精確性

總結(jié)必需以科學(xué)性為原則，不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語。記得有一次公開課，我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性，把“口腔”說成“嘴巴”，被同事訂正后方覺不妥。

2、明確性

總結(jié)應(yīng)從教材內(nèi)容動(dòng)身，緊扣教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，采納適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生分清主次，使學(xué)生理清思路，更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)落實(shí)，不必盲目求全，四平八穩(wěn)。

3、趣味性

經(jīng)過近40分鐘的聽課，學(xué)生精力已經(jīng)漸漸分散。結(jié)課時(shí)應(yīng)盡量生動(dòng)活潑，使學(xué)生樂學(xué)，切忌簡潔口頭重復(fù)。

4、言簡意賅

“教學(xué)有法、但無定法”，咱們可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問的難易、多寡采納不同的結(jié)課方式，不拘一格。但是必需言簡意賅、緊湊，要求明確，作業(yè)適中，不要拖堂。

總之，課堂結(jié)課是一門藝術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)有著畫龍點(diǎn)睛的作用。在此我就我淺薄的實(shí)踐閱歷談我的一點(diǎn)淺顯的看法，希望能夠拋磚引玉，期盼更多的同事一起來探討這個(gè)話題，推動(dòng)整個(gè)生物教學(xué)水平的更快提高。

七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)范文8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

一、指導(dǎo)思想

本人思想健康上進(jìn)，酷愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路途，遵紀(jì)遵守法律，自始自終酷愛人民教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹國家的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律己、寬以待人。教化思想端正、關(guān)切、愛惜全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動(dòng)完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學(xué)方面

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)備好課

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。初一的`學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，因?yàn)槿康娜硕伎释玫絼e人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)自己也就漸漸的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課。

虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高自己的教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請(qǐng)教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成果與反思

我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇瞧吣昙?jí)一班的生物教