小學(xué)語文-略讀整合課《小蝦+快樂的鴨子》教學(xué)課件設(shè)計

略讀整合課

交流平臺

翻到57頁，我們來看交流平臺，你捕捉到了哪些信息？

交流平臺（1）直接寫出段落大意。（2）對關(guān)鍵語句進(jìn)行改造，概括出一段話的大意。（3）關(guān)鍵語句可能在一段話中的不同位置。小蝦快速瀏覽1、2自然段，我來考考你。

品讀課文從一、二自然段中，我們知道了“我”把小蝦養(yǎng)在（），通體透明，像玻璃似的蝦是（）；稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔的是（），這是（）。

缸里

才長大的

老的

千年蝦

自由默讀第3自然段，找找這個自然段有幾句話？哪一句是這一段的關(guān)鍵句？把它劃出來。

品讀課文缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小樹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。

品讀課文

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小樹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。

品讀課文

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小樹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。語文主題叢書2《以牛為師》選段

牛的從容也表現(xiàn)在他的步調(diào)上。它走路必定是從容優(yōu)雅的。昂首挺胸，目視前方，將頭抬起，一邊撲閃耳朵，一邊搖晃著腦袋。如果它走在石板路上，你便更能領(lǐng)略它的步調(diào)沉穩(wěn)，“咚、咚、咚、咚”，均勻、有力，幾乎不會因為什么而改變。語文主題叢書2《門里門外乾坤大》選段

蘇州園林里的門，如洞門、月洞門、方形門、八角門、海索形門等，這些門，多采用灰青色磚鑲砌，與白墻面、灰色瓦頂、褐色大門一道組成素凈柔和、嫻靜淡雅的色調(diào)風(fēng)格。蘇州園林里的門，一眼看進(jìn)去便是湖石、涼亭、翠竹或者垂柳，恰似一幅幅別致的圖畫。那些門，兼具了裝飾性和實用性，相得益彰。

品讀課文

我覺得該讓它們在缸里生活的更快樂些。后來……

有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)……不久，缸里的蝦真的多起來。有時……，不一會兒，葉子下就會聚起許多小小的蝦。

品讀課文

我覺得該讓它們在缸里生活的更快樂些。后來……

有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)……不久，缸里的蝦真的多起來。有時……，不一會兒，葉子下就會聚起許多小小的蝦。這幾個表示時間的詞，我會品。

內(nèi)化提升

觀察喜歡的一種小動物，借助關(guān)鍵語句刻畫出動物的特點，你也來試試吧。我喜歡的小動物

交流展示看誰說的最棒？我來試一試，我能行！自讀提示：（1）自由讀課文，想想作者從哪幾個方面寫出了鴨子的快樂？你能抓