2023年粉筆借物喻人作文

2023年粉筆借物喻人作文粉筆借物喻人作文1

說起粉筆，你們肯定都會說：“粉筆不就是老師上課要用的工具嘛！”但你們有沒有留意到粉筆靜默無聞，無私奉獻的珍貴精神呢？

粉筆的顏色很一般，它是那樣雪白無瑕。每次上課時，粉筆都要犧牲自己的生命，可是，它并不在乎，只要能讓同學(xué)們學(xué)到學(xué)問，它也心甘情愿。

有許多同學(xué)都喜愛去拿老師講臺上的粉筆到處亂畫，有的老師也不在乎學(xué)生的這些行為，因為一盒粉筆實在太便宜了。可你們是否想到，奢侈了一只粉筆，我們又會少學(xué)到多少有用的學(xué)問，那可是粉筆用自己的生命換來的呀！我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？粉筆不像花兒那樣把自己漂亮的外表高高的掛在枝頭，使人一見就生仰慕之心。她始終靜默地躺在講臺上，從不炫耀自己的特長，為我們求知似渴的心靈送來了學(xué)問的源泉而不圖酬勞，它舍己為人的高尚品質(zhì)恒久不會消逝，它不會因為艷羨花兒的漂亮的外表而懊悔以前為我們犧牲所做的一切，粉筆，它恒久奉獻著它的一生。

啊，粉筆，你雖然那么平凡，但你的高尚的心靈，卻時時陶冶著我，激勵我要做一個名副其實的人，鞭策我要做一個追求內(nèi)在美的人！

粉筆借物喻人作文2

粉筆，這個不起眼地東西，在教室里隨處可見。它身材矮小，長有三四寸，頭小尾大。因為它不起眼，所以有人看不起它，也不疼惜它，常常把粉筆折斷來玩。這樣是不對地，因為粉筆對我們學(xué)生來講有著很大地關(guān)系。上課時，它就好比老師傳授學(xué)問地嘴，它化成字，讓我們得到學(xué)問。

我們用它在黑板上回答問題，讓老師查找出錯誤，鞏固所學(xué)過地學(xué)問。老師用它在黑板上寫下地是真理，讓我們辨別社會地是非、黑白地。

粉，它沒有鋼筆那華麗地外裝，也沒有毛筆那松軟地筆頭。它很平凡，但卻靜默無聲地為人們服務(wù)。當(dāng)你看到黑板上那形形色色地粉筆字時，你只會想到寫者地超群技術(shù)，卻看不到粉筆在靜默地工作。是它用自己短暫地生命換來這絢爛多彩地黑板。

粉筆，它身材矮小，生命短暫。它從大到小，從長到短，直到化成粉末。它從來沒有半句怨言，干當(dāng)一位無名英雄。粉筆地品德多么像蠟燭，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。

粉筆，多么值得我崇敬，多么值得我贊美！

粉筆借物喻人作文3

一支粉筆，在黑板上慢慢移動，他也慢慢變短，漸漸地，他不見了。

擦黑板時，他也靜靜的在一旁看著，而從不叫喊，因為，擦下來的粉筆沫，就是他的一血一肉。這就是一種精神，一種靜默奉獻的精神。

我也聽過一個故事。一所高校里面，有一個班上的一個女孩，她相貌平凡，唱歌也不好，更不會跳舞。學(xué)習(xí)很努力，但成果卻一般，為此她不知偷偷哭過多少次。下課了，大家都出去玩了，他便會把黑板擦的干干凈凈，把地面少的一塵不染。夏天，她在地板上灑水，冬天，她則把同學(xué)從外面帶來的雪掃凈，以免同學(xué)滑倒。它不像讓任何人知道，只覺得這是天經(jīng)地義的事。

有一次開班會，老師讓大家說自己的特長。大家都主動發(fā)言。但她卻靜靜的坐在那里，臉上帶著艷羨的微笑。當(dāng)老師叫到她的名字時，她小聲的說："老師，我沒有特長。"老師歸大家說："你們或許會不知道，平常是誰把地面掃得干干凈凈，又是誰把書桌擦得一塵不染？是她，艾珂同學(xué)，她始終在靜默的奉獻！你們都與自己的才華，她有一顆漂亮的心靈，一種靜默奉獻的精神！”忽然，下面掌聲雷動……

做春蠶是華蜜的，因為能用自己吐出的絲暖和他人；做粉筆是宏大的，因為自己能培育祖國的下一代；做火柴是是高尚的，因為能用自己的光亮驅(qū)走四周的黑暗。生命只是一瞬，奉獻卻可以永恒。貝克雖然死了，卻把珍寶留給了人間。

粉筆借物喻人作文4

講臺放著一盒粉筆。

每一次上課，老師須要板書時，就會習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節(jié)課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。

開學(xué)以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡好像已不復(fù)再了。但老師便是靠它把學(xué)問傳遞給我們的，粉筆雖然很微乎其微，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來了多數(shù)的真知，它的奉獻，成就了明天的棟梁之才。

由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻著自己的一切嗎？

人們說：“父母的愛是天底下最無私，最宏大的愛！”事實亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲起先，父母便用自己的愛來滋潤著我們，使我們強壯成長，他們把時間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報。父母就像一支靜默無聞的粉筆，給我們帶來自己的一切。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類靈魂的工程師。”……多少贊美老師的詩句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，靜默的奉獻著自己……

沒有了粉筆，老是無法傳授給我們學(xué)問。小小的粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

成長的路上，沒有了父母的栽培，我們不行能會勝利；沒有了老師的教育我們還是無知、無趣；沒有了粉筆的傳授，我們是恒久不懂得什么是學(xué)問。

風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消逝的無影無蹤……

粉筆借物喻人作文5

“嚓嚓，嚓嚓”聽，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。

粉筆，一個不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過，正是粉筆幫你打開了學(xué)問的大門。當(dāng)它在黑板上飛速地留下了一行行清楚的字，卻沒有一個人發(fā)覺，那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來，粉筆在削減，它的生命在削減，當(dāng)粉筆沒有了的時候，它的生命也就走到了終點……

粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過，但它無怨無悔，它只為我們能努力學(xué)習(xí)；它無私奉獻，只為我們能向往自己的將來；它更不在乎別人對它的看法，它只是靜默無聞地奉獻自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。

老師是多么一般的一個職業(yè)，但我們的班主任李老師卻對我們仔細負責(zé)，我們就像一顆小樹苗，而李老師則是一棵參天大樹，源源不斷地賜予我們養(yǎng)分，為我們傳送學(xué)問。當(dāng)我們長成大樹時，李老師這棵參天大樹也漸漸蒼老了。

記得有一次，放學(xué)了，我路過辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業(yè)，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè)，并沒有一絲想離開的樣子。李老師其實真的很關(guān)切我們，雖然有時嚴格，但卻真心是為我們好。

粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關(guān)系，與其說粉筆像老師，倒不如說老師像粉筆……

粉筆借物喻人作文6

一支小小的粉筆，用自己的生命譜寫著同學(xué)們的將來。從小，我始終特別艷羨，老師在黑板上寫字。從今，小小的粉筆進入了我的視線。

語文課上，粉筆就像個優(yōu)秀的舞蹈家，在黑板上歡樂的舞動著。老師在黑板上寫出點、橫、豎、撇、捺，字字清秀、美觀，它專心演繹著一個字的傳奇。一筆都不會漏掉，一筆都不會混淆。

數(shù)學(xué)課上，粉筆就像個激情的演說家。老師用粉筆在黑板上演算著一道又一道的應(yīng)用題，黑板上那滿滿的字，讓同學(xué)們明白了數(shù)學(xué)的意義。

英語課上，粉筆就像個聰慧的學(xué)者。老師用粉筆在黑板上書寫著一個又一個的英文字母，讓我們駕馭了一門外語，進入了另一個語言世界。

美術(shù)課上，粉筆就像個奇妙的魔術(shù)師。老師用彩色的粉筆在黑板上畫出藍天、碧海、綠草、紅花……漂亮極了！同學(xué)們賞心悅目地看著那一幅幅畫，讓粉筆更加耀目，煜煜生輝。

粉筆在生活中靜默付出，卻不求回報，用自己短暫的一生詮釋著輝煌的使命。

粉筆借物喻人作文7

有人贊美生命力堅韌的仙人掌，有人贊美將生命燃燒到最終的蠟燭，有人贊美高大挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、一般的粉筆。黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆，數(shù)不勝數(shù)。這些粉筆幾乎都快要走到生命的終點，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點的寫到終點。上課時，老師拿著粉筆為咱們傳授學(xué)問，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，自己卻一點點消逝，但將學(xué)問留下。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個宏大的品質(zhì)呀。那就是——靜默奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在咱們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風(fēng)沙還是雨雪，不管寒冷還是酷暑，他們都在堅守崗位。這莫非不是一種奉獻嗎？

我贊美粉筆，更贊美咱們尊敬的老師。老師就像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成就了咱們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無私。多少個黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而咱們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個個紅勾。每一條批語，每一個個紅勾，都凝合著老師您的心血。啊，粉筆呀，你的美是無私的，宏大的美，奉獻自己，助于他人！我要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那無私奉獻的精神！

粉筆借物喻人作文8

我們都知道教室的粉筆不能離開黑板，粉筆是老師傳授學(xué)問的工具，但粉筆卻當(dāng)了我們的犧牲品，在一天一天的縮小。老師越講越好，粉筆就越寫越短。我們學(xué)到很多學(xué)問，它也差不多要“死”了。

粉筆，雖然不寶貴，但是它的能量賜予了我們許多學(xué)問。

每次上課時，粉筆大多數(shù)都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發(fā)出“唰唰”的響聲。它的出現(xiàn)給我們增加了很多學(xué)問。我在教室上課的時侯，看到老師手上的粉筆，我就想：“哇！我似乎在學(xué)問的太空中遨游，給我了很多歡樂。”粉筆在靜默奉獻著自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力漸漸的就沒了。每次下課后，打掃衛(wèi)生的同學(xué)把黑板擦干凈了，那只粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，似乎在說：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在奢侈我的生命嗎？”

老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎！我們是祖國的花朵，我們須要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻珍貴精神值得學(xué)習(xí)。那短暫的生命給了我們無限的學(xué)問，我們將會恒久的記住您。

粉筆借物喻人作文9

它，靜默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有愛護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人運用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。

它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體如同沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠的地方去了......

其實，有一種人，他們，以粉筆相像。他們，就是——老師。老師，一個多么一般的名稱啊！可是，老師，又是一個多么神圣的名稱?。±蠋?，她，為咱們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天語重心長地教咱們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉(xiāng)，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕咱們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快嘶啞了。哪位同學(xué)從，成果有所提高，最興奮的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？它，從沒埋怨，她，從沒懊悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

粉筆借物喻人作文10

它，靜默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有愛護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人運用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——。

它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體如同沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠的地方去了......

其實，有一種人，他們，以相像。他們，就是——老師。老師，一個多么一般的名稱啊！可是，老師，又是一個多么神圣的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天語重心長地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉(xiāng)，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺燈的.光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快嘶啞了。哪位同學(xué)從，成果有所提高，最興奮的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？

它，從沒埋怨，她，從沒懊悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

粉筆借物喻人作文11

“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”。上課鈴響了，我們匆忙忙忙的跑進教室里，拿出書打算好上課。不一會兒，老師走進了教室，拿起粉筆“嗒嗒嗒”地寫著板書，只見寫到粉筆剩下不到一節(jié)手指長時，粉筆別老師無情的拋棄了。隨著字越寫越多，粉筆一根根的被丟棄。它們生命的蹤跡留在了黑板上。

下課了，同學(xué)們發(fā)了瘋似的往外跑，而我若有所思地走到后面，打開垃圾箱，剛要把紙巾丟進去，無意間，看到了老師用剩的粉筆頭悄然無息地躺在里面，靜靜地望著我，此時，仿佛時間止住了腳步，似乎在跟我揮手道別。

粉筆的價格非常便宜，活似一根手指，都是直直落落的強硬的曲線，可是它們的用途非常大，他們不惜犧牲自我來給人類傳播學(xué)問。

由此之后，每當(dāng)我看到粉筆，就會不由自主地聯(lián)想到———保衛(wèi)邊疆的邊防戰(zhàn)士，他們的生活環(huán)境非常惡劣，他們的職責(zé)是檢查出境與入境的人有沒有帶違禁物品，有的話就抓住他，還有以防備外軍突然來襲。因此，他們的工作非常危急，隨時可能會為了保衛(wèi)中國的領(lǐng)土，而為國捐軀。他們是宏大的。

我憎恨那些不法分子，為什么要殘害我們的人民？“本是同根生，相煎何太急?！泵總€人都是娘生的，為什么要自相殘殺？”那些英勇犧牲的戰(zhàn)士，我們不能忘卻，要恒久悼念他。

粉筆或許是平凡得不能在平凡的事物，可也不正是因為他們，我們的學(xué)問得到了傳承，它們的生命曇花一現(xiàn)。

可它們是為了學(xué)問而犧牲的，是宏大的。

粉筆借物喻人作文12

爸爸常常教化我做人要“無私奉獻，不虛榮，樸實無華，不計利益?！泵看翁岬竭@些話都會想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。

上課鈴響了，老師大步走進來，拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫著，沙沙沙，沙沙沙……從這小粉筆上，體現(xiàn)出了一個多么宏大的品質(zhì)————奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們身邊?？绰愤吘斓纳碛?，不管風(fēng)欺雪壓，不管寒冷酷暑，他們都堅守崗位，吸進的是汽車尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的是交通快捷通暢。這莫非不是一種奉獻嗎？

老師一個多宏大的職業(yè)，每天為了我們扯著嗓子講課，每天吸著粉筆灰為我們輔導(dǎo)作業(yè)，留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀！

我的爸爸是一名醫(yī)生，所以我對“奉獻”這個詞有很深刻的理解。

有一次，我過生日，爸爸說好要陪我去公園玩。我興奮的背上零食，帶上水，打算動身。這時一個電話響了?！安恍?，我要去醫(yī)院一趟?！卑职植蝗轄幷摰恼f?！敖袢湛墒俏业纳昭?！”我生氣的說。但是我被爸爸的那種靜默無聞，無私奉獻的精神感動了。爸爸每天早出晚歸救死扶傷，這莫非不也是一種奉獻嗎？

粉筆，你無私奉獻，幫助他人。我贊頌?zāi)悖腋濏災(zāi)切樯鐣龀鲐暙I的勞動者。

粉筆借物喻人作文13

粉筆有人贊美生命力堅韌的仙人掌，有人贊美將生命燃燒到最終的蠟燭，有人贊美高大挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、一般的粉筆。黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆，數(shù)不勝數(shù)。這些粉筆幾乎都快要走到生命的終點，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點的寫到終點。上課時，老師拿著粉筆為我們傳授學(xué)問，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，自己卻一點點消逝，但將學(xué)問留下。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個宏大的品質(zhì)呀。那就是——靜默奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風(fēng)沙還是雨雪，不管寒冷還是酷暑，他們都在堅守崗位。這莫非不是一種奉獻嗎？我贊美粉筆，更贊美我們尊敬的老師。

老師就像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成就了我們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無私。多少個黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個個紅勾。

每一條批語，每一個個紅勾，都凝合著老師您的心血。啊，粉筆呀，你的美是無私的，宏大的美，奉獻自己，助于他人！我要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那無私奉獻的精神！

粉筆借物喻人作文14

講臺放著一盒粉筆。

每一次上課，老師須要板書時，就會習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節(jié)課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。

開學(xué)以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡好像已不復(fù)再了。但老師便是靠它把學(xué)問傳遞給我們的，粉筆雖然很微乎其微，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來了多數(shù)的真知，它的奉獻，成就了明天的棟梁之才。

由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻著自己的一切嗎？

人們說：“父母的愛是天底下最無私，最宏大的愛！”事實亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲起先，父母便用自己的愛來滋潤著我們