中班主題有趣的郵票教案反思

中班主題好玩的郵票教案反思1、中班主題好玩的郵票教案反思

活動目標：

1、初步了解郵票的特征和用途。

2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。

3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。

4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

5、通過調查、觀看、體驗、合作探究等活動，熬煉學生動手動腦的力氣，培育學生的創(chuàng)意識和力氣。

活動預備：

1、請幼兒從家中收集用過的各種郵票。

2、幼兒日用書人手一冊。

活動過程：

一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種好玩的郵票。

通過提問，引導幼兒了解郵票圖案的含義。

教師：畫面上有什么?這些郵票上有什么圖案?引導幼兒賞識郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內容很豐富。有些郵票的數量很少很少，所以有些人就寵愛集郵，把一些好看、好玩的郵票收集起來，放到集郵冊里。

二、引導幼兒賞識郵票，并向幼兒介紹。

1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內容很豐富2有些郵票的數量很少很少。所以有些人寵愛集郵把一些好看的，好玩的郵票收集起來放到集郵冊里。這樣既可以賞識到郵票上秀麗的圖案。又可以學到很多學問。

3、教師;郵票上除了有圖案還有什么(價格面值)你寵愛這些郵票嗎?為什么?

三、引導幼兒區(qū)分不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里(信封上)表示的含義(表示已付郵費)2這些面值表示不同的郵費四鼓舞幼兒向大家介紹自己點來的郵票表達郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會。

活動反思：

本課屬于“造型?表現”、“設計?應用”學習領域。我在備課時就據此確定出本課的教學目標，在實際教學中，教學目標達成較好，下面就具體環(huán)節(jié)談談我的一些做法及體會。

一、課前溝通，激發(fā)學生對郵票的興趣。

郵票在我們生活中常常見到，它不僅是貼在郵件上說明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術價值和保藏價值。隨著、網絡等通迅工具的普及，書信的聯絡方式很少有人用了，現在的學生對郵票的接觸渠道也少，所以大多數學生對郵票的生疏只是停留在外表，只知道它的有用性，所以課前布置學生通過多種渠道收集郵票，既培育了學生收集資料的力氣，又使學生在收集的過程中對郵票形成一些的概念，然后在相互溝通中加深印象。驚異和愛聽故事是孩子的天性，郵票來歷的傳奇故事，既激發(fā)了學生對郵票的興趣，又在故事中讓學生了解郵票的來歷，一舉兩得。

二、典型作品賞識，了解郵票的構成要素。

在前面學生自由溝通賞識郵票的根底上，教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓學生在賞識的過程中感受郵票的魅力，同時也講解郵票種類紀念郵票、特種郵票、一般郵票等.使學生在生疏到它們歷史價值的同時和現代郵票進展比照，覺察現代郵票的優(yōu)點：主題突出、顏色明快、富于裝飾性。

三、典型作品賞析，對學生進展德育訓練

我在‘賞識“這一環(huán)節(jié)中，重點為學生講解了郵票學問，學生們聽的是津津有味。很多學生馬上拿出自己收集的郵票，進呈現場分析比照。看到同學們興趣盎然，就順手把“你的零用錢都做什么用了”這個話題拋給了學生，通過與其他一些活動的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“買小食品”等活動進展比照，同學們才覺察集郵不僅可以增長學問，開闊視野，陶冶情操;還可以通過集郵生疏朋友，增進友情，熬煉交際力氣;同時，集郵也是一項好玩的財力投資活動，可以在交換和買賣中培育敏銳的理財力氣。有了這么多的優(yōu)點，很多同學都表示要參與到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動。

四、親自實踐，體驗郵票設計的樂趣。

經過前面的激趣、引導，學生對郵票的設計已經在頭腦里形成一些想法，然后通過親自實踐使學生的設計意識及思路逐步清楚起來，并且在創(chuàng)作的過程中邊做邊想，體驗創(chuàng)作的樂趣。音樂能激情。配上適宜的音樂能開拓學生的思維、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱忱。所以，我選用了《郵遞馬車》這首歌曲做為背景音樂。學生自評、互評作品，提高了學生的審美力氣，也學會了覺察別人的優(yōu)點，豐富了學生的情感體驗。

通過本次授課，我深深體會到要想上好一堂課，除了要細心設計教案，教師本身還要具備很強的駕馭課堂的力氣，我在這些方面仍有差距。本課我的評價的亮點少。文學家羅曼羅蘭說：“不要只在乎事情的結果，只要曾經努力?！币虼?，在小學美術訓練教學中，評價是激發(fā)學生學習興趣，應留給更多的時間，讓學生上臺評價，真正體會到在評價中學習。在評價中提高，而教師的評價只能表達畫龍點晴。看到差距的同時也為自己指明白前進方向，信任在我的不斷努力下，我的課堂教學會更加成熟。

2、中班主題活動教案：好玩的葉子教案(附教學反思)

活動設計背景

我們生活在林區(qū)，四周有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然覺察一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們呈現自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假設講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比較、分析綜合力氣以及語言表達力氣，從而讓幼兒了解自然，寵愛自然。

活動目標

1、幼兒寵愛自然，寵愛親近大自然的情感。

2、通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、進展幼兒觀看、比較、分析綜合力氣以及語言表達力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、培育幼兒對探究大自然奇特的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動預備

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，覺察樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

三、將自己收集到的葉子進展拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己寵愛的葉子，涂上自己寵愛的顏色，印成特別好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。

鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。

3、呈現幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。

活動延長：葉子的用處(茶葉、菜葉假設幼兒感興趣，可簡潔提一下光合作用)

教學反思

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子覺察葉子而引發(fā)的,通過今日的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得特別活潑。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是教師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

3、中班主題活動教案：好玩的昆蟲教案(附教學反思)

活動設計背景

幼兒對昆蟲的興趣產生深厚

活動目標

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

2、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對探究自然現象感興趣。

教學重點、難點

對昆蟲特征的了解

活動預備

昆蟲圖片多媒體課件

活動過程

1、幼兒說了很多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、尋常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡潔地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、完畢活動。

教學反思

課后想到上午的答復是否太簡潔了，孩子們能理解嗎，而且，我還覺察自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我馬上生成了的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒供給了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還具體的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的學問。

4、中班主題活動教案：好玩的種子教案(附教學反思)

設計背景

春天來了，種植角又要開頭種植了，為了讓中班的小朋友能生疏更多的植物，生疏種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的疼惜，設置這次好玩的活動。

活動目標

1、生疏各種植物的名稱，顏色、外形。

2、培育幼兒的動手操作力氣。

3、初步了解一些種子的果實。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

重點難點

讓幼兒能按種子的外形，顏色，大小來進展分類，并把握一些種植的方法。

活動預備

1.植物實物圖片、視頻。

2.一次性塑料杯。

3.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動過程

一、播放視頻錄象讓幼兒生疏實物，并能說出實物的名稱

1.幼兒觀看視頻自由爭論，并小聲說出實物的名稱。

2.教師提問，讓局部幼兒說出看到了哪些實物。

3.說出這些實物的種子。

二、引導幼兒生疏各種種子，并講出種子的名稱

1.提問，你看到了哪些種子寶寶?

2.讓幼兒挑自己寵愛的種子，并告知同伴你寵愛的種子寶寶叫什么名字?

3.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

4.教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?

5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀看，并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1.幼兒自由選取。

2.相互說出自己選取種子的特征。

3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

4.再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

1.簡潔介紹植物的生長需要泥土，水，和光。

2.介紹種子種植的簡潔過程。

五、為了讓我們班的種植園更秀麗，我們把這些好玩的種子寶寶種到地里好不好?

六、帶幼兒到種植園進展操作。

七、活動完畢

教學反思

在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，尋常幼兒能簡潔接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能樂觀參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能依據教師的指令選擇種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己寵愛的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠生疏了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能依據特征來選取，還是選取了自己寵愛的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中把握學問。

5、中班社會好玩的郵票教案反思

活動目標：

1、初步了解郵票的特征和用途。

2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。

3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。

活動預備：

1、一封信，信中放假設干一樣的郵票，將幼兒收集的郵票布置成郵票展

2、課件，

3、制作郵票用的紙張、拓印材料。

活動過程：

一、導入，收到信，介紹郵票

①T：看，我們收到信了，讀信封。信上這是什么?(郵票)

②T：雅雅教師還在信里放了禮物送給你們，想知道信里面是什么禮物嗎?(每人發(fā)一張，生疏“郵票”)

二、生疏郵票

(一)結合投影儀觀看郵票

1、T：看看郵票上有什么?生疏圖案、面值。

2、摸摸郵票的邊有什么感覺?生疏齒孔。

總結：原來，每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。

(二)郵票展T：今日我們把小朋友帶來的郵票布置成郵票展，看看有些什么圖案的郵票?

面值是多少?選一張你最寵愛的郵票來和大家共享。

爭論

①你的郵票上的圖案是什么?(投影儀上放大)小結：郵票上的圖案是多種多樣的。

②看看這些郵票面值一樣嗎?

小結：面值也是多種多樣的，不同的面值表示不同的郵資。

總結：郵票上的圖案是多種多樣的，它的面值也是不一樣的，不同的面值表示不同的郵資。

三、制作郵票T：玲玲教師送給我們郵票，我們也送雅雅教師一些特別的郵票吧!

請你們自己設計，三人一組。

四、回信T：我們也寫封信給雅雅教師吧，把我們自己設計的郵票放進去寄給她!(師寫地址，放入自制郵票)這樣玲玲教師能收到嗎?為什么?(沒貼郵票)總結：郵票貼在信封上，表示已經付過郵資，可以去寄信了。

五、比較，了解郵戳

1、T：看，這是玲玲教師寄來的信，這是我們剛寫的信，有什么不同?

小結：沒郵戳的是郵票，還能用，有郵戳的是已經用過的，不能寄信了，只能保藏，郵票只能使用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧!

2、看課件，前期參觀中拍攝的流程小結：由于有了郵票，我們的信才能到達世界各地，進展奇異的旅行。下次我們去看看信的旅行吧!

活動反思：

旨在讓孩子們了解郵票的根本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的秀麗。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

6、中班主題好玩的郵票教案反思

活動目標：

1、初步了解郵票的特征和用途。

2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。

3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。

4、情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。

5、通過調查、觀看、體驗、合作探究等活動，熬煉學生動手動腦的力氣，培育學生的創(chuàng)意識和力氣。

活動預備：

1、請幼兒從家中收集用過的各種郵票。

2、幼兒日用書人手一冊。

活動過程：

一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種好玩的郵票。

通過提問，引導幼兒了解郵票圖案的含義。

教師：畫面上有什么?這些郵票上有什么圖案?引導幼兒賞識郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內容很豐富。有些郵票的數量很少很少，所以有些人就寵愛集郵，把一些好看、好玩的郵票收集起來，放到集郵冊里。

二、引導幼兒賞識郵票，并向幼兒介紹。

1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內容很豐富2有些郵票的數量很少很少。所以有些人寵愛集郵把一些好看的，好玩的郵票收集起來放到集郵冊里。這樣既可以賞識到郵票上秀麗的圖案。又可以學到很多學問。

3、教師;郵票上除了有圖案還有什么(價格面值)你寵愛這些郵票嗎?為什么?

三、引導幼兒區(qū)分不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里(信封上)表示的含義(表示已付郵費)2這些面值表示不同的郵費四鼓舞幼兒向大家介紹自己點來的郵票表達郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會。

活動反思：

本課屬于“造型?表現”、“設計?應用”學習領域。我在備課時就據此確定出本課的教學目標，在實際教學中，教學目標達成較好，下面就具體環(huán)節(jié)談談我的一些做法及體會。

一、課前溝通，激發(fā)學生對郵票的興趣。

郵票在我們生活中常常見到，它不僅是貼在郵件上說明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術價值和保藏價值。隨著、網絡等通迅工具的普及，書信的聯絡方式很少有人用了，現在的學生對郵票的接觸渠道也少，所以大多數學生對郵票的生疏只是停留在外表，只知道它的有用性，所以課前布置學生通過多種渠道收集郵票，既培育了學生收集資料的力氣，又使學生在收集的過程中對郵票形成一些的概念，然后在相互溝通中加深印象。驚異和愛聽故事是孩子的天性，郵票來歷的傳奇故事，既激發(fā)了學生對郵票的興趣，又在故事中讓學生了解郵票的來歷，一舉兩得。

二、典型作品賞識，了解郵票的構成要素。

在前面學生自由溝通賞識郵票的根底上，教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓