古代文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的

古代文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的滲透作用摘要：古代文學(xué)是經(jīng)過幾千年的歷史沉淀，綻放在我國文化頂峰的一朵璀璨的明珠。通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代的文學(xué)作品，可以從中汲取營養(yǎng)，提高認(rèn)知能力和欣賞水平，豐富人生。那么，如何很好地將這些知識傳授給學(xué)生，這就對教師提出了較高要求，不僅要具備最基本的語言能力，還要重視對文學(xué)作品的理解和情感的把握，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受我國古典文學(xué)的博大精深。文章分析了古代文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)實踐中的滲透作用。關(guān)鍵詞：古代文學(xué)；小學(xué)語文；教學(xué)實踐；滲透作用對于當(dāng)前的小學(xué)古文教學(xué)，我們必須要清楚地意識到，教學(xué)思路不僅是對文學(xué)作品的滲透，還要把握好基礎(chǔ)教學(xué)方法。文言文在我國歷史文化演變的進程當(dāng)中，是最為重要的文學(xué)載體。古文具有深厚的文化價值，是我國民族文化的重要瑰寶，也是歷史文化的重要價值體現(xiàn)。古文教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用密不可分，二者之間彼此滲透，相互影響。從前人的歷史作品中汲取文化內(nèi)涵，了解古人的行文思路，更有利于了解古文作品的創(chuàng)作風(fēng)格與精神價值。一、體驗化教學(xué)與古文“韻律美”的教學(xué)實踐古代文學(xué)包含的內(nèi)容很多，如古典詩詞、文言文、詩歌，等等。筆者認(rèn)為，在上下幾千年的歷史文化沉淀當(dāng)中，最主要的就是獨特的韻律美和節(jié)奏美的形成。但不能忽略的是，古代文學(xué)與現(xiàn)代語言有較大差距。尤其是文言文，必須掌握那些比較拗口和復(fù)雜的字音字形，通過不斷地朗讀和背誦，先簡要了解內(nèi)容的大致含義，對比較生僻的內(nèi)容有大致認(rèn)識和理解即可，然后就可以閱讀一些比較簡單的文言文，結(jié)合注釋更好地理解，從而把握文章內(nèi)涵，感受古代文學(xué)的韻律美和節(jié)奏美。學(xué)習(xí)詩歌的時候，可以安排學(xué)生每天背誦兩到三首比較簡短的詩。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)時就有一定的基礎(chǔ)，能更好地理解詩歌的含義。例如，柳永的著名詩詞《雨霖鈴》，詩詞當(dāng)中對于景物的描寫可謂是生動詳細(xì)，寒蟬、江波、煙霧、清秋、曉風(fēng)殘月，風(fēng)情萬種，各個景物都以一種襲人的美感侵襲著每個人的靈魂。教學(xué)時，必然會引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生深深地折服在這吸引人的文采及驚人的語言表達之中。二、充分領(lǐng)悟“睿語”在語文教學(xué)當(dāng)中的重要性所謂睿語，實際上就是現(xiàn)在的語文課本當(dāng)中，每一頁都會有出現(xiàn)在頁面最下方的一行文言文