小學(xué)音樂-《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第三冊第四單元《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計單位：執(zhí)教人：《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能用輕松愉快的歌聲演唱《母雞叫咯咯》。能根據(jù)伴奏選擇適合的打擊樂器為歌曲《母雞叫咯咯》伴奏。通過歌唱和表演體會母雞生蛋時喜悅地向人們報喜的情形，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情，從而引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)關(guān)愛小動物。教材分析：《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。教學(xué)重難點：重點：能用自然的嗓音、歡快活潑的情緒完整地演唱《母雞叫咯咯》。難點：讓學(xué)生模仿母雞生蛋時“脖子伸伸兩翼撲撲”高興的樣子，并準(zhǔn)確地演唱這一句。教學(xué)過程：組織教學(xué)1、師生問好。2、師：老師今天作為農(nóng)場主，帶著你們一起參觀農(nóng)場。同學(xué)們，高不高興？生：高興！師：農(nóng)場里的小動物們聽說我們要來，歡快地唱著歌兒迎接我們了。聽，它們都是誰呢？師：同學(xué)們，我們一起加入他們的隊伍吧！認(rèn)真聽老師唱上半句，你們接好下半句小動物的叫聲呦。師唱：小雞在唱歌（小鴨、小狗、小貓……）生：嘰嘰嘰（……）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們唱的真好，模仿的像極了，但是歡迎我們的動物還有一位雞媽媽沒到，咱們打個電話問一問它吧。師：喂，請問你是雞媽媽嗎？我?guī)ьI(lǐng)小朋友來農(nóng)場參觀，您在哪里呀？小朋友們都想見到你。雞媽媽：你告訴小伙伴們，我在生蛋呢。想?yún)⒂^我生蛋，要通過三個闖關(guān)題才能打開我的大門，你們試試吧！師：同學(xué)們，為了我們能夠感受農(nóng)場的快樂，現(xiàn)在我們要加油??！第一個闖關(guān)題現(xiàn)在開始：1、2/4拍xxxx|xxx|2、2/4拍xxx|xxx|3、2/4拍xxxx|x—|師：同學(xué)們真棒，都順利過關(guān)！下面我們走向母雞的小窩，感受母雞生蛋的情景。三、學(xué)習(xí)新歌聆聽歌曲《母雞叫咯咯》，感受音樂情緒，找學(xué)生回答：歌曲給了你什么樣的感受？你的心情怎樣？再次聆聽，感受歌曲的強弱規(guī)律：是幾拍子的歌曲？老師讓學(xué)生拍手拍腿，歌曲第二段老師加上木魚的打擊。我們再次聆聽一遍歌曲，聽一聽歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生：（叫咯咯、脖子伸伸……）老師播放音樂，范唱歌譜，學(xué)生們認(rèn)真看歌譜。注意246的音高和演唱時值。老師彈樂譜，同學(xué)們聽一句，唱一句。聽老師演唱第二句。2444|3653|2444|365|學(xué)生們學(xué)唱這句師：同學(xué)們，樂譜掌握的非常好，我們繼續(xù)加油。同學(xué)們和老師讀一遍歌詞，感受母雞下蛋時的自豪與快樂（齊讀、出示圖片）師：同學(xué)們，老師彈琴，咱們一起把這句歌詞唱一唱。師：現(xiàn)在我們和母雞一起感受了下蛋的心情。（齊唱：脖子伸伸兩翼撲撲），同學(xué)們也模仿著母雞做一做動作吧。（歌伴舞）師：現(xiàn)在作為農(nóng)場主的我，為你們介紹三位朋友：碰鐘、木魚、雙響筒。農(nóng)場的小朋友們都特別聽這三位的話。在走路的時候，想讓它快它就快，想讓它慢它就慢。碰鐘：x-|x-|木魚：xx|xx|雙響筒：xxxx|xxxx|四、拓展歌曲1、師：今天農(nóng)場來了我們這些小伙伴，小動物們可高興了，現(xiàn)邀請我們一起排個表演唱《母雞叫咯咯》，同學(xué)們高興嗎？生：高興。師：那么我們一起努力吧！下面我們分三組，第一組演唱、第二組打擊樂器伴奏、第三組為歌曲伴舞，咱們每一小組進(jìn)行討論，怎樣才能把歌曲表演得更精彩，看看哪組小朋友表現(xiàn)的最棒。同學(xué)們加油！2、師：同學(xué)們討論的怎么樣？現(xiàn)在老師放音樂，咱們開始表演吧。（老師放音樂，學(xué)生表演）五、總結(jié)師：同學(xué)們和小動物們都表演的太精彩了，我今天真快樂！時間過得真快，我們馬上就要離開農(nóng)場了，你們有什么話想跟小動物們講？生1：我今天特別開心，學(xué)會了一首歡快優(yōu)美的歌曲《母雞叫咯咯》。生2：我也特別快樂，交了很多小動物朋友。生3：我學(xué)會了用木魚、碰鐘、雙響筒為歌曲伴奏。生4：我還學(xué)會了為歌曲《母雞叫咯咯》伴舞。師：同學(xué)們你們真棒！我代表整個農(nóng)場的小動物們非常感謝你們的到來，希望你們通過這次參觀，能夠感到母雞的偉大和媽媽的不容易，要多關(guān)愛小動物，關(guān)愛自己身邊的人，愛我們偉大的祖國，保護(hù)環(huán)境，讓我們和小動物們都有一個干凈美麗的家園！謝謝同學(xué)們，再見！老師放音樂，同學(xué)們用“咯”來演唱。師：同學(xué)們唱的真不錯，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍歌詞。下面我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞，聽一句，唱一句，一定要注意“脖子伸伸兩翼撲撲向人報喜添快樂”的音高和節(jié)奏。四、拓展歌曲1、師：同學(xué)們分成三組，感受打擊樂器：碰鐘、木魚、雙響筒。讓學(xué)生知道每種樂器的演奏方法，老師示范演奏。2、讓學(xué)生討論，創(chuàng)編舞蹈動作，感受母雞生蛋時的快樂心情。最后一組演唱，聲音要歡快優(yōu)美。五、總結(jié)師：同學(xué)們，你們今天與老師一起參觀了牧場，感受到了牧場的快樂氣氛，學(xué)會了歌曲《母雞叫咯咯》，感受到了母親的偉大，我們一定要珍惜眼前美好生活，愛惜小動物，為它們創(chuàng)造更美好的家園！同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！學(xué)情分析二年級的學(xué)生淳樸、活潑、積極向上。這個學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用模仿演唱，能做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足。在音樂演唱、欣賞和分析方面有些不足，但是掌握了一些基本的音樂基礎(chǔ)知識，認(rèn)識簡單的樂譜。可以進(jìn)行一些節(jié)奏型的拍擊。學(xué)習(xí)中，我一般從以下幾個方面著重訓(xùn)練。從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。在唱歌時，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。在教學(xué)中，通過各種樂器讓學(xué)生了解音的高低、長短、強弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。4、多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機會，都給學(xué)生提問思考的時間，讓學(xué)生在有一定知識擴展后逐漸學(xué)會舉一反三的良好學(xué)習(xí)方式。效果分析在體驗中發(fā)現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中享受，真正地領(lǐng)略了音樂的情境情感，培養(yǎng)了健康的審美情趣。本課通過模仿母雞生蛋時的動作，從而記住歌詞。教師研究教法，不是研究如何把教師吃透的教材，一口一口地喂給學(xué)生，而是研究如何引導(dǎo)學(xué)生自己去吃，自己去品味，其本質(zhì)即是研究學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)過程中教師的教學(xué)機智也相當(dāng)重要，這就要求我們時刻靜心學(xué)習(xí)！充實自己，才能更好以學(xué)生為本，貴在得法！就本節(jié)課而言，總的來說，教學(xué)設(shè)計充分地調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，整節(jié)課在師生、生生的熱烈互動中完成，使學(xué)生始終沉浸于愉快的氣氛中，突出了學(xué)生的主體地位。本節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂為音樂所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂教材分析《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。評測練習(xí)用穩(wěn)定的節(jié)奏、歡快的情緒、優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。模仿小動物的叫聲。用歌聲、打擊樂器、舞蹈的形式拓展歌曲。教學(xué)反思《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳，重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象有趣。本節(jié)課主要是通過聆聽去表演、表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。本課的導(dǎo)入，我考慮到一年級學(xué)生身心特點。設(shè)計了豐富內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生參與。重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。首先讓他們回想自己平時聽到的動物的叫聲。然后在母雞叫咯咯的音樂聲中。讓學(xué)生模仿日常生活中動物的各種動作表演。讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動。引出新課內(nèi)容，《母雞叫咯咯》。并為律動部分做好鋪墊。由于歌曲的演唱速度比較歡快，所以孩子在歌詞“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂”的地方唱的不夠流利和完整。此時，我靈機一動，何不嘗試用動作來幫助孩子記憶歌詞呢？于是我立即鼓勵孩子動腦筋嘗試根據(jù)歌詞意思來創(chuàng)編動作去幫助演唱。每當(dāng)歌曲唱到“脖子伸伸……”我便讓孩子邊表演動作邊進(jìn)行演唱，孩子的興趣一下子被調(diào)動起來了，都積極主動的參與到表演唱的過程中。經(jīng)過反復(fù)幾次的鞏固練習(xí)，孩子們很快就能獨立地去演唱整首歌曲了。孩子們也體會到了成功的喜悅！看到他們那么開心的去演唱，我的心情也是無比的舒暢的。拓展環(huán)節(jié)，從動物之間的愛延伸到人類的愛，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動物，愛自己的媽媽。經(jīng)過實踐證明，在低年級音樂教學(xué)中，用動作去幫助孩子記憶歌詞的確是有效可行的教學(xué)方法。課標(biāo)分析新課標(biāo)、新理念、新教材告訴我：對于中小學(xué)生而言，在一定程度上，音樂藝術(shù)還不是一門知識，而是一門內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。音樂教學(xué)過程應(yīng)該是一個在教師