2023年關(guān)于四年級下冊教學計劃范文9篇

2023年關(guān)于四年級下冊教學計劃范文9篇四年級下冊教學安排篇1

一、班級狀況分析

四年級是小同學學問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的時常擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部同學樂于這一門課程的學習，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、目的與要求

1、引導(dǎo)同學建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導(dǎo)同學逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表示，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到時常發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增加社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)同學對祖國和家鄉(xiāng)的酷愛；學會編制小報；相識通信的迅猛發(fā)展。

三、重點難點

重點：

1、引導(dǎo)同學在生活中養(yǎng)成文明禮貌、醇厚守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學參加社會生活，能夠清晰地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

難點：

在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增加社會責任感。

四年級下冊教學安排篇2

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念;

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

二、教材分析

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

4、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

四、課時支配

Unit1Ourschool6課時

Unit2Whattimeisit?6課時

Unit3Isthisyourskirt?6課時

Recycle13課時

Unit4It’swarmtoday6課時

Unit5Howmuchisit?6課時

Unit6Atafarm6課時

Recycle23課時

四年級下冊教學安排篇3

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教化課程標準試驗教科書英語》供三年級起運用，是人民教化出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期運用。

《義務(wù)教化課程標準試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、探討很多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應(yīng)良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、全學期教學進度

周次授課內(nèi)容

1--2Unit1ourschool

3--4Unit2WhatTimeIsIt?

5--6Unit3IsThisYourSkirt?

7--8Recycle1

9--11Unit4It’sWarmToday

12--13Unit5HowMuchIsIt?

14--15Unit6AtaFarm

16-17Recycle2

18/Finalexamination

六、班級狀況分析

四年級一個班，從上個學期的狀況來大部分學生在英語學習上駕馭較好，主要表現(xiàn)為學習成果層次上很勻稱，英語學習愛好很高，口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學多基礎(chǔ)較差，且沒有學習愛好，但經(jīng)過一個學期的努力，總體狀況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學習，師徒結(jié)隊，共同進步。

四年級下冊教學安排篇4

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：“光”“生理與健康”“物體的運動”和“常見的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動”學習方法的基礎(chǔ)之上，又增加了一些特色。例如：

1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學”欄目；

2、教材的呈現(xiàn)形式敏捷多樣；

3、教材的建設(shè)系列化；

本教材以《科學課程標準》為依據(jù)，每個“主題”由若干個單元組成，每個“單元”由若干個“課題”組成，形成一個按學生學問背景與認知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究實力發(fā)展為主線的螺旋式前進的多維立體體系結(jié)構(gòu)：學問學習維、實力培育維、情感體驗維、時間發(fā)展維。

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生狀況分析：

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。學生已駕馭很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實力，動手實力。另外，在進行著視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。但由于學生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導(dǎo)，主動引導(dǎo)學生在學習中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

四、教學進度

周次起訖日期教學內(nèi)容

一、2月17日—2月23日《光的傳播》

二、2月24日—3月2日《鏡子》

三、3月3日—3月9日《彩虹》

四、3月10日—3月16日《光與生活》

五、3月17日—3月23日《健康飲食》

六、3月24日—3月30日《呼吸與健康》

七、3月31日—4月6日《愛護心臟》

八、4月7日—4月13日《人體的司令部》

九、4月14日—4月20日期中考試

十、4月21日—4月27日《相識物體的運動》

十一4月28日—5月4日《物體運動的測量》

十二5月5日—5月11日《力的現(xiàn)象》

十三5月12日—5月18日《重力》

十四5月19日—5月25日《大氣壓力》

十五5月26日—6月1日《彈力》

十六6月2日—6月8日《浮力》

十七6月9日—6月15日《摩擦力》

十八6月16日—6月22日復(fù)習

十九6月23日—6月29日期末考試

四年級下冊教學安排篇5

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我們每天在進步》、其次單元為《我們生活在信息時代》、第三單元為《我們出行真便利》、第四單元為《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。其編排特點如下：

（一）從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。

四年級下冊教材的顯著特點是讓學生在探究和相識社會事實的過程中進行道德教化，探究和相識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。第四單元以通信方式、通信的歷史演化、將來通信的發(fā)展作為基本領(lǐng)實，將文明通信，從小關(guān)切國家大事，合理看電視等好習慣的培育蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教化的很自然地蘊含在社會事實之中，有利于實現(xiàn)品德教化的無痕性。

（二）留意引導(dǎo)學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來相識社會和了解社會。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

四年級下冊教材通過引導(dǎo)學生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學生相識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學生了解現(xiàn)代通信的種類，古代人們的通信方式，通過大眾傳媒獲得信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本領(lǐng)實的相識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

（三）從學生熟識的生活動身，引導(dǎo)學生對間接生活的相識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的相識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特別的價值。因此四下教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。如第四單元，讓學生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對學生來說比較困難和生疏，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本概念，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看”兩個主題活動，讓學生相識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。

（四）留意了相關(guān)學問的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四下教材在處理各學問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學問與生活之間的關(guān)系上，將跨學科的學問有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的學問，教材將這些學問綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

（五）將引導(dǎo)學生獲得信息與指導(dǎo)學生探究問題的方法融合在一起，培育學生對社會的相識實力和探討實力

二、學生分析

四年級是小學生學問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能主動投入到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

三、教學目的要求和任務(wù)

１、學會正確對待挫折，了解自信的含義。

２、體驗通信工具給人們生活帶來的便利與樂趣。知道在信息社會中，必需遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，學會利用各種信息工具，共享人類共同的信息資源。

３、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)，學會看懂常見的交通標記，學做文明人。

４、通過探討工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生對從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者的感謝和欽佩之情。

5、懂得為人要誠懇正直，處事公正，能說真話。

6、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能仔細負責地去完成。

四、教學措施

小學思想品德課是一門教化性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導(dǎo)學生以主動的情感體驗參加教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，擅長發(fā)覺和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使學生的學習心情不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德相識，而情感是在相識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而老師要擅長在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學生的道德情感。

（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學生擅長直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德學問點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在詳細認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的.共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

（２）要動情用理，辨析導(dǎo)行。老師既要充分考慮學生的相識水平，又要充分調(diào)動學生的情感因素，主動激勵學生暴露思想，大膽發(fā)表看法，允許學生有不同見解。老師要依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導(dǎo)行，讓學生心服口服，入耳入腦。

五、教學進度：

第一、二周：第一課

第三、四周：其次課

第五、六周：第三課

第七周：第四課

第八周：第五課

第九周：第六課

第十周：第七課

第十一周：第八課

第十二周：第九課

第十三、四周：第十課

第十五、六周：第十一課

四年級下冊教學安排篇6

一、詳細目標：

1、在教學中留意培育學生的良好讀寫習慣，采納不同的方法引導(dǎo)學生獲得多種信息，提高學生的寫作的閱讀實力。

2、中段、作文與閱讀要求學生留心四周事物，養(yǎng)成勤于視察和樂于動筆的好習慣。能不拘形式，自覺把自己的見聞和想象寫出來，并要內(nèi)容詳細，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、學寫、日記、書、信。

3、“作文”和“閱讀”相互交融，益彰，彼此成為深化課次試驗的最佳支撐和組合。

4、培育學生的智力水平，語態(tài)，發(fā)展思維，提高寫作水平與閱讀實力。

二、本期教學任務(wù)及支配：

1、本期共七次寫作、七次基礎(chǔ)與閱讀訓(xùn)練。

第一次、閱讀、訓(xùn)練“金星的挫敗”要求仔細閱讀完成課后作業(yè)。

其次次、依據(jù)書本單元訓(xùn)練、完成總練習一單元作業(yè)。

第三次、閱讀訓(xùn)練、“種樹與種草地”讀后完成課后作業(yè)。

第四次、依據(jù)單元狀況完成總練習，與基礎(chǔ)學問訓(xùn)練。

第五次、閱讀“重點句子訓(xùn)練，與閱讀訓(xùn)練。”

第六次、完成單元基礎(chǔ)學問的練習。

第七次、閱讀練習，“學貴質(zhì)疑”完成作業(yè)。

作文第一次、“做嬉戲”從中明白道理。

其次次、寫一個片斷、要求、細微環(huán)節(jié)道理

第三次、定一種動物、要求仔細視察。

第四次、“記一節(jié)課間”寫出細微環(huán)節(jié)

第五次、“介紹名勝古跡”

第六次、“寫一個人”要求只寫一件事但要詳細描寫通過人物語言、動作、神態(tài)描寫。

第七次、“寫物”的來歷

以上安排須要每節(jié)課，保質(zhì)、保量的完成練習、才能讓學生有所提高。

四年級下冊教學安排篇7

一、狀況分析

四年級共有學生二十人，他們都很聰慧活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經(jīng)過前面的學習，他們已基本駕馭日常禮儀，懂得敬重師長，酷愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學生還未養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待于在本學期作較大程度提高。

四年級是小學生學問、實力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的須要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，都能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、目的與要求：

1、引導(dǎo)學生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動主動幫助他們；引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學生明白參與集體活動、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增加社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會依據(jù)實際狀況選擇合適的交通工具順當?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設(shè)施和交通運輸方式的巨大改變，感受交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的酷愛。

教學重點：

1、引導(dǎo)學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

教學難點：

在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增加社會責任感。

三、詳細措施

1、課前仔細鉆研教材，充分備課，按時上好每節(jié)課。

2、針對各個班的實際狀況，有的放矢，因材施教。

3、激勵先進，帶動后進，形成良好的班風與學風。

4、加強對后進生的思想教化，使他們能找出自己的不足，在不長的時間里取得長足的進步。

5、主動組織各種課外活動，豐富學生生活，在活動中提高學生思想相識，培育良好的學習與生活習慣。

四年級下冊教學安排篇8

第一單元教學安排

一、教材分析：

本單元一方水土養(yǎng)一方人由

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人

3、濃濃的鄉(xiāng)土情組成。

二、教學目標：

1、本單元在使學生具有家鄉(xiāng)的自覺意識和歸屬感，同時，使學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)。

2、正確分辨地圖上的簡潔圖例、方向、比例尺，并能學會運用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步形成地理的觀點和思索方式。

3、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，喚起學生對家鄉(xiāng)的驕傲感和責任感。

三、教學建議：

1、本單元是對小學低年級家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延長，旨在讓學生通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風景名勝、風俗文化、地域特色、歷史變遷等方面，多角度的感受家鄉(xiāng)的自然風光及人文景觀的豐富性。

2、本單元重視對學生學習方法的指導(dǎo)，留意培育學生調(diào)查了解事物的基本方法。

四、課時安排：

共有3課每課兩課時共計6課時

其次單元教學安排

一、教材分析：

本單元生產(chǎn)與生活由

1、吃穿用哪里來

2、從電視機的改變說起

3、生活中的各行各業(yè)組成。

二、教學目標：

1、讓學生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。

2、視察日常生活運用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗農(nóng)夫為此付出的勞動與才智。

3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求改變的相互關(guān)系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強度。

三、教學建議：

1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元，目的事使學生立足與自己的現(xiàn)實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。

2、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。

3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標，重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

四、課時安排：

共有3課每課兩課時共計6課時

第三單元教學安排

一、教材分析：

本單元交通與生活由

1、多種多樣的運輸方式

2、交通與我們的生活

3、從古到今話交通

4、交通問題帶來的思索組成。

二、教學目標：

1、讓學生相識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人們生活中的重要作用。

2、知道古今交通的發(fā)展狀況，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來的種種改變。

3、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題，從小樹立環(huán)保意識。

三、教學建議：

本單元在讓學生相識交通的同時，重視對學生實力的培育。因此，讓學生了解車站、碼頭、機場有哪些是為旅客服務(wù)的機構(gòu)，乘車、乘機時要履行那些基本程序。

隨著交通的發(fā)展，也帶來了很多問題，如汽車噪音、尾氣帶來的污染，以及發(fā)展交通帶來對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題。

四、課時安排：

共有4課每課兩課時共計8課時

第四單元教學安排

一、教材分析：

本單元通信與生活由

1、通信連萬家

2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3、小窗口大世界

4、從看電視說起組成。

二、教學目標：

1、讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系。

2、初步了解通信發(fā)展的狀況。

3、學習利用傳媒，平安、有效地獲得信息。

三、教學建議：

1、本單元將課程標準中通信與傳媒兩個要點的教化內(nèi)容融合在一起。一二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒。由于通信和大眾傳媒與當代人的生活休戚相關(guān)，因而本單元在編寫時留意內(nèi)容與兒童生活的貼近，力求讓同學相識到通信、傳媒與人們之間的關(guān)系。

2、半單元注意將社會常識方面的內(nèi)容與學生的品德教化有機地融合在一起，特殊留意針對當前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實狀況來組織教學內(nèi)容。

四、課時安排：

共有4課每課兩課時共計8課時

四年級下冊教學安排篇9

一、班級狀況分析

四年級從上個學期的狀況來看在英語學習上駕馭較好，主要表現(xiàn)為學習成果層次上很勻稱，英語學習愛好很高，在教學上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學習，師徒結(jié)隊，共同進步。

二、教材分析

這套教材是依據(jù)教化部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期運用。

《義務(wù)教化課程標準試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在