六年級(jí)語(yǔ)文閱讀專(zhuān)題總復(fù)習(xí)分析

1、分別時(shí)勉勵(lì)的話叫（）

2、允諾別人的話叫（）

3、寫(xiě)在書(shū)面前的話叫（）

4、宣誓時(shí)說(shuō)的話叫（）

5、臨走時(shí)寫(xiě)下要說(shuō)的話叫（）

6、誠(chéng)懇勸告別人的話（）

7、預(yù)示未來(lái)的話叫（）根據(jù)句子意思，用“言”組詞贈(zèng)言諾言前言誓言留言諫言預(yù)言第一頁(yè)第二頁(yè)，共45頁(yè)。詞語(yǔ)理解的方法：1、借助畫(huà)圖理解：離生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的詞語(yǔ)——《坐井觀天》中的“井沿”，《葡萄溝》中的“梯田”等，均可在教學(xué)時(shí)幾筆勾勒出具體的形象幫助理解。2、比較辨析理解：字形、詞義較為接近的詞語(yǔ)——“漂流”“飄蕩”，觀察兩個(gè)“piāo”字的字形，想一想哪張?jiān)~卡應(yīng)該貼在空中的風(fēng)箏旁，哪一張又該貼在水中的紙船旁？3、聯(lián)系生活實(shí)際理解：“吞吞吐吐”，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是否有過(guò)這樣說(shuō)話的經(jīng)歷。做了錯(cuò)事時(shí)，在不情愿做什么事時(shí)。第二頁(yè)第三頁(yè)，共45頁(yè)。4、分解字義理解：有些詞語(yǔ)的意思就是單字字意的組合，可采用分解字義的辦法來(lái)理解。如“自信”就是相信自己，“勤儉”就是勤勞節(jié)儉，“疲勞”就是疲乏勞累“，“川流不息”就是河水流動(dòng)不停等。也叫分析綜合——把詞先拆開(kāi)，再把意思合起來(lái)理解。5、聯(lián)系上下文理解：這也是理解詞語(yǔ)最常用的方法。低年級(jí)課文篇幅不長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)或聯(lián)系上文，或聯(lián)系下文即可理解；有一些較難理解的詞語(yǔ)，也需要學(xué)生聯(lián)前想后。如，《愛(ài)迪生救媽媽》文中“恍然大悟”一詞，就需要聯(lián)系前文領(lǐng)悟：爸爸是看到愛(ài)迪生和小伙伴用鏡子聚光，才一下子明白過(guò)來(lái)；還需要聯(lián)系課文結(jié)尾，感悟愛(ài)迪生救媽媽的智慧。第三頁(yè)第四頁(yè)，共45頁(yè)。6、結(jié)合做動(dòng)作理解：模仿文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演一遍，可以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握。搖、甩、擺、“簇?fù)怼薄?、換詞理解：有些詞通過(guò)找意義相近的詞語(yǔ)很容易理解。如“興奮”“稱(chēng)贊”“驕傲”等，均可用換詞的方法來(lái)理解。8、同義換詞創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)理解：“議論紛紛”，就可創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境：小動(dòng)物們，貓頭鷹讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，白天休息，晚上做事！你們有什么想法快互相說(shuō)出來(lái)吧?。▽W(xué)生你一言我一語(yǔ)，分別發(fā)表自己的看法。）9、可以查詞典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

10、找它的反義詞再進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。第四頁(yè)第五頁(yè)，共45頁(yè)。文章句子的理解1、含義深刻的句子，深沉儲(chǔ)蓄有哲理；2、言約意豐的句子，讀后讓人回味不已；3、表現(xiàn)中心的句子，畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示本質(zhì)理解這些句子可以用下面幾種方法1、抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。2、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。3、內(nèi)外聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)想來(lái)理解句子的含義。4、通過(guò)修辭理解句子的含義。含義深刻的句子一般有這樣幾類(lèi)：第五頁(yè)第六頁(yè)，共45頁(yè)。理解含義深刻的句子，要掌握理解含義深刻句子的步驟和順序。一般來(lái)說(shuō)理解含義深刻的句子可分以下四步：1、分析句子的字面意思。2、分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，從句子的內(nèi)容出發(fā)，理解詞語(yǔ)在特定環(huán)境中的特殊意思和感情色彩，為理解句意打基礎(chǔ)。3、分析句子的層次，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言?xún)?nèi)部的邏輯關(guān)系。有些句子邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，還需要分層次，弄清前后幾個(gè)句子的內(nèi)在聯(lián)系。4、分析句子表達(dá)的意圖：一要聯(lián)系篇章或段落的整體，二要從結(jié)構(gòu)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)。第六頁(yè)第七頁(yè)，共45頁(yè)。過(guò)渡句的作用

判斷時(shí)可以根據(jù)位置,也可以根據(jù)內(nèi)容.起到承上啟下的作用.常見(jiàn)的過(guò)渡方式有下面幾種：1.用小標(biāo)題過(guò)渡.2.用一個(gè)句子過(guò)渡,承上啟下.

3.用承上啟下的過(guò)渡段落.4.用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡.（通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多）5.用提示句過(guò)渡.

6.用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡.

7.過(guò)渡詞,增強(qiáng)文章邏輯性.

為了使所寫(xiě)短文通順,連貫得體,句子與句子之間過(guò)渡自然,提高所寫(xiě)短文的質(zhì)量.

第七頁(yè)第八頁(yè)，共45頁(yè)。常見(jiàn)的過(guò)渡詞有：

(1）表示時(shí)間順序的過(guò)渡詞：首先；其次；然后；最后；從前；以后；幾天后；之后；那時(shí)；最近；(2）表示空間順序的過(guò)渡詞：不遠(yuǎn)處；在這之前；以上；以下；總之；(3）表示并列的過(guò)渡詞：是…也是；

(4）表示轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞：雖然…但是；無(wú)論如何；

(5）表示遞進(jìn)的過(guò)渡詞：不僅…而且；不但…而且；再者；

(6）表示目的的過(guò)渡詞：為了；既然…如此；因此；(7）表示因果的過(guò)渡詞：因?yàn)?；作為?/p>

(8）表示解釋說(shuō)明的過(guò)渡詞：例如；事實(shí)上；實(shí)際上；曾經(jīng)；(9）表示條件的過(guò)渡詞：如果第八頁(yè)第九頁(yè)，共45頁(yè)。1、中心句的概念“中心”依《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是“事物的主要部分”.在舊有的語(yǔ)文教學(xué)中,一直有一個(gè)提法——中心思想,它包括兩部分——文章的主要內(nèi)容和作者在文中表達(dá)的情感（即寫(xiě)作目的）.我們可以這樣理現(xiàn)在所說(shuō)的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”.2、中心句的特點(diǎn)①一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用.

②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用.

③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用.

④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾第九頁(yè)第十頁(yè)，共45頁(yè)。尋找中心句的方法1、從題目去找.

題目是文章的眼睛,往往有的題目就是中心句.如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一題目,實(shí)際上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心.2.從總起句去找.文章開(kāi)頭的總起句,一般都揭示了全文內(nèi)容,所以就是中心句.

3.從結(jié)尾上去找.有些文章的結(jié)尾,往往總結(jié)全文,點(diǎn)明中心.

4.從反復(fù)句上去找.有的文章為了突出某種意思,并給讀者留下深刻的印象,往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子,它就是中心句.5.從議論句上去找.

文中議論處往往透露出文章的中心,因此,議論句中的關(guān)鍵句就是中心句.

6.從哲理性句上去找.有的句子很有哲理性,這個(gè)句子就是中心句.

7.從含義深長(zhǎng)的句子上去找.第十頁(yè)第十一頁(yè)，共45頁(yè)。歸納閱讀短文的方法1、劃分段落層次2、劃分文章段落、概括段意。四步循環(huán)閱讀法1、通讀全文了解大意；2、帶著問(wèn)題再讀全文;3、一邊讀文一邊釋疑；4、查缺補(bǔ)漏解決疑難。抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；2.按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、寫(xiě)文章的主要內(nèi)容。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共45頁(yè)。垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲，給人們送來(lái)了春天的氣息。所以，詩(shī)人寫(xiě)道：“春風(fēng)揚(yáng)柳萬(wàn)千條?！?/p>

柳樹(shù)（

）是最早的報(bào)春者，（

）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。

柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。柳樹(shù)木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。

柳樹(shù)還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。

柳樹(shù)枝（

）纖細(xì)，（

）很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它就會(huì)變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。

柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，（

）塘邊河岸，（

）是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二三十厘米的濃陰大樹(shù)。所以人們說(shuō)“___________________”如有意載培，那它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答就更多。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共45頁(yè)。請(qǐng)把下列3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分別填入原文的括號(hào)中。雖然……但是……

無(wú)論……還……

不但……而且……（2）在橫線上完成練習(xí)。（3）給短文分3段，用“//”表示。你的分段依據(jù)是什么？在所選答案后的括號(hào)里打“√”。①按照事情的發(fā)展順序分段。（

）

②按時(shí)間的先后順序分段。（

）

③按地點(diǎn)方位變換分段。（

）

④按事物的內(nèi)容或性質(zhì)分段。（

）

（4）找出文中的過(guò)渡段，用“_____”畫(huà)出，并用“/”隔開(kāi)其承上和啟下的不同部分?！?）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)理想：

（6）文中畫(huà)“_____”的句子是（

）問(wèn)句。請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。

陳述句：_____________________________________________（7）柳樹(shù)的用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的4個(gè)不同方面的用途。①__________________________②_______________________③__________________________④_______________________第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共45頁(yè)。一寫(xiě)人、記事類(lèi)文章1.寫(xiě)人文章讀懂主人公是誰(shuí)主人公有怎樣的特點(diǎn)結(jié)合人物動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)感受人物的個(gè)性特點(diǎn)、精神品質(zhì)、體會(huì)作者寫(xiě)作的意圖。分析作者選擇了哪些材料（或事件）來(lái)表現(xiàn)人物。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共45頁(yè)。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共45頁(yè)。一.主人公：作者的爸爸二.主人公的特點(diǎn)：肥胖三.寫(xiě)作意圖：父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父愛(ài)的感念四.作者選擇了什么材料或事件買(mǎi)橘子的事件第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共45頁(yè)。2.記事類(lèi)文章時(shí)間，地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（六大要素）寫(xiě)作意圖和感情抒發(fā)，概括文章的中心思想寫(xiě)作手法、表達(dá)技巧與手法。理解深刻道理第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共45頁(yè)。（一）.表達(dá)技巧（1）.文章記敘的順序A、順序

我低聲問(wèn)：“你家還有什么人？”她說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有什么人，我爸爸到外面去了……”她沒(méi)有說(shuō)下去，只慢慢地從桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣來(lái)，放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面更黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的洋蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我，說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！”

3.寫(xiě)人、記事類(lèi)文章的表達(dá)技巧第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共45頁(yè)。B、倒敘一張照片的回憶余雨瀟

這是一張我珍藏的照片，記錄著我表演舞蹈的精彩瞬間。每當(dāng)我看到這張照片，就會(huì)想起二年級(jí)時(shí)自己第一次參加演出的情景。那是一座流光溢彩的舞臺(tái)，活潑可愛(ài)的我正跳小孔雀舞呢。在樂(lè)曲的伴奏下，我的笑容燦爛如花，舞姿靈動(dòng)而優(yōu)美。我陶醉在舞蹈之中，忘記了自己，忘記了時(shí)間，忘記了一切……我和樂(lè)曲產(chǎn)生了共鳴。演出結(jié)束，只聽(tīng)見(jiàn)大家的歡呼聲、鼓掌聲。過(guò)了很久，我才醒悟過(guò)來(lái)，回到了“人間”。謝幕之后，我情不自禁地想起了練習(xí)舞蹈時(shí)的一件件往事。暑假，火辣辣的太陽(yáng)照射著大地。知了不停地喊著：“熱啊——熱啊——”。而我卻早早地來(lái)到了學(xué)校。等呀等呀，盼呀盼呀，終于，同學(xué)們陸續(xù)都來(lái)了，老師們也來(lái)了，舞蹈室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)——這是我第一次參加學(xué)校舞蹈隊(duì)培訓(xùn)，心里飛翔著激動(dòng)與好奇。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共45頁(yè)。C、插敘"還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了。"這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！?"這好極！他，--怎樣？……""他？……他景況也很不如意……"母親說(shuō)著，便向房外看，"這些人又來(lái)了。說(shuō)是買(mǎi)木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看。"第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共45頁(yè)。D、補(bǔ)敘文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫(xiě)的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待，這種寫(xiě)法通常叫補(bǔ)敘。補(bǔ)敘和插敘雖然都是對(duì)主要情節(jié)的補(bǔ)充和交待，但它們也有不同。補(bǔ)敘大都無(wú)情節(jié)，前后不必有什么過(guò)渡的話小桔燈第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共45頁(yè)。（二）文章的表達(dá)方式A敘述第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒(méi)有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買(mǎi)豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類(lèi)東西上，可就稱(chēng)為“福禮”了，五更天陳列起來(lái)，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來(lái)享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的——今年自然也如此。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共45頁(yè)。B、描寫(xiě)

她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來(lái)了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說(shuō)是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來(lái)做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個(gè)寡婦。但是她模樣還周正，手腳都?jí)汛螅种皇琼樦?，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內(nèi)，她整天的做，似乎閑著就無(wú)聊，又有力，簡(jiǎn)直抵得過(guò)一個(gè)男子，所以第三天就定局，每月工錢(qián)五百文。

第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共45頁(yè)。C、說(shuō)明

大雁的身體構(gòu)造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種

第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共45頁(yè)。D、抒情盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共45頁(yè)。E、議論對(duì)于個(gè)人而言，“生于憂(yōu)患”是千古不變的名言，勾踐臥薪嘗膽就是這樣的楷模。而紂王建酒池肉林，是“死于安樂(lè)”的典型。海爾張瑞敏常說(shuō)“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”，微軟比爾?蓋茨亦有言：“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”，正是強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)使他們常備不懈獲得成功?！鞍膊煌?，盛必慮衰”，讓我們?cè)趹n(yōu)患中求得生存與發(fā)展，不能在享樂(lè)中走向衰敗。

第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共45頁(yè)。二.寫(xiě)景、狀物、說(shuō)明類(lèi)文章1.如何閱讀寫(xiě)景文章（1）抓住題眼，著眼景點(diǎn)，弄清作者的描寫(xiě)順序。空間順序：觀察的先后順序：時(shí)間推移的順序：景物的不同類(lèi)別：（2）理清文章的層次總分結(jié)構(gòu)：分總，總分，總分總移步換景：并列式結(jié)構(gòu)：（3）品讀重點(diǎn)詞句和段落，抓住景物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者借景抒情的思想感情。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共45頁(yè)。分別寫(xiě)了哪些景色？月光、淡淡的云、樹(shù)、灌木、楊柳、塘中寫(xiě)景的順序是什么？由上到下什么思想感情？對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共45頁(yè)。靦腆的春春像一位靦腆的少女,悄悄的來(lái)臨,她輕輕一揮手,大地便春意盎然,生氣勃勃.瞧,大地復(fù)蘇,鶯歌燕舞,,冬眠的小動(dòng)物們睡完懶覺(jué)來(lái)迎接這美妙的世界;小草從土里探出頭來(lái),展望這全新的世界;柳樹(shù)在溪旁梳理著頭發(fā),暖風(fēng)吹過(guò)"秀發(fā)飛揚(yáng)";筍牙兒不畏艱辛,一個(gè)勁兒向上鉆......春天的天空格外藍(lán),鳥(niǎo)兒歡快地翱翔著,云兒悄悄地變幻著;溪水格外清澈,即使前面的路多么艱辛,他都勇往直前;空氣格外清鮮,帶著雨后的氣息,令人陶醉在這朝氣蓬勃的畫(huà)面之中.春雨綿綿,滋潤(rùn)著萬(wàn)物,雨后,花兒綻放,爭(zhēng)奇斗艷,帶著晶瑩的露珠,使得花兒更加美麗,啊!美好的春!雨后,甲蟲(chóng)音樂(lè)家們從巢穴中"昂首闊步"的"走"出來(lái),他們?nèi)褙炞⒌恼裰岚?站在草葉上引吭高歌,聲音圓潤(rùn)洪亮,優(yōu)美的旋律,像靈泉一般流了出來(lái),令人賞心悅"耳".春是那么含蓄,那么靦腆,那么迷人,她會(huì)令人遐想,令人無(wú)法抗拒....第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共45頁(yè)。什么結(jié)構(gòu)？總是哪句？分寫(xiě)了什么景物？最后總結(jié)的句子？總分總春像一位靦腆的少女,悄悄的來(lái)臨,她輕輕一揮手,大地便春意盎然,生氣勃勃.冬眠的小動(dòng)物們、小草、柳樹(shù)、筍牙兒、天空、鳥(niǎo)兒、云兒、溪水、空氣、春雨綿綿‘花兒、甲蟲(chóng).春是那么含蓄,那么靦腆,那么迷人,她會(huì)令人遐想,令人無(wú)法抗拒....

第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共45頁(yè)。2.狀物文章的閱讀方法(1)文章的描寫(xiě)順序：整體-部分，概括-具體，總分總靜物：外形-結(jié)構(gòu)-用途動(dòng)物：外形-動(dòng)態(tài)-習(xí)性植物：形狀-大小-顏色-滋味（2）感受作者對(duì)物的感情，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及思想感情。以物明理：落花生（要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）借物喻人：白楊樹(shù)、落花生、梅花（寧可枝頭抱香死的氣節(jié)）、竹子（內(nèi)空，謙虛）第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共45頁(yè)?？蓯?ài)的小狗在眾多的小動(dòng)物當(dāng)中，我最喜歡的是小狗。我還給它取來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫：可可。可可長(zhǎng)著一個(gè)又大又圓的腦袋，一雙水汪汪的眼睛，值閃亮。一張櫻桃般的小嘴，一個(gè)敏靈的鼻子，一對(duì)尖尖的耳朵，尾巴翹翹的，一身金黃毛色，毛茸茸的，胖胖的身子。有一次，我們一家人正在吃午飯，可可正在我的房間里睡覺(jué)，突然，可可聞到了香味，就順著香味走了出來(lái)，可可來(lái)到我的身邊后，汪汪汪地叫來(lái)幾聲，尾巴還一搖一擺呢！好像在說(shuō)：“主人，主人，我餓了！快點(diǎn)給我吃的吧！”我知道可可一定是餓了，所以才跑過(guò)來(lái)！于是，我就順手拿了一塊光骨頭放入可可的碗盆里了，可可看了看，聞了聞，就走了，可可在一旁說(shuō)：“主人太不講衛(wèi)生了，竟然把吃過(guò)的拿給我吃！”可可不一會(huì)兒，又過(guò)來(lái)了，我又從我的碗里拿了一塊有肉的排骨，放入了可可的碗盆里，可可果然吃了！可可最喜歡在我的沙發(fā)上睡覺(jué)，記得有一天我放學(xué)回家，把書(shū)包一扔，我一坐在沙發(fā)上，叫可可過(guò)來(lái)，可可叫了幾聲，我一站起來(lái)，看見(jiàn)可可被我壓住了。我還記得有一天晚上，我正在床上做夢(mèng)時(shí)，看見(jiàn)旁邊有鬼鬼祟祟的影子，一抓，抓住了有肉的動(dòng)物，還聽(tīng)見(jiàn)“吁吁吁”的聲音，心想：難道是我撒尿了嗎？我一掀開(kāi)被子，摸了摸，被子并沒(méi)有濕啊！我開(kāi)燈一看，原來(lái)是可可在撒尿?。‖F(xiàn)在媽媽才知道，可可最喜歡在我的床下撒尿，和在衛(wèi)生間里撒尿?？煽勺钕矚g和我一起玩皮球了，有一天，我和可可在樓下高興地玩著，我一扔球，可可就使勁地跑啊跑??！使勁地跳，才能接住我扔的球，因?yàn)槲胰拥锰昧α?，可可和我玩得滿(mǎn)頭大汗，可可不停地吐著舌頭。我家的可可真是太可愛(ài)了！我十分喜歡可可！外表是什么：動(dòng)態(tài)是什么：習(xí)性是什么：第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共45頁(yè)。3.說(shuō)明文章的閱讀方法說(shuō)明文的順序：時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序。說(shuō)明文的說(shuō)明方法：下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共45頁(yè)。三.童話、寓言、現(xiàn)代詩(shī)歌1、閱讀童話的方法童話的種類(lèi)：擬人童話、人物童話、超人童話、知識(shí)童話（科學(xué)童話）第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共45頁(yè)。最后一個(gè)雞蛋鄭潔淵整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割，供人食用。雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境，于是就召集幕僚想辦法。要想人類(lèi)放棄吃雞很難。一個(gè)幕僚說(shuō)，他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買(mǎi)了人類(lèi)中一位寫(xiě)東西的人，讓他在報(bào)上寫(xiě)文章說(shuō)，吃雞容易患癌癥！可人類(lèi)還是照吃不誤。依我看，人類(lèi)吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅儯钦f(shuō)明他們離不開(kāi)咱們。另一位年紀(jì)大點(diǎn)的幕僚說(shuō)，不如，大王下一道圣旨，命令所有母雞停止下蛋，保證人類(lèi)不會(huì)再像現(xiàn)在這樣對(duì)待咱們了。,停止下蛋？雞王吃了一驚。對(duì)，停止下蛋。沒(méi)有雞蛋就不會(huì)再有小雞出生，光這一點(diǎn)，就夠人類(lèi)傷腦筋的了。幕僚說(shuō)。5分鐘后，雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨：停止下蛋！當(dāng)人類(lèi)發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí)，地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。人類(lèi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性了，地球上的雞吃一只將少一只，最終滅絕。人類(lèi)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì)議，會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物雞的法律。雞終于改變了卑微的地位，加入珍稀動(dòng)物的行列。人們以擁有一只雞為榮，狗和貓的地位一落千丈。第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共45頁(yè)。在公園里常見(jiàn)到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城，光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅之多。這雞蛋的媽媽是最后一個(gè)聽(tīng)到雞王圣旨的，當(dāng)時(shí)她正在下蛋，想把這個(gè)蛋退回到肚子里已經(jīng)是不可能了，于是，她成了地球上惟一一個(gè)雞蛋的母親。人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上，人們給她吃最好的食物，為她建造了豪華的住宅，還讓她上報(bào)紙上電視。這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿(mǎn)。同樣是雞，憑什么她吃的好，住的好，還能上電視？就因?yàn)?！于是，在某一天的上午，另一只母雞違抗雞王的圣旨，公然下了一