小學(xué)校本課程-尋覓沉睡的寶船教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《尋覓沉睡的寶船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)文字、視頻等資料了解南海一號(hào)等中外沉船的相關(guān)信息，從而走近當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化和歷史中。通過(guò)對(duì)沉船的深入探究，初步了解世界航運(yùn)發(fā)展的歷史。通過(guò)對(duì)沉船的了解和探究，懂得海底考古的重要意義。課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找關(guān)于南海一號(hào)沉船的相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)外沉船的視頻和文字資料。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在一望無(wú)際的茫茫大海中書(shū)寫(xiě)著許多神秘的故事，今天老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次海底探秘之旅，我們一同走進(jìn)《尋覓沉睡的寶船》。板貼課題。探究南海一號(hào)：出示圖片：師：同學(xué)們，這是一艘沉睡海底800多年的南宋古船，2007年，南海一號(hào)被成功整體打撈出水。播放視頻：師：讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了解一下南海一號(hào)沉船。通過(guò)短片，你都了解了哪些信息？（經(jīng)濟(jì)、文化、考古、文物、航海、造船等方面來(lái)談）圖文并茂：南海一號(hào)是南宋時(shí)期的商船，長(zhǎng)為30.4米，寬為9.8米，排水量估計(jì)可達(dá)600噸。南海一號(hào)沉沒(méi)于廣東陽(yáng)江市東平港以南約20海里處。（古船圖片、沉船具體位置圖片）圖文并茂：南海一號(hào)的船體保存基本完好，木質(zhì)仍然堅(jiān)硬。（這是一張南海一號(hào)古船的復(fù)原圖）南海一號(hào)為中國(guó)古代造船工藝、航海技術(shù)研究以及木質(zhì)文物長(zhǎng)久保存的科學(xué)研究提供了典型的標(biāo)本。簡(jiǎn)介“水密隔艙”技術(shù)：1973年，人們?cè)谌轂嘲l(fā)現(xiàn)了一艘龐大的宋代沉船，保存相對(duì)完整的船體，揭開(kāi)了800年前中國(guó)造船業(yè)的眾多技術(shù)秘密，如“水密隔艙”等。所謂“水密隔艙”，就是用隔倉(cāng)板把船分成互不透水的一個(gè)個(gè)艙區(qū)，由于隔絕的十分嚴(yán)密，一艙進(jìn)水并不影響其他，這種設(shè)計(jì)被英國(guó)科學(xué)家李約瑟贊嘆為“中國(guó)自然科學(xué)史上最重要的發(fā)現(xiàn)之一”。（板貼：科技）圖文并茂：資料記載船艙內(nèi)保存的文物總數(shù)達(dá)6-8萬(wàn)件。這些文物對(duì)考古是具有很高的價(jià)值的。據(jù)記載，沉船截至2016年1月5日，總共出土文物14000余件套、標(biāo)本2575件、凝結(jié)物55噸，其中瓷器13000余件套、金器151件套、銀器124件套、銅器170件，銅錢(qián)約17000枚以及大量動(dòng)植物標(biāo)本、船木等。（板貼：歷史）船上的文物對(duì)解開(kāi)“海上絲綢之路”的諸多秘密有很大的幫助，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)沿途各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，讓我們來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的情況。我們通常認(rèn)為中國(guó)古代的遠(yuǎn)航貿(mào)易是從明朝開(kāi)始的，其實(shí)據(jù)對(duì)沉船的探究，早在唐宋時(shí)期，中國(guó)的海上貿(mào)易就開(kāi)始發(fā)展啦！簡(jiǎn)介巴圖希塔姆號(hào)公元9世紀(jì)，唐代商人將瓷器裝上阿拉伯的單桅三角帆船巴圖希塔姆號(hào)。該船從杭州出發(fā)，航行至東南亞海域時(shí)遭遇暴風(fēng)雨襲擊，撞到水下暗礁沉沒(méi)，考古學(xué)家們表示，巴圖希塔姆號(hào)沉船向人們展現(xiàn)了無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)，那就是早在1200年前，中國(guó)就已經(jīng)在發(fā)展海上貿(mào)易。（板貼：經(jīng)濟(jì)、文化）小結(jié)：我們通過(guò)對(duì)南宋沉船南海一號(hào)的探究和了解，搜集整理出很多有價(jià)值的信息，并將這些信息從經(jīng)濟(jì)、文化、歷史和科技方面進(jìn)行了分類(lèi)梳理，收獲可真不小。小組合作，探究中外沉船帶著我們的收獲，讓我們走進(jìn)中外沉船寶庫(kù)一探究竟。小組合作探究要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在ipad中選擇研究的沉船文字和視頻相關(guān)資料，合作探究，完成研究記錄表。確定中心發(fā)言人，進(jìn)行小組研究的匯報(bào)。探究時(shí)間：10分鐘小組進(jìn)行分組匯報(bào)及補(bǔ)充。小結(jié)：通過(guò)我們的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)古沉船的研究不僅有其自身的價(jià)值所在，還有其重要的歷史意義。拓展延伸補(bǔ)充資料資料一：1984年5月，英國(guó)職業(yè)“撈寶人”哈徹用了10周的時(shí)間探測(cè)到一艘沉船，并最終打撈出15萬(wàn)件中國(guó)瓷器。一年后，這些精美的中國(guó)瓷器被擺到了荷蘭的佳士得拍賣(mài)行。拍賣(mài)前后進(jìn)行了9個(gè)月，成交額竟然達(dá)到了2000萬(wàn)美元之多。資料二：中國(guó)早在1987年就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了南海一號(hào)沉船，但是為什么遲遲沒(méi)有打撈呢？20年后，中國(guó)成功地將其整體打撈，震驚了全世界。讀了這兩段資料，你有怎樣的感受？小結(jié)：我們要保護(hù)我們海底的文物。同時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家的考古科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平。課下，有興趣的同學(xué)，可以運(yùn)用我們學(xué)到的方法繼續(xù)進(jìn)行神秘的海下沉船探究之旅。板書(shū)設(shè)計(jì)：7尋覓沉睡的寶船經(jīng)濟(jì)文化搜集整理資料保護(hù)歷史分類(lèi)梳理資料科技《尋覓沉睡的寶船》學(xué)情分析海洋是現(xiàn)代科技的主戰(zhàn)場(chǎng)，在建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)省的背景下，全面開(kāi)展中小學(xué)海洋教育的重要性毋庸置疑。我們青島的學(xué)生生活在海邊，有得天獨(dú)厚的條件去近距離接觸海洋，親近海洋，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)海洋的意識(shí)。在學(xué)習(xí)《尋覓沉睡的寶船》一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有三年多的海洋專(zhuān)題學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，掌握了一些探究的方法。但海洋知識(shí)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣就相對(duì)比較重要，需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。要想更好地達(dá)到預(yù)期效果需要學(xué)生大量搜集資料，進(jìn)而整理出自己所需要的資料，進(jìn)行進(jìn)一步探尋沉船的奧秘，學(xué)習(xí)從不同方面梳理資料?！秾ひ挸了膶毚沸Ч治鼋虒W(xué)海洋教育四年級(jí)上《藍(lán)色家園》中《尋覓沉睡的寶船》一課，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有多方面的收獲：1.學(xué)生在課前查閱資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)了解了許多關(guān)于沉船的信息。但這些信息是雜亂的，是不夠全面的。在課堂中，學(xué)生通過(guò)交流和了解老師給予的更多信息，對(duì)南海一號(hào)沉船有了更加全面的了解。并在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)從不同方面梳理搜集到的相關(guān)信息。大部分學(xué)生能夠有梳理查到的信息的意識(shí)。2.學(xué)生通過(guò)所學(xué)方法，在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，初步嘗試在各種資料中梳理出自己所要的信息，并正確填在表格當(dāng)中，進(jìn)行小組匯報(bào)展示交流。但在寶藏價(jià)值這一部分中，各小組只是對(duì)沉船的一方面或兩方面價(jià)值進(jìn)行了交流，沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。3.各組在小組合作學(xué)習(xí)了解一艘沉船后，很多學(xué)生還意猶未盡，我趁勢(shì)啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋沉船的奧秘。學(xué)生探究的積極性很高。我相信只要激發(fā)出學(xué)生探究的興趣和愿望，課后才是學(xué)生深入學(xué)習(xí)的主陣地。《尋覓沉睡的寶船》教材分析《尋覓沉睡的寶船》一課是青島版《藍(lán)色家園》海洋教育篇中四年級(jí)的第七課。課本當(dāng)中首先通過(guò)南海一號(hào)沉船的相關(guān)信息引出本課學(xué)生探究的主題。然后圖文并茂，展示許多關(guān)于南海一號(hào)沉船的相關(guān)信息，然后通過(guò)情景導(dǎo)入探究中外沉船的奧秘中。教學(xué)中我重新調(diào)整次序，并通過(guò)文字、視頻等資料了解南海一號(hào)等中外沉船的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生走近當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化和歷史中。通過(guò)對(duì)沉船的深入探究，初步了解世界航運(yùn)發(fā)展的歷史。通過(guò)對(duì)沉船的了解和探究，懂得海底考古的重要意義?！秾ひ挸了膶毚吩u(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生能夠在教師提供的視頻和文字資料中找到相關(guān)的信息，正確填寫(xiě)在相應(yīng)的表格當(dāng)中。但最后一項(xiàng)寶藏的價(jià)值欄目中，學(xué)生沒(méi)能更加全面地梳理出資料中所呈現(xiàn)的寶藏的各方面價(jià)值，只是單純從一個(gè)方面來(lái)填和交流。這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。《尋覓沉睡的寶船》教學(xué)反思1.以生為本，將課堂交還給孩子。在教學(xué)《尋覓沉睡的寶船》一課時(shí)，首先通過(guò)一段短片和學(xué)生課前查找的南海一號(hào)沉船的相關(guān)資料來(lái)激發(fā)學(xué)生探尋其中奧秘的興趣?！芭d趣是最好的老師?！痹谔角竽虾Ｒ惶?hào)沉船的眾多奧秘的興趣指引下，孩子們開(kāi)課興趣比較濃厚，并在交流中相互促進(jìn)。這時(shí)我對(duì)孩子探尋古代沉船的資料的評(píng)價(jià)上有些簡(jiǎn)單和著急，學(xué)生交流的還不夠，內(nèi)容不夠豐富，急于將教師準(zhǔn)備的內(nèi)容展示給孩子，課堂中還是更多的讓孩子思維動(dòng)起來(lái)，從而進(jìn)一步激發(fā)興趣。2.“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！绷?xí)得方法遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。在小組合作環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)是讓學(xué)生盡可能多的進(jìn)行小組的展示，在展示中練習(xí)如何將資料中的有效信息分類(lèi)整理，既有條理，又能快速掌握內(nèi)容。但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能在資料中找到相關(guān)信息進(jìn)行表格的填寫(xiě)，但在價(jià)值意義這一部分，學(xué)生還是很難比較全面的進(jìn)行梳理，三個(gè)展示小組都只是從一個(gè)方面進(jìn)行梳理，沒(méi)能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我由于時(shí)間上的考慮，沒(méi)能更深入和細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，小組匯報(bào)評(píng)價(jià)上也有些簡(jiǎn)單，學(xué)生只是從外在形式進(jìn)行了性?xún)r(jià)，沒(méi)有從交流的內(nèi)容上進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果我能將梳理的方法通過(guò)評(píng)價(jià)細(xì)致地再次指導(dǎo)，我想教學(xué)效果會(huì)不一樣，后面的其他展示小組也會(huì)有針對(duì)性的梳理價(jià)值意義這一部分內(nèi)容。所謂教學(xué)相長(zhǎng)，就是教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而不斷提高自己地教育教學(xué)水平和指導(dǎo)學(xué)生的能力?！秾?/p>