小學(xué)美術(shù)-其它教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《豎撇》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）課題豎撇學(xué)習(xí)領(lǐng)域書法執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.踢的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)會豎撇的書寫要領(lǐng)。3.學(xué)習(xí)例字開、月、天的寫法。4.培養(yǎng)學(xué)生對硬筆書法的熱愛之情。重點(diǎn)熟練掌握兩個姿勢，學(xué)會踢的動作以及豎撇的寫法。難點(diǎn)豎撇的寫法以及例字的寫法。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件，硬筆書法練習(xí)紙，鋼筆，教學(xué)過程教學(xué)過程【昂揚(yáng)點(diǎn)兵場】1.復(fù)習(xí)坐姿、握筆姿勢。2.練習(xí)基本功：畫十個棒棒糖，畫三個小刺猬?！疽秩胝n堂】播放漢字演變的短視頻，由此導(dǎo)入新課：豎撇【名師講一講】一．學(xué)習(xí)豎撇筆畫的寫法。豎撇的書寫要領(lǐng)：播放短視頻頓筆向下拉筆到下端在向左踢出尖，也就說書寫豎撇時要先寫豎，行筆到適當(dāng)位置再向左轉(zhuǎn)撇出。2.豎撇的書寫重點(diǎn)豎入筆再出尖不同處腰膝彎。豎撇的動作是：頓---拉--甩--踢。豎撇的力度是：重—重--重--輕。豎撇的速度是：慢---慢--慢--快。3.我來練一練依據(jù)講解要求學(xué)生練習(xí)，老師巡視；發(fā)現(xiàn)問題集中講解。二．學(xué)習(xí)書寫關(guān)鍵字。開字的寫法開字一共有四筆，第一筆短橫左低右高，起筆有尖，落筆要圓；第二筆長橫在中線以上，和短橫平行；第三筆豎撇，長橫以上是豎，長橫以下是斜撇；最后一筆懸針豎要直而挺。2.天字的寫法天字一共有四筆，第一筆短橫左低右高，起筆有尖，落筆要圓；第二筆長橫在中線以上，和短橫平行；第三筆豎撇，長橫以上是豎，長橫以下是斜撇；最后一筆捺畫要比豎撇長3.月字的寫法月字一共有四筆，第一筆豎撇寫在豎中線偏左一點(diǎn)，第二筆橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要棱角顯，橫要稍傾斜，豎要直與豎撇平行，長度要超過豎撇的長度，里面兩個短橫要上提，與橫折鉤的橫平行等距，月字整體瘦長?！菊n堂練練看】1.讓學(xué)生們在田字格練習(xí)“開”“月”“天”老師進(jìn)行巡視。2.講解普遍存在的問題。3.學(xué)生再練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題糾正，逐一指導(dǎo)?！菊n堂拓展臺】教師講解開，天，月，字形演變歷程，豐富學(xué)生漢字知識。學(xué)生按要求正姿，認(rèn)真練習(xí)基本功。學(xué)生觀看視頻學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)視頻。認(rèn)真觀察教師示范過程學(xué)生觀察教師的示范，掌握豎撇在字中的變化。動手進(jìn)行書寫練習(xí)。聽老師講析字形演變，感受漢字豐富的文化內(nèi)涵。課堂小結(jié)【課堂大豐收】1.我們今天學(xué)習(xí)了豎撇的寫法，以及豎撇例字的寫法。2.豎撇的書寫要領(lǐng)是：頓筆向下行筆到下端在向左踢出尖，也就說書寫豎撇時要先寫豎，行筆到適當(dāng)位置在向左轉(zhuǎn)撇出。大家注意動作、力度、速度要三合一，這樣筆畫寫出來才會有筆鋒。梳理鞏固本課知識要點(diǎn)。作業(yè)展評展示臺展示作業(yè)，學(xué)生評，老師評。板書設(shè)計(jì)課題：豎撇示范豎撇1.腰間彎2.膝間彎二．關(guān)鍵字書寫：關(guān)鍵字開天關(guān)鍵字開天月開——字形演變示例天——字形演變示例月——字形演變示例教學(xué)反思《豎撇》第一課時學(xué)情分析：目前在小學(xué)階段廣泛開展硬筆書法教學(xué)，本人認(rèn)為十分必要，也是目前形勢所迫。當(dāng)前學(xué)生書寫現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，坐姿握姿不規(guī)范，給學(xué)生帶來很嚴(yán)重的生理影響。同時字跡潦草也影響了老師對學(xué)生作業(yè)試卷的批閱。當(dāng)前寫好漢字已經(jīng)成為每個孩子的剛性需求和基本需求。從實(shí)用性上來講，硬筆書法要大大高于毛筆書法，應(yīng)該成為小學(xué)書法教學(xué)的主體。毛筆書法教學(xué)應(yīng)該成為小學(xué)書法教學(xué)的延伸和拔高。硬筆教學(xué)和學(xué)習(xí)毛筆一樣，都是從基本筆畫入手學(xué)習(xí)打好基本功，再進(jìn)行組合成字。必須貫徹循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。同時書法的教學(xué)又容易枯燥乏味，因此要求廣大教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式，讓書法課堂變得生動有趣，讓老師樂教，學(xué)生樂學(xué)?！敦Q撇》第一課時效果分析：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，主要圍繞豎撇這個基本筆畫展開教學(xué)。在各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上力求新穎豐富，以便增強(qiáng)學(xué)生的注意力。學(xué)生通過學(xué)前的熱身練習(xí)，把學(xué)習(xí)積極性很好的調(diào)動起來，然后通過看視頻學(xué)筆畫的形式進(jìn)行新授，學(xué)生不僅感受到新穎而且富有實(shí)效。教師親自示范，增加真實(shí)體驗(yàn)感。學(xué)生練習(xí)階段，教師能及時巡回指導(dǎo)。背景音樂的設(shè)置豐富了課堂氛圍，能讓學(xué)生在美的境界中感受硬筆書法的魅力。在教學(xué)中學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)，書寫效果較為理想。課堂拓展環(huán)節(jié)豐富了學(xué)生文字知識，激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。整體上看本節(jié)課既重視其基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又不忘加強(qiáng)對學(xué)生的人文教育，是一節(jié)課堂效果十分出色的書法基礎(chǔ)課。《豎撇》第一課時教材分析：小學(xué)硬筆書法教學(xué)因?qū)W生年齡段不同，其培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，小學(xué)一到二年級重在培養(yǎng)書寫習(xí)慣，從坐姿到握筆姿勢要養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)對書法的喜愛之情，三到四年級學(xué)生重在進(jìn)行書法人文教育與書寫習(xí)慣培養(yǎng)并重。同時進(jìn)行基本技法的學(xué)習(xí)，如基本筆畫的書寫，單字的組合等。五到六年級則重在書寫技巧的學(xué)習(xí)掌握，如：結(jié)構(gòu)組合，章法布局，文字，傳統(tǒng)知識的了解，書法審美能力的培養(yǎng)等。本年級硬筆書法教學(xué)在技巧技法上應(yīng)遵循由淺入深，由基礎(chǔ)到全面的順序進(jìn)行。漢字書寫應(yīng)由基本筆畫開始到偏旁部首再到組合搭配，最后到整體章法的布局掌握。同時要融入對學(xué)生人文思想教育，做到學(xué)書和育人全面結(jié)合，這是書法教學(xué)的核心和靈魂。《豎撇》評測練習(xí)第一課時“火眼金睛”找問題：豎撇的通關(guān)練習(xí)：_________________________________關(guān)鍵字：開\天\月每字2至4行?！敦Q撇》第一課時課后反思：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，本課在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上有學(xué)前正姿練習(xí)，有引字入課堂的短視頻，有名師講一講，學(xué)生練一練，有課堂拓展臺和課堂大豐收等幾個環(huán)節(jié)組成。各個環(huán)節(jié)在銜接過度上能夠做到自然流暢，聯(lián)系緊密。在語言上力求清晰有條理，讓學(xué)生容易接受。本課學(xué)生參與度較高，師生互動積極，學(xué)生情緒能夠被教師積極帶動起來，學(xué)習(xí)效果較好，所學(xué)知識基本能夠掌握，但在時間安排上有所欠缺，主要是學(xué)生練習(xí)的時間偏少些，整個課堂呈現(xiàn)出前松后緊的現(xiàn)象，這一點(diǎn)需要用心完善一下?！敦Q撇》第一課時課標(biāo)分析：小學(xué)階段書法教學(xué)中的硬筆教學(xué)是從基本筆畫入手，著重依托永字八法為主線，展開基本筆畫的學(xué)習(xí)。