七年級生物教案-人教版七年級生物上冊《植物細胞》教案

Word七年級生物教案-人教版七年級生物上冊《植物細胞》教案

[導(dǎo)入新課]

大家都知道生物是由無數(shù)個細胞構(gòu)成的，那么你們有見過細胞嗎？細胞是什么樣的呢？它由那些結(jié)構(gòu)組成的？今天我們以洋蔥為例借助顯微鏡來學(xué)習(xí)植物細胞（板書）。

【新知探究】

我們都知道顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，為了使材料能夠薄而透明，需要對所觀察的材料進行處理，出玻片標本我們常用的玻片標本有三種，“‘切片’顧名思義就是用從生物體上提取的薄片制成，例如觀察植物的莖或根可以用切片的方法來處理材料；‘涂片’就是用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成，例如觀察血液時可以用血液制成涂片；‘裝片’是用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。

一.臨時裝片的制作。

教師邊講授邊演示植物組織臨時裝片的制作。

今天我們就來學(xué)習(xí)最常用的臨時裝片的制作方法。那么有誰知道薄而透明的臨時裝片的制法有那些步驟？”教師根據(jù)學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生知道“臨時裝片的制作步驟有7個步驟——擦→滴→取→展→蓋→染→吸。（板書）下面我將做個演示實驗，在做實驗之前我們要準備好實驗用具：洋蔥鱗片葉、清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡?，F(xiàn)在我們正式來做實驗。

第一步是‘擦’，把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈；

第二步是‘滴’：載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

第三步是‘取’：用鑷子撕一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮；

第四步是‘展’：將材料放在水滴中央展開；

第五步是‘蓋’：蓋上蓋玻片，要注意使蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下，這樣可以避免氣泡的出現(xiàn)；

第六步是‘染’：稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)；

第七步是‘吸’：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。這樣一個臨時裝片就做好了，就可以放到顯微鏡下觀察了。

現(xiàn)在大家看看黑板上的掛圖，這是顯微鏡下的洋蔥鱗片細胞圖、這是黃瓜表層果肉細胞圖、黑藻葉片細胞圖。圖上每個小格子代表一個植物細胞，每個細胞都有最基本的結(jié)構(gòu)：最外層是一層透明的薄壁，叫細胞壁。起保護和支持細胞的作用。緊貼細胞壁的是細胞膜，植物細胞中有一個近似球形的細胞核，細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)，細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細胞液含有多種物質(zhì)，日常生活中瓜果蔬菜能具各種味道就是這些物質(zhì)在起作用。細胞中還含有葉綠體結(jié)構(gòu)，葉綠體一般在細胞質(zhì)中，是綠色的。植物細胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細胞的生命活動。

二.繪制植物細胞圖：（5分鐘）

“同學(xué)們畫得都很認真，但還是有些缺陷。現(xiàn)在大家都停下來，看老師怎么畫。（教師邊畫邊講）繪制生物圖有以下注意事項，請大家翻到課本44頁：

1、圖的大小要適當(dāng)，在紙上的位置要適中。一般稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方流出柱子和寫圖名的地方。

2、先用削尖的鉛筆，根據(jù)觀察到的物象輕輕畫出輪廓，經(jīng)過修改，再正式畫好。在畫生物簡圖時一定要真實、規(guī)矩、完整。

3、圖中比較暗的地方，用鉛筆點上細點來表示,但是要注意越暗的地方，細點越多。不能涂陰影表示暗處。細胞核往往是比較暗的地方，所以細點要很多。

4、字盡量注在圖的右側(cè)。用尺引出水平的指示線，然后注字。根據(jù)我們剛剛所學(xué)的內(nèi)容說出植物細胞的結(jié)構(gòu)。最外面的是（細胞壁）；在細胞壁內(nèi)側(cè)有一層薄膜是（細胞膜）；植物細胞中一個近似球形的結(jié)構(gòu)是（細胞核）；在細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)，細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細胞液含有多種物質(zhì)；細胞中還含有葉綠體結(jié)構(gòu)，葉綠體一般在細胞質(zhì)中，是綠色的。最后在圖的下方寫上所畫圖形的名稱——植物細胞模式圖。”

板書提綱

一.臨時裝片的制作：

擦→滴→取→展→蓋→染→吸

二.植物細胞結(jié)構(gòu)圖：

三.繪制生物圖：

大小適中

位置偏左上方

真實、完整

課后反思

在學(xué)生初步掌握顯微鏡的操作、使用的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生想要觀察微小細胞的欲望，引入新課，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，為其主動探究創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；教師以講解、演示的形式幫助學(xué)生認識并學(xué)會制作臨時裝片的方法、技巧，注意實驗操作過程中的幾個主要操作環(huán)節(jié)的教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參考教材中的細胞結(jié)構(gòu)圖對照觀察到的細胞畫簡圖，教師