2024屆高考作文主題訓練：功成于勤勞動興邦

作文主題訓練------功成于勤，勞動興邦1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。勞動推動著社會的發(fā)展、時代的進步，也塑造著人的思想品格。無論是“雜交水稻之父”袁隆平、“心有一團火，溫暖眾人心”的勞模張秉貴、時代楷?！疤浇缯摺辩姉畹冉艹鰟趧诱?，還是如教過兩代人的山村小學教師、抗擊疫情護佑生命的醫(yī)護人員、春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民等普通勞動者，他們無不彰顯了勞動的崇高與美麗。習近平總書記說：“勞動是一切幸福的源泉?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①勞動是人類存在的基礎和手段?！獮跎晁够趥ゴ蟮某煽兒托燎趧趧邮浅烧壤?，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！斞涪蹌趧邮且磺行腋５脑慈??！暯阶x完上述材料，你有怎樣的感悟，請結合你對課本“勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明”單元的學習，寫一篇文章談談在新時代背景下你對勞動的理解。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀I告訴我們：“勞動是一切幸福的源泉?！蔽覀兩磉呌性S許多多的勞動者，他們通過勞動創(chuàng)造著幸福的生活，他們的事跡與精神激勵著我們。請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。勞動是人類共同的主題。法國小說家巴爾扎克曾說：“生活的花朵只有付出了勞動才會綻開”。我國偉大的革命先驅者李大釗先生認為：人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫。習近平總書記出席全國勞動模范和先進工作者表彰大會時強調“勞動是一切幸福的源泉。光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者”。勞動伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。它帶給人們許多收獲、感想……關于“勞動”，你有怎樣的認識和思考？請結合自己的經(jīng)歷和感受，寫一篇記敘文。要求：①自主立意，自擬標題。②700字左右。③不得抄襲，不得套作。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①勞動是人類存在的基礎和手段?！獮跎晁够趧趧佑肋h是人類生活的基礎。——馬卡連科③勞動是一切幸福的源泉?！暯阶x完上述材料，你有怎樣的感悟，請結合你對課本“勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明”單元的學習，寫一篇文章談談在新時代背景下你對勞動的理解。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不在套作，不得抄裝；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：功成于勤，勞動興邦生命之火，熊熊燃燒；勞動之光，赫赫揚揚。中華大地上，總有無數(shù)勞動者辛勤耕耘，創(chuàng)造美好生活。無論是杰出勞動者，還是普通勞動者，他們都于勞動中為中華民族的偉大復興奠定了堅實基礎。身處新時代的路口，新時代的青年們理應重視勞動，積極勞動，于勞動中實現(xiàn)個人價值，助力民族復興。勞動塑造著人的思想品格，促使個人健康成長。德智體美勞全面發(fā)展是我國的教育方針。其中，勞動對于樹德、增智、強體、育美具有舉足輕重的作用。正如李大釗所言：“我覺得人生求樂的方法，最好的莫過于尊重勞動。一切樂境，都是可以由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫?！辟H謫黃州的蘇東坡，脫下文人的長袍，穿上農(nóng)夫的短衣，自己動手，開荒種地，在勞動中尋找審美趣味，于勞動中擺脫心靈枷鎖，使“東坡居士”成為了達觀灑脫的精神符號，向世人證明了勞動者最快樂的真理。立身新時代，我輩青年也應勤勉勞動，于勞動中完善人格，成就自我。勞動創(chuàng)造幸福生活，推動社會發(fā)展、時代進步。列夫·托爾斯泰有言：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中?！眲趧邮侵腥A民族數(shù)千年來不曾中斷的行為，中華民族正是在一代又一代人的辛勤勞動中創(chuàng)造出燦爛的文明，也是在一輩又一輩人的勤勉勞動中不斷進步發(fā)展?！半s交水稻之父”袁隆平、“全國勞動模范”申紀蘭、時代楷?！疤浇缯摺辩姉?、抗擊疫情護佑生命的醫(yī)護人員……他們都在各自的領域中辛勤耕耘，默默勞動，彰顯出了勞動的崇高與美麗，為社會發(fā)展貢獻出不可缺少的力量。承前啟后，新時代青年亦應傳承勞動精神，以勞動助力社會發(fā)展。揆諸當下，質疑勞動、漠視勞動的聲音不絕于耳，“唯分數(shù)論”更是大行其道。很多學生認為勞動于學習無益，甚至會影響自己的學習。殊不知，勞動是鍛煉人類身體和心智的利器，對于學生來說更是一種寶貴的學習機會。青年是國家的主力軍，青年學子更是一個民族的希望與未來，我們唯有砥礪勞動，于勞動中鍛煉體魄，錘煉意志，方能更好地助力學習，成長為國家所需要的全面發(fā)展的棟梁之材。習近平總書記曾強調：“勞動是一切幸福的源泉。”勞動開辟道路，勞動創(chuàng)造幸福。躬逢百年未有之大變局，我輩青年更應賡續(xù)勞動精神，燃起勞動的炬火，埋頭苦干，砥礪躬耕，讓幸福之花開遍神州大地，讓勞動之果振興邦國?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料可分為三個層次。第一個層次概括性地指出勞動對人、社會、時代的重要性；第二個層次以點帶面地列舉了眾多杰出勞動者和普通勞動者的主要事跡；第三個層次引用了習近平總書記的話點明勞動的重要意義。由此，我們可以提煉出關鍵詞“勞動”。材料意在引導考生深入認識勞動的內涵與意義，啟示我們，要重視勞動，積極勞動，于勞動中創(chuàng)造美好生活。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從勞動的內涵，勞動的重要意義，如何勞動等角度展開具體論證。在論述“勞動的重要意義”時，可以從個人、社會、國家等角度進行論證，使論證更深入。在論述“如何勞動”時，可從不同角度切入橫向分析，如我們應埋頭苦干，砥礪躬耕；我們應熱愛勞動，自強不息等。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉“全國勞動模范”申紀蘭、“最美勞動者”羅春祿等人在勞動中奉獻社會、實現(xiàn)人生價值的事例，論證勞動的積極意義。也可以引用列夫·托爾斯泰“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中”的名言，論證中心論點。在論據(jù)的選擇上，應注意事實論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用李大釗的名言“我覺得人生求樂的方法，最好的莫過于尊重勞動。一切樂境，都是可以由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫”作為道理論據(jù)，使論證更具有權威性。也可以列舉反面事例，如當下社會存在的“唯分數(shù)論”、不少人四體不勤、五谷不分等現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點，使論證更全面。立意：1.讓勞動激蕩生命，為人生著色。2.持勞動之筆，繪幸福生活。3.青春正當時，勞動中成才。4.功成于勤，勞動興邦。2．例文：用勞動書寫新時代勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明。中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族，正是因為源于勞動創(chuàng)造，我們才有了五千多年延綿不斷、燦若星河的華夏文明?！皯浲魟趧託q月稠”。從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”；從“移動支付”到“共享單車”再到“中國制造2025”，正是每一位勞動者不計得失，不求名利，以苦為榮，以苦為樂，無怨無悔的犧牲與奉獻，才成就了今天的輝煌中國。如今，我們站在新時代的浪頭上，更需要發(fā)揚中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。中國經(jīng)濟已經(jīng)進入了由中國制造向中國智造、中國速度向中國質量、中國產(chǎn)品向中國品牌轉型的新時代，能否將“中國制造”蛻變?yōu)椤爸袊窃臁保芊裨谑澜缈萍碱I域搶占先機、贏得主動，歸根結底需要更強大的人才建設隊伍。這樣的時代，對勞動者在知識、技能、創(chuàng)新等方面提出了更高的要求?！懊裆谇冢趧t不匱”。踏上新征程，精神底色永不變。任何時候，埋頭奮進、踏實苦干都是勞動者的主旋律。翻開勞模的先進事跡，腳踏實地的奮斗貫穿始終。有“如果還有來生，我還要搞導彈”的“航天老總”黃緯祿；有“一個是禾下乘涼夢，二是雜交水稻覆蓋全球夢”的“泥腿子專家”袁隆平；還有“像螺絲釘一樣扎下去，就能創(chuàng)造不凡”的“拼命三郎”丁于。他們的經(jīng)歷告訴我們，知識是從辛勤勞動中得來旳，任何成就都是辛勤勞動的結果。在精神底色不變的前提下，中國要向更高質量發(fā)展，讓勞動素質必須與時俱進?！胺彩乐F，必貴其難”。盡管當下我們能夠在基建、水電、航天等方面開展許多超級工程，但是很多特殊材料還是依賴進口，甚至消費者們買個馬桶蓋、電飯煲都要出國團購。近來，我國“缺芯少魂”的問題，更是讓廣大勞動者們如鯁在喉。面對新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，給勤勞革命插上智慧的翅膀迫在眉睫。只有培養(yǎng)更多的高技能人才和大國工匠，大力弘揚一絲不茍、執(zhí)著專注、創(chuàng)新發(fā)展、追求卓越的工匠精神，才能打造中國發(fā)展新格局。當然，隨著供給側結構性改革的持續(xù)推進，人們對于時代的要求也進一步提高，很多更有創(chuàng)造性的工種如雨后春筍般涌現(xiàn)。如網(wǎng)絡主播、網(wǎng)約配送員、人工智能訓練師、電子競技員等。勞動者的內涵在不斷被拓寬，每個人在自己平凡的崗位上都能書寫出不平凡的時代最強音。李大釗先生曾說：“我覺得人生求樂的方法，莫好過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫?！蔽覀冏鳛樾聲r代的青年，生逢盛世，品嘗著勞動者們一點一滴創(chuàng)造而來的甜蜜果實，更應該把幸福與價值建立在勞動之上，以一往無前的奮斗姿態(tài)創(chuàng)造時代巨浪，助祖國揚帆起航！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型作文題。限制性：1.真實情境的限制。材料提供的真實情境是三位偉人關于勞動的名言，三則名言分別闡述勞動在三個層面的作用和價值：①人類存在層面，勞動是人類存在的基礎和手段。②偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲?！皬娬{的是勞動和成績、勞動和收獲的關系。③人類精神層面，勞動是一切幸福的源泉。三則材料以名人名言正面引導學生對勞動的認識和理解，引發(fā)學生感悟，作文議論的起點正在于此。2．典型任務的限制。“讀完上述材料，你有怎樣的感悟”，上述材料的核心詞是“勞動”。考生要寫一篇文章談談“在新時代背景下”自己對勞動的理解，特別要注意的是“在新時代背景下”這個限制，考生要立足當下，賦予勞動以時代內涵?！敖Y合你對課本‘勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明’單元的學習”，要求考生讀寫結合，學以致用，從更廣更深的范圍去理解勞動，認識勞動的重大意義。3．價值判斷的限制。本題價值導向明確。名人名言，引導學生正確認識勞動的基本作用和意義；結合課本相關單元學習，加深拓展學生對勞動價值的理解，讓考生思考在新時代背景下如何正確理解勞動意義，增強勞動意識、熱愛勞動，進一步健全人格，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。以期在青少年乃至全社會范圍內形成熱愛勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣。開放性：1．立意角度的開放。只要結合材料談在新時代背景下對勞動的理解都可以。可以針對材料談勞動對于生存、生活，物質、精神等方面的作用和意義，也可以談勞動在過去、現(xiàn)在、將來的形式與內涵的變化；可以談勞動對個人、社會、人類世界的作用，也可以談勞動對軀體，氣質、靈魂的影響……2．聯(lián)想和思考的開放?？圩　靶聲r代”“勞動”這兩個關鍵詞，考生可以展開自由聯(lián)想和思考。比如，由生存、生活聯(lián)想到新時代勞動對于社會生產(chǎn)進步、人類文明發(fā)展的巨大作用，聯(lián)想到古今中外相關的名言警句；由“幸?！甭?lián)想到社會上的幸福者，思考其幸福和勞動的關系，思考對中學生而言勞動的具體內容；由勞動想到懶惰，聯(lián)想到當今社會存在的一些對勞動的偏差認識和錯誤態(tài)度，思考許多人不愛勞動的原因，激濁揚清，認識思考個人養(yǎng)成良好勞動習慣、學校弘揚勞動精神、社會形成熱愛勞動尊重勞動的風氣的必要性和重要性。結合課本“勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明”單元的學習，這一限制也是開放，這等于給了考生寫作素材。3．文體開放。結合課文單元學習和新時代背景談對勞動的理解，可以從多角度、多層面來分析，或就某一個角度縱深挖掘，寫成一篇議論文；也可講述自己耳聞目睹的新時代故事，來表現(xiàn)對勞動的理解，寫記敘文或小說；還可以敘述、議論、抒情結合，通過歌頌贊美新時代的勞動者、勞動精神來表達對勞動的理解，寫成一篇散文。學生在寫作時可以從“什么是勞動”，“為什么勞動”或者“勞動的重要性”，“怎樣勞動”，“勞動后結果會怎樣”這幾個角度來切入.同時注意這里的勞動不僅僅是體力勞動，還有腦力勞動。還可以批駁部分學生對勞動的偏見，糾正他們只顧學習不重視勞動的現(xiàn)象?？傊魑闹幸宫F(xiàn)正確的勞動價值觀，明確熱愛勞動，拼搏奮斗，才能創(chuàng)造幸福的生活。立意：1.用勞動書寫新時代。2.愛勞動就是愛自己。3.將勞動進行到底。4.熱愛勞動，從我做起。5.勞動不止于心動。6.勞動讓明天的你更美。3．例文：平凡勞動，閃爍光芒勞動是立身之本，勞動是成功之基，勞動是生命之芒。每一個平凡的勞動者的身上，都閃爍著耀眼的光芒。社會是一個大家庭，正因為有一位位普通的勞動者，才讓社會變得更加溫暖。寒冬里，不少愛心商家給環(huán)衛(wèi)工人送棉衣手套，或者備上一碗碗熱姜茶；春運途中，許多志愿者在車站值守，幫助不會網(wǎng)絡購票或腿腳不方便的老人家；疫情期間，各行各業(yè)都積極行動起來，以自己的方式奮戰(zhàn)在抗疫第一線，不辭辛苦……當每一位勞動者都能夠堅守在自己平凡的崗位上，當每一位勞動者將愛心與關心傳遞給他人，整個社會呈現(xiàn)出和諧美好的氛圍，生活變得更加溫暖。近年來，“勞動最光榮”的觀點受到質疑。有人說，科技發(fā)展到今天，人們已經(jīng)不需要從事繁重勞動了；有人說，勞動是一件很辛苦的事情，為什么非要讓自己去承受呢；也有人說，即使付出了勞動，也不知道價值和意義在哪里……社會上不尊重勞動的現(xiàn)象進入青年人的思想里，影響了他們的價值觀和人生觀，這是需要反思的事情。其實，無論到什么時候，我們都要堅信：“勞動最光榮?！眲趧邮切腋５妮d體，因為勞動創(chuàng)造了生命之美。人生的價值，往往在平凡的勞動中體現(xiàn)。青年應該樹立遠大夢想，選擇所愛的事業(yè)，堅定所選的方向，堅守所持的信仰，讓生命之花在櫛風沐雨中綻放更大光彩?！白蠲来髮W生”李莎，在支教路上放飛夢想，點燃更多孩子們求知、求學、成長的火種，獻出了自己年輕的生命。她的人生價值因為目標明確而精彩。包括李莎在內的“最美大學生”們，有理想、有追求、有擔當，必將激勵更多青年大學生在新時代干出一番事業(yè)，勇?lián)鷷r代使命，不負人民期望?！扒啻河赡サZ而出彩，人生因奮斗而升華?！睍r代發(fā)展，每一位勞動者都是光榮的。“最美科技工作者”次旦央吉胸懷祖國、服務人民，是新時代勞動者的典范。她的遺跡踏遍了青藏高原，她為無數(shù)患者送去了光明，她將自己的個體生命價值融入了國家的情懷之中，展示出豐盈的生命情懷。她的事跡，能夠充分理解個體與社會的關系，深刻認識到奉獻精神的寶貴。同時，我們應該以先進人物為榜樣，更好發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐作用，將個人奮斗融入國家發(fā)展事業(yè)，用責任、毅力與擔當，書寫著一個又一個創(chuàng)新奉獻的故事。全面建成小康社會，是時代的宏大主題；脫貧攻堅，是完成這一歷史使命的前提。而在這一歷史進程中，需要無數(shù)勞動者努力奮斗，將陽光灑在每一個平凡的角落，發(fā)出閃閃光芒，讓社會充滿溫暖?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式的材料作文題。材料首先明確“勞動是一切幸福的源泉”的觀點，然后指出，勞動者的作用及精神價值。也就是說，材料以“勞動”為話題，給我們提供了寫作的范圍。關于勞動的話題，可以入題的內容較多。一切幸福都源于勞動的創(chuàng)造。我們生活中的一粒米，一件衣，都是勞動者創(chuàng)造的。我們眼之所及，從小到大，都是勞動者勞動的結晶。從港珠澳大橋在碧波之上飛架三地，到京張高鐵向全球展現(xiàn)“中國智造”的風采，再到神舟十三號載人飛船追夢星辰大海……無數(shù)個中國奇跡背后，是千百萬勞動者的辛苦付出和默默奉獻。他們，是這個國家繁榮的基礎，更是民族復興的動能。勞動創(chuàng)造了一切，一切幸福都源于勞動的創(chuàng)造，同時，這些勞動者更是值得敬佩的。寫作時，我們除了可以寫幸福都源于勞動之外，還可以寫勞動者是最值得敬佩的人，或者是寫弘揚勞動精神，平凡的勞動者同樣值得尊重等?？傊灰桥c“勞動”相關，能夠體現(xiàn)對“勞動”的認識即可。寫作時，我們可以先在首段表明觀點：勞動者是最值得敬佩的人。主體可以安排成分論點的形式：生活中的一切都是勞動者創(chuàng)造的；國家和民族的發(fā)展離不開勞動者的付出；尊重勞動者是每一個人應該做的。最后，再照應開篇。立意：1.勞動者最光榮。2.一切幸福源于勞動。3.勞動者最值得敬佩。4.勞動沒有貴賤之分。4．例文：略?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型作文題。材料分析：本題圍繞“勞動”鋪設材料，指出“勞動是人類共同的主題”，“生活的花朵只有付出了勞動才會綻開”“人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫”“勞動是一切幸福的源泉。光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者”都是在講述勞動的意義和價值，“只有”“莫過于”“一切幸福的源泉”更是強調了“勞動”的絕對必要性。任務要求：題目限制了作文的話題為“勞動”，體裁為“記敘文”。考生寫作時必須“結合自己的經(jīng)歷和感受”，可以是一個相對完整的故事，也可以是幾段勞動經(jīng)過或場面的集合。主題或是體現(xiàn)“勞動才會有收獲”；或是體現(xiàn)勞動的艱辛，從而呼吁大家尊重勞動成果；或是表達對勞動者的敬意等等。總之要倡議同學們熱愛勞動，尊重勞動，繼承發(fā)揚勞模精神等。立意：1.致敬勞模，禮贊勞動。2.人生在勤，不勞何取。3.“勞動最光榮”是最強的時代音符。5．例文：熱愛勞動今天,我興致勃勃地讀完了《勞動最美》的第三章《勞動成就人生》，書中幾位人物的故事不斷地感動著我，給我信心和力量。特別是居里夫人的故事讓我激動不已，思緒無限，心靈受到極大的震撼。居里夫人半生清貧，命運坎坷，幼年喪母，中年喪夫，晚年始終被流言和疾病折磨，一生都在與命運做著不屈不撓的斗爭，但她卻懂得用恬淡的心態(tài)去面對清貧，用卓越的工作去贏得榮光。在極其簡陋、艱苦的條件下，她和居里一起，提煉出了放射性物質——釙和鐳。由于她在放射性研究方面成績顯著，1903年她獲得了諾貝爾物理學獎。書中講到，居里夫人在研究鐳的過程中，盡管失敗不斷向她襲來，但她憑著執(zhí)著與堅強，坦然面對一次次的失敗，矢志不渝地朝著既定的目標不斷不努力，最終取得了成功，在煙熏火燎中，用自己艱辛的探索成就了獲得諾貝爾獎的榮光。在這樣一位莊嚴、勇敢、高雅、平和的女性面前，歲月的長河始終無法讓這個偉大的名字銷聲匿跡，她如一朵鏗鏘玫瑰，不會隨著歲月的流逝而枯萎凋謝，而永遠在天地之間散發(fā)著幽幽的馨香，沁人心脾。因為她用自己辛勤的勞動成果給人類帶來了福音和美好，讓人類永遠銘記了這個光輝的名字，并世世代代傳承下去。人生因勞動而精彩，生命因勞動而美麗。居里夫人的一生是偉大的一生，精彩的一生。她用自己的勞動詮釋了生命存在的價值，她用自己輝煌的勞動成果證明了勞動對于人類的意義。讓我們以居里夫人為榜樣，積極投身勞動，用勞動創(chuàng)造自己幸福的生活，用勞動創(chuàng)造美好的未來。“空談誤國，實干興邦?！毙腋２粫奶於担瑝粝氩粫詣映烧?。千古不變的真理告訴我們：美好的未來，需要我們以百折不撓的毅力和腳踏實地的勞動，去耕耘，去創(chuàng)造。人生有夢，讓我們心懷希望，而筑夢的基石，則是我們每月每日、每分每秒的拼搏進取、添磚加瓦。惟其如此，夢想才會從藍圖變成巍峨的大廈，我們也才能享受到收獲的喜悅和成功的歡樂。勞動是人類文明進步的源泉，是推動社會發(fā)展進步的主要力量。實現(xiàn)偉大的中國夢，正需要你我埋頭苦干、踏實勞作，用勞動創(chuàng)造更美好的未來，用奮斗成就最美的夢想。愛勞動，頌勞動，勤勞動，用勞動成就我們的人生吧！【詳解】本題考查學生的寫作能力。【審題】作文要求“讀完上述材料，你有怎樣的感悟，請結合你對課本‘勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明’單元的學習，寫一篇文章談談在新時代背景下你對勞動的理解”實際上就規(guī)定了文體，那么明確文體可以寫議論文或議論性散文。文段材料由三句名言組成，都體現(xiàn)了勞