中班語言教案媽媽的愛教案反思

中班語言教案媽媽的愛教案反思1、中班語言教案媽媽的愛教案反思

活動設(shè)計背景

我班今年有幾位幼兒，由于以前沒有上過一幼兒園，特別粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交很多好朋友，在幼兒園開歡快心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

活動目標

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

教學重點、難點

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動預(yù)備

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照看小朋友的圖片。

活動過程

(一)、出示照片

教師提問，這張照片上都有誰?

幼兒爭相答復(fù)。

(二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和教師一起爭論。

(三)、出示圖片

1、讓幼兒觀看圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?

3、教師引導幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小朋友。

4、教師和幼兒一起爭論怎樣去愛媽媽。

(四)、學習詩歌

1、教師講解詩歌內(nèi)容。

2、教師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著教師朗讀詩歌

4、教師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延長

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學反思

1、在活動預(yù)備上能錄一些媽媽尋常勞動或照看小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在表達詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5、多鼓舞幼兒大膽的說，教師認真聽幼兒說，并給以確定。

2、中班語言活動教案：我媽媽教案(附教學反思)

活動目標：

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

3、感受母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、繪本：《我媽媽》

2、語言訓練的字條

活動過程：

一、理解繪本內(nèi)容

1、引出：“小朋友們，今日我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，秀麗嗎?你們覺得這么秀麗的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

2、出示繪本封面，引導幼兒觀看并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

(2)絕技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓全部的東西都長得很好。

(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

5.引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽秀麗嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?

我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫存，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永久愛我(深情地)。

二、完整表達繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者教師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

三、語言訓練(教師一句小朋友跟念一句，并做動作)

我媽媽真的很棒!

我媽媽真的、真的很棒!

我媽媽真的、真的、真的很棒!

我媽媽像蝴蝶一樣秀麗

還像沙發(fā)一樣舒適

她像貓咪一樣溫存

有時候，又像犀牛一樣強悍

我愛媽媽，媽媽愛我!

四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說緣由

五、總結(jié)。

每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽確定會很歡快的。

活動反思：

學姐上的這堂課有很多好的地方，比方她較好地把握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有局部小朋友到達了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學姐假設(shè)上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)當會更好。教師建議學姐在上繪本課的時候可以依據(jù)這樣的挨次：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友學著講。我覺得教師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

3、中班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學反思)

活動目標：

1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，進展觀看、比較的力氣。

2.依據(jù)故事內(nèi)容，學習表演。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學活動的樂趣。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內(nèi)容。

活動難點：

在理解故事內(nèi)容的根底上學習表演故事。

活動預(yù)備：

1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.

2.小蝌蚪頭飾假設(shè)干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套)

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣

1.今日，樂園里來了很多朋友，小朋友看看是誰呀?

(熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞……)

2.“小動物們在樂園里玩得可歡快了。天漸漸地黑了，小動物們也間續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了。”小朋友情愿幫小雞、小鴨找到媽媽嗎?

3.小動物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰呀?聽了故事就明白了。

二、教師有表情地完整表達故事。

故事里有誰?

三、教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導幼兒表達故事。

1.小蝌蚪在池塘里游樂的時候，先遇到了誰?(鴨媽媽)

(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具)

2.鴨媽媽怎么對小蝌蚪說的?

(這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)

3.謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰當成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)

4.鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話)

5.小蝌蚪又把誰當成了媽媽?(烏龜媽媽，出示教具)

6.烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)

四、師幼一起完整表達故事

1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

2.個別幼兒表達(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)

課后反思：

事先預(yù)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最終，說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子把握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力?；顒又?，我盡量讓孩子自己說，自己問，進一步提高孩子的語言力氣。最終還請孩子分角色表演了一次，孩子都很歡快。

4、中班語言活動教案：媽媽的愛教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

我班今年有幾位幼兒，由于以前沒有上過一幼兒園，特別粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交很多好朋友，在幼兒園開歡快心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

活動目標

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

教學重點、難點

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動預(yù)備

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照看小朋友的圖片。

活動過程

(一)、出示照片

教師提問，這張照片上都有誰?

幼兒爭相答復(fù)。

(二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和教師一起爭論。

(三)、出示圖片

1、讓幼兒觀看圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?

3、教師引導幼兒媽媽做這些是由于媽媽愛小朋友。

4、教師和幼兒一起爭論怎樣去愛媽媽。

(四)、學習詩歌

1、教師講解詩歌內(nèi)容。

2、教師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著教師朗讀詩歌

4、教師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延長

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學反思

1、在活動預(yù)備上能錄一些媽媽尋常勞動或照看小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在表達詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5、多鼓舞幼兒大膽的說，教師認真聽幼兒說，并給以確定。

5、中班語言活動媽媽心，媽媽書教案反思

活動目標

1、在理解故事內(nèi)容的根底上，體驗故事秀麗的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，情愿表達愛媽媽的情感，學會和別人共享自己的愛，培育一顆和藹、關(guān)心的心。

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、歡快愛心樹一棵，愛心勾線筆假設(shè)干。

活動過程

一、引出課題

這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛?從你們的答復(fù)中教師覺察，愛是一件特別奇特的事情。同意我的說法嗎?

二、賞識故事

教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，生疏字的小朋友大聲地念出來吧!

1、分段賞識故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”

故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不寵愛上幼兒園?假設(shè)你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?

2、(講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要!’”)

提問：媽媽最終想了什么方法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點，要引導幼兒園發(fā)散)

3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了?！?/p>

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問：教師的眼睛為什么紅紅的?假設(shè)你是教師你會怎么做?

5、到最終

阿志最終得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

三、生活中的愛

1、師：假設(shè)阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?

阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”

盧教師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧!(觀看課件，請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?

(1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。

(2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。

(3)小朋友獻愛心

四、“媽媽樹”：

師：原來啊!生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學、教師都這么愛你，你們應(yīng)當怎么做呢?請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，教師期望你們的愿望都能成真，期望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。

附件：《媽媽心，媽媽樹》

小蘋果纏著媽媽，不想上學。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點”了三下，代表“我愛你”三個字。

小蘋果緊緊地握住那三個字，含著眼淚向媽媽說再見……

其次天，小蘋果又不想上學了，她哭著說：“那三個字，我又看不到，我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”

媽媽想了一個方法，她用手絹做了一顆心，她對小蘋果說：“你把這顆心帶到學校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。”

媽媽還告知小蘋果：“放學后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣?！?/p>

活動反思

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

6、中班語言活動小朋友愛媽媽教案反思

活動目標：

1、學會朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

2、進展幼兒想象力與制造力，學會初步的創(chuàng)遍詩歌。

3、培育幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。

4、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與爭論。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動預(yù)備：

課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾假設(shè)干

活動過程：

1、通過談話，引出主題：

師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……)

你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒爭論)

你們都很愛自己的媽媽，那很多小動物也有它們最最寵愛的，你們想不想知道它們都寵愛什么?”

2、出示課件

1)小鳥最寵愛什么?

2)小蜜蜂最寵愛什么?

3)小魚最寵愛什么?

(幼兒依次爭論，豐富幼兒詞匯)

3、教師完整示范詩歌

4、教師邊呈現(xiàn)課件，邊朗讀詩歌，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒依據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最寵愛的事物，并引導幼兒依據(jù)詩歌的形式進展創(chuàng)編。

活動完畢：總結(jié)，訓練幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。

活動反思：

教師供給給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的時機，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的規(guī)律，有規(guī)劃地進展培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言確定會安康的進展。

7、中班語言媽媽心媽媽樹教案反思

活動目標

1、賞識和感受詩歌所表現(xiàn)的奇異意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，進展幼兒的口語表達力氣和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學重點、難點

教學的重點:賞識和感受詩歌所表現(xiàn)的奇異意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。

教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動預(yù)備

1、學問的預(yù)備：教師在活動前利用閑逛、談話豐富幼兒生活閱歷。

2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一局部：談話引題，幼兒猜測

教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒答復(fù)。

其次局部：理解學習詩歌內(nèi)容

教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人特別的孤獨、孤獨，這該怎么辦呢?小朋友，你們有沒有什么好方法?”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒表達)

幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽寵愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有很多很多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣寵愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三局部、賞識和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。

教師配以秀麗的背景音樂進展聲情并茂的朗讀，請幼兒賞識，賞識后提問讓幼兒爭論：你覺得娃娃們寵愛大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?

第四局部：朗讀詩歌

教師帶著幼兒一起朗讀詩歌,進一步生疏詩歌的內(nèi)容。

第五局部：拓展想象、仿編詩歌

教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六局部：活動的延長：

請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，寵愛娃娃，

小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大