人教版新起點版小學(xué)英語二年級上冊unit4IntheCommunity教案練習(xí)

Unit4 Inthecommunity一、教學(xué)內(nèi)容：1、詞匯：bookshop,zoo,school,supermarket,park,hospitalWhereareyougoing?I’mgoingto…二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1.6個地點詞匯的聽、說、讀。Whereareyougoing?I’mgoingto…。力量目標(biāo)：1、能夠聽懂會說與社區(qū)有關(guān)的地點詞匯。2、能夠嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。3、能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和答復(fù)某人想去哪里的功能句。4、能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪綉?yīng)用本課所學(xué)的功能句。m,n,o,p嘗試在圖片和首字母的幫助下，整體識別單詞。情感目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽仿照說唱歌曲和歌謠。通過歌曲和玩?；顒?，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和樂觀性，使學(xué)生感受與人合作的樂趣。三、教學(xué)重點：1、能夠聽懂會說與社區(qū)有關(guān)的地點詞匯。2、能夠嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。3、能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和答復(fù)某人想去哪里的功能句。4、能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪綉?yīng)用本課所學(xué)的功能句。四、教學(xué)難點：1、能夠嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。2、能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪綉?yīng)用本課所學(xué)的功能句。五、課時安排：本單元共安排四課時：前面的課前預(yù)備其次課時：lesson2第三課時：lesson3第四課時：ReviewandRewards, StoryTimeLesson1教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：課前預(yù)備：

zoo,school,supermarket,park,hospital。2、詢問人位置和答復(fù)：Whereis…?He/sheis16個詞匯。2、能夠嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。3、能夠依據(jù)圖片，用已經(jīng)學(xué)過的句子Whereis…?He/sheis物所在的地點進(jìn)展問答。4、能夠跟隨錄音大膽仿照說唱歌謠。16個詞匯。2、能夠依據(jù)圖片，用已經(jīng)學(xué)過的句子Whereis…?He/sheis物所在的地點進(jìn)展問答。1、supermarket的讀音。2、at和in區(qū)分課件或地點圖片、錄音、單詞卡片教學(xué)過程：教學(xué)過程：環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 二次備課Reviewandwarmingup2、Review.復(fù)習(xí)前幾單元的詞匯及句型。Step1 community。Look,thisisxxxcommunity.Itsbigandbeautiful.Whatcanyouseeinthecommunity?Whoareinthecommunity?

利用輕松的對話和學(xué)生感興趣的話題既能營造英語學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Presentation：learnthewords.第一遍：聽，整體感知。

制造輕松的教學(xué)環(huán)境。其次遍：聽，指出圖片中的人物及建筑不同形式的Step2

物。第三遍：再次整體感知語言。

讀不讓學(xué)生感到乏味。2、板書畫圖，從圖片中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課對學(xué)生做出生詞。畫圖、詞卡學(xué)詞。跟讀單詞。糾音。Chant.

準(zhǔn)時正確的評價能夠讓學(xué)生更有樂觀性、主動性。Step3

Practice1、Listenandpoint.聽單詞，指卡片。2、Lookandsay.出示圖片，說單詞。3、Guess.

多種方式激發(fā)學(xué)生的興了學(xué)習(xí)樂觀輕松歡快的遮住圖片一局部，猜單詞。或拿卡片，學(xué)生都踴躍猜單詞。

參與到了學(xué)習(xí)中去.Presentation：learnthesentences.1、聽錄音，跟讀。Step4 32人一組做練習(xí)，教師巡察。ChantStep5 1、Listenandnumber.2、Listenandchant.LessonLesson1〔畫簡潔的社區(qū)和地點輪廓〕xxxcommunity板書設(shè)計zooschoolparkhospitalbookstoresupermarket教學(xué)反思Lesson2教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)難點：

2、詢問和答復(fù)某人要去哪里的功能句。Whereareyougoing?I’mgoingto….16個詞匯。2、能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和答復(fù)某人要去哪里的功能句。16個詞匯。能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和答復(fù)某人要去哪里的功能句。StepStep6Homework練習(xí)說唱本課的歌謠，嘗試自編兒歌。環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖二次備課課前預(yù)備：錄音、單詞卡片。教學(xué)過程：教學(xué)過程：Warmingupandreview.1.Greeting.Step1 2.Review.上課學(xué)過的歌謠。利用詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)地點的六個詞匯。

利用輕松的對話和歌曲既營造了英語學(xué)習(xí)的氣氛。Step2Step3

Presentation1、觀看情境圖，簡潔溝通。Whoarethey?Wherearethey?Lookatxxx,whereishegoing?〔利用圖片提示〕2、聽錄音，初步感知語言。3、聽錄音，跟讀。4、師生示范，表演對話。Practice1、分組練習(xí)對話。3、找?guī)捉M同學(xué)表演對話。

簡潔的對話使學(xué)生承受語言。跟讀培育學(xué)生正確的語音語調(diào)。對話表演讓學(xué)問得到運用。Play利用詞卡，問答練習(xí)。Step4 2、示范。3、分組活動。

在玩耍中練生喜聞樂見方式中穩(wěn)固語言。Step5

HomeworkLesson 2Lesson 2板書設(shè)計左邊寫出本課對話Whereareyougoing?I’mgoingto….右邊寫地點的六個詞匯bookstoresupermarketzooparkschoolhospital環(huán)節(jié)師生活動環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖二次備課Step1Warmingup.1、Greeting.2、Review詞匯歸類。教師說一個詞，讓學(xué)生說出其他同類的詞匯。chant。利用圖片，復(fù)習(xí)句型。利用輕松的對話和歌曲既營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)反思Lesson3教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)表示地點的詞匯。2、復(fù)習(xí)本單元的功能句，并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠嫻熟說出表示地點的詞匯。2緣由。m,n,o,p在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。教學(xué)重點：1緣由。m,n,o,p在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。教學(xué)難點：1緣由。m,n,o,p在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。課前預(yù)備：錄音、單詞卡片、字母卡片。教學(xué)過程：教學(xué)過程：Presentation1、觀看圖片，答復(fù)以下問題。Whatplaceisit?Iwantsomemilk.Whereshouldgo?Step2 注語言。讀對話。4、讓學(xué)生分組活動，選擇一張圖片問答。Letters.1、Review.

通過跟讀錄語調(diào)。出示生活中利用圖片出示一些生活中的字母。的字母引導(dǎo)2、學(xué)習(xí)字母。

學(xué)生把課上的英語學(xué)問觀看圖片，說一說圖片，然后在呈與生活相聯(lián)Step3 現(xiàn)單詞。聽錄音，感知語音歌謠。反復(fù)跟讀。引導(dǎo)學(xué)生體會單詞首字母發(fā)音。仿照跟讀首字母發(fā)音。

系。留意單詞首漸漸培育學(xué)生自己拼讀發(fā)音。Step4

Homework板書設(shè)計板書設(shè)計左邊板書之前學(xué)過的字母〔留意：四線三格手寫體〕Lesson3右邊板書本課中的字母和以其開頭的詞匯〔留意：四線三格手寫體〕教學(xué)反思環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖二次備課Step1Warming環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖二次備課Step1Warmingup1.Greeting.利用輕松的對話開頭既營造了英語Step2Reviewchant。Chant.看圖搶單詞3、Stick.把貼片貼在對應(yīng)的位置。可以當(dāng)做是聽力教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)表示地點的詞匯。2、復(fù)習(xí)詢問某人去哪兒及相應(yīng)地答復(fù)。3、小故事的理解。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠嫻熟把握表示地點的詞匯。故事。教學(xué)重點：1、能夠嫻熟把握表示地點的詞匯。故事。教學(xué)難點：能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解讀懂本單元的小故事，并嘗試表演故事。課前預(yù)備：錄音、單詞卡片。教學(xué)過程：教學(xué)過程：StepStep3學(xué)生在故事Storytime中復(fù)習(xí)了本1、觀看故事中插圖，進(jìn)展簡潔的對話。如：單