【高中語文】《蘇武傳》課件+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

千秋載民歌《蘇武牧羊》蘇武留胡節(jié)不辱!雪地又冰天，苦忍十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊。歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時，聞笳聲入耳痛心酸。心存漢社稷，旄落猶未還。轉(zhuǎn)眼北風吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰。任?？菔癄€，大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽,共服漢德威。

《漢書蘇武傳》載：天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝。蘇武決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古。

兩千多年來，蘇武崇高的氣節(jié)，成為中國倫理人格的榜樣，成為一種民族文化的心理要素。

孔子云：“歲寒，然后知松柏之后凋也”。的確，艱難困苦中最能見出一個人的品性，滄海橫流中方顯出一個英雄的本色。面對人生窮途危難是卑躬屈膝還是傲骨在身，這涉及到心靈的選擇。在這樣的選擇前，志士仁人為我們樹立了光輝的榜樣。今天，就讓我們心懷虔誠走近一位古人。

他就是——大漢蘇武?！短K武傳》班固統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊1．了解班固及《漢書》，掌握文中涉及的文言字詞句知識。2．分析文章中對話描寫、細節(jié)描寫、對照映襯的藝術(shù)手法，體會這些藝術(shù)手法對突出主題、塑造人物的作用。3．認識蘇武的忠貞守節(jié)精神的意義和價值，學習蘇武威武不能屈、貧賤不能移的高尚品格。學習目標

班固(32—92)，字孟堅，扶風安陵(今陜西咸陽)人，西漢著名文學家。二十三歲，父班彪死，還鄉(xiāng)里三年。明帝永平元年(58)開始私撰《漢書》。五年后有人上書明帝控告他私改國史，被捕入獄。弟班超上書解釋，明帝反而贊許他的才能，召為蘭臺令史。一年后，升為郎，典校秘書，并繼續(xù)《漢書》的編著工作。至章帝建初七年(82)基本完成，章帝時，班固升為玄武司馬，與諸儒講論五經(jīng)同異于白虎觀，撰成《白虎通義》。大將軍竇憲出征匈奴，班固為中護軍，隨軍出征。竇憲得罪后，牽連到班固，入獄死，時年六十一。部分“志、表”在他死后由妹班昭和馬續(xù)續(xù)成。

作者簡介《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學名著。其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì)。內(nèi)容：記錄了漢高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)共230年的歷史，共100篇，分為十二帝紀、八表、十志、七十列傳?！稘h書》(《前漢書》)《漢書》價值：史學價值:作者能尊重客觀實際，揭露統(tǒng)治階級的殘暴，贊揚清廉的官吏，流露了對人民的同情。

文學價值:敘事詳明，詳贍嚴密，語言典雅繁復(fù)，富于文采，有駢體化傾，對后世散文發(fā)展影響很大?！稘h書》與《史記》之比較《漢書》《史記》體裁時間跨度體例我國第一部紀傳體斷代史我國第一部紀傳體通史229年3000多年紀、表、志、傳本紀、列傳、世家、書、表兩書合稱為“史漢”史書形式-----編年體:按年月日有次序地記載史事的史書

例:《春秋》(孔子)--最早的編年體史書。

《左傳》(左丘明)——最早的敘事較完備的編年體史書?！顿Y治通鑒》(司馬光)-最大的編年體通史。國別體:以國家為編排順序記載史事的史書

例:《國語》----第一部國別體史書

《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)——國別體史書紀傳體：采用為人物立傳記的方式記敘史實，創(chuàng)立者是司馬遷。

《史記》是中國古代第一部紀傳體通史。

《二十四史》都是用紀傳體寫成。紀事本末體

文學常識史書體例千秋載蘇武出使的背景簡介

秦末漢初，匈奴貴族憑借強大的軍事力量，不斷擴大控制地區(qū)。文帝、景帝時代，漢王朝采取和親政策來加強民族聯(lián)系。武帝時，漢國力逐漸增強，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次勝利后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，指望解除匈奴對漢王朝的威脅。恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機和解，于是派蘇武出使與匈奴修好。課文主要記敘蘇武奉命出使匈奴的故事，他被匈奴羈留，但堅貞不屈，歷盡千辛萬苦，經(jīng)十九年之久，終得歸漢。

漢初前201年，韓王劉信投降匈奴。次年，劉邦親率大軍征討，之后開始與匈奴和親。其后的文、景諸帝也是沿用和親政策以休養(yǎng)生息。到漢武帝時，漢朝從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻。

前127年，派衛(wèi)青占領(lǐng)河套地區(qū)。

前121年，派霍去病奪取富庶的河西走廊。

前119年，衛(wèi)、霍分東西兩路進攻漠北。

匈奴的威勢大大削弱之后，表示愿意與漢講和，但雙方矛盾還是根深蒂固。所以，到公元前100年，蘇武出使匈奴時，卻被扣留，并迫使他投降。

漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭蘇武，漢武帝派去出使匈奴的使者。

《蘇武傳》全文分為兩部分：一是蘇武出使匈奴被扣留十九年的艱苦經(jīng)歷，二是蘇武歸漢后的一些情況。課文節(jié)選的是第一部分。解題疏通字音

至栘（yí）廄（jiù）監(jiān)（jiān）

數(shù)（shuò）丈人行（háng）且鞮（jūdī）緱（gōu）王閼氏（yānzhī）旃（zhān）毛於靬（wūjiān）紡繳（zhuó）置煴（yūn）火輦（niǎn）牧羝（dī）

驩（huān）沒（mò)胡中遺（wèi）單于昆邪王（húnyéwáng）浞（zhuó)野侯嚙（niè)雪棫(yù)陽宮斧鉞（yuè）湯鑊（huò）更（gēng）嫁梳理文章脈絡(luò)（一）緣由：奉命出使匈奴，以通和好（1）（二）遭遇：（1）虞常謀反，牽涉蘇武（2—3）（2）衛(wèi)律逼降，蘇武不屈（4—5）（3）流放北海，杖節(jié)牧羊（6）（4）李陵勸降，完全失?。?—8）（三）結(jié)局：歷盡磨難，終歸漢朝（9—10）

整體感知

.速讀課文，理清本文的脈絡(luò)。文章按時間順序?qū)憗?脈絡(luò)清晰。文章的情節(jié)可概括為:奉命出使匈奴，以通和好（1）——虞常謀反，牽涉蘇武（2—3）——衛(wèi)律逼降，蘇武不屈（4—5）——流放北海，杖節(jié)牧羊（6）——李陵勸降，完全失?。?—8）——歷盡磨難，終歸漢朝（9—10）梳理清人物的關(guān)系主人公：蘇武次要人物：張勝、衛(wèi)律、單于、漢使者學習第1段奉命出使匈奴，以通和好。

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩，匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國等。憑借屢次十余批相抵即位長輩丈人：對長輩的尊稱。指他父親的職任使動，使……回都漸漸第1段蘇武的父親蘇建，有功封平陵侯，做過代郡太守。兄蘇嘉，弟蘇賢郎：官名，漢代專指職位較低皇帝侍從。漢制年俸二千石以上，可保舉其子弟為郎。管事的官員jū

dīchán武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司恪＜戎列倥?，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。出使使者贊許以…的身份趁機一同（前往）備辦財物漸漸倨傲好臨時委任的使臣屬官招募已經(jīng)偵察兵宜，做事合乎情理蘇武字子卿，年輕時憑著父親的職位，兄弟三人都做了皇帝的侍從，并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官。當時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉、路充國等前后十余批人。匈奴使節(jié)前來，漢朝庭也扣留他們以相抵。公元前100年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長輩。”全部送還了漢廷使節(jié)路充國等人。漢武帝贊許他這種通曉情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國，順便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官常惠等，加上招募來的士卒、偵察人員百多人一同前往。到了匈奴那里，擺列財物贈給單于。單于越發(fā)傲慢，不是漢所期望的那樣。1、蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務(wù)是什么？（用原文回答）“時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當?！薄八托倥沽粼跐h者”“厚賂單于，答其善意”2、這樣的背景暗示了什么？蘇武出使匈奴的這一背景，表明蘇武出使時的嚴酷歷史環(huán)境，同時交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國等”卻只是因為“單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計，并非真心和好。所以當漢武帝派蘇武護送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時，“單于益驕”，這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。23第1段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。學習第2——3段虞常謀反，牽涉蘇武。

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。使者，護送適逢投降漢朝陷沒暗地里一起以及，還有動+者，……的人第2段會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。平時相熟識，有交情拜訪痛恨希望適逢，正好碰上指一般財物（古今異義）漢天子，皇帝(匈奴)正要派遣使者送蘇武等人(返漢),適逢匈奴國內(nèi)的緱王與原長水校尉虞常等謀反匈奴中。緱王,是昆邪王姐姐的兒子,與昆邪王一起投降漢朝,后來又跟隨浞野侯陷沒在匈奴中。連同衛(wèi)律所率領(lǐng)的那些被迫投降匈奴的人,暗地里一起密謀劫持單于的母親閼氏歸附漢朝。適逢蘇武等人來到匈奴,虞常在漢朝的時候,平素與副使張勝有交情,私下拜訪張勝說:“聽說漢朝皇帝非常痛恨衛(wèi)律,我虞常能為漢朝暗中用弩弓射死他,我母親和弟弟都在漢朝,希望得到皇帝的賞賜?！睆垊俅饝?yīng)了,把財物給虞常。

后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。只有想要動手[在夜里]跑出來與（之）被活捉審理這個案件談話暴露、泄露把情況告訴他們第3段武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國！”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。”牽連受到侮辱、被侮辱更加牽扯即使“以何”用什么使動用法，使…投降才對不起眾多一個多月后,單于外出打獵,只有閼氏和王室的子弟在家。虞常等七十多人準備動手,他們當中有一個人夜里逃跑了,告發(fā)了這件事。單于的子弟派士兵與他們戰(zhàn)斗。緱王等人都死了,虞常被活捉。單于讓衛(wèi)律審理這個案件,張勝聽說后,擔心以前(與虞常)的談話泄露,把情況告訴蘇武。蘇武說:“事情到了這種地步,這一定會牽連到我,等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加對不起國家?！毕胱詺?張勝、?；菀黄饠r住了他。虞常果然牽扯出張勝。單于大怒,召集貴族大臣們商議,想要殺了漢朝使者。左伊秩訾說:“假使謀殺單于,又該用什么更重的處罰呢?應(yīng)該讓他們都投降?！?/p>

.1.蘇武想自殺的原因是什么?(用原文回答)作為一個使臣,此時遇到意外的變故,他為什么說是“負國”呢?

負國”的原因:張勝私自參與叛亂陰謀,損害了漢朝的信義,有悖于漢、匈通好的宗旨,使?jié)h朝處于理虧的地位,自己作為正使沒有及時發(fā)現(xiàn)制止,這是失職,此為一“負國”;如果再被匈奴拘捕審訊,受到侮辱之后才死,使?jié)h朝的尊嚴受到損害,那就更加給漢朝丟臉,此為二“負國”;處理不好會引發(fā)兩國的矛盾,很有可能漢、匈的戰(zhàn)爭就會因此而起,此為三“負國”。

學習第4——5段衛(wèi)律逼降，蘇武不屈

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。聽取供詞即使活著抱住扶好放名作動，用車載送意動，認為……豪壯逮捕監(jiān)禁拔出、拿出使…覆坑同“搯（tāo）“，叩擊，拍打問候yūn第4段

.1.蘇武的自殺,引起了什么反響?蘇武的自殺行為表現(xiàn)了他什么樣的品格?

在自殺后,衛(wèi)律驚,?；莸热丝?單于壯其節(jié)。他自殺的行為讓敵人感到震撼,進而感佩,令他的同行者放聲大哭,連敵方的單于都被他的氣節(jié)打動。

這一行為突出的是一個人的人格魅力,表現(xiàn)了他的忠貞愛國、舍生取義和以死明志,表現(xiàn)了他對漢朝的忠貞不渝。

第5段

武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死；單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動。漸漸痊愈通知判罪使…投降后判處相連坐（治罪）“謂何”，說什么比畫趁機蘇武漸漸痊愈,單于派使者通知蘇武,會同判定虞常的罪,想趁這個時候讓蘇武投降。用劍斬殺虞常后,衛(wèi)律說:“漢使張勝謀殺單于親近之臣,判處死罪。單于招募投降的人就免罪?！迸e起劍想要殺張勝,張勝請求投降。衛(wèi)律對蘇武說:“副使有罪,有關(guān)的人應(yīng)相連坐(治罪)?！碧K武說:“我本來沒有參與謀劃,又不是他們的親屬,說什么連坐(治罪)?”衛(wèi)律再次舉起劍向蘇武比畫著要殺他,蘇武神色不改。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之？”武不應(yīng)。背叛滿白白地使動，使……滋潤肥美幸運地也會這樣衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣！”因為做，結(jié)交為哪，怎么你同“叛”，背叛做語氣詞決定，判定使…相斗你讓衛(wèi)律說:“蘇先生,我先前背叛漢朝投奔匈奴,幸而受到單于的大恩,賜給我爵號稱王。有幾萬手下,滿山的牛羊,富貴到這種地步!蘇先生今天投降了,明天也會這樣。白白地拿身體給荒野做肥料,誰又能知道呢!”蘇武沒有回應(yīng)。衛(wèi)律又說:“你通過我投降,我就和你結(jié)為兄弟;現(xiàn)在不聽我的建議,以后即使想再見我,還能做到嗎?”蘇武大罵衛(wèi)律說:“你本是漢朝大臣,不顧恩德,背叛主上,背棄雙親,在異族那里做俘虜,我要見你干什么?況且單于信任你,讓你來判定人的生死,你不公平處理,反而想挑撥漢天子和單于的關(guān)系,(從旁)觀看禍敗。你明明知道我不會投降,想要兩國互相攻打,匈奴的災(zāi)難,就要從(殺死)我開始了?！?.衛(wèi)律是怎樣一步步招降的？蘇武是怎樣應(yīng)對的？據(jù)此分析兩人的人物形象。①恐嚇：殺虞常，降張勝，嚇蘇武。②威逼：副有罪，當相坐；復(fù)舉劍擬之?！拔洳粍印薄拔洳粦?yīng)”“罵律”——視死如歸——忠貞不二——一身正氣蘇武：自始至終都以強硬的姿態(tài)抵抗衛(wèi)律招降衛(wèi)律：氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐，賣國求榮

③利誘思考探究衛(wèi)律在勸降蘇武時采取的是軟硬兼施、威逼利誘的方式。首先劍斬虞常，威脅張勝。在張勝請降后以“相坐”的罪名脅迫蘇武，遭拒絕后，又“復(fù)舉劍擬之”來威逼，然“武不動”。威逼不成，又以“賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此”來利誘。蘇武對其威逼“不動”，對其利誘則“不應(yīng)”，表現(xiàn)對其為人的鄙夷。當他說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律”，自始至終都以強硬的姿態(tài)抵抗。衛(wèi)律是怎么對蘇武進行勸降的？蘇武態(tài)度如何？學習第6段流放北海，杖節(jié)牧羊。第6段

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬?；莸雀髦盟?。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。告訴，報告囚禁名作動，下咬，嚼同“氈”把……作為流放公羊名作動，生子分開、離析同“弆”jǔ，收藏已經(jīng)本義：米倉。此指公家別的yùnièzhāndī杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。名做動執(zhí)、拄拿著過了打獵名作動，結(jié)網(wǎng)名作動，用檠矯正供給年陷于困境。窮，失意。厄，困窘丁靈人wūjiānqíng盛酒酪的容器zhuó衛(wèi)律知道蘇武終究不可威逼而致屈服,就稟告了單于。單于更想使他投降了。就把蘇武囚禁在大地窖里面,斷絕供應(yīng),不給他喝的、吃的。天降雪,蘇武躺著嚼雪,把雪同氈毛一起吞下去,過了幾天都沒有死。匈奴人認為他是神靈。(后來)就把他流放到北海的無人區(qū),讓他放公羊,公羊生了小羊才能回。分開他的隨從官吏?；莸热?分別囚禁到另外的地方。蘇武到北海后,官府發(fā)給的糧食不來,(他只好)挖野鼠穴中藏的草實充饑。拄著漢朝的旄節(jié)牧羊,睡覺起來都拿著,旄節(jié)上牦尾全部脫落。一共過了五六年,單于的弟弟於靬王到北海打獵。蘇武會結(jié)網(wǎng),紡制系在箭尾的絲繩,矯正弓弩,於靬王器重他,供給他衣服、食物。三年多之后,於靬王病了,賜給蘇武馬匹牲畜、盛酒酪的器皿、圓頂?shù)臍謳づ?。於靬王死后,他的部下也都遷離。這年冬天,丁靈人偷走了蘇武的牛羊,蘇武又陷于困頓。1.蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的？（1）“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實而食之”等。（2）“羝乳乃得歸”、“別其官屬?；莸取钡??！怏w折磨——精神折磨2.最能體現(xiàn)蘇武氣節(jié)的一句話是哪一句？“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落?！碧K武品質(zhì)——艱難環(huán)境中仍不忘“漢節(jié)”，

窮困之中更顯示出他的節(jié)操和正氣。2.蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去。這是否矛盾？不矛盾。（1）匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關(guān)乎國家尊嚴、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經(jīng)意識到“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國”，所以要自殺避禍、避辱。在被衛(wèi)律審訊時，他大義凜然，

“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引刀自刺，以死明志、為國雪恥。（2）匈奴在威權(quán)、富貴無法征服蘇武的情況下，便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由求死而變成了求生，他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”，為尊嚴而生，為榮譽而生，為使命而生。與天斗，與地斗，與人斗，其樂無窮！從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽與利益，以維護國家民族尊嚴作為自己的崇高使命和行為準則。所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。11/7/202348學習第7——8段李陵勸降，完全失敗。第7段

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？第二年訪求趁機一向關(guān)系很好勸說尊稱，你受苦同“無”哪里同“現(xiàn)”表現(xiàn)出使音節(jié)助詞，不譯前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？殿階被彈劾跟隨上船逃跑追捕去世妻子改嫁皇帝的車子祭祀你妹妹何必久久的使……受苦當初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。過了很久，單于派遣李陵去北海，為蘇武備辦酒宴安排歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你一向關(guān)系很好，所以派我來勸說足下，愿謙誠地對待你。你終究不能回歸漢朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，信義何處顯現(xiàn)呢？以前你的大哥做奉車都尉，跟隨皇上到雍城的棫陽宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與黃門駙馬搶著上船，把黃門駙馬推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了?；噬厦钊媲淙プ凡?，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我來的時候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。你的夫人年紀輕，聽說已改嫁了。家中只有兩個妹妹，兩個女兒和一個男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢；加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，勿復(fù)有云！”精神恍惚痛恨自己超過年紀被消滅，全家殺盡剛剛同“無”同“無”還希望說武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言?！痹耘?，提拔成為親近之臣犧牲自己報效朝廷侍奉即使的確同“無”遺憾我剛投降時，精神恍惚，好像要發(fā)狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母關(guān)押在保宮，你不想投降的心情，怎能超過當時我李陵呢！并且皇上年紀大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常希望為朝庭獻出生命?，F(xiàn)在得到犧牲生命自己奉獻的機會，即使遭受斧鉞和湯鑊的極刑，的確甘心樂意。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有遺憾的，希望你不要再說了！”第8段

陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去?！欢犚宦犃舷?，斷定使…投降感嘆同“襟”，沾濕了衣襟同“訣”，辭別盡，結(jié)束李陵與蘇武喝了幾天酒,又說:“子卿一定聽我的話呀!”蘇武說:“我早就斷定自己已經(jīng)死了!您(如果)一定要逼迫我投降,那就請結(jié)束今天的歡聚,在您面前死去!”李陵見他極真誠,長嘆一聲說:“唉,真是忠義之士啊!我與衛(wèi)律罪行嚴重,無以復(fù)加!”說著就流下眼淚,沾濕了衣襟,和蘇武告別離開?！?.李陵是怎樣勸降蘇武的呢？能分成幾個層次。第一層至“信義安所見乎”。終不得歸第二層至“存亡不可知”。家人不幸遭遇

第三層至“何以過陵”。自己投降的經(jīng)歷第四層講漢武帝年事已高?，F(xiàn)在的皇帝不值得為他守節(jié)——曉之以理——斷其思親之念——以自己來作對比——斷其忠君之想（1）武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。（2）今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言。2.蘇武是怎樣反駁李陵的？——蒙受國家大恩，愿報恩——從君臣關(guān)系看，應(yīng)如此對于李陵動之以情曉之以理的勸降，蘇武全然不為所動，始終表明自己忠君不二的堅定立場，后稱李陵為“王”，劃清二人的關(guān)系，表明自己的立場，使其最終羞愧難當。（1）身份上：衛(wèi)律原是漢使，但已投降匈奴，是無氣節(jié)的武夫、希冀獻功的小人，，是可恥的叛徒；李陵是一代名將飛將軍李廣之后，曾為漢朝立下戰(zhàn)功，因寡不敵眾戰(zhàn)敗投降，被漢武帝誅滅家族；同時與蘇武“俱為侍中”“素厚”，是亦敵亦友的關(guān)系。3.面對衛(wèi)律和李陵的勸降，蘇武的措辭和態(tài)度為何迥然不同？（2）勸降方式：衛(wèi)律勸降時手段卑鄙，態(tài)度傲慢，軟硬兼施；李陵以老朋友、老同事關(guān)系勸降，采取動之以情，曉之以理的文雅方式。對二人不同的回答，表現(xiàn)了蘇武愛憎分明、立場堅定、大義凜然的品格。

衛(wèi)律威逼利誘、北?？嗪录?、李陵感情渲染。

用暴力的手段，用精神孤立的方法，蘇武在面對勸降時突顯了與眾不同的人格魅力：

面對生死存亡的考驗，張勝請降，而“武不動”；面對榮華富貴的誘惑，衛(wèi)律自以為得計了，而“武不應(yīng)”。同樣是家庭慘遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵絕望了，蘇武卻仍然一片赤誠。正是在這層層襯托下，才鮮明地顯示出蘇武矢志如一、堅貞不移的高貴品質(zhì)，蘇武的形象才格外顯得高大。

課堂小結(jié)學習第9——10段歷盡磨難，終歸漢朝。

昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！笔拐叽笙?，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！薄?/p>

欺騙說同他一起去（省略句）詳細陳述說明依照，按照責備看，環(huán)顧確實活著道歉尋求第9段昭帝即位,過了幾年,匈奴與漢朝和親。漢朝要求放回蘇武等人,匈奴欺詐說蘇武已死。后來漢朝使者又到匈奴,?；菡埱罂词厮娜送黄?去見漢使),得以夜間去見漢使,自己詳細地陳說(這幾年的情況)。常惠讓使者告訴單于,說漢朝皇帝在上林苑中射獵,射得一只大雁,雁腳上系有在絹帛上寫的書信,說蘇武等在某某大澤中。漢使者非常高興,依照?；莸脑捸焸鋯斡?。單于看了看左右的人,很吃驚,向漢使道歉說:“蘇武等人確實還活著?！薄?0段

單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。召集會見隨行官員死亡總共，一共相當于“于”，在被扣留當初出使相當于“于”，在年同“已”等到單于召集會見蘇武及其隨員,除去以前已投降的和死去的,隨蘇武回去的共有九人。蘇武在漢昭帝始元六年春回到長安?！K武被扣留在匈奴共十九年,當初壯年時出使匈奴,等到回來的時候,胡須頭發(fā)全都白了。1、蘇武“留匈奴凡十九歲”，靠的是什么？忠誠、信念與意志：崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。2、課文最后一句包含著作者怎樣的感情？（1）嘆惋、敬佩之情溢于言表：一生大好時光都在煎熬中過去；堅守信念，維護了國家尊嚴，保持了民族氣節(jié)。（2）欣慰之感也顯而易見：歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，榮歸故里。67漢匈和親，白發(fā)歸漢-----最后兩段，介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過合作探究1.理清文章結(jié)構(gòu)。開端發(fā)展高潮結(jié)局漢匈矛盾，蘇武出使（1-2）因事扣留，衛(wèi)律脅降（3-5）放牧北海，李陵勸降（6-8）漢匈和親，白發(fā)歸來（9-10）2.總結(jié)蘇武的人物形象。蘇武是漢武帝時派往匈奴的一位威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔的使節(jié)，是始終視國家利益高于一切的鐵骨錚錚的硬漢子，忠貞愛國的真君子。3.作者是如何塑造蘇武這一人物形象的？“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣?！币宓蹲源虖?fù)舉劍擬之，武不動。武不應(yīng)。武臥，嚙雪與旃毛并咽之杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。語言描寫動作描寫細節(jié)描寫用語言、行動、細節(jié)描寫刻畫人物3.作者是如何塑造蘇武這一人物形象的？“乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥，嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。”“武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之?！杯h(huán)境描寫用自然環(huán)境描寫烘托人物3.作者是如何塑造蘇武這一人物形象的？蘇武寧死不降、臥雪牧羊蘇武為於（wū）靬（jiān）王賞識及牛羊被盜等詳寫詳略得當略寫(1)張勝蘇武(2)衛(wèi)律蘇武(3)李陵蘇武糊涂地幫助了緱王謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗，叛變投降。

清醒地認識到使節(jié)行為不當會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世為國效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈小結(jié)：三個叛徒，與蘇武形成鮮明對比。他們都在匈奴的威勢面前喪失了民族氣節(jié)，唯獨蘇武大義凜然，為了民族尊嚴和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個風滿的、動人的、高大的