小學(xué)英語-Look at me!教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計--PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3Lookatme!PartA一、教學(xué)內(nèi)容分析本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Howareyou?I’mfine,thankyou.和Let’sgotoschool.課本通過Mike和ChenJie早晨上學(xué)時相遇問好，并相約一起上學(xué)這個情境讓學(xué)生感知該句型的語意及語用情境。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用Howareyou?I’mfine,thankyou.和Let’sgotoschool.來詢問別人近況并回答，運(yùn)用Let’sgotoschool.向別人建議一起做某事。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們比較活潑，有較強(qiáng)的好奇心，有強(qiáng)烈的競爭，合作意識，本節(jié)課的設(shè)計符合三年級學(xué)生的心理特點，課堂上需要同桌合作或三人小組合作，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“Howareyou？I’mfine,thankyou.”句型來問好以及使用“Let’sgotoschool.OK!”句型來建議別人做某事，并能在實際生活中運(yùn)用。(二)能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用Howareyou？I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!，能夠認(rèn)讀并按照正確的語音語調(diào)朗讀句子；能在有意義的語境中說出來，運(yùn)用所學(xué)的核心句型。(三)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)不同的句型，掌握并在日常生活中熟練運(yùn)用，激發(fā)對英語的學(xué)習(xí)興趣；通過本課的學(xué)習(xí)，教育孩子要成為一個講文明，有禮貌，友善的人。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型，掌握Howareyou？I’mfine,thankyou..Let’sgotoschool.OK!的用法，并能在正確的語境中運(yùn)用。教學(xué)難點：能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型，能準(zhǔn)確讀出thankyou，I’mfine，gotoschool并能在特定情景中正確運(yùn)用。五、教輔手段PPT課件和板書六、教學(xué)評價1、口頭評價，如Good!/Welldone!/Excellent!/Goodboy!/..2、小組評價。七、教學(xué)過程Step1.Warm-up1.Greeting.(設(shè)計意圖：用Hello!!Goodmorning!句型，教師為學(xué)生搭建語言支架，讓學(xué)生多說。)Freetalk(設(shè)計意圖：通過快速操練重點句型、重點對話，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)Step2Presentation

1.Todaywe’llgotoschool,buthowtogo,fivesteps,Let’sgo.(設(shè)計意圖：通過闖關(guān)的形式，突破重難點，完成預(yù)定目標(biāo)。)2.step1(鬧鈴響了）Whenisit?Ah,it’smorning.Goodmorning!Goodmorning!listenandrepeat.It’ssoeasyforyou.Let’sgoon.(設(shè)計意圖：通過打招呼的形式引出句型并進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。)3.step2Howareyoutoday?Fine,thankyou.listenandrepeat.Iask,youanswer.Boysask,girlsanswer.Dopairwork.Oneask,oneanswer.(設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)詢問對方身體怎么樣引出重點句型，并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。)4.Let’ssingasongtogether.Youaregreat,congratulations.(設(shè)計意圖：通過歌曲和chant方式既強(qiáng)化鞏固練習(xí)，又吸引孩子注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)5.Step3Ah,it’stimetogotoschool.Here’sschool.Let’sgotoschool.OK?OK!Dopairwork.Oneask,oneanswer.(設(shè)計意圖：通過到上學(xué)時間到了引出重點句型，并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。)6.Youarewonderful.Let’schanttogether.(設(shè)計意圖：通過chant方式以及肢體語言既強(qiáng)化鞏固練習(xí)，又提高了孩子的學(xué)習(xí)樂趣。)7.Step4Welldone!Ibelieveyoucandoitbetter.Openyourbooksandturntopage24.T:Lookatthepicture,whocantellmewhoarethey.S:Theyare...T:Yes,you’reright.NowlistentothetapeandanswermeChenJieandMikegoto...S:ChenJieandMikegoto...T:Let’scheckit.Yes,soclever.listenagainandrepeat.(設(shè)計意圖：在聽音頻時通過設(shè)問的方式,培養(yǎng)學(xué)生catchkeywords來獲取信息，提高學(xué)生的聽力能力。8.listenagainandrepeat.learnthedialoguetogether.)（設(shè)計意圖：通過聽和復(fù)述，讓學(xué)生能用正確語音語調(diào)學(xué)習(xí)對話,學(xué)生也更容易接受、理解。）Step3PracticeGroupwork.（1）Actoutthedialogue（2）Fillintheblanks（3）readandnumber（設(shè)計意圖：通過Groupwork，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和溝通能力。）Step4ProductionChallenge.（設(shè)計意圖:通過快閃的形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。）Chooseandnumber（設(shè)計意圖:首先復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，設(shè)置情景，內(nèi)化所學(xué)知識。）Step4Homework1.Readtwiceafterthetape。2.Makeadialoguewithyourfamily.（設(shè)計意圖：通過朗讀、表演等不同類型的作業(yè)，讓學(xué)生都體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并最終達(dá)到語言交際的目的。）BlackboardDesignUnit3Lookatme!ALet’stalkGoodmorning!Goodmorning!Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!Unit3Lookatme!學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們比較活潑，有較強(qiáng)的好奇心，有強(qiáng)烈的競爭，合作意識，本節(jié)課的設(shè)計符合三年級學(xué)生的心理特點，課堂上需要同桌合作或三人小組合作，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。語言環(huán)境的缺少是該年級學(xué)生遇到的大難題，針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得和運(yùn)用語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力,以便更有力地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊宜痰娜昙墝W(xué)生對英語有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情很高，在教學(xué)設(shè)計時，會抓住學(xué)生的年齡特點以及性格特點，設(shè)置學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，活躍學(xué)生思維，增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)主動性。Unit3Lookatme!效果分析從整個學(xué)習(xí)過程中來看，同學(xué)們通過努力，達(dá)到了預(yù)期效果，特別是練習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)積極，聲音洪亮，儀態(tài)自然，肢體語言豐富，語音語調(diào)自然，把自己真正融入到了所創(chuàng)情境中。從整個教學(xué)過程看，到達(dá)學(xué)校這個大任務(wù)貫穿其中，并拆分了task1,task2,task3,task4,task5這五個小任務(wù).每個任務(wù)要求也不相同，有Let’stalk,Let’schant,Icando,readandnumberandsoon.層層遞進(jìn)，絲絲入扣，通過努力全部過關(guān)，完成通關(guān)，相當(dāng)于完成這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)了最后完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果。Unit3Lookatme!教材分析教學(xué)內(nèi)容分析1.教學(xué)內(nèi)容本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Howareyou?I’mfine,thankyou.和Let’sgotoschool.OK!課本通過Mike和ChenJie早晨上學(xué)時相遇問好，并相約一起上學(xué)這個情境讓學(xué)生感知該句型的語意及語用情境。2.教學(xué)重點能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型，掌握Howareyou？I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的用法，并能在正確的語境中運(yùn)用。3.教學(xué)難點能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型，能準(zhǔn)確讀出thankyou，I’mfine，gotoschool并能在特定情景中正確運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能在真實情境中靈活運(yùn)用Howareyou？I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!等句型。三．教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)準(zhǔn)備過程中所需要的圖片、聲音、課件以及詞卡等。四．教學(xué)措施1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過比較容易的問題培養(yǎng)他們的自信心，讓他們敢于去表達(dá)，并積極去思考。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中老師主動請他們表達(dá)其意見，引導(dǎo)他們敢于發(fā)言，從中獲得成就感，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、充分利用英文歌曲、chant、繞口令、實物等，給予小學(xué)生語言感染機(jī)會。Unit3Lookatme！評測練習(xí)在教學(xué)過程中，我給同學(xué)們設(shè)計了以下幾個任務(wù)。1、首先，讓學(xué)生觀看視頻:WheredoChenJieandMikego?然后讓學(xué)生帶著問題聽本課錄音。2、設(shè)置了fillintheblanks以及readandnumber問題幫助學(xué)生理解以及掌握本節(jié)課的重難點。3、最后通過選物品回答問題的方式對這節(jié)課的重難點以及前面所學(xué)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，形式豐富多樣，希望能有效提升孩子們對英語的興趣。Unit3Lookatme!教學(xué)反思優(yōu)點：1.采用以舊帶新的方式，滾動復(fù)習(xí)舊知，并為新知做鋪墊；2.在文本中提出新語言后，及時在文本及情境中進(jìn)行操練，設(shè)置問題時環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。3.通過闖關(guān)的形式給課堂增加了趣味性和挑戰(zhàn)性，并充分運(yùn)用課本提供的情景進(jìn)行拓展。不足：學(xué)情分析稍弱，沒有充分預(yù)料到fine、thank、school的發(fā)音困難，雖然在教學(xué)中也重點進(jìn)行了突破，但是仍然有學(xué)生張不開嘴，發(fā)不出正確的音。建議：把fine、thank、school放于游戲中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，寓教于樂，從而突破難點。Unit3Lookatme!課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言的運(yùn)用能力以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，基于以上認(rèn)識以及本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點，故將教學(xué)目標(biāo)定為：(一)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“Howareyou？I’mfine,than