有趣的擬人句

《有趣的擬人句》微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解擬人句的特點(diǎn)及作用。2.初步感悟“擬人”句式表達(dá)的生動(dòng)效果。3.激發(fā)學(xué)生的興趣，能抓住事物的特點(diǎn)初步學(xué)會(huì)寫擬人句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.理解擬人修辭手法的概念同學(xué)們，歡迎來到我的微課堂！請看這兩句話：（出示燈片）：（1）春天來了，小草長出來了。（2）春姑娘來了，小草探出綠色的小腦袋，好奇地打量著周圍的世界。師：你喜歡哪句話？為什么呢？對，你一定更喜歡第2句話。誰都知道小草是沒有腦袋的，更不會(huì)像人一樣去打量世界。第2句話不僅說小草探出了腦袋，還會(huì)好奇地打量著周圍的世界，多么頑皮可愛的小草?。?.定義：同學(xué)們，像這樣根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，就叫擬人。這種手法又叫做“人格化”。像這樣用擬人手法寫出來的句子就叫擬人句。二、正文講解：1、常見的擬人句有以下三種形式。我們來看一些例子：（1）把植物擬人化筍芽兒扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽兒渴望快快長大的迫切心情。柳樹搖著綠色的長辮子。師：柳樹怎么會(huì)有辮子呢？哦，原來是嫩綠的柳枝呀，多像小姑娘的長辮子呀。這里就把柳樹擬人化了。（2）把動(dòng)物擬人化百靈鳥在枝頭歡快地歌唱。蝴蝶在花叢中跳起舞來。師：這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱，頓時(shí)讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了優(yōu)秀的舞者，在花叢中翩翩起舞，將蝴蝶的歡樂、美麗生動(dòng)、鮮活地展現(xiàn)在我們的眼前，給我們留下了美的享受。（3）把一般事物擬人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門的雷公公和溫柔的春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：可能有些同學(xué)犯糊涂了，覺得這句是把春天當(dāng)人來寫，你看春天都是小姑娘了，應(yīng)該是擬人句吧？那可就錯(cuò)了，因?yàn)槲覀円貏e注意這個(gè)詞——“像”。“什么像什么一樣。”這是什么句子？經(jīng)過老師的提示，你就知道了，對，這是一個(gè)比喻句“春天像個(gè)害羞的小姑娘?！蹦俏覀兛梢园堰@個(gè)比喻句改成擬人句，怎么改呢？我們不能用“像”這個(gè)比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動(dòng)作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。三、總結(jié)：1、同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？好，讓我們再回顧一遍：擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。擬人的運(yùn)用形式有三種：把植物擬人化，把動(dòng)物擬人化和把一般事物擬人化。最后，在擬人手法的運(yùn)用中我們要注意：1、要有真情實(shí)感，做到自然逼真，不要生拉硬扯；2、要符合事物本身的特點(diǎn)和其要表達(dá)的心情；3、要符合其身份和表達(dá)的環(huán)境；4、要與比喻句區(qū)分開來。在比喻句和擬人句的區(qū)分中，我們主要看是否有“像、好像……”這些比喻詞。2、其實(shí)，在課本里，