3《短文兩篇》解讀

蟬短文兩篇貝殼導(dǎo)入新課生命是多彩的朝霞，映照著寬闊的大地；生命是才智的火花，點(diǎn)綴著絢爛的星空；生命是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。生命真是一個(gè)奇跡。一枝從淤泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純潔的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；一株微缺乏道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花；一只毫不起眼的鳥兒，在樹頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；一條松軟無(wú)骨的蚯蚓，竟然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在水中似的自由巡游。夏天里不斷聒噪著的蟬，海邊一枚小小的貝殼，都會(huì)引起我們對(duì)生命意義的追問和思考……

需要把握的字詞收斂〔liǎn〕：本課指收攏。聒聒〔guō〕：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。寬恕〔shù)：寬容饒恕。短暫〔zàn〕一絲不茍：〔gǒu〕形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的地方也不馬虎。卑〔bēi〕微：卑賤微小，地位低下。上蒼：上天。把玩：拿在手中玩賞。小思簡(jiǎn)介：小思，原名盧瑋鑾，另有筆名明川。原籍廣東番禺，一九三九年香港誕生，一九六四年香港中文大學(xué)中文系畢業(yè)，翌年進(jìn)入羅富國(guó)師范學(xué)院進(jìn)修，獲教育文憑。七三年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)爭(zhēng)論所當(dāng)爭(zhēng)論員。八一年，以論文《中國(guó)作家在香港的文藝活動(dòng)》獲香港大學(xué)碩士學(xué)位。她以筆名“小思”出版了散文集《路上談》、《承教小記》、《日影行》、《不遷》、《彤云箋》、《香港文學(xué)散文》等。

蟬聽朗讀：在讀的過程中，請(qǐng)留意這樣一個(gè)問題：作者對(duì)蟬的感情有沒有變化？有什么變化？作者通過哪些語(yǔ)句表達(dá)了自己的情感呢？我們一般是聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，奇異地在聽覺感受之外，增加了獨(dú)特的視覺感受。有新意。它賜予秋風(fēng)顏色，把屬于秋天的一些視覺形象參與進(jìn)來。言少而意濃。

“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?

“斜陽(yáng)里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”,怎樣理解這句話?秋風(fēng)來了,果實(shí)成熟了,本是收獲的季節(jié),但對(duì)在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蟬來說,卻意味著生命的完畢.生命雖然短暫,蟬卻執(zhí)著地等待,我對(duì)它的敬意油然而生.知知不休的叫聲↓煩蟬特殊的生命經(jīng)受↓思考

淡忘惱人的聒聒↓寬恕“哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過.”

抑揚(yáng)找出本文的主旨句,并談?wù)剬?duì)它的理解

“哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過.”

不管生命長(zhǎng)短,都要好好地活席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫?席連勃〔蒙古語(yǔ)，即大江河〕等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺(tái)灣。她從小寵愛繪畫，1964年到比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。后在臺(tái)灣新竹師專美術(shù)科任教。屢次舉辦畫展，出版畫冊(cè)并獲獎(jiǎng)。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩(shī)集《七里香》由臺(tái)灣大地出版社出版，深得讀者寵愛。她寫詩(shī)寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時(shí)間、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奇異。主要作品有詩(shī)集《七里香》《無(wú)怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長(zhǎng)的痕跡》《生命的味道》《三弦》《同心集》《寫給幸?！返取Ｘ悮ぢ犂首x思考：作者剛剛拿到手上的時(shí)候，覺得貝殼是什么？然后作者由貝殼聯(lián)想到了什么？由貝殼里的生命又想到了什么？“是不是也應(yīng)當(dāng)用我的力氣來把我所的事情做得更精巧、更認(rèn)真、更加的一絲不茍呢”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?此句比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但總比貝殼里的生命長(zhǎng)一點(diǎn),空間要多一點(diǎn),以此表達(dá)一種的感謝的心情：要力所能及地把事情做得更精巧些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。“這是一顆固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)潔的心啊”,

說說你對(duì)這句話理解.作者并不希望建立什么豐功偉績(jī),她只想像那顆小小的貝殼一樣,用認(rèn)真、精巧、一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動(dòng)人們.

貝殼

藝術(shù)品、珍寶脆弱卑微的生命精巧、認(rèn)真、一絲不茍“我”自己更精巧、更認(rèn)真、更加一絲不茍寵愛贊美立志人生試比較兩篇散文的異同

一樣之處：①、都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟；②、對(duì)于生命的理解,都比較樂觀、認(rèn)真；③、對(duì)于”物”的描寫細(xì)致入微,筆調(diào)清爽自然。不同之處：①、<蟬>先抑后揚(yáng),<貝殼>直奔主題；、<蟬>對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否,都要樂觀面對(duì),好好活著；,<貝殼>則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更認(rèn)真、更精巧、更加一絲不茍；③、<蟬>的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；<貝殼>的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和贊美的東西的愿望。小結(jié)作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對(duì)生命意義的追問和思考：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我們會(huì)高聲答復(fù)：不管生命如何短暫，必需要好好地活著。作業(yè)：仿照以下例子,你也寫兩句