淺析小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)新教育教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺析小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文創(chuàng)新教育教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：新課程改革以來(lái)，要求我國(guó)的教育水平逐漸提高。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的傳統(tǒng)文化在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，必須要加強(qiáng)保護(hù)和傳承。因此，就需要從小對(duì)我國(guó)的學(xué)生加強(qiáng)文化的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科作為傳統(tǒng)文化培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，和我們的生活和工作都息息相關(guān)。本文就小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的分析和研究，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中所存在的一些問(wèn)題，并且提出對(duì)應(yīng)的解決措施，探討如何進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文;創(chuàng)新教學(xué);改革措施

在小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)習(xí)作、口語(yǔ)交際、閱讀以及綜合能力等的學(xué)習(xí)方面都有很高的要求。隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新和改革，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中的面對(duì)的要求更加嚴(yán)格。本文就針對(duì)新課改后的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)要的分析和研究。

一、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

眾所周知，語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)中非常重要的一門(mén)課程，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有著不可忽視的作用。正是因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的重要性，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法與教學(xué)的定位也一直在變化，在教學(xué)改革背景下，已經(jīng)有了一些顯著的提高。但根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，依然存在一些不足，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：首先，教師缺乏對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，沒(méi)有深刻理解其中的內(nèi)涵，加上受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)的效率與質(zhì)量比較差;其次，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，大多數(shù)時(shí)候都是按照教材內(nèi)容、自身經(jīng)驗(yàn)直接向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣較低;最后，教師自身的綜合素質(zhì)能力不足，面對(duì)教學(xué)的改革，不僅缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，也缺乏教學(xué)創(chuàng)新的能力，尤其是在現(xiàn)代化教學(xué)資源的整合、教學(xué)手段的應(yīng)用方面，造成教學(xué)的實(shí)效性不足。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

小學(xué)生是國(guó)家與社會(huì)未來(lái)發(fā)展的主要力量，承載著整個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，做好義務(wù)教育階段對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)工作是非常重要的，其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的根本需求，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展?jié)摿饬康闹匾獦?biāo)桿。站在小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)是他們身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果教師重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，會(huì)在很大程度上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)、能力的發(fā)展，對(duì)今后的個(gè)人發(fā)展與生活品質(zhì)，都具有積極的作用。而語(yǔ)文作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅占據(jù)大量的教育時(shí)間，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促使學(xué)生的全面健康發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，特別是理科類課程的學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，促進(jìn)其綜合素質(zhì)能力的提高。

三、實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的措施

（一）在學(xué)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生具有自主權(quán)

在進(jìn)行小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，老師們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中專制的作用，從而讓學(xué)生們可以擁有更多的自主權(quán)。在這方面的提升的過(guò)程中不僅僅要提高學(xué)生們對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)，還有針對(duì)這一點(diǎn)采取有效的解決措施。從而達(dá)到讓學(xué)生們處在一個(gè)相對(duì)平等的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣才可以有效的增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神。

（二）構(gòu)造出一種相對(duì)開(kāi)放的教育環(huán)境

學(xué)校和課堂的教育環(huán)境在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位。教師們要有效的激發(fā)出學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)興趣和求知欲就要構(gòu)造出一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的環(huán)境，同時(shí)要通過(guò)各種各樣的課外活動(dòng)創(chuàng)造出更多可以讓學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造能力提升的機(jī)會(huì)，而且可以運(yùn)用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容來(lái)有效的鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)造能力和發(fā)展能力。比如說(shuō)：在《觸摸春天》這一篇課文中，老師們可以打造出一種生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生們結(jié)合相關(guān)的課文內(nèi)容，將自身想象成一個(gè)盲人，從而密切的感受到一個(gè)盲人的生活，最終讓學(xué)生可以從內(nèi)心懂得對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。

（三）對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行有效的激發(fā)。

在進(jìn)行小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候要做到從不同角度和關(guān)鍵和觀念進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而有效的對(duì)學(xué)生的開(kāi)放性思維進(jìn)行激發(fā)。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以對(duì)一些問(wèn)題設(shè)置出一定的情景，讓學(xué)生們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題可以進(jìn)行不同方向和角度的聯(lián)想。并且在其基礎(chǔ)上要做到平等，盡力打造出一種和諧、融洽的互動(dòng)氣氛。對(duì)一些在認(rèn)識(shí)上有錯(cuò)誤的學(xué)生做到用引導(dǎo)的方式讓其進(jìn)行改正。

（四）對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性進(jìn)行培養(yǎng)。

在進(jìn)行小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，老師們要有效的改變傳統(tǒng)思想上世俗觀念的影響，挑戰(zhàn)周圍人們的壓力，根據(jù)自己所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的意見(jiàn)，并且堅(jiān)持自我，堅(jiān)持自己的觀念。在進(jìn)行小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要對(duì)于那些可以勇敢的表達(dá)出自己的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而在很大程度上對(duì)他們的創(chuàng)造能力和他們的創(chuàng)新性形成有效的培養(yǎng)。

（五）在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候開(kāi)展多樣性的課外活動(dòng)。

在小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新中老師們可以針對(duì)相關(guān)的課文內(nèi)容，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展一些多樣性的課外活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和興趣，比如說(shuō)舉辦作文比賽、書(shū)法比賽以及演講比賽等。

四、總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)該是在做好基礎(chǔ)方面過(guò)后的創(chuàng)新，其目的就