腳外側(cè)傳球及教學比賽教案

-6-小足球——腳背外側(cè)傳球及教學比賽小足球——腳背外側(cè)傳球及教學比賽課的構思與設計小足球是小學五、六年級小球類教材的主要內(nèi)容，也是深受學生喜愛的體育活動內(nèi)容。在學校開展小足球活動可以不受場地、器材、人數(shù)、季節(jié)等客觀條件的限制。同時，它鍛煉身體的實效性較好，對培養(yǎng)學生團隊意識、拼搏精神和勇敢、頑強、機智、競爭等優(yōu)良品質(zhì)都具有良好的作用。一、教材分析足球運動是深受學生喜愛的體育項目之一，尤其是男生對小足球更感興趣，在小學階段開展小足球運動，不僅有助于增進學生身體的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且有利于身體素質(zhì)的全面發(fā)展，對培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質(zhì)，團隊合作的集體主義精神，建立自尊與自信，促進心理健康等方面都有重要的作用。五、六年級小足球教材是在三、四年級的基礎上，繼續(xù)學習足球基本技能以及采用游戲及比賽的方式進行簡單的教學，傳球技術由腳內(nèi)側(cè)傳球過渡到腳外側(cè)傳球，由短傳過渡到長傳，教學重點仍然為熟悉球性和各項技術動作的綜合應用，在游戲中，提高學生的實戰(zhàn)能力。同時注重簡單規(guī)則的學習，既能使學生在游戲與比賽中運用規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識，也有助于學生學會觀看和欣賞足球比賽。二、學情分析五年級學生不僅要對足球知識了解、球性球感的練習，更應注重各項技術動作的綜合應用。教學中針對小學生的心理、生理特點由簡到繁循序漸進的教學模式，用有趣的教學方式吸引學生練習，完成本單元的教學任務。三、單元教學設計課次教學內(nèi)容重難點備注第一課時腳外側(cè)傳球技術（1）支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位、支撐腳的位置，擺動腿擺動路線、本課第二課時腳外側(cè)傳球技術（2）踢球腳腳型，擺動腿的擺動路線、踢球力量和方向的把握第三課時腳外側(cè)傳球技術（3）擊球腳的腳型及擊球的位置，身體保持平衡，動作協(xié)調(diào)連貫，體態(tài)自然本課是單元計劃（共三課時）的第一課時。本節(jié)課的主要任務是讓學生了解腳外側(cè)傳球的基本動作要領，教師指導教學，使學生能夠用正確的部位去踢球。四、本課的重、難點：重點：支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位難點：支撐腳的位置，踢球腿的擺動路線本課的教學目標1、用活潑生動、豐富多樣的練習形式，吸引學生參與腳外側(cè)踢球練習的積極性，提高學生的練習興趣和參與意識，基本掌握腳外側(cè)傳球動作技能。發(fā)展學生奔跑，跳躍等能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生的自尊心、自信心，鼓勵學生勇于克服困難，逐漸形成堅強的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學生團隊合作，遵守規(guī)則的意識和能力，樹立集體榮譽感，培養(yǎng)良好的體育道德六、教學構思1．把課堂的重心還給學生，本課以自主學習和合作學習相結(jié)合，在教師講解知識的基礎上，讓學生利用文字和圖片，進一步學習腳外側(cè)傳球的動作要領，利用小組長（校足球隊員）的優(yōu)勢，來幫助其他學生傳球技術的提高。2．“射門”是每個學生在足球活動中最喜歡的項目，基本部分最后階段，以更高的標準要求學生進行射門游戲，讓學生把學習到的技術充分展示出來，增加孩子的自信心。在基本部分教學過程中，采取循序漸進的方法，以闖關的形式增加難度，使學生加強傳球的練習，把教學內(nèi)容趣味化、游戲化，使學生積極的投入到學習中。七、教學組織與方法1．本課設計緊緊圍繞教學目標，采用小組學習的方式來組織教學。2．本節(jié)課重點利用足球隊員的優(yōu)勢，采用小組長負責制，先分組學習，在學習后，老師根據(jù)學習情況，在集體進行糾正錯誤和正確動作的示范，讓學生加深印象。3．本課的重難點是：支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位、支撐腳的位置，踢球腿的擺動路線。逐步增加難度，建立分層教學基礎，培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力，營造和諧、生動活潑的教學氛圍。腳背外側(cè)傳球及教學比賽教案年級：五年級人數(shù)：40人執(zhí)教教師：教學內(nèi)容足球：腳外側(cè)傳球教學目標1、用活潑生動、豐富多樣的練習形式，吸引學生參與腳外側(cè)踢球練習的積極性，提高學生的練習興趣和參與意識，基本掌握腳外側(cè)傳球動作技能。2、發(fā)展學生奔跑，跳躍等能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生的自尊心、自信心，鼓勵學生勇于克服困難，逐漸形成堅強的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學生團隊合作，遵守規(guī)則的意識和能力，樹立集體榮譽感，培養(yǎng)良好的體育道德。重點難點重點：支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位難點：支撐腳的位置，踢球腿的擺動路線結(jié)構教學內(nèi)容和活動內(nèi)容練習時間練習次數(shù)教學方法和組織要求開始部分一、課堂常規(guī)1、整隊，點人，檢查服裝，師生問好；2、宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容與任務。3、安排見習生2分鐘1次組織形式：圖一要求：快、靜、齊；精神飽滿。準備部分二、熱身活動1.熱身慢跑2、徒手操（1）頭部運動、擴胸運動、腹背運動、膝繞環(huán)（2）教師口令指揮帶領學生拉伸韌帶3.球性練習（1）熟悉球性練習（2）復習腳外側(cè)運球2分鐘3分鐘2分鐘1次1次組織形式：圖二方法：成2列縱隊，女生在前男生在后，在指定場地進行慢跑。要求：前后保持好距離；慢跑前后擺臂；調(diào)整好呼吸；注意力集中，口令洪亮。組織形式：圖三要求：1、徒手操動作有力到位。2、球性練習認真積極，動作規(guī)范。3、腳外側(cè)運球時，腳觸球部位正確，稍慢，一步一運球。基本部分一、學習腳背外側(cè)傳球（一）教師講解示范動作（二）學生進行無球練習（1）教師提出練習要求（2）學生練習（3）教師巡回指導，并及時糾正錯誤動作。動作方法：1、直線助跑，支撐前的最后一步稍大些，支撐腳踏在球側(cè)約15厘米處，支撐腿膝關節(jié)微屈，腳尖指向出球方向；2、踢球時，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿膝關彎曲，使腳背外側(cè)對準球，以膝關節(jié)為軸，積極前擺，腳踝保持緊張，用腳背外側(cè)觸球的后中部3、擊球后身體跟隨移動，髖關節(jié)向前送（隨前）。重點：支撐腳腳尖指向出球方向，腳觸球的部位難點：支撐腳的位置，踢球腿的擺動路線注意：擊球的力量與擊球后身體重心的變化，擊球后身體隨動作向前自然跑動二、鞏固與提高射門游戲?qū)W生分為四橫排站立在指定區(qū)域距離球門6米左右進行射門。第一個學生用腳背外側(cè)射門，射門后到繩梯處進行步伐練習，聯(lián)系后跑回，自成隊尾，依次循環(huán).射門后教師統(tǒng)計進門次數(shù)，進球數(shù)量少的隊進行“懲罰”。（1）教師導入并提出練習要求（2）學生比賽（3）教師巡回指導，并及時糾正錯誤動作。（4）教師總結(jié)課課練高抬腿練習3分鐘9分鐘5分鐘1分鐘反復1次2組1次組織形式：圖四要求：學生認真聽講，按照要求進行練習，注意擺動和腳型是否正確。組織形式：圖五一、技術學習與練習1、在小組長帶領下自主學習任務一。（1）教師導入并提出練習要求；（2）學生自主學習，二人一組練習（3）教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。要求：認真學習動作要領及要求，并積極練習，小組長要負責，有問題及時和老師溝通。經(jīng)過老師檢查同意后方可進行任務二學習。組織形式：圖六在小組長帶領下自主學習任務二。（1）教師提出練習要求；（2）學生自主學習，二人一組練習（3）教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。（4）優(yōu)生示范要求：踢球的腳型正確，觸球部位正確，動作協(xié)調(diào)連貫。組織形式：圖七要求：注意力集中。積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。腳背外側(cè)射門腳法正確。身體協(xié)調(diào)。組織形式：圖八要求：按照要求認真練習，擺臂到位，腳下頻率快，身體協(xié)調(diào)，結(jié)束部分一、放松練習二、評價總結(jié)本次課三、師生再見四、送還器材2分鐘1次組織形式：圖九要求：放松身心；快、靜、齊。1.教師帶領學生做放松練習；2.教師小結(jié)與評價，帶領學生簡要回顧；3.布置練習作業(yè)；4.師生再見；5.送還器材。預計平均心率120—130生理負荷預計安全措施1.課前教師檢查場地器材；2.做好準備活動，練習動作正確；3.教師提醒，學生互相幫助遵守紀律。場地器材足球場一塊、四號球41個，支架10套，標志盤50個，標志桶4