上學(xué)期教學(xué)總結(jié)十五篇

第上學(xué)期教學(xué)總結(jié)十五篇

篇1上學(xué)期教學(xué)總結(jié)1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的`師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

2.注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。

3.讓情境“活化”數(shù)學(xué)

讓學(xué)生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

4.改變教學(xué)評價，注重評價實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

發(fā)展。

篇2上學(xué)期教學(xué)總結(jié)一、教材簡析。

本冊教材共有五個方面的內(nèi)容。第一單元,我們周圍的空氣,6課時。第二單元,冷和熱,8課時。第三單元；奇妙的王國,5課時。第四單元,吃的學(xué)問,5課時。第五單元,排序和分類6課時。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入,既可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、目的要求。

1、通過本冊教學(xué),使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考,對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋,進(jìn)行有依據(jù)的推測。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、初步學(xué)會認(rèn)識事物的性質(zhì)。

4、初步學(xué)會認(rèn)識事物的變化規(guī)律。

5、初步學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物按一定標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生排序和分類的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

四、學(xué)生素質(zhì)分析。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課,初步接觸了科學(xué)探究,對大自然,對身邊的自然事物、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心,喜歡問個為什么,愛提問題,這將驅(qū)使他們在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視。

四年級5個班的學(xué)生,尊敬教師,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,對科學(xué)課有濃厚的興趣。存在問題是班級中有幾個同學(xué)好動,講小話,對學(xué)習(xí)不記不背,影響他人的學(xué)習(xí),自己也學(xué)不好。

五、教學(xué)措施。

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程。

2、加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦,做好探究實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行排序和分類。

4、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,在課堂上下功夫,根據(jù)科學(xué)課要求,讓學(xué)生更加喜歡科學(xué)課,學(xué)好這門課程。

5、多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),狠抓課堂紀(jì)律。

6、讓每個學(xué)生學(xué)有所獲,都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度。

第一課空氣的性質(zhì)2課時

第二課熱空氣和冷空氣1課時

第三課空氣有什么2課時

第四課空氣也是生命之源1課時

第五課冷熱與溫度1課時

第六課熱的傳遞2課時

第七課加熱和散熱1課時

第八課吸熱和散熱2課時

第九課水加熱、冷卻后2課時

第十課聲音的產(chǎn)生1課時

第十一課聲音的傳播1課時

第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時

第十三課不同的聲音1課時

第十四課快樂的小樂隊(duì)1課時

第十五課我們吃什么1課時

第十六課怎樣搭配食物2課時

第十七課食物的消化1課時

第十八課我們的食物安全1課時

第十九課排序3課時

第二十課分類3課時

篇3上學(xué)期教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是一、二年級的音樂教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬音樂視野

在音樂教學(xué)中，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。對于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。對于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

二、學(xué)習(xí)與收獲

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)，積極參加音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

2xxx年1月被評為第二屆“芙蓉教學(xué)服務(wù)網(wǎng)”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源征集評比最佳貢獻(xiàn)獎。

2xxx年5月輔導(dǎo)學(xué)生參加芙蓉區(qū)中小學(xué)生三獨(dú)比賽，獲特等獎10人、一等獎4人、二等獎8人。

2xxx年5月獲得芙蓉區(qū)三獨(dú)比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

在今后的工作中我會再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。

篇4上學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，教務(wù)處在局領(lǐng)導(dǎo)、教研中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的配合下，根據(jù)20xx秋季教務(wù)工作計(jì)劃及行事歷，全面貫徹了黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教學(xué)行為；規(guī)范管理，促進(jìn)發(fā)展，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以校本教研、學(xué)科教學(xué)與法制教育為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)，圓滿地完成了學(xué)校學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

一、重抓教學(xué)常規(guī)管理

教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，教師提前進(jìn)課堂候課，準(zhǔn)時下課，教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，形成了以集體備課、上課、作業(yè)批改良好風(fēng)氣，做到周周清、月月查、期中、期末檢測、教學(xué)情況分析為主線的教學(xué)管理模式，大力提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教務(wù)處加大對上述環(huán)節(jié)的檢查力度，尤其是對老師備課、作業(yè)批改情況的檢查作為教學(xué)月檢的一個最重要的內(nèi)容，狠抓課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，由教務(wù)處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)課前備課、教學(xué)內(nèi)容精要、練習(xí)同步。教研組、備課組各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有方案、有記載、有總結(jié)，把各項(xiàng)量化列入績效考核。

1、按照教學(xué)常規(guī)抓教師備課。制定周檢查制度，每周五檢查教師的教案，如逢節(jié)假日另行通知。認(rèn)真督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在月末組織了全面的常規(guī)檢查。教務(wù)處對各科備課情況抽查。

2、抓作業(yè)批改。同樣制定周檢查制度，每周四檢查教師的批改作業(yè)情況，如逢節(jié)假日另行通知。本學(xué)期教務(wù)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次。有針對性及時反饋情況，對每一位老師提出不同的整改要求。

3、抓教學(xué)跟蹤。認(rèn)真做好期中、期末測試安排工作，成績考核與質(zhì)量分析。通過組織統(tǒng)一質(zhì)量測試,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學(xué)的實(shí)際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。教務(wù)處在期中、期末考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。各班級對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個學(xué)生，通過跟蹤分析，查原因，促質(zhì)量提高。

4、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。定期進(jìn)行檢查落實(shí)情況，要求每位教師有針對性的認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，有總結(jié)。

二、重抓課堂教學(xué)管理，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行教師簽到坐班制度，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。

2、落實(shí)聽課制度及學(xué)習(xí)制度。按照《溫宿縣教學(xué)常規(guī)考核辦法》的要求，堅(jiān)持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。每個教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線聽課。聽課要有目的、有計(jì)劃,既要注意全面檢查課堂教學(xué)情況,又要突出重點(diǎn),有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚪處熯M(jìn)行反饋。

3、教務(wù)處對各年級薄弱班級、薄弱學(xué)科提出改進(jìn)目標(biāo)、由各年級組負(fù)責(zé)、教研組配合，不定期、經(jīng)常性地課堂教學(xué)行為進(jìn)行檢查，著重檢查教師課堂常規(guī)、學(xué)生課堂常規(guī)，并將檢查納入班級考核或教師考核。

4、輔導(dǎo)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、每周二下午的二節(jié)課后組織教師進(jìn)行教研學(xué)習(xí)或教師自行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們的學(xué)習(xí)進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。

三、重抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

1、注重理論學(xué)習(xí)。召集組織理論學(xué)習(xí)、聽課、評課；成立各科備課組，賦予組長責(zé)任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位教師的素質(zhì)。

2、為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，特別針對青年教師開展“傳幫帶”活動、以老帶新，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

3、切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。為把我校教師建設(shè)成一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育事業(yè)的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍,造就一支敬業(yè)、勤勉、高效、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。20xx年9月，選派李玲老師參加了在北京為期一年的邊遠(yuǎn)地區(qū)骨干教師國培培訓(xùn)；20xx年9月，組織全體教師參加為期半年的“國培計(jì)劃（20xx）”——中西部新疆省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動和專家在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)；20xx年11月，組織我校20名老師參加了自治區(qū)組織的邊遠(yuǎn)地區(qū)送教下鄉(xiāng)活動。20xx年12月，先后組織3位教師參加了“國培計(jì)劃（20xx）”—中西部骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)。同時在本校積極倡導(dǎo)開展了白板教學(xué)等多層次的校本培訓(xùn)活動，努力在課堂教學(xué)改革和“校本教研”中，使教師實(shí)現(xiàn)教研工作觀念的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校薛云燕老師分別取得自治區(qū)、國家課件

大賽一等獎，安瑞老師獲得地區(qū)論文大賽三等獎，馮元旦老師分別獲得縣、地區(qū)教學(xué)新秀榮譽(yù)稱號。組織師生參加了“新人杯”校園文學(xué)大賽并取得優(yōu)異成績。20xx年12月學(xué)校15名教師推選參加了自治區(qū)、縣教研中心組織的教學(xué)論文、教學(xué)課件、音體美綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)大賽活動。我校參加教研中心組織的期末統(tǒng)一質(zhì)量檢測也取得優(yōu)異成績。

四、存在問題及不足：

1、我校是農(nóng)村學(xué)校，教師的教學(xué)水平很不均勻，有些教師課堂教學(xué)水平不高，缺乏教研、教改意識，不能很好的領(lǐng)會新課改的精神，不能積極參加教研組活動，在教學(xué)上只一味的追求書面考試分?jǐn)?shù)，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、有少數(shù)教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面有問題，有個別教師作業(yè)數(shù)量及教案不能達(dá)到要求。作業(yè)批改不及時不認(rèn)真，教案沒有創(chuàng)新和反思。

3、各項(xiàng)規(guī)章制度有待于進(jìn)一步完善。

4、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣千差萬別，對促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，也是教學(xué)工作亟待解決的大問題。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)。

總之，教學(xué)中苦樂相伴，一分耕耘，一分收獲。我們今后將從各方面進(jìn)行探討研究，使學(xué)校的教育教學(xué)工作上一個新的臺階。

篇5上學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任三年級和六年級的美術(shù)教學(xué)工作，在努力工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。

一、做好日常教學(xué)

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)個性化教案，及時制作相關(guān)的教學(xué)掛圖和范例，有效的突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有教案進(jìn)教室，教案與課堂教學(xué)基本保持一致，并且做到超周備課，在備課中堅(jiān)持集體備課與個人備課相結(jié)合、性教案與個性教案相結(jié)合，課后及時反思，遇到問題同組之間相互幫助解決。

在學(xué)生作業(yè)方面，保證作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，紙上作業(yè)及時收取，并且及時展覽優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，達(dá)到示范的作用，同時鼓勵作業(yè)較差的學(xué)生，走向成功，手工作業(yè)適當(dāng)留存，及時將作業(yè)更新的教師博客當(dāng)中，鼓勵學(xué)生高質(zhì)量的完成作業(yè)。

二、做好專題教研

順應(yīng)學(xué)校精神，跟本組四位老師商議，把“高效優(yōu)質(zhì)”課堂的建設(shè)深入到日常教學(xué)中去，確定每周一前兩節(jié)課的時間進(jìn)行組內(nèi)教研時間，目的是可以達(dá)到不同年段的縱向教研，集思廣益，搜集達(dá)到“高效優(yōu)質(zhì)”的課的各種有效的手段和措施，以求資源共享，帶動同組人共同進(jìn)步，做到“備課—實(shí)踐—反思—修改—復(fù)講”，帶領(lǐng)同組人共同聽課評課，組內(nèi)找問題，解決問題，形成良好的教研氛圍。

三、做好校本課程選修課

興趣小組已經(jīng)被學(xué)校訂為校本課程選修課，當(dāng)然這也是美術(shù)教學(xué)工作的另一個重點(diǎn)，我堅(jiān)持全身心地投入，充分利用每周三兩節(jié)課后1個小時到1個半小時的時間，對學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，由于本學(xué)期學(xué)生多了往年的一倍，教學(xué)難度也大大提高了，在學(xué)生座位安排上，我盡量安排新生和老生穿插坐，這樣可以老生帶新生，讓新生更快的成熟起來，每次活動前我都要提前到教室，讓學(xué)生洗好手，拿出工具做好準(zhǔn)備，課程安排上我盡量照顧全體學(xué)生，內(nèi)容既要有新意又要難度適當(dāng)，講解中盡量使用大屏幕演示，以求讓全體同學(xué)都能看得清楚，學(xué)得明白，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┙虒W(xué)視頻讓學(xué)生參照學(xué)習(xí)，具體難點(diǎn)的地方親自動手指導(dǎo)，學(xué)生在這個學(xué)期的進(jìn)本非常大，都學(xué)會了絲網(wǎng)花的很多花型的制作方法，完成了反包玫瑰、小杜鵑、野菊花等的花型制作，學(xué)生們體驗(yàn)著絲網(wǎng)花制作的樂趣。

四、承擔(dān)書法課教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期學(xué)校增設(shè)了書法課，雖然我們都是新手還是擔(dān)當(dāng)了這個教學(xué)任務(wù)，我們與班主任協(xié)調(diào)將原本的課程進(jìn)行調(diào)整，我從漢字的發(fā)展開始介紹給學(xué)生們，然后每節(jié)課分別介紹一種基本筆畫，例如：橫，分為長橫、短橫、凸橫、細(xì)腰橫、左尖橫、右尖橫、橫鉤七種橫的書寫，每種橫又配上相應(yīng)的字讓學(xué)生們練習(xí)，雖然班容量很大，有部分同學(xué)未能準(zhǔn)備齊用具，但是絕大部分同學(xué)還是練習(xí)了用毛筆書寫，看到學(xué)生們寫的這些字讓我無比欣慰。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

篇6上學(xué)期教學(xué)總結(jié)回首半年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個值得探討的問題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意初高中教學(xué)的銜接

初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應(yīng)用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受；教材編寫形式主要是觀察與思考、實(shí)驗(yàn)與思考、讀讀想想、想想議議，小實(shí)驗(yàn)、小制作、閱讀材料與知識小結(jié)，學(xué)生容易閱讀。

高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。在教學(xué)方法上，初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動中呈現(xiàn)的是一個個具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學(xué)生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，在學(xué)生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型，所以高中學(xué)生物理。根據(jù)教育心理學(xué)理論"當(dāng)新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時；當(dāng)學(xué)生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步達(dá)到目標(biāo)；并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點(diǎn)得以緩解。"所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低"臺階"，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

二、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。

正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中"應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴(kuò)展和加深，能力要逐步提高"。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的"生長點(diǎn)"逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，"受力分析"是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點(diǎn)。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維)，使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

三、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力

培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。能力是在獲得和運(yùn)用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機(jī)械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們準(zhǔn)確、鮮明、深刻地納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂"燒夾生飯"。

四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。講解習(xí)題時，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。學(xué)生解題時的難點(diǎn)是不能把物理過程轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題，再回到物理問題中來，使二者有機(jī)結(jié)合起來，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過這一難關(guān)。如在運(yùn)動學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問題時，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來；講運(yùn)動學(xué)圖象時，結(jié)合運(yùn)動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會用圖象分析過程、解決問題。

五、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。

獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機(jī)會，使他們逐步學(xué)會思考。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在定義概念和總結(jié)規(guī)律時，可以直接閱讀教材中的有關(guān)敘述，并加以剖析，逐步提高學(xué)生閱讀能力。在講評作業(yè)或試卷時，對由于概念混淆不清或不理解，以及對物理概念表達(dá)不清而造成的錯誤，要結(jié)合教材的講述加以分析，使學(xué)生意識到這些知識在教材上闡述的是一清二楚，應(yīng)該認(rèn)真的閱讀教材?？梢赃x擇合適的章節(jié)采用自學(xué)、討論的方式進(jìn)行教學(xué)，為了提高學(xué)生閱讀興趣與效果，教師可以根據(jù)教材重點(diǎn)設(shè)計(jì)思考題，使學(xué)生有目的地帶著問題去讀書，還應(yīng)設(shè)計(jì)些對重點(diǎn)的、關(guān)鍵性的內(nèi)容能激起思維矛盾的思考題，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對學(xué)生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報告，無預(yù)習(xí)報告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。由于教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完整的知識體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時總結(jié)，掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成"知識串"，容易遺忘。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)?？偨Y(jié)有多種方法，如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識主線，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結(jié)以作示范。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

(1)通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生"講理"而不是憑直覺。

(2)通過課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

(3)嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

記憶是學(xué)習(xí)任何知識包括學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)，也是物理創(chuàng)造性的源泉?，F(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一

篇7上學(xué)期教學(xué)總結(jié)一個學(xué)期即將結(jié)束了，小朋友們馬上迎來寒假期，在這一學(xué)期中，幼兒的進(jìn)步非常大，這個學(xué)期中班分成兩個班，我任中（1）班班主任，與林晴老師搭班默契，有事共同商討，一起開展好工作。

1．平時善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時的反應(yīng)，尊重幼兒，信任、支持幼兒，給他們更多的自主權(quán)，對他們的嘗試活動給予理解和支持，積極肯定和鼓勵幼兒，不僅給幼兒的具體方法、策略上的支持，更要給予情緒、心理上的支持，以使幼兒對自己產(chǎn)生充分的信心。

2．中班的幼兒隨著活動能力的提高，活動范圍也擴(kuò)大了，對事物有更多的好奇和探索欲望，我們老師也努力去理解幼兒，接納他們的認(rèn)識和想法，讓幼兒按自己的想法去嘗試。多鼓勵幼兒提出問題，并根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)解釋問題，引導(dǎo)他們經(jīng)過探索獲得經(jīng)驗(yàn)。

3．豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒活動材料的投放，圍繞主題活動來設(shè)定教室某一環(huán)境的布置，并根據(jù)幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，活動材料的擺放和整理，活動人數(shù)和活動規(guī)則等要有利于孩子的自我管理。

4．在幼兒的一日活動中充分保證他們各類游戲的開展，特別是角色游戲的開展。提供豐富的時間、空間和材料，豐富他們的游戲內(nèi)容。支持他們相互合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn)，并在必要時，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在每周一與周五下午定為自主性游戲，讓孩子自由選擇，主動開展游戲，周二為紙工活動，紙工后收拾活動，周三或周四下午特色課學(xué)腰鼓，每天幼兒自由游戲、集體游戲、語言游戲、數(shù)學(xué)游戲、體育游戲、智力游戲等根據(jù)主題活動課動靜交替，使幼兒過上開心、快樂的每一天。

5、提供幼兒為集體服務(wù)活動的機(jī)會，鼓勵他們參加班級、幼兒園、家庭勞動。如值日生工作、家庭情況衛(wèi)生工作，整理玩具、小種植、小飼養(yǎng)工作、活動室環(huán)境布置工作等，同時讓幼兒參加一些適合他們的社會性活動，如撿樹葉、撿廢棄瓶罐等活動，讓孩子認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任性。

6．每周通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，提供幼兒在集體場合中鍛煉的機(jī)會，對幼兒的良好表現(xiàn)，表明自己的贊許，肯定和高興，使幼兒獲得愉快、自豪、向往等情感體驗(yàn)，從而極大地鼓勵兒童去積極的行動。

鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運(yùn)用語言與人交往，用語言表達(dá)日常生活中所見所聞，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

7．為了使孩子更好的發(fā)展，家園聯(lián)系與家長建立主動積極的關(guān)系是必不可少的，平時多與家長交流，了解孩子在家的情況、興趣愛好，我們也將幼兒在園的表現(xiàn)情況及時與家長交流，對于存在的問題，及時與家長溝通，并一共采取措施，使幼兒健康發(fā)展。

篇8上學(xué)期教學(xué)總結(jié)時光荏苒，這一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，我們在這一學(xué)期中忙綠著、辛苦著、奔波著，同時也在收獲著、成長著。同時“反思三年成名師”作為自己的座右銘，更加激勵和鞭策自己，在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

這學(xué)期安排我上七、八年級音樂課，七年級1、2、3，八年級4、5、6.在這一學(xué)期中備課16個，通過音樂教學(xué)，也為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教育目的，有表情的歌唱，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們身心健康成長。那么鑒于對本學(xué)期工作的回顧與反思與下學(xué)期音樂工作的順利進(jìn)行計(jì)劃，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期中能更好地開展工作，彌補(bǔ)自己不足，提高學(xué)生對音樂的理解和求知欲。

工作大致分為兩個方面：管理和教學(xué)

一、音體美管理

1、學(xué)期伊始，根據(jù)當(dāng)前教育形勢飛速發(fā)展的需要，經(jīng)校委會研究，對學(xué)校藝體工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了調(diào)整。對其成員進(jìn)行了明確分工，做到了任務(wù)具體，責(zé)任明確。

2、抓好體藝教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其新的思路和精神，切實(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。狠抓常規(guī)管理，定期對音體美教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果報學(xué)科處，定期開展教研活動。

3、音體美教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科組工作計(jì)劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，建立幫扶工程。在短時間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、抓好“兩操一課”和各類比賽。狠抓“兩操一課”，在大課間活動中及時評價和做好相應(yīng)的整改，建立評價小組，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體育達(dá)標(biāo)率為98%以上。在教學(xué)中對于中考所考的內(nèi)容在初一體育教學(xué)上有所滲透。

5、利用課余時間積極組織豐富多彩的班級體育競賽，精彩紛呈的各種藝體活動，精彩三十分，有利地培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識及集體主義精神。

全組教師能自覺主動地做好自己的主要工作，一如既往的保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，做好常規(guī)工作，超前備課，按時上課，積極聽課并作出及時的反思。在課堂教學(xué)上能深化探索“先學(xué)后導(dǎo)”模式，利用音樂學(xué)科特有的魅力來感染、熏陶學(xué)生的品質(zhì)，尊重學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。能立足學(xué)校，積極參加“問題導(dǎo)學(xué)”模式的教科研活動，以“生本教育”為研究課題，利用每周二的集體教研，進(jìn)行交流與研討，爭取用好用活教材，注重教學(xué)的交付研討，依靠學(xué)生，允許學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要，獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作。大家一致認(rèn)為生本教育是一種過程，不能遇難而退，更不能急功近利。

二、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

（1）、在課堂上堅(jiān)持以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和情感，讓學(xué)生在愉快的音樂課堂上通過聽、看、唱、討論、聯(lián)想及律動等多種活動，去發(fā)現(xiàn)音樂課堂的魅力。

（2）、每節(jié)課都制作精美的課件來輔助教學(xué)，讓學(xué)生有個直觀的感受，老師搜集豐富的圖片來讓學(xué)生開拓視野，對作品的興趣培養(yǎng)，搜集好聽的音樂讓學(xué)生來欣賞，更好的理解作品。

（3）、在音樂教學(xué)中，備課要做好充分的準(zhǔn)備，不做無備之戰(zhàn)，課堂環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，教師的導(dǎo)入語的錘煉，內(nèi)容知識的儲備，活動方法的措施等。做個有心之人，精心打造課堂設(shè)計(jì)，師生互相配合成功。讓學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)上音樂課的魅力所在。

（4）、老師示范作用一定要引領(lǐng)學(xué)生到一定的高度，在學(xué)生活動中，老師時常要面帶微笑，給課堂添加氣氛，老師不要把低情緒帶入課堂，與學(xué)生進(jìn)行溝通和課堂前的小游戲來調(diào)動他們，與他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，在無形之中拉近了與學(xué)生的關(guān)系，課下與課上打成一片，課堂氛圍融洽。

（5）、豎笛近課堂，本學(xué)期本著讓每一位學(xué)生了解和掌握一技之長，開設(shè)了豎笛課，在上課的過程中，每位學(xué)生持著豎笛，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況進(jìn)行教授，學(xué)生在豎笛聲盡情陶醉其中。每一位同學(xué)經(jīng)過練習(xí)之后，使學(xué)生不僅提高了音樂修養(yǎng)，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴(kuò)展了知識面！學(xué)到了一技之長。教師要在課堂中走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，來感受和聆聽他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈精密相連。

三、不足之處和今后努力方向

當(dāng)然，在教學(xué)和管理中每項(xiàng)工作的里面，也存在許多不足，要及時總結(jié)，不斷反思：

（1）、對教材的研讀沒有深度和廣度，只不過是把教材熟悉了一遍，沒有塌下身子來進(jìn)行研究和探討，有些表面的文章，形式多與內(nèi)容。教學(xué)方面不夠精，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺。備課的精細(xì)度沒有做好，致使造成學(xué)生在上課時，展示不精彩，沒有處理好“音樂與相關(guān)學(xué)科”的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調(diào)動能力不夠，創(chuàng)編活動成效也不大！

（2）、課堂的常規(guī)老師沒有做好這方面的管理，在紀(jì)律上，學(xué)生過于松散，對一些態(tài)度表現(xiàn)的不是很端正。學(xué)生的投入度和聆聽度老師也沒有做好要求，至關(guān)注前三個組的表現(xiàn)，卻忽略了后三個組的動態(tài)，老師缺少發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性。

（3）、標(biāo)準(zhǔn)性不高，在歌曲展示時，如何讓學(xué)生來站，來表現(xiàn)，歌曲演唱時的狀態(tài)，老師沒有提示，致使學(xué)生在唱歌時，拿著課本擋著自己的臉，情景一點(diǎn)也不好，主要是來時內(nèi)心沒有標(biāo)準(zhǔn)，才會自己在課堂中意識不強(qiáng)，影響了課堂效果的有效性，阻礙了學(xué)科中的發(fā)展道路，也使自己的發(fā)展自己捆住了手腳。

（4）學(xué)生對于教材所學(xué)內(nèi)容不是很熟練，歌詞背著唱不出來，這就是最基本的基本功沒有達(dá)到。

過去的一學(xué)期中，發(fā)現(xiàn)了自己在課堂上不足的地方，就要及時對癥下藥，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，給自己制定可操作性的實(shí)施方案，更能更好的開展工作。

1、擺正態(tài)度

態(tài)度決定一切，讓自己明白，只要做什么事，都要心甘情愿，一切都會變得簡單，在校的每一天，為學(xué)生更好的服務(wù)。

2、標(biāo)準(zhǔn)提升

在原有的基礎(chǔ)上提高學(xué)生檔次，首先站要站穩(wěn)腳跟，身為先，自己先做好，然后再引領(lǐng)學(xué)生，自己達(dá)不到要求，何談去教育他們。包括演唱狀態(tài)，面部表情豐富，肢體語言等老師做好引領(lǐng)。

3、充分做到備好課，力爭上好每一堂課，用上優(yōu)質(zhì)課來對待，努力提高自己教學(xué)的基本功，優(yōu)化精心設(shè)計(jì)音樂教學(xué)，課前準(zhǔn)備好課件，使用的工具等。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂駕馭能力。

4、從調(diào)動學(xué)生積極性入手，課前播放另行歌曲或者設(shè)計(jì)幾個游戲，或者繞口令、歌曲接龍游戲、創(chuàng)設(shè)音樂舞臺，及時、適當(dāng)?shù)膿Q換學(xué)生的口味，讓課堂充滿生命力。學(xué)生也會對下面課堂內(nèi)容有了學(xué)習(xí)的活力。

5、基本功的體現(xiàn)：對于所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行間斷性的摸底工作，在一個月學(xué)習(xí)過程中隊(duì)所學(xué)歌曲的歌詞記憶情況、演唱情況、歌曲表達(dá)情況、歌曲表現(xiàn)情況，老師要做好相應(yīng)的記錄，及時排查，在教學(xué)進(jìn)度上可以放慢速度，但是在學(xué)習(xí)效果上做好相應(yīng)的保障。

以上幾點(diǎn)，都是自我剖析的，在今后的教學(xué)工作中，首先要知道切入口在哪里，找到以后再想辦法來解決，方法總比困難多。這一學(xué)期中我在課堂中也付出了不少，同時也收獲到了碩大的果實(shí)。昨天已經(jīng)過去，明天即將到來，在已將到來的下學(xué)期我同樣會用心去面對，用我的熱情投入到自己教學(xué)工作中，我想，只要自己勇敢的走下去，有學(xué)校的先進(jìn)理念的指引和各學(xué)科團(tuán)結(jié)競爭下，我會盡快發(fā)展、成長起來的。也相信自己跟上時代的步伐，不斷的反思提醒自己，讓自己在音樂課堂教學(xué)中走得踏實(shí)而穩(wěn)健，成熟而獨(dú)特！

總之，春去秋來，我希望在今后的教學(xué)工作中多思考,多學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，才不斷的給我的學(xué)生更多美的享受！俗話說：“活到老，學(xué)到老”，以便使自己更快地適應(yīng)教育改革發(fā)展的的新形勢。

篇9上學(xué)期教學(xué)總結(jié)XX學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視

在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)

八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，XX學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，做好工作計(jì)劃，并爭取更大的進(jìn)步。

篇10上學(xué)期教學(xué)總結(jié)20xx年春季開學(xué)以后，教科院中學(xué)室全體教研員在縣（市）教研室教研員的配合下，對全市18所高中學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，即：湘潭市一中、湘潭市二中、湘潭市八中、湘潭市十一中、科大附中、湘機(jī)中學(xué)、江南中學(xué)、湘鋼二中、湘潭縣一中、湘潭縣三中、湘潭縣六中、湘潭縣云龍中學(xué)、湘潭鳳凰中學(xué)、湘鄉(xiāng)市一中、湘鄉(xiāng)市二中、湘鄉(xiāng)市三中、東山學(xué)校、韶山學(xué)校。教研員通過聽課、評課、向?qū)W校行政反饋意見等形式對各校各年級特別是高三年級的教學(xué)管理、教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，視導(dǎo)工作既促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理，也提高了教師的教學(xué)水平。現(xiàn)綜合視導(dǎo)情況，匯總?cè)缦拢?/p>

一、優(yōu)點(diǎn)

1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作

每所學(xué)校都有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，各項(xiàng)工作圍繞教學(xué)這一中心工作開展，各部門間能協(xié)調(diào)配合，有比較明確的目標(biāo)定位，學(xué)校教學(xué)工作重心下移，以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。很多學(xué)校有較為完善的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評估制度，注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，重視教科研工作，多種形式地開展教學(xué)研究。

2、積極配合教科院的視導(dǎo)工作

視導(dǎo)前，絕大多數(shù)學(xué)校都作了認(rèn)真的準(zhǔn)備和精心的安排；視導(dǎo)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同科目組的教師能積極聽課，也能積極地參與評課，對于評課和反饋給行政的意見，執(zhí)教教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能虛心聽取。所以，在檢查和交流中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)對教科院組織的視導(dǎo)工作非常歡迎、非常支持，也非常希望教科院多到學(xué)校去指導(dǎo)。

3、教師非常愛崗敬業(yè)

許多學(xué)校的教師非常辛苦、非常敬業(yè)。有的學(xué)校教師雖然工作任務(wù)非常重，待遇并不高，但他們服從學(xué)校安排，勤勤懇懇工作，用一片愛心去關(guān)心、教育學(xué)生。從視導(dǎo)情況來看，高三的教師最辛苦、壓力最大，因?yàn)楦呖假|(zhì)量很壓頭，社會最關(guān)注。正由于有廣大教師的辛勤勞動才有今天湘潭市基礎(chǔ)教育發(fā)展的良好勢頭。

4、教師準(zhǔn)備認(rèn)真，教學(xué)思路清晰

很多教師課堂教學(xué)思路清晰，講解細(xì)致、到位，能根據(jù)學(xué)情，有目的地開展課堂教學(xué)活動，教學(xué)內(nèi)容有一定針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，各種能力得到培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)也得到了較好地體現(xiàn)。部分教師能利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，有用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的強(qiáng)烈要求，并能積極參加各級各類教研活動，汲取有效教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果。

5、合作精神進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量離不開全體教師的合作，堅(jiān)持集體備課制度是合作的較好形式。在視導(dǎo)中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)校集體備課制度堅(jiān)持得比較好，如果有什么教研活動能夠與同組教師一起，共同研究，互幫互學(xué)，以老帶新，以新促老，由于有集體的智慧，學(xué)校教師整體素質(zhì)提高比較快，教學(xué)質(zhì)量上升也比較大。

二、問題

1、教學(xué)研究不夠?qū)?/p>

很多學(xué)樣重視了教學(xué)常規(guī)管理工作的落實(shí)，忽視對學(xué)校本教研和校本培訓(xùn)工作的檢查落實(shí)。相當(dāng)一部分高中教師負(fù)擔(dān)過重，加上加班加點(diǎn)，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間得不到保證，教學(xué)研究只能走過場，這樣的結(jié)果是有損老師的身心健康，不利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、教學(xué)方法較傳統(tǒng)

從我們下校視導(dǎo)調(diào)研的情況來看，仍有一些教師教學(xué)觀念不新，教學(xué)中，對學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性未充分調(diào)動起來，教師包打包唱、滿堂灌的現(xiàn)象仍然不少，課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性不強(qiáng)，教學(xué)模式單一，學(xué)生的參入程度不高等問題依然存在。

3、教學(xué)手段參差不齊

某些學(xué)校教學(xué)手段還比較落后，有的教學(xué)設(shè)備還不齊，特別是對于高三年級來說，沒有多媒體設(shè)備，教學(xué)容量不大，教學(xué)效果會難以保證。

4、學(xué)生發(fā)展不平衡

有部分學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的宏觀調(diào)控度力度不夠，造成部分學(xué)生各學(xué)科的發(fā)展不平衡，學(xué)校的整體質(zhì)量不高。有的學(xué)校甚至出越是有優(yōu)勢的學(xué)科教師和學(xué)生搶占時間越多的現(xiàn)象。

三、建議

1、各學(xué)校應(yīng)該重視強(qiáng)化教師課程改革中的過程意識和創(chuàng)新意識。要積極鼓勵教師在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽實(shí)踐、大膽探索，要大膽肯定教師在課改實(shí)驗(yàn)中的探索研究，特別是要肯定那些確實(shí)對提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的新方法和新途徑。學(xué)校要鼓勵教師并組織教師利用研究課去探索去討論，使學(xué)校的課程改革工作能穩(wěn)步推進(jìn)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)廣大教師專題研討怎樣有效的發(fā)揮媒體對教學(xué)過程的輔助作用。使現(xiàn)代教育技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕那些花拳繡腿、花里胡哨、喧賓奪主、可有可無、弄巧成拙和作秀式的課件。同時要加強(qiáng)對媒體硬件設(shè)備的管理，管理人員要定期對投影的效果進(jìn)行評估，確保多媒體設(shè)備能夠真正發(fā)揮其作用和效益。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的研究。要研究教學(xué)過程中的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展與時代發(fā)展的特點(diǎn)，切合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需要。教師要努力營造一個健康、和諧、溫馨、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過多種感知途徑，在思辨、操作、探究、爭論的過程中，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有序而靈活地組織教學(xué)。教師要進(jìn)一步關(guān)注師生間及學(xué)生間的交流、互助與評價，不要急于呈現(xiàn)結(jié)果，逐漸由結(jié)論式教學(xué)向過程式教學(xué)轉(zhuǎn)變，逐漸改變靠增加時間的投入，靠學(xué)生加班加點(diǎn)大量的重復(fù)訓(xùn)練來換回質(zhì)量的低效行為。

4、教研組在進(jìn)行教學(xué)研究過程中、備課組集體備課時要進(jìn)一步加強(qiáng)針對性和實(shí)效性。要以“問題”為核心，加強(qiáng)學(xué)情和教法的研究。要多開展針對不同年級、不同特點(diǎn)學(xué)生的專題研討，對不同層次的學(xué)生分別給予不同方式的輔導(dǎo)，落實(shí)到具體的學(xué)生，責(zé)任到人，使指導(dǎo)和提升學(xué)生更加有目的性。

5、學(xué)校要進(jìn)一步加大對集體備課管理、指導(dǎo)和評估的力度，確保集體備課落到實(shí)處。要以探究不同課型的最優(yōu)化教學(xué)模式為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法多樣化的研究，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，給學(xué)生更多的時間和空間自主探究。學(xué)校要建立健全備課制度，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一評價。對于評價體系，要先集體后個人，要發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神，逐步提高教師的整體水平。用制度來約束教師的行為，同時對學(xué)科備課組的教師進(jìn)行捆綁式評價，引導(dǎo)他們形成工作合力。

6、多開展校本培訓(xùn)與校本教研。要立足于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，將自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來，提高教研、培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。

7、高三年級要加強(qiáng)對教學(xué)大綱、考試說明、歷屆高考試題等信息的整合與研究。高三復(fù)習(xí)課盡可能少采用“知識回憶-——例題分析——鞏固練習(xí)”這種教學(xué)模式，多采用“問題引入——提煉知識與方法——典型例題分析——反思評價——拓展遷移”這種教學(xué)模式。課堂上既要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的隱形失分。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，高三年級的訓(xùn)練、講評應(yīng)符合20xx年高考考綱的要求。

高三第二輪復(fù)習(xí)時各學(xué)科可按知識結(jié)構(gòu)劃分出專題，各科的各個專題要突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn)、注重知識的前后聯(lián)系、融會貫通；注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解答問題的能力；梳理各科各類題目的常規(guī)解題思路，提高解題的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和正確率；通過專題訓(xùn)練和專題講解，使學(xué)生在頭腦中形成系統(tǒng)的、完整的知識網(wǎng)絡(luò)和框架。精心編選各學(xué)科的習(xí)題和測試題，增加練習(xí)的技巧性、針對性、科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果。

高三第三輪復(fù)習(xí)主要通過各科綜合性模擬試題的考練，通過套題來查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，提高答題速度，培養(yǎng)考試能力，樹立學(xué)生信心，調(diào)整學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)。針對二輪復(fù)習(xí)中的不足及暴露的問題，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺和再提高的目的。通過模擬考試、專項(xiàng)訓(xùn)練和講評，回扣雙基，查漏補(bǔ)缺。

8、要注意教師的身體狀況，要關(guān)心他們的生活，要多給他們學(xué)習(xí)和研討的時間，切實(shí)提高教師的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

篇11上學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期仍然任教九年級二班和五班兩個班的數(shù)學(xué)課，08-09上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，按部就班的開展了各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n寫好學(xué)案。

由于本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)杜郎口的活動，本學(xué)科的教案也改為學(xué)案。一切都在嘗試當(dāng)中。于是我開學(xué)初就到北方圖書城選購了關(guān)于學(xué)案的材料，用來借鑒別人的成型經(jīng)驗(yàn)。平時認(rèn)真鉆研教材的同時，為了充分利用學(xué)校給大家提供的網(wǎng)絡(luò)資源，我們小組同事還常常到《初中數(shù)學(xué)網(wǎng)》上下載學(xué)習(xí)和備課資料。我還特意到杜狼口中學(xué)的網(wǎng)站上，去學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)驗(yàn)。這樣可以使我們的觀念和教學(xué)思想常改常新，可以盡快樹立新的教學(xué)理念，跟上和趕上新時期的教學(xué)步伐。

二、嘗試用新的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

本學(xué)期在學(xué)校的安排部署下，我和小組同事一起勇敢的嘗試了新的教學(xué)方法：那就是先學(xué)后教。我們前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。第二天讓學(xué)生主講，師生一起探討在預(yù)習(xí)時自己所獲取的知識。這樣做，最初感到效果還好，有點(diǎn)起色。好學(xué)生學(xué)習(xí)的更主動，差生也開始動手做題了。但是由于八年級的學(xué)生思維方式基本定型，基礎(chǔ)差的學(xué)生還很多，所以后來效果開始不明顯，漸漸走回到老路上去了。我剛開始興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表，也在實(shí)施一段時間后束之高閣了。因?yàn)楦械轿倚＿@個年級的學(xué)生狀況不是太適合做這樣大規(guī)模的改革。但是改革還是要進(jìn)行的，這個是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念。我想在下個學(xué)期繼續(xù)探討用最適合的方法進(jìn)行教育教學(xué)。

三、想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融洽師生關(guān)系。

由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)不認(rèn)真完成作業(yè)，所以我就想了一些方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，工作總結(jié)《08-09上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。我一方面在學(xué)生中牢牢樹立班級前二十名學(xué)生有希望考取省級重點(diǎn)高中的思想，在作業(yè)上和平時學(xué)習(xí)上比一般學(xué)生的管理更加嚴(yán)格。專門用一個工作日記記錄他們平時交作業(yè)和小測驗(yàn)、考試情況。另一方面，為了抓尖子生以點(diǎn)帶面。我在兩個班級總結(jié)出學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生各有十八人。二班是男同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班提出有:八大才女十大才子.五班女同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班總結(jié)出有：八大才子十大才女。學(xué)生們還是對這個稱呼很感興趣，從他們的神情中可以看得出。這樣做的目的就是想以此激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。在檢查作業(yè)和練習(xí)冊的時候，也是對于這些同學(xué)加強(qiáng)檢查。常常讓他們在上課之前帶著自己的卷紙到教室外邊等候我對于他們一一檢查在放行回教室。

期末的時候，對于幾頁比較難的幾何題，我采取指定學(xué)生講的方法讓那些好學(xué)生做好深度預(yù)習(xí)。對于不是很難的題紙上的習(xí)題，我就讓課代表采取現(xiàn)場抽簽的方式，力爭讓全班學(xué)生都有參加答題和講題的機(jī)會。即體現(xiàn)了老師的公平，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也捎帶使學(xué)生體會了統(tǒng)計(jì)初步中的抽樣本的思想和方法。可謂一舉兩得。我一直感到我的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律還是比較省心的，我想這與我努力做到尊重全體學(xué)生還是有一定關(guān)系的。當(dāng)然對于學(xué)生的尊重，尤其是對那些學(xué)差生的尊重，還體現(xiàn)在一些老師和他們的近距離接觸上。比如老師要是有空，可以到差生身邊站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習(xí)課上，和他們做一會同桌。再有，每當(dāng)課程不是很緊張的時候，我就采取學(xué)生先做題，再提問的方式解決題紙或者練習(xí)冊上的習(xí)題。再提問的方式上，我基本上都是讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生先回答問題，他們優(yōu)先選擇他們會的問題解答，然這樣，簡單和容易的問題由學(xué)習(xí)較差的學(xué)生回答了剩下的習(xí)題越來越難，最后的問題由學(xué)習(xí)好的學(xué)生來回答，先后回答的問題不許重復(fù)。感到這樣提問學(xué)生無論學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)較差的，都有回答的問題，都得到了自己該得到的知識。這樣還表現(xiàn)了對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的關(guān)心和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的尊重。

四、充分利用備課小組的集體智慧，提高教學(xué)水平。

我們小組的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的很好。平時有問題隨時隨地研討解決，互相學(xué)習(xí)共同提高。工作上大家積極主動承擔(dān)任務(wù)，相處很是舒心愉快。

五、這個學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我們學(xué)校九年級課程打了一個探頭球，就是計(jì)劃在本學(xué)期期末結(jié)束九年級的所以課程，面前這個計(jì)劃正在按部就班的進(jìn)行。每天工作挺忙的但是也很愉快。，我們對于九年級的未來充滿信心。在其他方面，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，有事請假，遵守校規(guī)校紀(jì)，為人誠懇真誠，愛崗敬業(yè)。自認(rèn)為最大的優(yōu)點(diǎn)是懂得感恩，不足之處是自己在教學(xué)改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠很大。在下個學(xué)期爭取把步子邁大些。

篇12上學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二、三、四年級的音樂教學(xué)工作，由于有上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，又遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作開展的比較順利。但仍有不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)

深入挖掘教材，突破年段重難點(diǎn)

學(xué)期初在制定教學(xué)計(jì)劃時，我就將所教三個年段的教材翻了個透，極力挖掘出年段的重難點(diǎn)。二年級重點(diǎn)在唱歌以及簡單識譜、三年級重點(diǎn)在熟悉歌譜及歌曲的表現(xiàn)力、四年級我將重點(diǎn)設(shè)立在合唱以及歌譜F、G大調(diào)的認(rèn)識教學(xué)上。有了這樣的前提，再加上每堂課前的精心準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。在每堂課中我都努力做到富有激情，用自己的熱情去感染學(xué)生，把教案備得有趣活潑，課堂也顯得輕松愉悅。大話不必說，只舉四年級的幾個例子。以前孩子們學(xué)習(xí)歌譜視唱時必須先把音符的音高標(biāo)出來再反復(fù)視唱，但經(jīng)過堅(jiān)持不懈長時間的訓(xùn)練，本學(xué)期已經(jīng)達(dá)到50%的學(xué)生不需要先譯譜就能跟琴模唱音高，變苦學(xué)為樂學(xué)、善學(xué)。合唱對于四年級的學(xué)生來說存在一定難度，本學(xué)期最開始孩子們也感覺困難，但隨著多種方式，如聽唱法、示范法、指揮法、劃旋律線法等多種方式訓(xùn)練，他們的合唱水平有了一定的提升。

但仍有幾個問題以后需注意：節(jié)奏的訓(xùn)練、樂感的提高、課堂目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的多樣化。

這主要表現(xiàn)在歌唱中的音準(zhǔn)及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，無論是三年級還是四年級在劃拍時都會出現(xiàn)一些錯誤，在以后的音樂教學(xué)中，我需要想辦法解決。而關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是個長期的問題，究竟怎樣的有效的環(huán)節(jié)還須要大量的實(shí)踐。

二、課堂管理

本學(xué)期教學(xué)顯得比較順利有個重要原因是課堂組織教學(xué)比上學(xué)期而言有了一定的進(jìn)步。對于每個學(xué)段我采取的是不一樣的辦法

二年級：嚴(yán)厲+反復(fù)提醒+表揚(yáng)+關(guān)注每個孩子

本學(xué)期來我對孩子們的要求高了一些，在備好教案的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注他們，從帶隊(duì)入教室開始就要求有個好秩序，加上反復(fù)的提醒，使一些不利于課堂的局面能控制在自己手中。該嚴(yán)厲時就嚴(yán)厲，該表揚(yáng)時就表揚(yáng)，在課堂中常常進(jìn)行評價。

三年級：興趣+全面關(guān)注

三年級的孩子比二年級更能管住自己，在課堂上我盡力做到用音樂及自身的魅力和豐富的教學(xué)方式來吸引他們。期更能關(guān)注到全體了，這起到了很好的作用。

四年級：心靈的溝通+嚴(yán)厲

雖然我努力使四年級的課也上得精彩，趣味橫生，可是效果并不好，以上寫的這幾個字不過是自己的一種理想狀態(tài)，四年級課上的時間短，接觸時間也少，在有限的課堂里，我記得有《老鼠和大象》、《秧歌曲》或許在有些班級中留下了一定的影響。

總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)：

要記住每個學(xué)生的名字，這點(diǎn)是最大的體會。

不足之處：

孩子行為習(xí)慣的督促，尤其是對書本的愛護(hù)以及坐姿（這是開學(xué)初就沒落實(shí)好的，后來雖然經(jīng)常提醒，但效果并不明顯）；因材如何施教，每個班級不同，導(dǎo)致一樣的方法出來的千差萬別，不能說是孩子的問題，只是我教學(xué)方式的問題，三年級最明顯，三個班參差不齊，以后要想法改進(jìn)。

三、關(guān)于教研

本學(xué)期由于學(xué)校提倡嘗試“生本教育”理念的學(xué)習(xí)。在嘗試中我認(rèn)識到生本理念指出，教育的終端是學(xué)生，學(xué)生學(xué)會任何東西，最終都要通過自己內(nèi)化，人的獲得最終是依靠學(xué)生。學(xué)生不僅是教育對象，更是教學(xué)資源。生本課堂主張“無為而為”的原則，主張教師不給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。不斷的摸索、不斷的前進(jìn)，有收獲也有失敗。收獲的是在學(xué)校舉行的“生本嘗試課”比賽中榮獲一等獎。失敗的是沒有吃透“生本”二字。

四、課外活動

今年第七屆黃鶴美育節(jié)在黃石召開，我?guī)У暮铣?duì)在參加區(qū)選撥賽中榮獲一等獎，我的論文也在這次的評比活動中榮獲一等獎。有幸?guī)ьI(lǐng)全體合唱隊(duì)員觀摩了省第七屆黃鶴美育節(jié)獲獎節(jié)目精粹的賞析。本學(xué)期繼續(xù)開展校合唱隊(duì)訓(xùn)練活動。本學(xué)期合唱隊(duì)成員是從新在三、四年級挑選組成的。因?yàn)槭切玛?duì)員，所以在訓(xùn)練中遇到了許多阻礙。合唱是個枯燥的訓(xùn)練，退一步說孩子們的基礎(chǔ)也并不太好，只有在方法上我有待提高，要從自身做起，提高聲樂水平開始。

一學(xué)期過去得很快，回顧這半年，還算欣慰，盡管那么多的不足，但不管怎樣，我是在向前，我要一直向前，走向遠(yuǎn)方。

篇13上學(xué)期教學(xué)總結(jié)為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué)任務(wù)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之這一學(xué)期，我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光。

篇14上學(xué)期教學(xué)總結(jié)時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

班級管理方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任感

1、以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)抓好學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是教育的主陣地，除去睡眠，學(xué)生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1/2，在這長長的時間里，他們的個性迅速發(fā)展。因此我從上好每一節(jié)課、回答好每一個問題、做好每一次作業(yè)，寫好每一個字、參加好每一次活動開始，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)”，把德育本身的目標(biāo)與學(xué)科所蘊(yùn)含的德育因素自然地結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

2、以情感教育為突破口，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感的形成

心理學(xué)研究表明：兒童對命令式的方式不樂于接受。這點(diǎn)啟發(fā)我是從學(xué)生整理抽屜這件事而獲得的。我讓學(xué)生把整理抽屜看成是“我要做的事”，而不是“要我做的事”，于是我讓學(xué)生從身邊找榜樣，找找哪些同學(xué)平時自覺地整理抽屜。榜樣的力量是無窮的，聽了榜樣的介紹，學(xué)生們都流露出欽佩的神情。于是我趁機(jī)總結(jié)，告訴學(xué)生：做事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持天天整理抽屜，這可不是件容易的事，學(xué)生的責(zé)任感被完全激發(fā)起來。

二、家校合一，齊抓共管

一個班級的管理工作做得好，除了班主任的竭盡全力外，在班級的管理中，家長的力量也是不可忽視的。因此我特別重視每期召開的家長會和每個月家校聯(lián)系卡家長的反饋情況，在溝通和合作的過程中，讓家長參與到孩子的管理中，并讓家長明白自己的職責(zé)：僅有美好的愿望是不夠的，要積極行動起來，給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，從而達(dá)到家校合一，齊抓共管的目的。

教學(xué)方面：

1、虛心向其他教師學(xué)習(xí)和求教。通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的水平和修養(yǎng)。每次聽完別的老師的課后，我都會結(jié)合本班的實(shí)際，取長補(bǔ)短，力求讓自己傳授給學(xué)生知識的方法更靈活、更簡單、更容易掌握，遇到一些難解的問題，我們組的老師都會團(tuán)結(jié)合作，共同尋找解決問題的方法。

2、吃透教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓理論和實(shí)踐真正相結(jié)合。

每次上課前，我們都會集體研討，制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，力求讓每個知識點(diǎn)都更精準(zhǔn)確切，但實(shí)踐的操作由于缺乏了理論的依據(jù)和指導(dǎo)，也讓我們在整體的把握上走了些許彎路，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我不僅有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我掌握了許多理論知識，今后我還應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識水平。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)，通過這一學(xué)期的工作，我們的孩子在思維方式上、在學(xué)習(xí)能力上、在學(xué)習(xí)成績上都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子們也更懂事