小學(xué)體育-繩舞飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《繩舞飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。本課是在原有跳繩的基礎(chǔ)上，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵學(xué)生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考—合作--創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。二、學(xué)情分析：

本節(jié)課教學(xué)對象是四年級學(xué)生。課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際合作關(guān)系及頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，讓學(xué)生在各種活動中體驗(yàn)體育活動的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步體重跳繩多種玩法。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)90%的學(xué)生掌握3個(gè)基本花樣動作，同時(shí)通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)跳短繩的興趣，在練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：搖繩與下肢動作相結(jié)合

難點(diǎn)：上下肢動作協(xié)調(diào)配合

五、教學(xué)過程：一、開始部分

時(shí)間：2分鐘

（一）常規(guī)內(nèi)容

組織：體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)，師生問好，檢查著裝，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容

。形式：四列橫隊(duì)（如圖）

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要求：快靜齊，精神飽滿。（二）隊(duì)列練習(xí)：

1、原地轉(zhuǎn)法全體都有，立正，向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、稍息。二、準(zhǔn)備部分

時(shí)間7分鐘

教學(xué)內(nèi)容：（一）請你跟我這樣做——繩操

（4分鐘）形式：體操隊(duì)

第一節(jié)：伸展運(yùn)動

第二節(jié)：體側(cè)運(yùn)動

第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動

第四節(jié)：下肢運(yùn)動

第五節(jié)：跳躍運(yùn)動

第六節(jié)：整理運(yùn)動

組織：教師統(tǒng)一指揮，體操隊(duì)形。

要求：模仿老師動作，舒展大方，準(zhǔn)確有力以免活動中拉傷、扭傷。（二）熱身游戲——時(shí)空穿梭（3分鐘）教師講解并示范游戲方法，學(xué)生積極參與游戲。四列橫隊(duì)（如圖）xxxxxx

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游戲方法：四人一組，體操隊(duì)前后站立，1號開始依次繞過2號、3號、4號同學(xué)然后再繞回自己的位置并迅速舉手示意，第二個(gè)同學(xué)馬上出發(fā)。要求：不跑的同學(xué)原地并腳跳或開合跳練習(xí)，注意不能左右移動，不能遺漏同學(xué)或跑直線，活動中注意安全。

（從當(dāng)前位置向排尾依次繞）三、基本部分

時(shí)間20分

（一）爭做光速少年

5分鐘1、游戲中我們不僅收獲了快樂還練習(xí)了并腳跳，想不想拿起跳繩來個(gè)并腳跳pk賽？準(zhǔn)備好你的跳繩，30秒計(jì)時(shí)單搖，注意邊跳邊給自己計(jì)數(shù)，準(zhǔn)備，開始。2鞏固練習(xí)（1）連續(xù)跳：學(xué)生通過口令“右、左、右……”提醒自己兩腳依次過繩，連續(xù)跳（2）針對后踢腿問題進(jìn)行輔助練習(xí)：針對此問題，引導(dǎo)學(xué)生將跳繩掛在脖子上雙手握住跳繩兩端的繩子使繩柄在大腿前側(cè)，學(xué)生做腿部動作，借助大腿上抬的力擊打繩柄，有意識積極體驗(yàn)并改正（3）接力跳30+30——1、3隊(duì)向后轉(zhuǎn)，兩人合作，一個(gè)人跳完30個(gè)后另一個(gè)人再跳30個(gè)，都跳完后舉手示意（二）爭做花樣少年15分鐘教師示范花樣跳繩動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、提膝跳（1）在單腳交換跳的基礎(chǔ)上我們可以進(jìn)行“提膝跳”。老師示范（2）學(xué)生與老師一同做徒手練習(xí)2組（3）拿繩嘗試跳（4）連續(xù)跳20次2、開合跳（1）將繩子放在地上擺成U形，進(jìn)行步伐練習(xí)（2）學(xué)生拿繩練習(xí)（3）學(xué)生展示（4）30秒不間斷準(zhǔn)備開始3、勾腳點(diǎn)地跳（兩腳同時(shí)跳）（1）教師講解示范（2）徒手口號練習(xí)（3）拿繩練習(xí)3、小組合作（1）創(chuàng)編（2）展示以小組為單位為大家展示創(chuàng)編動作（選2組進(jìn)行展示）學(xué)生匯報(bào)：評價(jià)：學(xué)生投票選出最佳花樣小組及最佳花樣少年。（二）游戲：昆蟲運(yùn)動會

時(shí)間：8分鐘

游戲方法：

游戲組織：體操隊(duì)形

游戲要求：爬和跳的過程只有手和腳著地，同時(shí)注意五指打開，指尖向前?；顒又凶袷赜螒蛞?guī)則，動作協(xié)調(diào)，注意安全有序完成游戲四、結(jié)束部分

時(shí)間：3分鐘

（一）放松音樂

組織：教師隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生情景放松，學(xué)生跟隨老師放松身心。

形式：體操隊(duì)形

要求：全身心放松

（二）小結(jié)本課師生再見

預(yù)計(jì)最高心率：145次/分

預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40%--45%場地：籃球場1塊跳繩32根標(biāo)志物4個(gè)《繩舞飛揚(yáng)》學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是四年級學(xué)生。課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。本課是在原有跳繩的基礎(chǔ)上，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵學(xué)生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考—合作--創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。《繩舞飛揚(yáng)》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)與練，學(xué)生既鞏固了并腳跳及單腳交換跳跳繩方法，提高跳繩速度，有練習(xí)了簡單易學(xué)的花樣跳繩動作，并進(jìn)行了小組合作創(chuàng)編，90%以上的學(xué)生能夠按照要求3個(gè)基本花樣技術(shù)動作，學(xué)生對“光速少年”“花樣少年”的評比興趣濃厚，能夠積極主動參與，課堂氛圍活躍，特別是小組合作環(huán)節(jié)，大部分小組能夠集思廣益創(chuàng)編效果好。存在問題：最后游戲環(huán)節(jié)有學(xué)生因?yàn)閰f(xié)調(diào)性差，導(dǎo)致有些小組活動氣氛不夠濃烈同時(shí)，老師的激勵性語言不夠豐富?？傊?，身為教師應(yīng)該在課堂教學(xué)的過程中，立足于讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，抓住適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，以風(fēng)趣幽默的語言啟發(fā)、激勵學(xué)生主動參與到活動中去，激發(fā)學(xué)生對跳繩運(yùn)動的興趣，這樣才是一節(jié)完美的體育《繩舞飛揚(yáng)》教材分析跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。本課是在原有跳繩的基礎(chǔ)上，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵學(xué)生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考—合作--創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍?！独K舞飛揚(yáng)》測評練習(xí)一、光速少年1、并腳跳1分鐘2、單腳交換跳30秒接力30+30二、花樣少年1、提膝跳2、開合跳3、勾腳點(diǎn)地跳4創(chuàng)編《繩舞飛揚(yáng)》課后反思本節(jié)課，所授課是四年級《繩舞飛揚(yáng)》。根據(jù)新大綱的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，本課是在原有跳繩的基礎(chǔ)上，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵學(xué)生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考—合作--創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。首先，在課的開始部分，先通過繩操進(jìn)行熱身，學(xué)生通過節(jié)奏鮮明的跳繩韻律操。生活動各個(gè)關(guān)節(jié)，避免運(yùn)動中拉傷、扭傷。在課的基本內(nèi)容教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，留給學(xué)生足夠的自主創(chuàng)新天地。使學(xué)生在參與活動中得到成功感。本部分中學(xué)生自創(chuàng)跳繩動作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的。這樣給學(xué)生留出足夠的空間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到了預(yù)期的效果。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動作。整堂課，以“跳繩”貫穿始末，靈活運(yùn)用跳繩的多樣性，不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。在輕松的教學(xué)氣氛中達(dá)到活躍身心，增強(qiáng)體質(zhì)，“寓教于樂，學(xué)生為本”的目的。但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了個(gè)別問題：(1)鞏固舊知環(huán)節(jié)，學(xué)生動作又不規(guī)范的現(xiàn)象，通過繩柄與大腿上抬的碰撞體驗(yàn)積極抬腿，但還有改正不及時(shí)的學(xué)生。（2）計(jì)時(shí)跳、及連續(xù)跳環(huán)節(jié)都有學(xué)生未能達(dá)標(biāo)就舉手的現(xiàn)象，通過表揚(yáng)誠信的學(xué)生來帶動其他學(xué)生。作為青年教師在以后的教學(xué)中通過不斷地反思，改進(jìn)，來提高教學(xué)水平?！独K舞飛揚(yáng)》課標(biāo)分析依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中注重學(xué)生跳躍能力的培養(yǎng)，集趣味性、多樣性、實(shí)踐性為一體，