五年級(jí)上冊(cè)語文教案-5搭石 (部編版)

時(shí)

2710多音字“間理解“無名、汛期”等詞語目 無私奉獻(xiàn)的精神，并受到熏陶教 快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神，并受到熏陶學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感難 的習(xí)慣第一課名、汛期”等詞語目 2.快速閱讀課文，不回讀。感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神并受到熏陶 教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意一、出示題目，導(dǎo)入新課

【設(shè)計(jì)意圖用問導(dǎo) 同學(xué)們，請(qǐng)讀一下課題，并說出你們的問題導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生鐘 分（出示課件1）同學(xué)們想知道什么是搭石嗎？它有引發(fā)他們一探鐘什么用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶著些問題走進(jìn)課文去看一看吧（板書：搭石

竟的欲望二、初讀課文，自學(xué)生字詞2）新 3.理解下列詞語的意思（出示課件教 譴 俗 協(xié)調(diào)有序人影綽 理所【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 分 當(dāng)然汛生自由讀（出示課

的是培養(yǎng)學(xué)生解決在自由學(xué)習(xí)的基（1）了嗎？人們是怎樣挑選擺放搭石的？從文中找出重點(diǎn)詞語理解體會(huì)平整方 二尺左右的間隔擺感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸2.學(xué)習(xí)2-4然段（出示課件生讀，師總結(jié)風(fēng)景是指美麗的地方文中哪些地方描寫了

1.抄寫生字詞帶著上面的問題朗讀課文預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容課堂作業(yè)新設(shè)一、讀拼音，寫詞語 ）就要來了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備他改掉了 ）的毛病，目的是 ）自己大家心中的形象二、解釋下列詞語的意思譴責(zé) 人影綽綽 理所當(dāng)然 三、速讀下面句子，選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng) 這句話告訴我們，這兩個(gè)人的話非常多，等過了河還在說這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸【答案一、汛期 懶惰挽回人影綽綽：形容人影多姿態(tài)美。第第二課教 聞，無私奉獻(xiàn)的心靈美，并受到熏陶目 學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、心感受的習(xí)慣準(zhǔn) 課件教學(xué)設(shè) 設(shè)計(jì)意

一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑從中讀懂了哪些內(nèi)容？（出示課7）二、新授課普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情能讓你體會(huì)到搭石的美體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美新 情感 交流反饋，出示重點(diǎn)句9“

【設(shè)計(jì)意圖：教師借助課件，針對(duì)中間句、段，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題加以引導(dǎo)，能讓學(xué)生自主解決問題，提高自學(xué)能力。速讀課文訓(xùn)練學(xué)生的速度地將搭石擺放好如果別處都有搭石指名讀這句話，思考：這句話說了什師總結(jié)：秋涼人們擺搭石，體現(xiàn)出人們（板書：秋涼勤勞擺搭石表情、動(dòng)作？你有什么感受？（）你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來（引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)來（板書：無私奉獻(xiàn)換搭石②（出示課件1你看到了什么？聽到了什么？（每當(dāng)上下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石12“同時(shí)走到溪邊，總會(huì) 是啊這兩句話讀來讓人感到融融讀起來讓人感到那么親切誰能把親切感【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)讀出來？（再指名讀生速讀第五自然段（出示課件

帶感情朗讀，有利于讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，并受到（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石師：還贊美了誰鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請(qǐng)你們用自己的（生小組討論，師指名回答）（的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的寫帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美）（板書搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情紐帶五、總結(jié)寫作方法（出示課件仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本課的寫作方法進(jìn)行總結(jié)，能讓學(xué)生了解寫作方法，為學(xué)生的寫作打基用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。

六、課外延伸，布置作業(yè)（出示課件16）小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美

識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中對(duì)我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。提高寫作能力秋涼勤勞擺搭秋涼勤勞擺搭搭無私奉獻(xiàn)換搭謙讓敬老過搭美好感情的紐帶熱愛家鄉(xiāng)贊搭課堂作業(yè)新設(shè)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選字組詞平（橫衡 （邪協(xié)） 人們會(huì)譴責(zé)這里的人 搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持 三、填空文章從兩方面體現(xiàn)了“美 【答案一、 二、1.聞名2.勤勞3.失衡 教學(xué)反提升了學(xué)生的情感，引起了學(xué)生的共鳴。2味感人的場(chǎng)景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶2備課素【【教材分析《搭石》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二組的一篇課文。本篇課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語言樸質(zhì)，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)以及一心為他人的人性美。【【作者介紹劉章：19391出生于河北省興隆縣。我國當(dāng)代著名詩人，目前已出28搭搭石：是人們?cè)谶^往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等用石塊鋪設(shè)的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀，所有石塊按二尺左右的距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡?；A(chǔ)基礎(chǔ)積累大鞏一、讀拼音，寫詞語為了保持í é 他不得不伏下身子，降低自己的高度班長發(fā)動(dòng)大家éù（ ）小明改掉 ）的毛病 剛過大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中所以，ǎ 二、選詞填空間 隔這座山把他們（ 石頭按二尺左右的距離（ 大家都有（ ）她沒有，這樣是不是顯得不好 怎樣著急趕路發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找合適的石頭搭上（用加點(diǎn)的詞語造句嗒嗒的聲音，像輕快的音樂（仿寫比喻句閱閱讀能力大提四、課文整體梳理 五、重點(diǎn)段落品析家家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。仿寫詞語人影綽綽 文中畫橫線的句子運(yùn)用了 ）的修辭方法AB選文描寫的 的場(chǎng)景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫思思維創(chuàng)新大拓六、人們往往借助一件事物來表達(dá)情感，請(qǐng)你仿照本文的寫法，借助一件事來體現(xiàn)一種情感參考答案一、1.平衡二、1.隔開協(xié)間隔懶惰3.汛唯