人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)特級(jí)教案

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)特級(jí)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)會(huì)用兩兩配對(duì)(一一對(duì)應(yīng))的方法比較物體的多少。力氣目標(biāo)：能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言口述比較的結(jié)果，如“誰(shuí)比誰(shuí)多悅。教學(xué)過程：互動(dòng)一(背兒歌)叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒。快歡開心學(xué)數(shù)學(xué)，快歡開心學(xué)——數(shù)——學(xué)。第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知師：國(guó)慶節(jié)要到了，小伙伴們預(yù)備用鮮花來布置校園。2121師：花與花盆到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?你有什么好方法能幫助小巧和小亞進(jìn)展比較呢?板書：比較媒體演示：一一對(duì)應(yīng)師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)展比較的方法就叫做“一一對(duì)應(yīng)”板書：對(duì)應(yīng)師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎?(鼓舞學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，)其次階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會(huì)表達(dá)給弄亂了。張教師想請(qǐng)你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰(shuí)多誰(shuí)少呢?(學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)展比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)展匯報(bào))活中的呈現(xiàn)】師：比較的結(jié)果怎么樣?2121【描述比較的結(jié)果，對(duì)于同一種結(jié)果，鼓舞學(xué)生用不同的話說一說】形式1、個(gè)別匯報(bào)——標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)2、補(bǔ)充表達(dá)——從不同角度描述比較結(jié)果3、同桌互說——強(qiáng)化表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的時(shí)機(jī)第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，嫻熟表達(dá)。20【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著預(yù)備。看看他們都在做什么。(依據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習(xí)用不同的話標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)比較的結(jié)果)形式：同桌互說，再個(gè)別匯報(bào)。師：說的真棒!【教師總結(jié)性的表?yè)P(yáng)，給與學(xué)生確定，使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】互動(dòng)二：輕松一下(放)35退疲乏，又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下連續(xù)學(xué)習(xí)】互動(dòng)三：一問一答(收)第四階段：玩?；顒?dòng)1.搶椅子出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種狀況)師：小朋友們想玩搶椅子的玩耍，哪幅圖適合來玩呢?為什么?2.考考你的記憶力2某幅圖中，誰(shuí)多誰(shuí)少。醉在玩耍的喜悅中，而對(duì)應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】#7291202教學(xué)目標(biāo)：【認(rèn)知目標(biāo)】7知道“7”的正確書寫方法?！玖饽繕?biāo)】按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖?！厩楦心繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生探究宇宙驚異的心情。在畫星圖中培育學(xué)生的制造性思維及發(fā)散性思維。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)星座正確數(shù)星星。教學(xué)難點(diǎn)：按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。教學(xué)預(yù)備：教師：光盤、實(shí)物投影儀、數(shù)字書寫卡片。學(xué)生：方格紙、小圓片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課前預(yù)備溝通請(qǐng)你說說自己生日所在的星座。光盤演示4介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。出示課題：秀麗的星座二、探究觀看這些星座是由多少顆星星組成的?請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、77小組活動(dòng)7為圖案取個(gè)星座名稱。匯報(bào)溝通，說說你為什么取這個(gè)名稱?(1)學(xué)生嘗試自己畫。(2)小組溝通呈現(xiàn)自己的星圖。三、練習(xí)7學(xué)生嘗試自己寫。(2)溝通寫法及留意點(diǎn)。(3)師指導(dǎo)寫法。拓展110在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。說說你的圖案像什么?四、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生說說今日你學(xué)習(xí)的開心嗎?你又學(xué)會(huì)了什么?#7291193教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)展記錄。2、擲雙色片，會(huì)統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目，且用紅藍(lán)豎杠“∣”表示。力氣目標(biāo)情感目標(biāo)高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：12、對(duì)投擲結(jié)果的各種狀況進(jìn)展猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)隨機(jī)結(jié)果的生疏和有序地猜測(cè)。教學(xué)預(yù)備：教師方面、每小組52、雙色片(教具)(假設(shè)沒有，可用紅、藍(lán)磁性貼代替)。3、每小組一張工作表。學(xué)生方面1102、紅、藍(lán)彩色鉛筆各一支。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)師：小朋友們，上個(gè)星期我們學(xué)到了什么?生：1234567師：幾個(gè)表示了什么?第幾個(gè)表示了什么?生：幾個(gè)表示了物體的數(shù)量;第幾個(gè)表示物體排列的挨次一、玩耍引入1、提示課題師：今日，教師請(qǐng)來了我們的數(shù)學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué)習(xí)。(板書：雙色片)2、猜猜教師手中雙色片的個(gè)數(shù)。10幾片雙色片?3猜對(duì)的小朋友表示慶賀。)二、探究知1、10師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)紅的有幾片?藍(lán)的有幾片?(在黑板上記錄)黑板上做好板書記錄。(哦，小朋友們，我們?cè)賮聿虏逻€有可能消逝哪幾種狀況呢)8生：9片?每一次的結(jié)果都是很隨機(jī)的，這就叫做隨機(jī)性9右邊的數(shù)越來越小)或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列小結(jié)多種可能性。練習(xí)1.書本P142.練習(xí)冊(cè)P10(1)計(jì)數(shù)①在前面的雙色片下面出示“ 問：這是什么意思?你看懂了嗎?②依據(jù)實(shí)際結(jié)果，與學(xué)生一起將數(shù)字填入空格。們手中的紅、藍(lán)片各有幾片嗎?161桌兩人互講靜靜話的形式完成;最終兩小題獨(dú)立完成，全班用拍手的次數(shù)來表示答案。操作(擺雙色片)個(gè)數(shù)。練習(xí)說話：我將片雙色片分拆成片紅色的和片藍(lán)色的。(此練習(xí)在教師示范后可請(qǐng)同桌兩人合作進(jìn)展。)2、擲雙色片(5個(gè)“擲雙色片”的玩耍。(板書：在“雙色片”前添上“擲”)(1)教師示范55”的杯子里。搖動(dòng)杯子后，倒扣在實(shí)物投影儀上(如：23②記錄：出示“工作表”依據(jù)擲得的結(jié)果先將圓片涂色，再用紅、藍(lán)“︱”表示。(2)學(xué)生操作(小組合作)4依據(jù)結(jié)果涂色，一人負(fù)責(zé)用紅、藍(lán)“︱”表示，還有一人負(fù)責(zé)監(jiān)視。大家輪番。②學(xué)生操作，教師巡察。(3)溝通匯報(bào)各組匯報(bào)操作結(jié)果，師板演結(jié)果。(假設(shè)有個(gè)別結(jié)果在學(xué)生操作時(shí)沒有消逝，可請(qǐng)學(xué)生想象：再操作幾次，還可能有什么結(jié)果，該怎樣記錄?)(4)爭(zhēng)論;什么狀況常常消逝?什么狀況很少消逝?(556，15子，消逝的數(shù)字也是隨機(jī)的。爭(zhēng)論：這些結(jié)果如何排列更整齊，利于統(tǒng)計(jì)?色片依據(jù)從多到少的挨次排列。師依據(jù)學(xué)生爭(zhēng)論的結(jié)果重呈現(xiàn)工作表。3、再擲雙色片(77習(xí)冊(cè))。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)證大家猜測(cè)的狀況，并用“︱”記錄在練習(xí)冊(cè)表內(nèi)相應(yīng)的位置上(師可先示范)。787三、學(xué)寫數(shù)字猜一猜，今日我們將學(xué)寫哪兩個(gè)數(shù)字?(89)(1)學(xué)寫數(shù)字“8”17?(8師：88”來表示。③學(xué)生書空描寫。④在“田”字格上學(xué)寫。(2)學(xué)寫數(shù)字“9”(方法同上)四、全課總結(jié)歡快。#4736374一、說教材(一)教學(xué)內(nèi)容冊(cè)第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容。(二)教材的地位、作用容，在此根底上，連續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的收集數(shù)據(jù)、整(11的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);進(jìn)而繪制簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，這與象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有確定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中，學(xué)生通過閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。同時(shí)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問作鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：生疏簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡(jiǎn)潔的問題。過程與方法目標(biāo)：在自主探究中經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的過程，培育學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人合作，培育合作、溝通的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)受收集和整理數(shù)據(jù)的過程，生疏簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題,并依據(jù)信息作出推斷和決策。二、說教法和學(xué)法一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、自制力較差，教學(xué)應(yīng)盡可能好玩味性，可以活動(dòng)和玩耍為主。因此，我主要承受情境教學(xué)法、激趣法、鼓舞探究、同時(shí)也留意教學(xué)內(nèi)容的生活化。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是為了獲得學(xué)問，生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作溝通等，我把學(xué)生分成5的練習(xí)作鋪墊。三、說教學(xué)過程依據(jù)以上的分析，我安排了以下這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。物奔馳的視頻獅子大王組織動(dòng)物們進(jìn)展運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，動(dòng)物們都趕去參與!你們也想去看看嗎?”我順勢(shì)引出課題：組織競(jìng)賽(板書)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這里，我制造性地使用教材，把教材中“我們班同學(xué)級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更具親切感，從而激發(fā)學(xué)生探究統(tǒng)計(jì)學(xué)問的欲望(二)參與操作，體驗(yàn)過程。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我通過三個(gè)活動(dòng)來完成?；顒?dòng)一：數(shù)一數(shù)，填一填——收集整理數(shù)據(jù)。沿著課導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)有的寵愛拍球!哎，獅子大王可頭疼了!到底組織什么競(jìng)賽呢?”我引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課件填寫，寵愛哪一項(xiàng)競(jìng)賽的小動(dòng)物有幾只，就在下面的()里填幾。觀看統(tǒng)計(jì)表，比較后得出寵愛拍球的小動(dòng)物最多?；顒?dòng)二：數(shù)一數(shù)，涂一涂——生疏條形統(tǒng)計(jì)圖。這時(shí)，我說1打算組織拍球競(jìng)賽?；顒?dòng)三：想一想，說一說——分析條形統(tǒng)計(jì)圖?，F(xiàn)代訓(xùn)練論認(rèn)為，學(xué)，形成技能的方式。我引導(dǎo)學(xué)生觀看統(tǒng)計(jì)圖，想一想并解決這些數(shù)學(xué)維習(xí)慣，也培育學(xué)生擅長(zhǎng)觀看、勤于思考的科學(xué)探究習(xí)慣,同時(shí)也突破了(三)開展競(jìng)賽，反響深化。促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)低年級(jí)兒童來說，適宜的方法是把問題情趣化，生活化。因【設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們?cè)诓恢挥X中深化了學(xué)問(四)聯(lián)系生活，穩(wěn)固知。本節(jié)課的重點(diǎn)，加以穩(wěn)固，加以拓展。1計(jì)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。然后，我就地取材，進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)。2、統(tǒng)計(jì)課堂評(píng)價(jià)狀況，應(yīng)用提高?！斑@節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問幫教師解決這個(gè)問題嗎?”我請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位整理獎(jiǎng)品，完成條形統(tǒng)計(jì)圖。到數(shù)學(xué)來源于生活，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的生疏3的高度。(五)互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié)。這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生說一說：你學(xué)到了什么?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與總結(jié)，既有利于培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)中有所覺察，有所感悟，有所進(jìn)展(六)課后練習(xí)，拓展延長(zhǎng)。一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言85四、說板書設(shè)計(jì)又擊破難點(diǎn)。縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在自運(yùn)用--提高”的認(rèn)知過程。在教學(xué)中，我立足進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合力氣，在探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，相互爭(zhēng)論、溝通、澄清，享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就。#7291225教學(xué)目標(biāo)18768、7、62學(xué)問的遷移類推力氣。3.培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容103～1048、7、6教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望85景。)教師創(chuàng)設(shè)情境：星期天上午，天氣特別好，小文、小麗、小明等8個(gè)小朋友到公園去玩。他們來到公園門口，剛要買門票，又來了他們的5算一下。同學(xué)們想幫這個(gè)忙嗎?先在小組里爭(zhēng)論如何解決這個(gè)問題，好嗎?小組合作爭(zhēng)論。小組匯報(bào)溝通。113289、10、11、12、13，13352810個(gè)人，103134：我們是把8533134一種方法?二、動(dòng)手操作，自我感悟，探求知8+5。師：8+59法來解決這個(gè)問題。855拿出2根放入8根小棒里湊成了1010根小棒再加上剩下的313教師再請(qǐng)幾個(gè)小組說一下他們是怎么做的。教師依據(jù)幾個(gè)小組匯報(bào)操作的狀況，邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，5281010313其他小組還有不同的計(jì)算方法嗎?9或很少消逝。8+4、7+6、6+585法。教師在學(xué)生匯