七年級生物教案-人教版七年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》第1課時教案及教學反思

Word七年級生物教案-人教版七年級生物下冊《人體對外界環(huán)境的感知》第1課時教案及教學反思

教學目標1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。

2.描述眼球的結(jié)構(gòu)、主要功能和視覺產(chǎn)生的過程。

3.說出近視的成因及預(yù)防的方法。

4.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

教學重點與難點1.眼球的結(jié)構(gòu)

2.視覺產(chǎn)生的過程。

3近視的成因及預(yù)防的方法

教學準備與手段眼球模型討論法歸納法

板書設(shè)計一、眼球的結(jié)構(gòu)

（教師板圖）

二、視覺的形成過程

光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞

（透光）（折射）（成像）（形成視覺）

三、近視的成因

四、近視的預(yù)防

教學反思眼球的結(jié)構(gòu)是重點結(jié)合模型講解清楚，理解

眼睛是人體獲得外界信息的主要器官，形成愛眼護眼的良好習慣。正確保護自己的眼睛。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

情境導入

合作探究，展示交流：

設(shè)想你走在放學回家的路上，突然間狂風大作，電閃雷鳴，這時你會做出什么樣的反應(yīng)？

你是怎樣做出天要下雨的判斷的？

你感覺到天氣驟變以及做出的相應(yīng)反應(yīng)是通過身體的哪些器官和系統(tǒng)完成的？

我們生活在不斷變化的環(huán)境中，只有靈敏地感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。那么，人體是如何感知外界環(huán)境的呢？這節(jié)課我們來學習第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》。

人對外界環(huán)境的感知是多方面的，不同的感覺器官在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用，其中大腦對各種信息進行分析我們才產(chǎn)生了各種感覺。而據(jù)科學家統(tǒng)計，在我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺。

視覺的形成當然離不開眼睛，眼睛的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？

觀察課本P89人眼球結(jié)構(gòu)和照相機結(jié)構(gòu)示意圖，完成討論1、2。

觀察圖Ⅳ-46眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能，說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當于照相機的什么結(jié)構(gòu)？

我們俗話說的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼球）指的是哪兩部分？（師生共同分析）白眼球——鞏膜；黑眼球——虹膜。虹膜內(nèi)所含色素不同就出現(xiàn)了藍眼、褐眼等。

請大家根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)分析：光線從外界進入眼球到達視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？結(jié)合課本P90上面第一段解決這一疑難。

學生分組討論整理，各組呈現(xiàn)分析結(jié)果，進行展示解說，其他組進行補充。

光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

對光線起折射作用的是晶狀體玻璃體，成像的部位是視網(wǎng)膜，成的像是倒像。

視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實際看到的物像是倒立的嗎？這是為什么呢？

視網(wǎng)膜上對光線敏感的細胞還要把圖像信息通過視神經(jīng)傳到大腦的特定區(qū)域——視覺中樞，產(chǎn)生了視覺。

有一個人眼睛失明了，你能幫他分析分析可能有哪些原因嗎？

學生分析，教師點撥：根據(jù)視覺的形成過程。

觀察課本圖Ⅳ-48貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？人也會有這種變化嗎？請你設(shè)計一個實驗來探究一下。

大家看一看我們班有多少位同學戴眼鏡？他們戴的都是什么眼鏡？

學生統(tǒng)計并做出判斷：近視鏡

那么近視是怎么形成的呢？請大家閱讀課本P91內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ-49，分析近視的成因。跑回家、找地方躲起來等。

狂風大作，電閃雷鳴；生活經(jīng)驗等。

你感覺到天氣驟變以及做出的相應(yīng)反應(yīng)是通過身體的哪些器官和系統(tǒng)完成的？

討論回答

晶狀體——鏡頭；瞳孔——光圈；視網(wǎng)膜——膠卷（底片）

結(jié)合課本P90上面第一段解決這一疑難。

貓的瞳孔在暗處比在亮處大。推測人也會這么變化。然后設(shè)計實驗方案：

⑴拉上窗簾，過一會再拉開

⑵用手電筒照射同學的眼睛，觀察瞳孔變化

⑶先觀察一位同學的瞳孔大小，然后用手捂住眼睛，過一會松手，觀察瞳孔變化

⑷觀察同學從教室內(nèi)走到教室外時瞳孔的變化

等等，選擇幾樣在教室內(nèi)能完成的當堂探究

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