新部編人教版七年級語文上冊配套練習冊現(xiàn)代文閱讀答案含解析

新部編人教版七年級語文上冊配套練習冊現(xiàn)代文閱讀答案含解析一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習1．閱讀下面的文章，回答各題。孤燈小卷包利民

①我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看?；蛘呤钦n外的作文書，或者是借來的小人書，雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。

②仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書，還有我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，這里夜只是一個背景，讀也只是一種狀態(tài)，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內(nèi)容的薄冊。

③大學時讀的書就多起來，中外名著開始大量閱讀?？墒窃谝估?，我依然喜歡拿一本薄薄的書，并不一定是名著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時間就停電，起初我們都是拿個小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書。后來我就覺得沒有感覺，而且很難受，再好的書也讀不進去。于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。

④已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光，長長的風偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細細地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。

⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變。可是每到睡前，還是習慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼近我心靈的東西。

⑥有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力。雖然已無復古人之風，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻那樣的一個身影，也應是有著一種魅力吧！

⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。

⑧在學校的網(wǎng)站論壇上，有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。

⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了！（1）閱讀全文，文章寫了哪幾個“孤燈”夜讀的片段？請用簡潔的語言分別概括。（2）結合劃線詞語，賞析下面句子的妙處。雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。（3）文章第④段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？（4）結合文章內(nèi)容，簡要分析“我”的人物形象。你有過與“我”類似的經(jīng)歷和感悟嗎？試談一談。【答案】（1）①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。（2）用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。（3）景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結尾作鋪墊。（4）我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結合“我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看?！备爬ǖ贸觯盒r候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；結合“于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里?！备爬ǖ贸觯捍髮W時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；結合“我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。”概括得出：剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；結合“就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書?！备爬ǖ贸觯号笥言诠さ氐拇笸ㄤ伣枰稽c燈光看書。（2）劃線詞“開出花來”，運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。也可以從遣詞造句的角度分析?！伴_出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致。表達了書中文字對我的吸引。（3）結合劃線句分析。“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結尾作鋪墊。（4）第一問：分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。結合“小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；大學時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書。”可以得出：我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩的人。結合“有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量?！蔽沂且粋€能夠給別人帶來正能量的人。故答案為：⑴①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。⑵用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。⑶景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結尾作鋪墊。⑷我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。由于有字數(shù)限制，每個句子可以用動賓關系的短語進行概括，寫出人物的主要活動。⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。⑶本題考查分析景物的作用。答題時應注意，可以從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結構，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結構上是對上下文作鋪墊⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時應注意，準確理解文章蘊含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理，結合自己的體會談感悟。2．閱讀下面的文字，回答問題。天馬①雄風周濤

①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集團沖鋒場面！爭先恐后，前呼后應，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡兒，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進奔騰喧囂的大河。

②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，得在飛速移動中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見了。

③我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)獅、發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終生受用不盡……

④馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說它是進取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時候當過馬”，因為托爾斯泰不僅愛馬、寫馬，并且堅信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。

⑤過去我只認為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱為騏驥、稱為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像永遠是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會被世界淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車中為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會被什么新鮮新意兒取代，它有它的價值。

⑥牛從挽用變?yōu)槭秤茫匀皇菍嵱梦铮幻H和駱駝將會成為動物園里的展覽品，因為它們只會越來越稀少；而馬，車輛只是在實用意義上取代了它，解放了它，它從實用物進化為一種藝術品的時候恰恰開始了。

⑦值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史，還會發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的關系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時會從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風。我們有多少關于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

⑧我想，即便我一直固執(zhí)地對不愛馬的人懷一點偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。（有刪改）【注】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。（1）第③段“將使我終生受用不盡”的是什么？（2）從修辭手法的角度賞析下面的句子。小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡兒，一下子變得老練了許多。（3）理解選文第⑤段畫線句子的含意。（4）從文章構思的角度簡述選文第⑦段畫線句子的作用?！敬鸢浮浚?）①雄渾的氣勢；②奔騰的力量；③進取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙結合。（2）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小馬駒跟著母馬奔跑時的情狀。（3）天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但它們始終知道自己是英雄的后裔，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。（4）由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文章內(nèi)容的基礎上提取并概括第①②④段的內(nèi)容，第①②段寫夏日一場短暫暴雨的吆打下馬群奔跑的場面，那種雄渾的氣勢使我終生受用不盡，第④段用抒情的筆調(diào)寫概括馬具有奔騰的力量、進取的精神、崇高的感情，還是力與美的巧妙結合。據(jù)此答題即可。（2）結合語境分析，“認真”“緊張”“老練”這些詞語把小馬人格化，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了短暫暴雨的吆打下小馬駒跟著母馬奔跑時的情狀。（3）結合上文內(nèi)容分析，作者在親眼目睹了奔跑的場面后感受到天馬奔騰的力量、進取的精、崇高的感情以及體現(xiàn)出的力與美的巧妙結合，這和平時狀態(tài)下見到的天馬的狀態(tài)截然不同，天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但一旦到關鍵時刻，它們就會在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。據(jù)此理解答題，意對即可。⑷結合上下文內(nèi)容分析，上文寫天馬以及天馬奔跑時體現(xiàn)出來的精神和氣勢，下文寫馬與我們民族的歷史緊密相連，寫龍馬精神。據(jù)此可知這句話的作用是：由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊。故答案為：⑴①雄渾的氣勢；②奔騰的力量；③進取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙結合。⑵運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小馬駒跟著母馬奔跑時的情狀。⑶天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不假雕飾和我行我素；但它們始終知道自己是英雄的后裔，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。⑷由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”做鋪墊。【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。⑵本題考查從修辭角度賞析句子的能力。要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。答題時要結合語境分析其表達效果。⑶本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。⑷本題考查從構思角度分析句子作用的能力。答題時要在理解上下文內(nèi)容的基礎上再從構思角度分析其作用。3．閱讀下文，回答問題。美妙的羚羊峽谷

①美國西南部的亞利桑那州有一個并不繁華的小鎮(zhèn)，那里聚集了眾多名聲顯赫的國家公園。而就在這個小鎮(zhèn)東南不遠處，有兩段神秘的峽谷，當陽光照進幽深寧靜的谷中，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。這就是美妙的羚羊峽谷。

②羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會發(fā)現(xiàn)它如同一個美妙的藝術宮殿。谷壁看似輕柔，則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流消，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中。陽光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩，所以也有人說，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過的地方”。

③羚羊峽谷分上，下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠。

④上峽谷只有180米長，谷底稍寬一些，但最寬的地方也不過5米。走進上峽谷好像進入了一個大自然的神殿。頭頂上射下來的陽光讓曲折的峽谷時而暗影朦朧，時而紅光沐浴。一道道層巒疊嶂的優(yōu)美弧線背后不時透出柔和的彩光，神秘莫測，吸引著無數(shù)探奇的游人。

⑤下峽谷是一條長800米，深約10米到20米的“地縫峽谷”。它像蛇一樣蜿蜒在地下寬的地方只有兩三米，狹窄處難有下腳的地方。谷底很平坦。兩側(cè)光溜溜的砂巖壁上呈現(xiàn)出各種曲線的三維組合，水平的波紋和縱向的波浪形曲面相交，凹凸有致。構成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因為鐵元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來，充當了紅色的染色劑。陽光從頭頂上的天縫里傾瀉下來，像舞臺上的追光燈束，緩緩地掃過地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階，從橙黃到赤紫，像火焰在舞蹈，像絲綢在飄動，也像漣漪在變幻。砂巖地層與陽光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。

⑥羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部，科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼縫隙急速流下。流水與其中裹挾的沙石塊和樹木一路撞擊侵蝕河床，讓它越來越深越來越寬，逐漸變成了寬大的峽谷。

⑦科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷。科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無定時地沖過羚羊峽谷之類的狹縫谷，把它們不斷地加深加寬。地質(zhì)學家告訴我們，再過幾百萬年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對岸，深得與海平面平齊。那么到那時，如今的縫隙般的羚羊峽谷會不會被溪水開鑿成新的大峽谷呢？（1）選文是從哪幾個方面介紹羚羊峽谷的？（2）選文第②段畫線的句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3）閱讀選文第⑤段，請簡要寫出羚羊峽谷呈現(xiàn)美妙色彩的原因。（4）請具體分析選文第③④⑤段不可以調(diào)換順序的原因。（5）選文第⑦段劃線詞“那時”指什么時候？【答案】（1）位置、特點、構成、成因和發(fā)展。（2）摹狀貌、打比方，生動形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點。（3）砂巖地層與陽光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。（4）第③段整體說明羚羊峽谷的特點，第④段說明上峽谷的特點，第⑤段說明下峽谷的特點，第④⑤段與第③段一一對應。（第③段總寫羚羊峽谷的特點，第④⑤段分寫上下峽谷的特點，第③段與第④⑤段是由總寫到分寫的邏輯順序，第④⑤段與第③段對應。）所以此三段不能調(diào)換。（5）科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對岸，深得與海平面平齊的時候（“再過幾百萬年也可）。【解析】【分析】（1）文章首先在①段介紹了峽谷的位置在“美國西南部的亞利桑那州”，②段寫了峽谷的特點“谷壁看似輕柔，則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流消”，③—⑤段寫了峽谷的構成“羚羊峽谷分上，下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠”，⑥段寫了峽谷的成因“羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成”，最后⑦段寫了峽谷將來的發(fā)展趨勢“科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無定時地沖過羚羊峽谷之類的狹縫谷，把它們不斷地加深加寬”。據(jù)此理解作答。（2）“谷壁看似輕柔，則非常堅硬，巖石表面像被精心打磨，紋層順著巖壁流消，如同一萬年前的波浪被定格在這峽谷中?！币痪洳捎昧四蠲?、打比方的說明方法，生動形象地說明了峽谷的特點。（3）第⑤段中寫到了峽谷中呈現(xiàn)美麗色彩的原因“構成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因為鐵元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來，充當了紅色的染色劑”，“陽光從頭頂上的天縫里傾瀉下來，像舞臺上的追光燈束，緩緩地掃過地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階，從橙黃到赤紫，像火焰在舞蹈，像絲綢在飄動，也像漣漪在變幻”可見這種美麗的色彩是巖石的色彩和陽關共同作用的結果。據(jù)此概括作答。（4）第③段中“羚羊峽谷分上，下兩段”是總說，④⑤段是分說，所以它們之間有總分的關系；同時④段寫的是上峽谷，⑤段寫的是下峽谷，這有照應了③段總說的句子，所以不能調(diào)換。據(jù)此理解作答。（5）聯(lián)系上文，“那么到那時”一句中的“那時”應該是“再過幾百萬年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對岸，深得與海平面平齊”。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴位置、特點、構成、成因和發(fā)展。⑵摹狀貌、打比方，生動形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點。⑶砂巖地層與陽光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。⑷第③段整體說明羚羊峽谷的特點，第④段說明上峽谷的特點，第⑤段說明下峽谷的特點，第④⑤段與第③段一一對應。（第③段總寫羚羊峽谷的特點，第④⑤段分寫上下峽谷的特點，第③段與第④⑤段是由總寫到分寫的邏輯順序，第④⑤段與第③段對應。）所以此三段不能調(diào)換。⑸科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對岸，深得與海平面平齊的時候（“再過幾百萬年也可）。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的梳理和理解能力。要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，注意對文段的內(nèi)容概括，結合文章的理解進行作答。⑵本題考查考生對說明方法的辨析和理解。解答此題要求考生掌握常用的說明方法及其做，要結合具體的語句進行分析。⑶本題考查考生對文段內(nèi)容的理解。解答此題要注意關鍵語句的把握和理解，要從文中找到答案。⑷本題考查考生對文段順序的理解和分析的能力，解答此題要求考生讀懂文段的內(nèi)容，注意文段間的關系，結合內(nèi)容進行具體的說明。⑸本題考查考生對重點詞語的理解，考生要結合語句，聯(lián)系上下文進行分析。4．文本閱讀藍色的藍丁立梅

①她報出她的姓時，我們都訝異極了?！八{，藍色的藍。”她笑著說，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個字，藍。她的名字，藍藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。如此詩意，真是讓人妒忌。

②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工?！耙矝]做什么啦，就是幫人家拿拿接接的。”她滿不在意地大笑起來。燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。

③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著大家，一個個看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓唵?”我們由衷地夸她。她聽了，哈哈大笑，開心極了。

④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，大家都不是生來冷漠的人哪。很快地，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥;那個腹瀉，她給止瀉藥;有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)可貼來。仿佛她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說：“這沒什么，我只不過多備了點常用藥。”

⑤西藏地廣路遙，一個景點到另一個景點往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生出無限的感喟與感動來。

⑥知道她的故事，是在納木錯。面對變幻無窮、風光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說:“感謝上帝，我來了?！?/p>

⑦原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒，她只感到天崩地裂。她在意過很多，得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經(jīng)緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。

⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天!她把每一天都當做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫(yī)生預言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。

⑨我們聽得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。

⑩那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。（1）文章③、④、⑤段著重描繪了“她”與“我們”的不同，請根據(jù)文章，參照示例，完成下表。(每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答)“我們”“她”第③段灰頭土臉明媚精神第④段________________第⑤段________________（2）2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時，刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什么?（3）文章開頭寫“藍藍的湖邊，藍藍的天空”，結尾處又寫到了“湖的藍，天的藍”，有什么作用?（4）丁立梅曾經(jīng)說過：“什么是奇跡啊?對于我們絕大多數(shù)尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己?！?引自《生命是用來愛和珍惜的》)，結合這句話，說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。（5）這篇文章引發(fā)了同學們對“我想要的生活”的一場討論，以下是部分同學的觀點：觀點一：生活就應該像文中的“她”一樣，“養(yǎng)花種草，出門旅游”“去做義工”，這才是豐盈的生命。觀點二：在追求事業(yè)和成就的時候有得失名利之心，無可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責。觀點三：追求事業(yè)和成就應該是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三個月的情況下“非常態(tài)”的選擇。觀點四：功名得失、事業(yè)成就都是浮云，生活在于把每一天當做最后一天來享受。對此，你是怎么看的?你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新觀點。請闡明理由。【答案】（1）戒備少言；熱情動人；囫圇上車；妝容精致（2）【示例1】保留好。因為這幾句話既能夠體現(xiàn)她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態(tài)度，表達了作者對她的喜愛之情?！臼纠?】刪好。①紅唇鮮艷燦若木棉花，這是她的外在形象，并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性;②她笑著說她樂得眉毛眼睛都在笑，固然表現(xiàn)了她愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，再寫有啰嗦之感③夸張失常

（3）結構上首尾呼應,與文題相照應.內(nèi)容上：開頭交代了“驚訝”的原因；結尾處突出了文章的中心,“生命本是如此珍貴,理當愛惜”,表達了對主人公的欽佩與贊美之情。（4）她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在身患絕癥天崩地塌之時，堅定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過的得失名利。③她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。（5）【示例1】我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態(tài)度。①養(yǎng)花種草，出門旅游為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好!②更讓人感嘆的是義工生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得!所以這就是我想要的生活?！臼纠?】我同意觀點二，①追求事業(yè)成就是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔當，這是社會的正能量，這是時代的主旋律。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵自己更加努力的動力，有何不可？【示例3】我反對觀點三。①事業(yè)和成就可以是人生的一部分，但不應該是主旋律，當人們?yōu)榱说檬婷帲踔羵彝バ腋：妥陨斫】?，那么也就失卻了生命本真的意義。②她的生活并不是非常態(tài)的選擇，以下可同“示例一”?！臼纠?】我反對觀點四。①前者是虛無主義，如果人人都把事業(yè)成就看成浮云，那么社會正氣何在?積極進取何在?②后者是享樂主義，如果人人都抱著娛樂至死享受生活的態(tài)度，那么社會進步何在？人類發(fā)展何來？【示例5】我們需要腳踏實地的事業(yè)追求，也需要清風明月的靈魂生活。所以我認為人應該既有所追求，在奮斗中實現(xiàn)個人的人生價值；又應該于蕪雜與煩躁中保有簡單和明凈，釋放自己的心靈，體驗生命的愉悅和美麗?！臼纠?】我認為事業(yè)成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態(tài)度去做入世的事情。古人說功成拂衣去何等灑脫!人生無事業(yè)不立，境界去功名更高。【示例7】生活如人飲水，冷暖自知，沒有最好，只有適合。文中的她認為曾經(jīng)錯了，今日對了，這是她的選擇;你也可以認為她過去不錯，今天錯了。多元的生活才構成世界的精彩。

【解析】【分析】（1）依據(jù)文章第4段中的“她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的”這句話來概括“我們”和“她”的不同——“我們”戒備少言；“她”熱情活潑。文章第5段中的“我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致”來概括：“我們”囫圇上車；“她”妝容精致。據(jù)此理解作答。（2）句子“紅唇鮮艷”“燦若木棉花”是美麗、健康的外在形象“她”的外在形象，但并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性；語句“她笑著說”“她樂得眉毛眼睛都在笑”雖然表現(xiàn)了“她”愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，一再寫有羅嗦之感。作答時無論是選擇刪去好，還是保留好，一定要結合文章的內(nèi)容和主旨來分析，做到言之有理即可。（3）文章開頭寫“藍藍的湖邊，藍藍的天空”，結尾處又寫到了“湖的藍，天的藍”，很明顯在結構上首尾呼應，與文題相照應；內(nèi)容上，開頭交代了“驚訝”的原因；結尾處用“生命本是如此珍貴，理當愛惜”來深化文章的中心，表達了作者對主人公的贊美。據(jù)此理解作答。（4）解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，從文中找出有關“她”的描寫，將她克服困難的行為加以歸納，用簡潔的語句概括出來。從文章可以看出，她在身患絕癥天崩地塌之時，堅定了活下去的信念；她看淡了“得失名利”，悟出了人生的要義；她改變了自己的生活態(tài)度和方式——“養(yǎng)花種草，出門旅游”，以更加積極的心態(tài)面對生活；常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。因此她沒有被打敗，戰(zhàn)勝了你自己，創(chuàng)造了生命的奇跡。據(jù)此理解作答。（5）作答本題時，可選擇自己贊成或反對的某人觀點進行分析，也可以表達自己獨到的見解。一般沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。故答案為：⑴戒備少言；熱情動人；囫圇上車；妝容精致⑵【示例1】保留好。因為這幾句話既能夠體現(xiàn)她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態(tài)度，表達了作者對她的喜愛之情?！臼纠?】刪好。①紅唇鮮艷燦若木棉花，這是她的外在形象，并非作者要著力表現(xiàn)的內(nèi)在品性;②她笑著說她樂得眉毛眼睛都在笑，固然表現(xiàn)了她愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，再寫有啰嗦之感③夸張失常

⑶結構上首尾呼應,與文題相照應.內(nèi)容上：開頭交代了“驚訝”的原因；結尾處突出了文章的中心,“生命本是如此珍貴,理當愛惜”,表達了對主人公的欽佩與贊美之情。⑷她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡。①她在身患絕癥天崩地塌之時，堅定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經(jīng)爭過的得失名利。③她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。⑸【示例1】我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態(tài)度。①養(yǎng)花種草，出門旅游為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好!②更讓人感嘆的是義工生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得!所以這就是我想要的生活?！臼纠?】我同意觀點二，①追求事業(yè)成就是一種積極向上的人生態(tài)度，有追求、有擔當，這是社會的正能量，這是時代的主旋律。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵自己更加努力的動力，有何不可？【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，要結合題干的提示，找準關鍵語句或詞語進行回答。⑵本題考查語言的運用能力。對語句的使用要結合文章的內(nèi)容和主旨進行分析，在闡述時要注意言之有理。⑶本題考查語句的作用的理解。解答此題一般是從內(nèi)容和結構上進行分析。考生要注意語句在文章中的位置，結合文章的主題、作者的情感進行理解。⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結合具體的語段，抓關鍵語句進行歸納概括。⑸本題為開放性試題，沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。5．閱讀下文，回答問題

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A.

課文敘寫了作者對生活的真實體驗，語言樸實，字里行間流露出他遭受不幸時的絕望和消沉，以及對生活不公的抱怨，反襯出母親的堅強和樂觀。B.

第③段寫窗外樹葉飄落，暗示著自己當時悲涼的心情；也為下文母親“擋在窗前”，央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。C.

標題中的“秋天”與文中寫人、記事、寫景有關，“秋天”不僅是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，也是“我”走出低谷，樂觀生活的象征。D.

文中的母親活得最苦，她不僅忍受“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，還承受著兒子終生癱瘓的殘酷現(xiàn)實和兒子痛苦絕望的心情。（2）這篇文章反復寫“看花”這一內(nèi)容，對此分析不正確的一項是（

）A.

“看花”是全文圍繞的中心事件。B.

“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。C.

因為“我”的命運和“花”的命運緊密相連。D.

“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。（3）文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關鍵語句，聯(lián)系自己生活實際，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮浚?）A（2）C（3）“好好兒活”寄予了母親對兒子最純粹的愛與期望。母親在世時，用這句樸素的話懇求兒子堅強起來，珍惜生命。母親離世后，“我”和妹妹領悟到母親臨終前沒說完的話，是對兒女未來生活的期望，期望兒女無論遭受怎樣的打擊，都要珍惜生命，勇敢地活下去。【解析】【分析】（1）A項，“字里行間流露出他遭受不幸時的絕望和消沉，以及對生活如此不公的抱怨，反襯出母親的堅強和樂觀”這句不對。課文敘寫了作者對生活的真實體驗，語言樸實，作者通過對幾件平常的小事的細致描寫，來表達母子之間的血脈深情，歌頌了偉大而無私的母愛。故選A。（2）C項，文章并沒有表現(xiàn)“因為‘我’的命運和‘花’的命運緊密相連”這一點。故選C。（3）文中第一次出現(xiàn)“好好兒活”，是在第一自然段中，我疾病纏身失去生活的勇氣時，母親說的話，那時，“我”并沒有知道母親身患重病，這句話既是對兒子的勉勵也有對自己的鼓勵；結尾再次出現(xiàn)“好好兒活”，是史鐵生經(jīng)歷了生活中很多的苦難后，才明白了生活的意義，只要活著一天就要明白自己是幸福的，對生活要一直有希望，不然你永遠預料不到下一刻將要在你身上發(fā)生什么。活在當下，就像那些北海的花兒一樣，各有各的特征各有各的性格。人也是一樣，活出自己的本色最重要。據(jù)此回答即可。故答案為：⑴A；⑵C；⑶“好好兒活”寄予了母親對兒子最純粹的愛與期望。母親在世時，用這句樸素的話懇求兒子堅強起來，珍惜生命。母親離世后，“我”和妹妹領悟到母親臨終前沒說完的話，是對兒女未來生活的期望，期望兒女無論遭受怎樣的打擊，都要珍惜生命，勇敢地活下去。【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。⑵文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合題意準確把握，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。⑶本題考查對關鍵語句的理解和分析的能力，考生要熟讀文章理解文章的內(nèi)容，結合語句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析回答。6．閱讀下面的文段，回答問題。懷念插圖鐵凝

①在我童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重要的位置。比如上個世紀六十年代

看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，其中一幅是一個名叫亭面糊的中間人物與人喝酒。畫面上，兩人圍著一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的萊不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強烈的食欲。

②又比如少年時讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得很“帥”的插圖幫了我和小說的忙，使我能夠身臨其境，對特務和好人有了如看電影般的直觀認識，也使小說變得更加生動而有光彩。

③我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在20歲以前。當時除了被孫犁先生的敘述打動，給我留下深刻印象的便是畫家張德育為《鐵木前傳》所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。

④小滿兒是《鐵木前傳》中的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。單用艷麗風騷不能概括她；單用狡黠、虛榮不能概括她；單用熱烈、純真更不能概括。她，因為她似乎是上述這種種形容詞的混合體，而作家在表現(xiàn)她時也是用了十分復雜的感情。

⑤畫中的小滿兒，在深夜來到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上，毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜男女單獨相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時她的目光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個晚上她美艷無比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對著前額的牡丹花，一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，這使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。

⑥在這插圖的下方，有一行小說中的文字：“了解一個人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這個女人的心情。”

⑦張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他這幅作于20世紀50年代的插圖的藝術價值并不亞于孫犁先生這部小說本身。

⑧我一向覺得，用水粉畫這樣的形式和材料去作具有如此細膩內(nèi)心世界的單幅肖像畫，實在難以駕馭。但張德育先生的插圖，用看似輕便的笑墨，卻準確、傳神地表現(xiàn)出一個文學人物的血肉和其洋溢著別樣能力的復雜性格，實在讓人敬佩。

⑨前不久，我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。提起這些往事，他有些黯然，當我把話題引向當年創(chuàng)作這些插圖的情景時，他才又興奮起來。那是20世紀50年代末，他剛從中央美術學院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領導提出要為這部小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象，但他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽意見，孫犁興奮地招呼老伴出來，然后他們兩人一塊兒問張德育:“你是不是見過小滿兒?”

⑩張德育沒有見過小滿兒，怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。我很少聽見作者對插圖畫家的認可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。

?今天，我們生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去。

?我懷念這些在今人看來經(jīng)濟效益低下，又“費力不討好”的繪畫品種、不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值，它們不是出自機器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。

(選自《鐵凝散文》有刪改)（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(

)A.

作者在文章前三段寫了看賀友直先生繪制的連環(huán)畫、讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說、讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。B.

《鐵木前傳》這本書之所以讓作者印象深刻除了因為孫犁先生的敘述，還因為張德育先生所作的價值不亞于小說本身的插圖。C.

文中第⑨極通過孫犁夫婦的表現(xiàn)，襯托出張德育先生所作插圖的形象逼真。D.

作者認為插畫不僅是出自機器的制造，也是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。（2）下列對文章的分析，不正確的一項是(

)A.

文章第①段開篇點題，回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶，引出了作者對插圖中美食的懷念和喜愛。B.

“用看似輕便的筆墨，卻準確、傳神地表現(xiàn)出一個文學人物的血肉和其洋溢著別樣魅力的復雜性格。”這句話體現(xiàn)了張德育先生對人物的形確把握。C.

作者重點描寫《鐵木前傳》插圖及其創(chuàng)作過程，頌揚了張德育先生一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術成就。D.

現(xiàn)今插圖已淪為“費力不討好”的繪畫品種，因為在當今時代，隨著各種影象方式的普及，人們已經(jīng)不需要再將插畫作為了解文學作品中人物形象的唯一途徑了。（3）本文表達了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）D（2）A（3）示例：本文表達了作者在電視、網(wǎng)絡和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代，對于插圖的懷念及對插圖藝術回歸的呼喚。【解析】【分析】（1）依據(jù)文章中最后一段中的“它們不是出自機器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”這一語句可知，D項中“作者認為插畫不僅是出自機器的制造”的說法是錯誤的。故答案為D。（2）從文章內(nèi)容看，文章開篇回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶，并不是為了引出作者對插圖中美食的懷念和喜愛。這從文章最后一段作者所說的對插圖和連環(huán)畫追憶和懷念可知。據(jù)此，答案為A。（3）本文回憶看賀友直先生繪制的連環(huán)畫；讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說；讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。結合文章中的“我們生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去”和“我懷念這些在今人來經(jīng)濟效益低下，又‘費力不討好’的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值，而是出自人心的琢磨和人手的勞動”可知，這篇文章主要表達了作者對插圖的懷念及對插圖藝術回歸的呼喚。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴D；⑵A；⑶示例：本文表達了作者在電視、網(wǎng)絡和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代，對于插圖的懷念及對插圖藝術回歸的呼喚?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項要逐項審讀，將每項內(nèi)容在文中具體落實，進行比對，從而判斷正誤。⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。涉及的知識點較多，解答此題的關鍵在于讀文章的整體感知，因此考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項要逐項審讀，將每項內(nèi)容在文中具體落實，進行比對，從而判斷正誤。⑶本題考查考生的閱讀能力和對作者情感的概括能力。解答此題，要整體感知文章理解文章的內(nèi)容，抓住關鍵的語句進行分析。7．閱讀下面的文段，回答問題。讀書如“熬粥”

①我的母親煮得一手好粥。孩提時曾問母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’?！?/p>

②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。熬粥拼的是米，是那種不加附加值的實力與質(zhì)地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保證營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還須持續(xù)。一鍋好粥，少說得熬上個把小時。熬粥之妙，令我想及讀書。細細回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？

③讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新的。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠只能說那點事情，因為他用來表達的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏?！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個常讀經(jīng)典作品的人，一個常讀好書的人，更容易成為一個高尚的人、一個脫離低級趣味的人。

④讀書之法，貴在耐心細讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細細咀嚼。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風景。

⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨。從某種意義上說，閱讀是一種孤獨，它更適合于獨啜。不要因為這份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠。堅持讀書，須有定力。這方面，國學大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說：“那時一起在德國留學的學生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’?！币馑际钦f，他們心思純正，始終堅持專注于讀書學習，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。這種定力，值得每個讀書人學習。對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說，尤其需要。

⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。（選自《人民日報》，有改動）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列表格。第①②段：闡述熬粥之法，由此提出觀點：A________第③④⑤段：具體論證讀書之法，貴在選擇好書B________讀書之法，貴在持之以恒第⑥段總結歸納出論點：C________（2）以下與課文有關的名言和事例中，不能用作為本文論據(jù)的是（

）A.

培根曾在《談讀書》一文中風趣地說：“不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知?！盉.

陶淵明讀書“不求甚解”，只求會意，卻從中獲得了精神的愉悅。C.

宋濂從幼時起即酷愛讀書，經(jīng)數(shù)+年寒窗苦讀，終成學識淵博的大學土。D.

香菱聽從黛玉教導，用心閱讀了王維李白杜甫等大家的詩集，結果詩才大進。（3）文章第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（4）文章將“讀書”比作“熬粥”，在論證上有何好處？【答案】（1）讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。（2）B（3）示例：不能。它們之間有先后關系，與上文三個熬粥之法的順序相對應。（4）示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章首先在第①②段闡述熬粥之法，然后在第②段末，作者用“熬粥之妙，令我想及讀書”這一句由熬粥過渡到讀書，再由“讀書不正如熬粥一般嗎”這一句提出了論點，故A處應填：“讀書如熬粥”。文章第③④⑤段圍繞論點具體論證，其中每段的段首句都是一個分論點，故B處應填第④段的段首句：“讀書之法，貴在耐心細讀。”第⑥段是對全文的總結，再次強調(diào)歸納了論點，故C處應填第⑥段的內(nèi)容要點：“讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮?！保?）A．是道理論據(jù)，能證明“只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之‘用’就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮”的觀點。B．是事實論據(jù)，但是闡述的是讀書的方法，表明五柳先生“不慕榮利、忘懷得失”的超凡脫俗。不能證明本文的論點。C.是事實論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在持之以恒”的論點。D.是事實論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在選擇好書”的論點。故選B。（3）文章第①段談到：“熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’”，然后作者由熬粥想到讀書，在第②段提出了“讀書如熬粥”的論點。第③④⑤段分別是三個分論點，三者在邏輯上呈遞進關系，并且與第①段的三個熬粥之法的順序一一對應。所以不能調(diào)換順序。（4）作者將讀書比作熬粥來闡述自己對讀書的觀點，這是一種比喻論證，它能將抽象的道理論述得生動形象，使讀者易于理解與接受。故答案為：⑴讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。⑵B；⑶示例：不能。它們之間有先后關系，與上文三個熬粥之法的順序相對應。⑷示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）?！军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容、結構的概括和理解，解答此題關鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)內(nèi)容和題干的提示概括出切題的答案。⑵本題考查議論文論據(jù)的使用和辨析的能力。解答此題首先要理解文章的中心論點，對選項進行逐項的辨析，理解選項的內(nèi)容所具有的內(nèi)涵，結合中心論點進行辨析判斷。⑶本題考查文章結構的安排的理解能力。解答此題要結合上下文，理解上下文的內(nèi)容安排進行回答。要從文章的內(nèi)容和結構進行分析理解。⑷本題考查論證方法的理解?？忌⒁馄綍r對相關論證方法及其作用的理解，要結合文章進行分析。8．閱讀短文，完成練習。一位母親與家長會

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>

回家的路上，兒子間她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來，因為全班30名朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴她的兒子：“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?/p>

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>

回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌考在第21名?！?/p>

說這話，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到，她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中一定沒問題?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她摟著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房問里大哭起來：邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。屏障________

伸展________凝結________

意料________（2）從文中找出符合下面句子意思的詞語。①形容態(tài)度溫和順從。________②看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。________（3）

用橫線畫出寫母親心情的句子。（4）母親每次開家長會都對兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎?說說母親這樣做的理由。（5）讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下面?！敬鸢浮浚?）障礙；舒展；凝聚；預料（2）溫順；羨慕（3）她鼻子一酸，差點流下淚來；她流下了淚；她懷著喜悅的心情走出校門：她悲喜交加（4）當老師說孩子表現(xiàn)差的時候，媽媽撒謊是為了不打擊兒子，不讓兒子氣餒；當老師說孩子表現(xiàn)好的時候，媽媽撒謊是為了讓兒子不驕傲，給兒子信心與勇氣。（5）略【解析】【分析】（1）在理解這些詞語意思的基礎上寫成近義詞即可。（2）在反復閱讀詞義的基礎上從文中找出相應的詞語，“形容態(tài)度溫和順從”就是“溫順”的意思，“看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有”就是羨慕的意思。（3）本題答題時要分別畫出母親參加兒子上幼兒園、小學、初中、高中家長會后的心情，注意要畫全面。注意根據(jù)“鼻子一酸，流淚”“流下了淚”“喜悅”“悲喜交加”等表示心情的詞語畫出相應的句子。（4）結合母親話的內(nèi)容和結果分析，“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘?，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了”“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌考在第21名”“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中一定沒問題”“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中”

仔細分析媽媽的話，可以看出，當老師說孩子表現(xiàn)差的時候，媽媽撒謊是為了不打擊兒子，不讓兒子氣餒；當老師說孩子表現(xiàn)好的時候，媽媽撒謊是為了讓兒子不驕傲，給兒子信心與勇氣。從結果來看，母親的這種做法收到了良好的教育效果，兒子在逐漸的成長，進步。（5）可以從媽媽的角度來說，說話時盡量說一些鼓勵孩子的話，不要打擊孩子，給孩子潑冷水。當然也可從兒子的角度來說，我們遇到困難，暫時落后時不要怕，只要一直努力，就會取得好成績等。故答案為：⑴障礙；舒展；凝聚；預料；⑵溫順；羨慕⑶她鼻子一酸，差點流下淚來；她流下了淚；她懷著喜悅的心情走出校門：她悲喜交加⑷當老師說孩子表現(xiàn)差的時候，媽媽撒謊是為了不打擊兒子，不讓兒子氣餒；當老師說孩子表現(xiàn)好的時候，媽媽撒謊是為了讓兒子不驕傲，給兒子信心與勇氣。⑸略【點評】⑴本題考查寫近義詞的能力。答題的關鍵是理解詞語的意思，然后再寫成近義詞，一個詞語的近義詞不只一個，只要寫成一個即可。⑵本題考查理解詞語意思的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結合語言環(huán)境理解詞義。⑶本題考查理解人物心情的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎上抓住描寫人物心情的詞語找到相關句子即可。⑷本題考查賞析人物語言的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上分析人物語言蘊含的感情。⑸本題為個性化閱讀試題，答題時能聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際寫出自己的感悟，文從字順即可。9．閱讀下面的文段，回答問題。閱讀下文，回答問題。擁你入睡

①兒子上初一以后，忽然一下子長大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?/p>

②我知道，兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？

③有一天下午，兒子復習功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時后叫我，我還得復習呢！”

④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進你的被窩里，和你膩乎膩乎?，F(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。

⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？

⑥兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。

⑦我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，你什么時候?qū)懲暄?？陪我玩玩不行嗎？”我說：“快啦！快啦！”卻永遠快不了，心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了，就跑過來跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？”我怎么能說不行？已經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長時光！我摟著他，騰出一只手接著寫。

⑧那時候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實，那時他認識不了幾個字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒有發(fā)現(xiàn)……

⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個燦若星光的夢。

⑩兒子長大了?？v使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。因為兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。

?如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動，我怕弄醒他，我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地擁著他，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就會裊裊飛去……

?并不是我太嬌貴兒子，實在是他不會輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細細的絨毛，喉結也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。用不了多久，他會長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢……

?一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子。（1）選文中說“兒子長大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。（2）結合具體語境，從修辭角度賞析第⑩段中畫線句子的表達效果。（3）選文結尾段?段簡潔而有韻味，請簡要分析它的作用。（4）讀完本文你在處理子女與父母關系方面獲得什么啟示？請聯(lián)系自己生活實際談一談?！敬鸢浮浚?）①躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結；③與父母欲近還遠的青春期心理。（2）用比喻修辭，把“兒子”比作“小鳥”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景。表現(xiàn)了對兒子因為長大而不再與“我”親昵的惋惜、惆悵的心理。（3）①與文中“一小時后叫我，我還得復習呢”一句相呼應，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了“我”濃濃的親子之情。（4）親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。隨著青春期的到來，我們要學會愛他們、主動親近、關心他們，讓家庭永遠充滿愛的溫馨，將愛傳遞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章開頭直接描寫兒子長大了的表現(xiàn)：“換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧?。”文章第②段描寫兒子長大了的表現(xiàn)：“兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了?！蔽恼碌?段也是直接描寫兒子長大的表現(xiàn)：“他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細細的絨毛，喉結也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動?！保?）這句話運用比喻，生動形象地描繪了此前父子的親密氛圍，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛，兒子長大后不再與父親那么親密了，表達了父親內(nèi)心的悵惘。（3）首先是與上文中兒子提到“一小時后叫我，我還得復習呢！”相呼應，使文章的結構更具完整性。第二點是根據(jù)文本內(nèi)容分析，從父親角度來看，內(nèi)心不想叫醒兒子，是因為想和兒子相處更長時間，表達了作者對兒子的愛。最后一點是在結尾留下懸念，給讀者更多的想象空間。（4）完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。本題圍繞珍惜父母子女之間的親情回答，言之成理即可。故答案為：⑴①躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結；③與父母欲近還遠的青春期心理。⑵用比喻修辭，把“兒子”比作“小鳥”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景。表現(xiàn)了對兒子因為長大而不再與“我”親昵的惋惜、惆悵的心理

。⑶①與文中“一小時后叫我，我還得復習呢”一句相呼應，使文章完整而緊湊；②為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了“我”濃濃的親子之情。⑷親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。隨著青春期的到來，我們要學會愛他們、主動親近、關心他們，讓家庭永遠充滿愛的溫馨，將愛傳遞?！军c評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，在文中找到答題的重點語句，進行概括。⑵本題考查考生對語句的賞析能力。解答此題要求考生注意平時方法的積累，結合題干要求，從內(nèi)容和表達的思想情感進行闡述。⑶本題考查考生對段落的理解和分析?？忌谡w理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上進行分析，從內(nèi)容和幾個燈方面進行闡述。⑷本題考查考生對文章的理解和感悟能力。解答此題要求考生在理解文章的思想情感的基礎上，結合自身的經(jīng)驗、感受進行分析。注意闡述的觀點要緊扣文章的主旨10．閱讀下面文字，完成各題。雪地烤紅薯周海亮

①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。

②（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。

③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩。“啪”的一聲，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早已經(jīng)走遠了。

④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂?？蓸匪矅L了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換??！

⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。

⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰！”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽