教材研說五年級上冊課件

把握語文新課標(biāo)構(gòu)建高效新課堂----人教版小學(xué)語文五年級下冊教材研說語文人教版五年級上冊松山區(qū)城子小學(xué) 張陽1課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議評價建議編寫體例人教版五年級上冊說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)內(nèi)容解析編寫意圖教材立體整合2—、說課標(biāo)1.課程目標(biāo)3第二學(xué)段（三四年級）第三學(xué)段（五六年級

）有較強獨立識字能力有初步獨立識字能力默讀有一定的速度能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。能寫簡單的記實作文和想象作文規(guī)范學(xué)生口語，培養(yǎng)良好語言習(xí)慣初步學(xué)會默讀能不拘形式的寫下見聞感受和想象。能清楚明白地講出見聞，說出感受和想法。嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。與第二學(xué)段比較，第三學(xué)段提出了更高的教學(xué)目標(biāo)。4—、說課標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5朗讀默讀本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識字寫字寫作閱讀硬筆、毛筆寫、會認(rèn)口語交際養(yǎng)成習(xí)慣明確目的尊重理解他人樂于敢于綜合性學(xué)習(xí)自主策劃充分利用資源6二、說教材1.編寫體例7編寫意圖專題會認(rèn)教材編寫體例目錄專題編后記框架會寫課例生字表語文學(xué)習(xí)園地導(dǎo)讀8910111213二、說教材2.內(nèi)容解析14本冊內(nèi)容解析說明文父母之愛中華文化的瑰寶—漢字生活給予我們的啟示體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書方我法。愛讀書受漂泊在外的子們思念家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)懷人親人的情感從他人成長足跡中學(xué)會正確面對生活學(xué)會使用簡單的說明方法。雖然父母愛我們不一樣，但是他在愛我們偉人毛澤東了解中華民族史，培養(yǎng)高尚我愛祖國

操感受偉大領(lǐng)采和凡人的漢字是世界上最優(yōu)美的

文字，一起為祖國的文

字做一些力所能及的事。1516171819二、說教材3.編寫意圖與創(chuàng)新點20編寫意圖與創(chuàng)新自信心,好習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法探究性學(xué)習(xí)，實踐中學(xué)會運用訓(xùn)練螺旋上升，全面提高素養(yǎng)時代性人文性題材、體裁豐富多樣加大思想教育內(nèi)容積極的人生態(tài)度

注重循序漸進(jìn)和價值觀21二、說教材4.教材立體整合22第三學(xué)段立體整合識字寫字寫作綜合性學(xué)習(xí)閱讀發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、研究尋訪、搜集方法、自主精、略瀏覽210+199筆記、梗概書信、讀后感調(diào)查研究說明書樂于敢于創(chuàng)設(shè)情境提高水平良好習(xí)慣164+80口語交際23三、說建議1.教學(xué)建議24激勵評價明確性質(zhì)指導(dǎo)內(nèi)容略讀課文閱讀與習(xí)作建議閱讀教學(xué)習(xí)作教學(xué)精讀課文指導(dǎo)小練筆注重積累說寫結(jié)合讀寫結(jié)合精講點撥合作探究主、合作由扶到放25口語交際建議激發(fā)交際興趣創(chuàng)設(shè)特定情境培養(yǎng)習(xí)慣雙向互動模擬表演情景對話師生生生課堂生活中內(nèi)容形式26綜合性學(xué)習(xí)綜合開放激發(fā)興趣寫應(yīng)用文自主實踐搜集信息方法內(nèi)容充分準(zhǔn)備有效組織書本網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究報告活動總結(jié)戶外課堂27三、說建議2.評價建議28評價建議評價建議形成性和終結(jié)性整體性和綜合性方式多樣定性與定量形成性、終結(jié)性評價要及時，重視形成性評價。知識堂堂清，人人清重視定性客觀描述鼓勵表揚定性評價更客觀。教師評價學(xué)生互評 自評家長評價 網(wǎng)友29知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、說建議3.課程資源開發(fā)利用30小學(xué)語文人民教育出版社網(wǎng)文本資源網(wǎng)絡(luò)資源社會資源多媒體資源用好多媒體系統(tǒng)，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用本地自然特征、風(fēng)景區(qū)游覽，獨特物產(chǎn)、民風(fēng)民俗、歷史名人紀(jì)念地課本引領(lǐng)，以一帶多，

發(fā)揮校園閱覽室的作用。開發(fā)和利用課程資源的課程資源其他地方性教育教研網(wǎng)31一個快樂、對話的課堂32一個開放 、探究的課堂一個