初三語文下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

初三語文下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃第一章：《荀子》選讀1.1《勸學(xué)》1.1.1課文分析和學(xué)習(xí)方法說明本課是荀子講學(xué)的一篇代表作品，內(nèi)容貫穿整篇，包括學(xué)習(xí)的目的和意義、學(xué)習(xí)的方法和技巧、學(xué)習(xí)的態(tài)度和品格等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解到何為真正的學(xué)習(xí)，具備正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，以及擁有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)決心。1.1.2重點(diǎn)和難點(diǎn)了解荀子的思想和文化背景，理解文中提到的一些概念和詞語。掌握課文的結(jié)構(gòu)和主旨，并理解作者想要傳達(dá)的信息。分析荀子文章中的典型語言和修辭手法，如比喻、對(duì)句、排比等。掌握詞語的用法及及其搭配，能夠在相關(guān)題目中正確運(yùn)用。能夠通過背誦等方式熟練掌握先秦經(jīng)典及注釋中的相關(guān)知識(shí)。1.1.3教學(xué)方法和教學(xué)手段采用導(dǎo)讀法，提前對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要說明和提問，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生自己閱讀荀子原文，并在課堂上進(jìn)行討論和解讀。通過看模擬題和練習(xí)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和應(yīng)用知識(shí)的能力。進(jìn)行制定方案并自行評(píng)測(cè)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。1.2《勸儒》1.2.1課文分析和學(xué)習(xí)方法說明本篇是人性論的代表作，全篇蘊(yùn)含了荀子的儒家思想，主要講了人性的本善和本惡，以及如何弘揚(yáng)善的力量，使人類向善向上。通過學(xué)習(xí)這篇文章，同學(xué)們能夠加深對(duì)儒家思想的理解，理解荀子所追求的道德理想和文化理想。1.2.2重點(diǎn)和難點(diǎn)了解人性論和儒家思想的內(nèi)涵和特點(diǎn)，對(duì)荀子思想有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。掌握文章的結(jié)構(gòu)和主題，理解作者要表達(dá)的意義。掌握荀子文章中的語言以及修辭手法，如對(duì)句、排比、比喻等。掌握相關(guān)詞匯的用法及其搭配，能夠在相關(guān)題目中正確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力和分析能力，以及相關(guān)注釋的閱讀能力。1.2.3教學(xué)方法和教學(xué)手段采用導(dǎo)讀法，提前對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要說明和提問，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生自己閱讀荀子原文，并在課堂上進(jìn)行討論和解讀。通過看模擬題和練習(xí)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和應(yīng)用知識(shí)的能力。進(jìn)行制定方案并自行評(píng)測(cè)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。第二章：《毛澤東選集》2.1《論持久戰(zhàn)》2.1.1課文分析和學(xué)習(xí)方法說明本篇文章是毛澤東在黨的七屆二中全會(huì)發(fā)表的重要講話，是毛澤東思想的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命斗爭(zhēng)和建設(shè)事業(yè)的重大理論成果。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解到毛澤東思想的基本內(nèi)容和要求，了解競(jìng)爭(zhēng)與合作、革命與建設(shè)的關(guān)系，深入掌握?qǐng)?zhí)政學(xué)問的基本內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。2.1.2重點(diǎn)和難點(diǎn)了解毛澤東思想的基本內(nèi)容，以及該篇文章在毛澤東思想中的地位和作用。理解文章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如持久戰(zhàn)的概念、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)等。掌握毛澤東的表述和表達(dá)方式，包括語言的特點(diǎn)和寫作的風(fēng)格。掌握文章中的重要詞匯，并能夠靈活運(yùn)用。通過模擬題和練習(xí)題的方式，深入理解文章中所傳達(dá)的思想和觀點(diǎn)。2.1.3教學(xué)方法和教學(xué)手段采用導(dǎo)讀法，提前對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要說明和提問，激發(fā)學(xué)生興趣。運(yùn)用PPT或其他工具，充分呈現(xiàn)課文的內(nèi)容和重點(diǎn)。采用問題解答和討論的方式，進(jìn)行深入的思考和交流。導(dǎo)入相應(yīng)文獻(xiàn)材料并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐性教育。2.2《新民主主義論》2.2.1課文分析和學(xué)習(xí)方法說明本篇文章系統(tǒng)地論述了新民主主義理論的形成和發(fā)展，是中國(guó)革命史上的重要里程碑，也是毛澤東思想的重要體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以了解到中國(guó)革命的歷史背景，掌握中國(guó)共產(chǎn)黨的基本思想和路線，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解和把握。2.2.2重點(diǎn)和難點(diǎn)理解新民主主義理論的基本概念和內(nèi)涵，對(duì)毛澤東思想等相關(guān)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。掌握文章的結(jié)構(gòu)和主旨，理解毛澤東的觀點(diǎn)和意圖。分析文章中所使用的修辭手法和表達(dá)方式，如概括、比喻、對(duì)比等。掌握文章中的重要詞匯和理論概念，能夠在實(shí)際應(yīng)用中正確理解和使用。通過模擬題和練習(xí)題的方式，加深對(duì)文章的理解和應(yīng)用。2.2.3教學(xué)方法和教學(xué)手段采用導(dǎo)讀法，提前對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要說明和提問，激發(fā)學(xué)生興趣。運(yùn)用PPT或其他工具，充分呈現(xiàn)課文的內(nèi)容和重點(diǎn)。采用問題解答和討論的方式，進(jìn)行深入的思考和交流。導(dǎo)入相應(yīng)文獻(xiàn)材料并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐性教育。第三章：小說閱讀3.1《圍城》3.1.1課文分析和學(xué)習(xí)方法說明這是一本以20世紀(jì)30年代的中國(guó)城市為背景的著名小說，是當(dāng)代文學(xué)的杰出作品之一。小說以幽默、詼諧的口吻，展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的社會(huì)生活，特別呈現(xiàn)了上層人士的生活和婚姻，在人物塑造和情節(jié)設(shè)計(jì)上別具匠心，富有啟迪性。3.1.2重點(diǎn)和難點(diǎn)理解小說的結(jié)構(gòu)和主題，分析人物的性格和命運(yùn)，掌握小說的文學(xué)價(jià)值。掌握小說中的詞語和用法，特別是比較難理解和用詞多樣的句子?？偨Y(jié)小說的所傳遞的人生觀和價(jià)值觀，體會(huì)人生的意義。在閱讀過程中注重語言的修辭和表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。認(rèn)真閱讀注釋和批注，掌握相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，了解相關(guān)的社會(huì)和歷史背景。3.1.3教學(xué)方法和教學(xué)手段采用導(dǎo)讀法，提前對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要說明和提問，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生自己閱讀小說，并在課堂上進(jìn)行討論和分析。通過模擬題和練習(xí)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞和閱讀能力。聯(lián)動(dòng)其他科目或?qū)W科，結(jié)合相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目和活動(dòng)進(jìn)行綜合性探究。3.2《紅樓夢(mèng)》3.2.1課文分析和學(xué)習(xí)方法說明這是中國(guó)古典小說的代表作之一，也是中國(guó)文化的重要組成部分。本課程選取其中部分的篇章進(jìn)行解讀和分析，旨在讓學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)古典小說的思想和文化內(nèi)涵，掌握中國(guó)古代文學(xué)的基本特點(diǎn)和方法，提升文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。3.2.2重點(diǎn)和難點(diǎn)理解《紅樓夢(mèng)》的深層含義和文化內(nèi)涵，如大正、曲意、黛玉葬花等。掌握小說中的人物形象和情節(jié)變化，理解人物的命運(yùn)和意義。理解古代語言和修辭手法，把握作者的意圖和表現(xiàn)。掌握古代文化知識(shí)，包括禮儀文化、藝術(shù)文化和思想文化等。注重個(gè)人情感和文化價(jià)值的體驗(yàn)和升華。3.2.3教學(xué)方法和教學(xué)手段采用導(dǎo)讀法，提前對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要說明和提問，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生自己閱讀小說，并在課堂上進(jìn)行討論和分析。通過模擬題和練習(xí)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生