個(gè)性發(fā)展過程自我評價(jià)

Word版本，下載可自由編輯個(gè)性發(fā)展過程自我評價(jià)近日，華中科技高校文華學(xué)院院長劉獻(xiàn)君為該院“文華學(xué)院高校生創(chuàng)業(yè)基地”揭牌，并參觀了____級機(jī)電專業(yè)同學(xué)張帆在學(xué)校創(chuàng)辦的“張帆創(chuàng)新工作室”和____屆電信專業(yè)畢業(yè)生李宇迪創(chuàng)辦的“宇迪創(chuàng)新工作室”。這是該院給同學(xué)創(chuàng)業(yè)“空間”的一個(gè)措施。

記者在“張帆創(chuàng)新工作室”看到，張帆同學(xué)在校擁有四項(xiàng)國家創(chuàng)造專利和46項(xiàng)產(chǎn)品創(chuàng)新課題，現(xiàn)已完成其中26項(xiàng)課題。他憑借自己的實(shí)力加入了中國創(chuàng)造協(xié)會，在“____中國高校生年度人物”參評中進(jìn)入前200名；在20xx年他被評為“20xx年湖北高校生年度人物”前10強(qiáng)，獲得“科技創(chuàng)新年度人物”稱號。

畢業(yè)生李宇迪于20xx年在校期間研制的“高性能低畸變電子鎮(zhèn)流器”獲得國家專利，他應(yīng)邀參與第八屆中國北京科技產(chǎn)業(yè)博覽會。很多企業(yè)想要購買這項(xiàng)專利，甚至一家外國企業(yè)出百萬元的專利費(fèi)。20xx年他在畢業(yè)后，放棄月薪萬元的工作，選擇了白手起家困難創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)辦了“武漢奧迪爾照明有限公司”，任落實(shí)董事兼技術(shù)總監(jiān)，用專利為社會服務(wù)，獲武漢市高校生創(chuàng)業(yè)明星稱號。

據(jù)劉獻(xiàn)君介紹，文華學(xué)院在9年的辦學(xué)中，已經(jīng)逐步找到了單獨(dú)學(xué)院辦學(xué)的規(guī)律，辦高校就是要辦出一個(gè)氛圍，辦出特色。在充分調(diào)研和總結(jié)的基礎(chǔ)上，20xx年他們提出了辦共性化教育特色的高校，努力探究為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)適合的教育。此后，該院提出了“立志、空間”的共性化教育的思路，在實(shí)踐中探究共性化教育的實(shí)施新途徑。

該院幫忙同學(xué)“立志”，把同學(xué)進(jìn)展引領(lǐng)至正確的航道上來；為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展“空間”，實(shí)施多樣化人才培育模式，量身定做共性化培育方案；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，讓同學(xué)認(rèn)識社會，熟悉自我，增加力量；實(shí)施針對性教學(xué)和共性化課表，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；設(shè)置潛能導(dǎo)師，幫忙同學(xué)發(fā)掘自身優(yōu)勢潛能，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。現(xiàn)在，共性化教育已取得了初步的效果，涌出了一批像張帆、李宇迪一樣的同學(xué)。

為了展現(xiàn)同學(xué)的共性和激活潛能，該院將同學(xué)參與社會各類學(xué)科專業(yè)和技能競賽當(dāng)作共性化教育的其次課堂和檢驗(yàn)平臺，僅在20xx學(xué)年，該院同學(xué)就參與省級和國家級各類學(xué)科專業(yè)和技能大賽38項(xiàng)，其中全國性競賽17項(xiàng)，省市級競賽21項(xiàng)，共獲得各類獎765項(xiàng)，獲獎同學(xué)達(dá)837人次。20xx年12月，在全國高校生綠色建筑創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽頒獎典禮上，文華學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)作品“綠色生態(tài)窯洞”榮獲“最具生態(tài)可持續(xù)獎”，該院成為本次競賽“十佳”獎項(xiàng)獲得院校中唯一一所單獨(dú)學(xué)院（民辦）院校。

據(jù)認(rèn)識，在進(jìn)行共性化教育探究和實(shí)踐后，近年來該院各專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率明顯提升，____屆熱動專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%、機(jī)械專業(yè)94%、電氣專業(yè)97%。20xx年船舶專業(yè)第一屆畢業(yè)