小學(xué)音樂欣賞課說課稿(共9篇)及小學(xué)音樂知識要點

PAGEPAGE21篇一：小學(xué)音樂說課稿模板(萬能版)《說課》尊敬的評委老師，大家好！我是xx號考生，今天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。今天我說課的課題是《。。。?！?，這是一篇歌曲教學(xué)（欣賞）課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等四個方面進行說課一、根據(jù)課標要求，結(jié)合學(xué)生的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。。三、說教材這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。1．教材分析今天我所選用的教材是義務(wù)教育課程標準實驗教課書，小學(xué)音樂教材x年級下冊第x單元的《。。。?！?。本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。2．教學(xué)目標美國著名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和x年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的。⑴知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲《。。。?！罚酚趨⑴c到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中。（能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論）。⑵過程與方法：運用體驗聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲（游戲、歌表演、集體舞蹈），運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編。⑶情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。獲得豐富的情感體驗（愛大自然、熱愛底蘊深厚的民族音樂）基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。3．本課的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲4．本課的難點是：掌握歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點等）正確把握音樂的風(fēng)格為了講清重難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)?。四、說教法學(xué)法教學(xué)有法，但無定法?？紤]到x年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握?；诒菊n的特點，我還采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：只對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。五、說教具準備傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動為一體，有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準備的教具有多媒體課件、電子琴。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：律動表演導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。（二）學(xué)唱歌曲（占時25分鐘）這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《。。。。》先請同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。5、難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲處理有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。a.請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸（3-5分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！篇二：音樂欣賞說課稿音樂欣賞《跳起來》說課稿一教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課，主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過，通過以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂曲，《馬刀舞》富有激情的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。（二）教學(xué)對象分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力，對于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。（三）教學(xué)環(huán)境的分析本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來配合欣賞教學(xué)，從而更好的達到課堂教學(xué)的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備。二教學(xué)目標（一）欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》。通過迥異的風(fēng)格對比討論分析不同風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。（二）欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。（三）在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛，在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞。三教學(xué)重點、難點（一）教學(xué)重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析（二）教學(xué)難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要卡拍四、教法、學(xué)法分析《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課，四年級的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主，老師“知識情景引導(dǎo)”為輔，通過老師的情景引導(dǎo)，語言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度，不同方式的體驗欣賞教學(xué)方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學(xué)生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲，使學(xué)生融入到音樂當中，感受樂曲的魅力所在。《馬刀舞》欣賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的知識，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討總結(jié)所聽到的樂器，老師對其進行整理，將知識點慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到梳理層層進行，加深學(xué)生對該知識點的記憶?！缎〔轿枨芬晕璧富顒訛橹鳎蠋熍c學(xué)生共同參與，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動全體學(xué)生，舞蹈的同時，用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對比總結(jié)，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結(jié)。五、教學(xué)流程圖圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看七、信息技術(shù)與課程整合的整合點1.以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導(dǎo)入，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合，更好的引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學(xué)生，加深記憶和理解。3,利用ppt文件，展示管弦樂隊的整體畫面，使學(xué)生有一定印象，利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖，將管弦樂的分布簡化，使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用textbook軟件為學(xué)生展示樂隊中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色，加深學(xué)生的記憶，拓寬學(xué)生音樂視野。八、課后總結(jié)與反思本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏，雖然，兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學(xué)生進行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人，到雙人配合，建議將該課分為兩個課時。篇三：小學(xué)音樂說課稿模板(至尊版)(1)《說課設(shè)計》尊敬的各位評委老師，大家好！我是報考開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)音樂教師崗位的第號考生李江，我希望今天能給大家?guī)硪惶眉葘嶋H而又豐富多彩的音樂課。今天我說課的課題是《》。大家都知道：教材是教師進行教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿，那我首先就來說教材。是湖南文藝版社小學(xué)音樂年級冊第課的內(nèi)容。這是一節(jié)以歌曲學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的教學(xué)課。（是以聽賞為主要內(nèi)容的欣賞課）它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。從音樂形式和知識深淺來講正堂課是屬于音樂初級水平。在教學(xué)活動中，學(xué)生起主體作用，而老師起主導(dǎo)作用。如何才能讓學(xué)生這一主體作用發(fā)揮得更好，那我們就要說一說學(xué)情。小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，會生興趣，能用自己的聲音對它們進行模仿，同時也能聽辨不同情緒的音樂。我所面對的是小學(xué)年級的學(xué)生，相對于年級的同學(xué)，他們的生活范圍和認知領(lǐng)域有了進一步的擴展，他們的體驗感受和創(chuàng)新能力有了進一步的增強。但是，任就未脫離兒童的特點。他們好奇、好動，以形象思維為主，聯(lián)系模仿能力較強，所以我在下面的教學(xué)過程中就要發(fā)揮、利用好這一點。首先，在本堂課當中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握：1、歌曲的學(xué)唱;2、形象記憶簡單的音節(jié)音程關(guān)系。通過這兩個基本的要求之下，再通過形象生動的教學(xué)，我想達到的教學(xué)目標是：1學(xué)生能夠較自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且樂于參加到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中。2、學(xué)生能夠基本把握12345567這7個音名音階音程的關(guān)系，通過形象的記憶提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)修養(yǎng)，將音樂與生活相聯(lián)系，使學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩?；谶@樣的教學(xué)目標，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲；難點是：掌握半音唱法、歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點等）正確把握音樂的風(fēng)格。教學(xué)有法，但無定法?？紤]到年級學(xué)生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛我打算采用興趣引入、情境創(chuàng)設(shè)、欣賞、教授、討論等多種教學(xué)方式來設(shè)計我的教學(xué)。教學(xué)方法在課堂教學(xué)中自然重要，但它卻不是我要闡述的重點，而我要重點把握的是在下面的教學(xué)過程中，如何來運用好教學(xué)方法。下面就讓我來具體闡述一下我的教學(xué)過程。本節(jié)課的教學(xué)過程我總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入音樂課堂及音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸下面，我將分別來完成這五個環(huán)節(jié)：老師們都知道，咱們以往上這堂課時，是先介紹課題，讓學(xué)生明白上課內(nèi)容后再進行教學(xué)。今天我想來個一反常規(guī)，因為新課標明確要求：教師應(yīng)該避免單純傳授知識的教學(xué)方法，要靈活運用各種有趣的教學(xué)途徑，把讓學(xué)生學(xué)會音樂變?yōu)闀W(xué)音樂。所以我打算先來學(xué)習(xí)跟歌曲密切相關(guān)的音樂知識。讓它為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且又能通過歌曲的學(xué)習(xí)來實踐和鞏固這些音樂知識。早在上個世紀，愛因斯坦就指出：興趣是最好的老師，那么怎樣實踐新課標的理念和怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？只要是音樂課都離不開1234567,這7個音符，他們是音樂最基本的、也是需要在小學(xué)階段扎實掌握的音樂元素?？紤]到小學(xué)生活潑好動、注意力集中時間短的特點，而音階及歌曲的樂譜學(xué)習(xí)枯燥乏味，發(fā)揮聯(lián)想，這和白雪公主和七個小矮人的故事十分相似。我會以兩個問題進行導(dǎo)入：1、2、那故事里面都有哪些主要任務(wù)啊？當學(xué)生回答7個小矮人時，我會馬上抓住這一點，告訴他們音樂里面也有七個小矮人，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當學(xué)生掌握了以上基礎(chǔ)知識后，我首先要做的就是將歌曲播放兩遍律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。（一）學(xué)唱歌曲（占時25分鐘）這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《。。。?！废日埻瑢W(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。5、難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（二）歌曲處理有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。a.請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（三）創(chuàng)編活動（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。（四）拓展延伸（3-5分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，請學(xué)生說說《。。。?！返母枨从沉嗽鯓拥纳钋槿?？請大家用自己的話說說對歌曲的理解？最后師生在《。。。?！返挠淇斓慕Y(jié)束本課。我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家！2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：只對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。篇四：小學(xué)音樂說課稿：《歌唱二小放牛郎》《歌唱二小放牛郎》說課稿一、說教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新課標音樂三年級的一首歌曲。它是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真實故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲，歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律，像陣陣清風(fēng)傳送著一個動人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和機智，把日本侵略軍帶進了八路軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全，敵人受到了懲罰，而我們的小英雄卻獻出了自己的生命。這種敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，運用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結(jié)構(gòu)，以一個精心錘煉，富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞，曲調(diào)優(yōu)美動聽，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人們對抗日小英雄的哀思。教材的編寫意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣，豐富情感體驗?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標確立為：1、通過欣賞歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時代背景。2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3、以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學(xué)重點：感受、欣賞并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表達的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生連貫演唱歌曲。二、說學(xué)情學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。因此在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。三、說學(xué)法音樂新課標認為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。四、說教法美國教育家杜威說：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動的助手作用，讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動中學(xué)習(xí)”。因此在本課教學(xué)中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導(dǎo)，引導(dǎo)感受，體驗學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在“觀看--聆聽--演唱”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。五、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。上課伊始，我播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，學(xué)生靜靜地聽了一段后，我問學(xué)生可曾聽過這首歌，許多學(xué)生搖頭，但表示好聽，我把音量調(diào)小，用低沉的聲音向?qū)W生介紹歌詞大意，并揭題：今天我們要認識一位比我們大三、四歲的哥哥，他就是王二小，在徐緩的音樂聲中，我用多媒體課件出示王二小肖像圖片并播放電影《王二小》片斷，向?qū)W生介紹王二小的英雄故事，由此來營造特定氛圍，激發(fā)學(xué)生的感情，引起學(xué)生的議論，從而引入本課內(nèi)容，力求達到“未成曲調(diào)先有情”的效果。(二)感受音樂，學(xué)唱歌曲新課標提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、初聽全曲，整體感知在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格特點。2、深入聆聽，體會情感在這一環(huán)節(jié)中，我通過組織朗讀歌詞，展開簡短討論，概述歌曲所表達的故事，說說最讓自己感動的段落或句子，啟發(fā)學(xué)生體會情感。3、琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲在這一環(huán)節(jié)中，我利用鍵盤，讓學(xué)生隨琴聲輕聲分句唱詞，并給予必要的提示及指導(dǎo)，最后隨著琴聲完整地初唱全曲。(三)加強體驗，演唱處理由于本課歌曲段落較多，當學(xué)生們都能完整地演唱后，我采用多種形式的練唱，如領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合，老師唱與學(xué)生齊唱的結(jié)合，學(xué)生分組接唱等，這樣既使學(xué)生的嗓音在不至于疲勞的情況下，增強演唱的熟練性，又逐步深化學(xué)生對音樂的理解和情感體驗，在練習(xí)過程中，我始終把握歌曲塑造的特定情景，將呼吸、吐字、咬字及力度變化等表現(xiàn)手段有機滲透于演唱的指導(dǎo)中去。五、拓展延伸，說寫碑文這一環(huán)節(jié)教學(xué)旨在進一步深化學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，在學(xué)生熟悉了本課歌曲后，多媒體出示王二小放哨圖片和王二小紀念碑，我對學(xué)生說：王二小就這樣一邊放牛、一邊放哨，勇敢、機智地把敵人帶進了我軍的包圍圈，結(jié)果被敵人殺害了，后來，人們在他犧牲的地方立了一塊碑，上面寫著“抗日少年英雄王二小”，如果讓你在這碑上寫幾個字，你打算寫什么呢?有了前面情感的鋪墊，學(xué)生此時可以情動辭發(fā)，各抒己見，言語中充滿了對英雄的敬慕。六、板書設(shè)計篇五：小學(xué)音樂說課稿萬能通用模板(精編)說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是，今天我說課的課題是《》，這是人民音樂出版社小學(xué)音樂課本一年級的音樂知識，一．教材分析從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是屬于音樂初級水平。二．教學(xué)目標根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，再通過形象生動的教學(xué)，我想達到的教學(xué)目標是：一、二、三、基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。3．本課的教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)用柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲_______________________________________________________________.4．本課的難點是：________________________________________________________________三、說教法我所面對的學(xué)生是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們好奇、好動，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力教強，因此我打算用興趣引入、教授、欣賞、聽唱法、游戲互動等多種教學(xué)方式同時相結(jié)合，將我的課堂順序確定為以下個步驟。四、說教學(xué)過程律動表演導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲（學(xué)習(xí)知識）——歌曲處理——創(chuàng)編活動、拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導(dǎo)入音樂課堂首先，為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《》的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生興趣。我會有____________________________________________________________________________________________________________作為課題導(dǎo)入。當_______________________我會____________________________________________.(二)學(xué)習(xí)知識第二個環(huán)節(jié)，考慮到小學(xué)生活潑好動，注意力集中時間短的特點，在課題導(dǎo)入之后，我會直接講授這一知識內(nèi)容。_______________________________________________________________________________________________________________________在學(xué)習(xí)之后，我會播放歌曲《》兩遍，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，無論學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程是如何，我都會給學(xué)生的行為給予肯定和簡單的點評。這個地方是我的教學(xué)難點，但并不是教學(xué)重點，因此占用的時間并不長。三、學(xué)唱歌曲結(jié)束第二環(huán)節(jié)，開始我的第三環(huán)節(jié)，再這一環(huán)節(jié)當中，我的主要目的是學(xué)生能夠基本會唱歌曲《》，并且能夠有感情的演唱。由于先前已經(jīng)有過兩遍的接觸了，我會告訴他們__________________________________________________________,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。接著，再借用電子琴、音響等教具，在學(xué)生在反復(fù)多次的音樂聲當中，對歌曲從陌生到熟悉，從而主動的把歌曲變?yōu)樗麄冏约旱臇|西。在這一環(huán)節(jié)，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪句不會唱，我會單獨挑出來講授一些技巧，并且讓同位兩人為一小組，互相學(xué)習(xí)演唱。四、歌曲處理、拓展1、結(jié)束第三環(huán)節(jié)，我會繼續(xù)牽引學(xué)生進入第四環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)，我會直接提問學(xué)生：演唱了這么多遍，你感覺這首歌曲是用什么樣的心情來演唱的?2、在學(xué)生說出是__________的心情之后，我會馬上抓住他們的思維，告訴他們，老師認為這樣唱會使音樂更好聽，那我們就帶著這種心情再把歌曲演唱一遍好不好，并且我還會采用獨唱、齊唱、對唱等多種演唱形式，讓學(xué)生有感情的表演，讓學(xué)生互相評價，。3、表演編創(chuàng)在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，在通過__________________________________________________的引導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)造和表演能力發(fā)揮的本堂課的一個最高點，讓他們根據(jù)歌詞會編創(chuàng)一些簡單的舞蹈動作，比如：在這一環(huán)節(jié)可以分為7組分任務(wù)完成，在經(jīng)過3-5分鐘的思考討論之后，然后分組表演。最后再找出7名有代表性的同學(xué)上臺和著音樂共同演出，而下面的同學(xué)可以一邊手邊打拍子，邊和著音樂輕聲演唱。這也是本堂課的一個重點部分，這樣，在音樂聲當中，將_________________________________________________________完畢之后，我的音樂課便輕松的完成了。我的說課到此完畢，謝謝各位老師！三、說學(xué)法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。篇六：小學(xué)音樂說課稿模板說課模板尊敬的各位評委你們好：今天我說課的題目是版第冊第課，題目是我準備從設(shè)計理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。一、根據(jù)課標要求，結(jié)合學(xué)生的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。三、教材分析：本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標：1.通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。2.通過音樂互動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。3.教學(xué)中應(yīng)適時的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。五、結(jié)合學(xué)生的實際本課的重難點應(yīng)是：能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。難點是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。六、為克服重難點我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。七、本課的教具是多媒體。下面是本課的教學(xué)過程分為：1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣2.利用教法克服難點3.準確完整的演唱歌曲4.拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造5自評互評培養(yǎng)鑒賞力。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自然特點，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點和難點。如：節(jié)奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。如：音準難點的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定，隨機應(yīng)變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性對表現(xiàn)進步的同學(xué)應(yīng)及時的給與獎勵。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲。演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進行舉例）充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動的有感情的演唱并多給學(xué)生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學(xué)目標。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學(xué)生的個性差異對每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵。構(gòu)建和諧團結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學(xué)評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時的發(fā)給他們小獎品。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。說課內(nèi)容一、說教學(xué)內(nèi)容1、單元主題分析（文性、知識技能方面）2、歌曲、欣賞內(nèi)容分析（出于何種考慮把這幾項內(nèi)容放在同一課。）二、結(jié)合學(xué)情說教學(xué)目的1、情感與態(tài)度2、知識與技能3、過程與方法（這三個維度無需很清晰）三、教學(xué)準備1、多媒體2、實物四、結(jié)合理念設(shè)計流程與方法1、突破難點的方法要重點講2、環(huán)節(jié)之間的過渡也很重要3、在每一環(huán)節(jié)中自己的設(shè)計理念要滲透著講說課注意點：語速、語感、體現(xiàn)學(xué)科特點、詳略得當。篇七：小學(xué)音樂說課模板小學(xué)音樂說課模板各位評委老師，你們好。今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂****課《****》，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面進行說課。首先一說教材教材分析：本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材*年級*冊第*單元中的《****》為教學(xué)內(nèi)容。（介紹作品）通過學(xué)習(xí)《****》從中感受到****。教學(xué)目標：①認知目標：聆聽和演唱《****》感受歌曲對****的描述培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對****情感的體驗。②能力目標：嘗試從多個角度來讓學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。③情感目標：是學(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風(fēng)格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解。教學(xué)重點：欣賞與演唱歌曲，并從中體會****。調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。教學(xué)難點：感受作品表達的****情感，提高理解音樂的能力。二說教法為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體驗音樂的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法：體驗法，情感教學(xué)法，視聽結(jié)合法，小組合作法等。三說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，在整個教學(xué)過程中，我知道學(xué)生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然后進入情感體驗與想象聯(lián)想，知道理解領(lǐng)悟音樂的意境，運用了參與法，欣賞法，聽唱法等。四教學(xué)過程根據(jù)新課程標準，結(jié)合學(xué)生實際，分為情境導(dǎo)入，教授新課，拓展延伸，共三個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入或情景導(dǎo)入）通過對音樂的體驗，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得體驗，對音樂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個環(huán)節(jié)教授新課這個環(huán)節(jié)我將從三個方面進行設(shè)計1提出問題完整的欣賞在欣賞樂曲的同時，我將讓同學(xué)們思考下面幾個問題。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍號，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學(xué)們帶著問題來欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和愛好，喚起學(xué)生對****情感的體驗。2分樂段欣賞2學(xué)唱歌曲深入感受每個樂段情景、情緒、節(jié)a學(xué)習(xí)歌曲中的樂理知識。奏、旋律等對比變化。通過分樂段b聽琴分句段學(xué)唱譜子。的欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生能自主的c聽琴哼唱旋律，用“l(fā)a”“l(fā)i”“l(fā)u”參加各項學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生能d學(xué)歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）樂風(fēng)格的不同，加深對音樂的認識e將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。和理解。f分組演唱、對唱、輪唱。3再來完整的聽感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式。運用游戲，過自我實踐，讓同學(xué)主動參與到學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐，培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。第三個環(huán)節(jié)拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據(jù)教材，進行拓展）（例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫）分組展示。通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生能自主的參加各項學(xué)習(xí)活動，加深對音樂的認知和理解能力。小結(jié)（根據(jù)課本總結(jié)重點）以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝評委老師。篇八：小學(xué)音樂說課稿小學(xué)音樂說課稿四年級音樂課《雨中樂》說課屏南縣嶺下中心小學(xué)陸雅麗一、說教材1、教材分析：第四單元《雨中樂》為情境主題，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動《找鄰居》等三個相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗雨中的樂趣，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛愉快、美好的生活。教材的學(xué)唱部分包括《踩雨》、《大雨和小雨》兩首歌曲。其中，學(xué)唱《踩雨》，初步感受雨點的可愛有趣，雨聲的美妙動聽，雨中美好的景色，體驗夏季踩雨的歡樂情緒，教材中小男孩、小女孩雨中嬉戲的情境畫面，一方面是為了加深學(xué)生對歌詞的理解，另一面又可以幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。19面唱歌時的提示這是編者有意給學(xué)生設(shè)計的自由選擇參與方式的空間，更加豐富教學(xué)活動的內(nèi)容。聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》，樂曲通過描繪初夏時節(jié)雨打芭蕉的淅瀝之聲，表現(xiàn)出一種明快，健朗的情緒，富于生活氣息，全曲以短促的頓音和均勻的八分音符為主的輕快雀躍的旋律進行，形象地描繪出雨點打在芭蕉葉上的淅瀝之聲，給人以清新愉悅之感。2、教學(xué)目標：美國著名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。而音樂課程最核心的目標是豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，根據(jù)教材的特點，以及小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：（1）在大雨和小雨的情境活動中，引導(dǎo)學(xué)生通過富有力度變化的聲音和聲勢節(jié)奏，表現(xiàn)大雨和小雨，喚起同學(xué)們對大自然的熱愛。（2）能認真聽賞民樂合奏曲《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境。（3）能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，感受雨點的可愛有趣，雨聲的美妙動聽。（4）積極參與各項音樂實踐活動，用聲勢動作或者打擊樂來表現(xiàn)音樂的形象。3、教學(xué)重難點：在戲雨環(huán)節(jié)中學(xué)會歌曲《踩雨》第二樂段的樂譜，培養(yǎng)學(xué)生旋律流暢感，提高學(xué)生的識譜能力。二、說教法學(xué)法具體的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、圖譜教學(xué)法、比較法、聽唱法、討論法、拓展延伸等教學(xué)方法。許多美學(xué)家認為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣，音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗中既受到情感的熏陶，又獲得得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美。具體做法有：1、聽賞討論樂曲《雨打芭蕉》。課的開始，我引導(dǎo)學(xué)生聽《雨打芭蕉》，讓學(xué)生認真的聽完全曲，并想象出樂曲中所表現(xiàn)出的雨是什么樣子的，然后與學(xué)生一起探討這首民樂合奏中用的那些樂器來演奏。2、創(chuàng)設(shè)情景：蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音思維的”。針對這一特點，我以“雨”為線索，通過聽雨、唱雨、說雨、戲雨、踩雨等情景提供了具體生動，可聯(lián)想的音樂環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究欲望。3、合作學(xué)習(xí)：新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)方式不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍更能激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，本節(jié)課我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作，演唱《踩雨》完成說雨這一教學(xué)環(huán)節(jié)，接著以游戲戲雨的形式突破本課的重難點，看雨，踩雨這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究的方式為主，教師的引導(dǎo)為輔，來完成本課教學(xué)內(nèi)容。4、積極評價：音樂課程標準指出：“評價有利于學(xué)生了解自己的進步，有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展。”在整個教學(xué)過程中我以加蓋小紅花、發(fā)放笑臉娃娃、爭當小老師的方式有機結(jié)合學(xué)生自評、互評、師評等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，并用眼神、笑容給予學(xué)生適時的鼓勵。三、說教學(xué)流程1、組織教學(xué)，師生問好首先是師生問好歌的設(shè)計，以說唱的形式，拍拍手、拍拍肩，再加上補詞“嗨”，營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中渾然不覺地進行了學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；二是音階訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生音高的感覺，為本節(jié)課的識譜教學(xué)作一個良好的鋪墊。2、聽雨《雨打芭蕉》本節(jié)課在第一課時，學(xué)生已初步學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)常用的力度術(shù)語和記號，再認真聽賞民樂合奏曲《雨打芭蕉》，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進行把握，并在聽、唱、動的情感體驗中感受美、表現(xiàn)美。3、說雨小組交流，個別演說，講雨中趣事，從情感上激發(fā)學(xué)生對雨的興趣，注重學(xué)科間的相融性，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，拓寬學(xué)生的文化視覺。4、戲雨——突破難點本課時的難點，視唱《踩雨》第二樂段的樂譜，首先，我創(chuàng)設(shè)情景，以四把不同顏色的傘將歌曲《踩雨》中的難點部分提出來，并以請同學(xué)們幫忙唱一唱傘上的歌，讓他們自由選擇喜歡的傘或者喜歡的旋律進行演唱，為學(xué)生提供選擇的空間，展示的舞臺，注重不同個體的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性，活躍學(xué)生的思維，并在主動參與中突現(xiàn)出他們的個性和創(chuàng)造才能，使歌曲難點的學(xué)唱變得活潑、有趣。5、踩雨——學(xué)唱歌曲結(jié)合教材19面的參考動作，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自編踩雨動作讓學(xué)生感受歌曲節(jié)奏，熟悉第一段歌詞，然后在熟悉第一段歌詞的基礎(chǔ)上進行樂譜教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生學(xué)到的讀譜知識，培養(yǎng)學(xué)生的多種技能，為學(xué)吹豎笛打下基礎(chǔ)。6、師生告別，以說唱的形式師生告別，伴隨著《踩雨》的音樂，走出教室。篇九：人教版小學(xué)五年級音樂說課稿吹起羌笛跳鍋莊尊敬的各位評委老師：大家好！我是（）號考生。我今天說課的課題是人民教育出版社小學(xué)五年級下冊第二單元的《吹起羌笛跳鍋莊》。一、設(shè)計理念音樂課標明確指出，音樂教學(xué)的教學(xué)理念要“以審美為核心、以興趣愛好為動力，弘揚民族音樂，提倡學(xué)科綜合?！痹凇洞灯鹎嫉烟伹f》這一課中，我以音樂為主線，將歌曲、舞蹈、與樂器有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂與表現(xiàn)音樂，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。二、教材分析《吹起羌笛跳鍋莊》是一首四二拍的羌族民歌，旋律進行以四度上揚為其特色，表現(xiàn)了開朗、活潑的情緒：節(jié)奏是前密后疏，形成了一定的對比。易學(xué)易唱易記，并具有舞蹈性，適合邊唱邊跳。三、教學(xué)目標根據(jù)教材的特點和小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：1.能自信有表情地演唱歌曲2.在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞等各項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。3通過本課的學(xué)習(xí)加深對羌族的了解和認識。四、教學(xué)重點、難點根據(jù)教材的特點我把歌曲的學(xué)唱作為本課的重點，把如何調(diào)動學(xué)生的積極性主動參與到各種音樂活動中作為本課的難點。五、教學(xué)設(shè)想這堂課，我運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用了歌曲、樂器與舞蹈相結(jié)合進行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到教學(xué)目的。教學(xué)過程六、情景導(dǎo)入我國有56個民族，除漢族外都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞，其音樂舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富。在學(xué)生進入課堂后，首先我會播放多媒體課件，讓同學(xué)們簡單的了解羌族的地域特點、風(fēng)俗習(xí)慣、民族樂器和民族舞蹈。由此激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望，再由民族樂器舞蹈和名族舞蹈鍋莊引出所要學(xué)習(xí)的新歌《吹起羌笛跳鍋莊》。學(xué)唱新歌首先完整的欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，初步體驗和感受歌曲的情緒。再提出問題“音樂旋律有什么特點”讓學(xué)生帶著問題有針對性的聆聽，可以幫助他們更好的感受歌曲。引導(dǎo)到他們發(fā)現(xiàn)前面八個小節(jié)和后六個小節(jié)基本相同。在教師彈琴范唱，學(xué)生輕聲跟唱之后，讓學(xué)生自己試著放聲歌唱。在學(xué)唱的過程中若出現(xiàn)問題，我將采用對比的教學(xué)法，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)問題并能及時改正自主探究拓展延伸把學(xué)生分為兩組，引導(dǎo)他們試著用打擊樂編配伴奏型為歌曲伴奏進行比賽，比賽時當一組用課堂打擊樂伴奏時，另一組的學(xué)生演唱歌曲。比賽結(jié)束讓學(xué)生們進行自評，在進行客觀的互評，讓每一個學(xué)生主動參與到評價之中，有利于養(yǎng)成整體評價的習(xí)慣。不僅如此還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神以及同學(xué)之間相互協(xié)作的精神。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，展開良性競爭與展示。教授簡單的鍋莊舞蹈動作，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳。對于學(xué)生們的表現(xiàn)我都給予鼓勵，以便增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望，也能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。總結(jié)最讓學(xué)生選擇自己喜好的興趣小組，如：器樂組、舞蹈組。讓部分同學(xué)用打擊樂伴奏，其余同學(xué)圍成一個大圈圈，隨著歌聲歡快的跳起鍋莊舞。在愉悅的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。整節(jié)課我堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生體驗感受音樂，使孩子們在音樂審美的過程中獲得愉悅的感受和體驗，讓他們在積極體驗的狀態(tài)下感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂。各位評委老師，我今天的說課到此完畢，謝謝美麗的夏牧場一、設(shè)計理念音樂課標明確指出，音樂教學(xué)的教學(xué)理念要“以審美為核心、以興趣愛好為動力，弘揚民族音樂，提倡學(xué)科綜合?！痹凇睹利惖南哪翀觥愤@一課中，我以音樂為主線，將歌曲、舞蹈、與樂器有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂與表現(xiàn)音樂，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。二、教材分析《美麗的夏牧場》選擇人教版五年級上冊第三單元美麗的草原。這是首一段體式歌曲，4/4拍，運用民歌旋律發(fā)展中最簡樸的手法，將第1、2樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲，音域不寬只有六度，很適合小學(xué)高年級學(xué)唱。三、教學(xué)目標根據(jù)教材的特點及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：1、能自信、有表情的演唱歌曲；2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解新疆，感受草原音樂；3、能夠為歌曲設(shè)計多種演唱形式。四、教學(xué)重點、難點我把歌曲的教唱作為本課的教學(xué)重點，一字多音及引導(dǎo)學(xué)生用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲作為本課的難點。五、教學(xué)設(shè)想這節(jié)課，我運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用了歌曲、樂器與形體舞蹈相結(jié)合進行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，從而達到教學(xué)目的。六、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生們的好奇心了探究欲望，我在教學(xué)設(shè)計時是這樣進行導(dǎo)入的：首先我播放新疆具有代表性并廣為傳唱的歌曲《掀起你的蓋頭來》，同時加上一些舞蹈動作，讓學(xué)生思考，這是什么地方的歌曲及舞蹈，當同學(xué)們回答是新疆的時候，多媒體課件播放出關(guān)于新疆的圖片，例如服飾、歌舞、自然風(fēng)光等。再告訴學(xué)生們新疆有著濃厚的民族風(fēng)情，并且居住著許多能歌善舞的少數(shù)民族，接下來，老師帶大家去天山腳下的夏牧場看一看。于是我播放歌曲《美麗的夏牧場》。2、學(xué)唱新歌在學(xué)生對歌曲有了初步的感受后，我再一次播放歌曲，在我播放歌曲的同時，我會向?qū)W生提問：歌曲中唱到哪些景色？歌曲的感情及速度是怎么樣的？讓同學(xué)們帶著問題去聽音樂。并能熟悉歌詞，由于學(xué)生對歌曲有了一定的印象，我用跟琴唱譜、分句唱詞、隨伴奏唱等方法，使孩子們較快的學(xué)習(xí)這首歌。作為本節(jié)課的難點之一，在一字多音的地方，我會采用難點句子反復(fù)唱的方法，讓學(xué)生盡量唱的準確。在學(xué)會歌曲后，我再回放一遍歌曲，請同學(xué)們找出這首歌曲的旋律特點，一三樂句完全重復(fù)、二四樂句完全重復(fù)，第六句相對二四句有一些小變化。在這里我會讓同學(xué)們思考，除了齊唱，還能用什么樣的演唱形式來表演這首歌曲嗎？于是我讓學(xué)生自由分組，讓他們設(shè)計不同的演唱形式（領(lǐng)唱齊唱、男生女生、獨唱等等）給學(xué)生一個充分表現(xiàn)的空間，以小組的形式進行自主探究，突破教學(xué)難點，并培養(yǎng)他們相互協(xié)作的精神。3、整體表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生好動好表演的特點，我讓學(xué)生用三角鐵、碰鐘、手鼓等為歌曲伴奏，用打擊樂來增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力，體現(xiàn)哈薩克族的能歌善舞的風(fēng)格特點，學(xué)生們還可以根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的演唱形式及最喜歡的打擊樂進行歌曲的表現(xiàn)，這樣讓學(xué)生信心滿滿的參與。4、自評師評表演結(jié)束后，我和同學(xué)們一起對這堂課進行了評價，讓學(xué)生分組討論、自評，對自己表現(xiàn)較好的方面，進行鼓勵，這樣讓每個學(xué)生都參與到評價中來，最后，教師做總結(jié)性評價。七、總結(jié)在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂為主線，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?！蹲屛覀兪幤痣p槳》說課稿各位評委老師，大家好，我是()號考生，我說課的課題是人教版小學(xué)音樂教材五年級下冊第五單元影視音樂中的第一課——《讓我們蕩起雙槳》一、教材分析《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優(yōu)美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現(xiàn)了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標根據(jù)教材的特點及小學(xué)生的小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：（1）通過學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂（2）通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導(dǎo)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力及合作能力。（3）正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱整首歌。三、教學(xué)重點、難點我把能夠有表現(xiàn)力的演唱歌曲作為本節(jié)課的教學(xué)重點，二聲部整齊和諧的演唱作為本節(jié)課的難點。四、教學(xué)設(shè)想這堂課，我運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂器與律動相結(jié)合進行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，從而達到教學(xué)目的。五、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入根據(jù)音樂課程理念“以興趣愛好為動力”我采取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調(diào)動學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學(xué)生初步對影視音樂有了印象，也提高了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。2、聆聽歌曲我之所以設(shè)計這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的了解和熟悉，為后面的學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學(xué)對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會對同學(xué)們的感受做歸納總結(jié)，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學(xué)生小聲跟唱。我相信，通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們對這首歌曲有了一定的旋律基礎(chǔ)。3、學(xué)唱歌曲通過前面的鋪墊，對于歌曲的學(xué)唱，同學(xué)們會覺得簡單了一些，所以在這一環(huán)節(jié)我主要是突破歌曲的難點，低聲部的學(xué)唱。在同學(xué)們對歌曲不是完全領(lǐng)會之前，我先通過識譜學(xué)唱、分句學(xué)唱、隨范唱齊唱等形式讓學(xué)生進行低聲部的學(xué)唱，這樣先入為主，讓學(xué)生先攻破難點，在低聲部掌握的較好的情況下，再進行高聲部的學(xué)唱，通過這樣的方式，學(xué)習(xí)高聲部就會覺得簡單的多。4、合作表演最后我將進行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現(xiàn)音樂，同時和同學(xué)們進行簡單的律動，例如身體像小船一樣隨著音樂擺動，這樣讓同學(xué)們興趣滿滿的參與，指導(dǎo)學(xué)生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學(xué)們表現(xiàn)音樂美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。5、鞏固教學(xué)學(xué)生用表演的形式來演唱歌曲，讓學(xué)生把右手變成一只可愛的小船讓它隨著音樂的起伏劃行，這個活動加強音樂的動感，也讓學(xué)生不由自主的畫出了旋律線體會了音樂的優(yōu)美。6、自評師評表演結(jié)束后，我和同學(xué)們一起對這堂課的表現(xiàn)進行了評價，讓學(xué)生分組討論、自評，對于自己表現(xiàn)好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個學(xué)生參與到評價之中來，最后，教師做總結(jié)性的評價。六、總結(jié)在這一課的教學(xué)中，我利用各種有利的教學(xué)因素，始終以音樂為主線，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。六年級音樂畢業(yè)復(fù)習(xí)題1.中華人民共和國國歌是義勇軍進行曲，詞作者是田漢，曲作者是聶耳。2.人聲一般可分為童聲、女聲、男聲三大類。3.聶耳資料：出生于云南玉溪，（1912-1935），代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》。4.舒伯特資料：奧地利著名曲作家，（1797-1828），代表作有《菩提樹》、《魔王》、《鱒魚》、《未完成交響曲》。5.聲樂的演唱形式有：獨唱、齊唱、重唱、合唱、對唱、表演唱。6.海頓資料：奧地利著名曲作家，（1732-1809），代表作有《驚愕》、《軍隊》、《時鐘》7.劉熾資料：中國作曲家。(1921-1998),生于西安，代表作《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》、《祖國頌》。8.秧歌：我國的一種民間歌舞。高蹺、跑驢等都屬于秧歌之類。9.長調(diào)、短調(diào)：都是蒙古族的一種民歌。10.中國民歌：勞動人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，民歌是我國民族民間音樂寶庫中的璀璨明珠。11.勞動號子：是一種隨勞動而歌唱的，帶有呼叫的歌曲。12.普契尼資料：意大利作曲家。（1858-1924），代表作：《藝術(shù)家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《圖蘭多特》。《櫻花》《紅蜻蜓》均為日本民歌，《天黑黑》為福建民歌我國江蘇民歌著名的有《茉莉花》東莞市著名的大劇院叫東莞玉蘭大劇院，《歡樂頌》是貝多芬的第九交響曲的終曲樂章，它原本是德國詩人席勒的一首詩作?！蹲孕麓箨憽方豁懬淖髡摺挛窒目?；《藍色多瑙河》的作者—施特勞斯柴可夫斯基的作品有：《天鵝湖》、《胡桃夾子》等?！栋不昵返淖髡呤悄灸厥澜缛竽懈咭舴謩e是帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯。2/4拍的節(jié)拍強弱規(guī)律：強弱(四分音符為一拍，每小節(jié)二拍）3/4拍的節(jié)拍強弱規(guī)律：強弱弱（四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）4/4拍的節(jié)拍強弱規(guī)律：強弱次強弱（四分音符為一拍，每小節(jié)四拍）3/8拍的節(jié)拍強弱規(guī)律：強弱弱（八分音符為一拍，每小節(jié)三拍）6/8拍的節(jié)拍強弱規(guī)律：強弱弱次強弱弱（八分音符為一拍，每小節(jié)六拍）一般來講,進行曲風(fēng)格的音樂為2/4拍,華爾茲節(jié)奏是3/4拍。【音符】在簡譜中，記錄音的高低和長短的符號，叫做音符。而用來表示這些音的高低的符號，是用七個阿拉伯數(shù)字作為標記，它們的寫法是：1234567讀法為:doremifasolasi（哆來米發(fā)梭拉西）。音符是和音高緊密相連的,沒有一個不帶音高的音符?！疽舾摺恳舴臄?shù)字符號如1234567就表示不同的音高。在鋼琴鍵盤上可以很直觀地理解音符和音高。廣義上說音樂里總共就有7個音符?！疽舴拈L短】音樂中的音符除了有高低之分外，當然還要表示長短之分。這里引用一個基礎(chǔ)的音樂術(shù)語拍子。拍子是表示音符長短的重要概念。表示音樂的長短需要有一個相對固定的時間概念。簡譜里將音符分為全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在這幾個音符里面最重要的是四分音符，它是一個基本參照度量長度，即四分音符為一拍。這里一拍的概念是一個相對時間度量單位。用一條橫線“—”在四分音符的右面或下面來標注，以此來定義該音符的長短。下面列出了常用音符和它們的長度標記：音符名稱寫法時值全音符5———四拍二分音符5—二拍四分音符5一拍八分音符下一線半拍十六分音符下二線四分之一拍三十二分音符下三線八分之一拍【休止符】音樂中除了有音的高低，長短之外，也有音的休止。表示聲音休止的符號叫休止符，用“0”標記。通俗點說就是沒有聲音，不出聲的符號。休止符與音符基本相同，也有六種。但一般直接用0代替增加的橫線，每增加一個0，就增加一個四分休止符時的時值?！景胍襞c全音】音符與音符之間是有“距離”的，這個距離是一個相對可計算的數(shù)值。在音樂中，相鄰的兩個音之間最小的距離叫半音，兩個半音距離構(gòu)成一個全音。白鍵位置上的3和4音、7和1音之間構(gòu)成半音；而1和2之間，2和3之間，以及4和5、6和7之間構(gòu)成是全音。而1和2之間隔著一個黑鍵，1和2與這個黑鍵都構(gòu)成半音。變化音將標準的音符升高或降低得來的音，就是變化音。將音符升高半音，叫升音。用“#”（升號）表示，一般寫在音符的左上部分，標準的音降低半音，用“b"(降號）表示，同樣寫在音符的左上部分?！竟?jié)拍】以幾分音符為一拍，一節(jié)是幾拍（小節(jié)線）如：2/4就是以4分音符為一拍每小節(jié)有2拍.【頓音記號】▼表示短促而有彈性?！玖Χ扔浱枴縫p很弱p弱mp中弱mf中強f強ff很強?！局匾粲浱枴咯?，寫在音符上方，表示唱得強有力?！局袊褡鍢菲鳌看底啵后稀⒌炎?、管子、嗩吶、簫彈撥：阮、古箏、琵琶、柳琴、揚琴拉奏：二胡、中胡、高胡、京胡、板胡、馬頭琴打擊：編鐘、云鑼、鼓、鑼、拔、木魚西洋木管：長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克斯銅管：圓號、小號、長號、大號弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴鍵盤樂器：鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、打擊樂器：定音鼓、大鼓、小軍鼓、架子鼓、三角鐵、沙錘【中國民歌體裁】1、勞動號子2、山歌3、小調(diào)六年級音樂試題及答案一、填空題1.音樂可以表達人們的（喜、怒、哀、樂）等各種感情。2.唱見的演唱形式有（獨唱、齊唱、領(lǐng)唱、對唱、輪唱、聯(lián)唱，表演唱、小組唱）等。3.被譽為“樂器之王”的是（鋼琴）。4.有“鋼琴詩人”美譽的是波蘭音樂家（肖邦），他7歲便寫了（《波蘭舞曲》）。5.在韓國漢城舉辦的第24屆奧運會主題歌曲是（《手拉手》）。6.在中國北京舉辦的第29屆奧運會主題歌曲是（《我和你》）。7.圓舞曲是起源于（奧地利）的一種（三拍子）的民間舞蹈。8.《行星組曲》由（七）首樂曲組成，分別以（金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星）命名。9.舞劇是一種以（舞蹈）為主要表現(xiàn)手段，并綜合（戲劇、音樂、美術(shù)）等要素來揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。10.在中國民族樂器中，古時稱為“橫吹”的是（笛子），又名“喇叭”的是（嗩吶），稱為“南胡”的是（二胡），用琴竹演奏的是（揚琴），一般有十六或二十一根弦的是箏，音域?qū)拸V，由波斯傳入我國的四弦樂器是（琵琶），由若干小鑼組成，按一定音階定音的是（云鑼）。11.歌（樂）曲的開頭由弱拍或強拍得弱部分開始叫（弱起小節(jié)）。12.《中華前人民共和國國歌》詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。13.《我的祖國》這首歌的曲作者是（喬羽），曲作者是（劉熾）。14.中國民歌的體裁有（號子、山歌、小調(diào)）。15.《天堂》的詞曲作者是（騰格爾）。16.mf這個力度符號的意思是（中強）。二、選擇題1.請選出以下不屬于奧運會主題曲的一首歌曲（C）A《手拉手》B《巴塞羅那》C《奧林匹克號角》D《我和你》2.被冠以“圓舞曲之王”頭銜的是以下哪位音樂家？（A）A約翰.施特勞斯B德彪西C貝多芬D莫扎特3.以下哪部作品不屬于莫扎特的作品？（D）A《費加羅婚禮序曲》B《土爾其進行曲》C《小步舞曲》D《藍色多瑙河舞曲》4.《命運交響曲》是_________的作品。（C）A海頓B莫扎特C貝多芬D瓦格納5.有著中國的《四小天鵝舞曲》美稱，經(jīng)常在音樂會上演奏的中國芭蕾舞劇選曲是（B）A《花香鼓舞》B《快樂的女戰(zhàn)士》C《軍民團結(jié)一家親》D《扎紅頭繩》6.選出不屬于《天鵝湖組曲》的一首音樂？（D）A《四小天鵝舞曲》B《那不勒斯舞曲》C《西班牙舞曲》D《特列帕克舞曲》7.《?。∨笥选肥莵碜砸韵履牟侩娪暗闹黝}曲？（A）A《橋》B《諜中諜》C《魂斷藍橋》D《音樂之聲》8.下面關(guān)于電影中的音樂的說法錯誤的是（A）A《映山紅》選自電影《冰山上的來客》B《我的祖國》選自電影《上甘嶺》C《友誼地久天長》選自電影《魂斷藍橋》D《讓我們蕩起雙漿》選自《祖國的花朵》9.以下哪部舞劇是中外舞劇史上首例以全動物造型的舞??？（C）A《貓》B《雪狼湖》C《野斑馬》D《魚美人》10.D.S的意思是（B）。A、從頭反復(fù)B、從記號處反復(fù)C、結(jié)束11.下列不屬于劉熾作品的是（C）。A、《我的祖國》B、《祖國頌》C、《天堂》12.《銀杯》屬于（C）族民歌。A、漢族B、維吾爾族C、蒙古族13.《紅河谷》是哪國民歌？（A）A、加拿大B、美國C、法國14.呂劇是哪個省的劇種？（B）A、河南B、山東C、浙江三、趣味問答人們總會用“五音不全”來形容一個人唱歌難聽或走調(diào)，請問，這個五音指的是什么？答：指的是我國五聲音階中五個不同音的名稱“宮、商、角、徵、羽”，類似現(xiàn)在簡譜中的1、2、3、5、6。六年級音樂復(fù)習(xí)資料一、填空題

1、《中華人民共和國國歌》又名《義勇軍進行曲》，是田漢作詞，聶耳作曲。

2、《同一首歌》可以分成二個樂段