2023年有關小學教師的實習總結4篇

2023年有關小學教師的實習總結4篇小學老師的實習總結篇1

歲月如梭，時間飛逝，不知不覺中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作經驗中，我經驗了許多，有苦有甜，有苦痛也有喜悅，有過失落迷惘，也有驕傲傲慢，五味雜陳，種種感覺涌上心頭，但只有沒有懊悔。無論遇到何種困難，我從不懊悔于自己的初衷，時至今日，我仍驕傲于自己的選擇。一年來，在學校各位領導的關懷支持下，在同校老老師的幫助指導下，我也努力做到由學生向老師的轉變。

為了更好地促進新老師的成長，教化局領導在假期邀請了在新教化方面表現突出的優(yōu)秀老師對我們去年招考的老師進行了為期2天的培訓工作。在培訓中，我學習到了彭**老師對新教化的理解、郭**老師叫我們如何做課題探討、王**老師的仁愛為師，才智育人，令我印象最深刻的當屬**小學牛**老師的華蜜的做老師。

期初聽聞牛老師，是在剛剛考上老師的時候，教化局組織培訓的時候邀請了一些老老師作報告中，這個名字被老老師提了一次又一次，但終歸初來乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個名字，后來學校開學了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很觀賞牛老師的教學方式，不斷舉薦我在平常多關注她，于是我們起先了漫長的“追星之路”：關注老師博客、參與小青蟲讀書會……

在我的印象里，僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣（參與讀書會時因為近視，沒有看清模樣），下午2點剛過非常，只見一位“年輕”的老師，手拿筆記本，穿過熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺，竟沒回過神，同行的丁老師（為了聽牛老師的課，特意趕過來的，她說去年她培訓的時候，牛老師沒來作報告，很是缺憾，今年又有這樣的機會，特地來補上）一眼就認出了是牛老師，真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃。

培訓從三個方面進行的：1理好家校關系讓家長成為教化伙伴2締造完備教室讓生命浸潤其中，3研發(fā)卓越課程讓孩子享受學習的歡樂，整個過程真正的體現了家校互動，促進共贏，多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上。從連續(xù)的三個小時的報告中，我深刻體會到了牛老師在踐行新教化的道路上全部的付出：通過信件引領，調動家長主動性；每天寫博客，讓家長了解孩子在學校里所學的學問；搭建溝通平臺，共同記錄孩子的成長蹤跡，相比之下，我們真的不值得一提。

我特別贊同牛老師報告中這樣一句話：試想假如我有一個孩子，我希望他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師。剛剛踏上工作崗位，這與高校無憂無慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境。期初始終幻想著怎樣做一名好老師，后來因為不是班主任，總有一種這個班級我說了不算的感覺，心中的些許志向也漸漸被沉淀下去，但是它僅僅是被隱藏了，并沒有消逝，我信任新的學期，通過努力，或許走的不遠，但我會走下去！

每一年都有每一年的成長，信任明年的今日，我會變得更不一樣，做一名優(yōu)秀的老師，我還在路上。

小學老師的實習總結篇2

本人在五華鎮(zhèn)學少小學進行了為期兩個月的實習工作，在親身實踐和調查的基礎上，深化了解當前農村小學在老師隊伍、新課改革實施狀況、教化質量等方面存在的問題，并以此為基礎，運用理論學問全面分析農村學校的教化現狀，以揭示我國農村教化中存在的共性問題，促進農村教化事業(yè)的發(fā)展。在此本人對于部分農村小學教化現狀，與大家一起探討其背后的深層緣由，提出一些粗淺的看法和建議。

農村教化是我國基礎教化的重中之重，農村小學老師是我國基礎教學的主要力氣，在整個教化事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實習期間我通過訪談、問卷、與個別學生溝通、并借助學校的家長會等形式進行了調查農村教化現狀的實習調查報告。調查的對象包含小學1—6年級的200多名學生，這些學生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經驗。

一、調查現狀

在正式授課之前，我讓每一個學生填寫了一份問卷，問卷主要調查他們對學習的一些心得體會和看法。共發(fā)放問卷104份，回收有效問卷93份。就問題“你對自己將來的學業(yè)如何規(guī)劃”，有86人選擇“讀完初中讀中學，再考取高?！?有5人選擇“讀完初中上職業(yè)中專”，僅有2人選擇“混個初中畢業(yè)證就輟學出去打工”?？梢姡^大多數的農村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教化來變更自己的命運，實現人生志向。另外，調查還表明，大部分農村孩子希望提高自己的學習成果，但又苦惱于不知道該怎樣去做。詳細分析，應當是農村的孩子們在學習上缺乏合格的引領者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農村，他們無疑都不是孩子合格的引領者。農村小學師資力氣薄弱，學校的大部分老師是民辦出身，沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓練，而且由于久居陋鄉(xiāng)，與外界隔絕，學問和觀念更新

很慢，他們的人才觀依舊滯留在學生對學問的駕馭和教學效果的生成性評價層面，教育學生仍是實行簡潔粗暴的方式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次，竟然激勵學生作弊；學生犯錯就體罰甚至羞辱學生的人格，更不用說去耐性幫助引導學生了。因此，遇到問題，學生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助。而在家里，他們的.父母多是農夫，接受先進思想文化教化的機會不多,文化素養(yǎng)和思想素養(yǎng)都較低，不但在學問文化方面無法給他們供應實質性的幫助，而且由于大多數家長的觀念陳腐落后，教化方式簡潔粗暴，對于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此,學生從小接受的家庭教化嚴峻不足，孩子在生活或學習中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。

越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對他們的了解深，我們發(fā)覺這些孩子的學問面很窄，見識很少，對外部世界了解很少。與孩子們長達一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商并不低，也并不缺乏對簇新事物的新奇心與求知欲。那為什么還有這種狀況的出現呢？依據對孩子的視察和對他們學習生活環(huán)境的考察，我們做一個了分析：因為生長于偏僻落后的農村，與外部世界很少有溝通，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的，沒有利用好電視這個工具。對于那些成果不好而又喜愛看電視的孩子，學校老師與家長更是將電視視為導致他們不能取得好成果的罪魁禍首，因此，嚴禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有相識了解外部世界的機會與條件，孩子們出現這樣的狀況也就不足為

奇了。雖然近年來農夫的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導地位，社會已經發(fā)生的或正在發(fā)生的天翻地覆的改變很少影響到相對閉塞落后的農村地區(qū)，人們沒有運用一些高科技產品而進行工作或生活的須要，生活在其中的孩子們當然沒有機會接觸這些“簇新事物”了，因此當我們拿出一部電子詞典時，馬上就有不少孩子圍上來，用新奇的眼神盯住它。再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不情愿或沒有實力為孩子購買各種各樣的文化產品來豐富孩子的文化生活，這些產品是想買也不簡單買到的。因此，精力充足的孩子便把過剩的精力運用在各種各樣的自創(chuàng)的嬉戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿態(tài)騎自行車、打撲克等?！邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對許多孩子的評價。

二、老師隊伍建設方面

在我所調查的幾所小學老師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結構較為合理，另外70%以上的老師擁有大專以上學歷，學歷層次較高，不存在老師老齡化和低學歷問題，該老師隊伍的不足主要表現在：

1.性別結構不合理

學校女老師明顯多于男老師，15名班主任中，只有一名男老師。20xx年，全國小學專任老師中女老師比例為53.56%，而該校女老師比例為93.3%，遠遠高于這一平均值。“在學前教化和小學階段，成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng)，即使老師也應當供應類似父母的形象。

父母的形象是分別由不同性別的人擔當的?！蹦行韵矏劢邮艽匦碌氖挛铩⒏矣谔魬?zhàn)與冒險、學問面相對較寬，在學習的看法、學習習慣、學科學問結構上與女老師存在互補，因此在小學階段，合理的老師性別結構對學生的心理和社會發(fā)展具有重要的影響作用。

2.老師素養(yǎng)不高

20xx年，全國農村小學老師學歷合格率達96.04%，其中，具有大專以上學歷的占20.26%。可以說從統(tǒng)計數據上看，農村學校的老師已經擁有了能夠勝任小學教學的學問實力和結構。但實際調查中發(fā)覺，老師還存在些不足，表現在以下兩個方面。第一，老師的教化觀念陳舊，仍按傳統(tǒng)觀念進行教化教學。在教學過程中，仍實行用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學，仍把學生看成是被動接受的客體，沒有確立學生在學習中的主導地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學閱歷或參考書的模式，缺少創(chuàng)新。其次，教學實力較低。大多數老師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文憑，但老師實際的教學實力普遍較低。這主要是由于老師隊伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的特別少，大多數老師沒受到過系統(tǒng)的老師教化技能訓練。

3.課堂中一般話運用頻率低

從口語發(fā)展時期來看，大量的探討報告證明語言習得存在著肯定關鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間。在這一時期，由于生理因素的作用，語言習得最為簡單，超過這段時間，語言的習得實力就受到肯定程度的限制。而小學生正好處在這一關鍵期的中后期，因此進行口語交際教學是特別必要的。但在調查中，筆者發(fā)覺農村學校

師生較頻繁運用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響，大多數老師沒有受過特地的一般話訓練，所以在授課的過程中，大多數都講方言，學生回答問題時也以方言為主。這反映出農村小學老師在教學、學生日常交往中對一般話的運用還不普及，學校在推廣一般話的過程中，不應只限于號召，而應把一般話作為衡量和評價老師工作的一項內容，加強在農村推廣一般話的力度和措施。

三、家庭教化與學校教化脫節(jié)

在兩個月的實習工作中，我發(fā)覺班里有大部分同學不能剛好完成作業(yè)，后來通過找學生談心以及家訪，才明白班里的學生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學習。除了以上因為生活條件的緣由，還有家長思想上的緣由。學校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學習及其他方面的表現狀況，目的是讓學校家長相互溝通、不斷溝通，共同探討教化的新路子。

四、結語

針對以上分析，我認為，改善農村小學應加大在資金和政策上的投入，加大對農村基礎教化的投入，建議對與教化事業(yè)相關的體制機制改革進行主動探究和實踐，建立形式多樣的農村老師培訓機制,大力提高農村中小學老師素養(yǎng),對農村中小學老師的培訓應以崗位培訓為主,堅持“教學與科研結合”、“教學與培訓結合”的原則,開展豐富多彩的老師培訓活動，建立切實可行的溝通機制,沿用現在大

小學老師的實習總結篇3

一、打算階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深化學生，熟識教學環(huán)境，為全面實習的開展奠定堅實的基礎。由于我們的實習恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措，高校里學到的學問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在中學里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實習。這段時間，一中的指導老師組織了幾名省市優(yōu)質課獲獎的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學閱歷。另外，指導老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體探討的形式進一步深化探討新課程教學?？傊ㄟ^這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實踐階段

從第三周起先我們的實習也就全面綻開了，為此指導老師給我們制定了特別具體和全面的實習安排，凡是中學體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主，指導老師指導為輔，指導老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的仔細看法，堅持"健康第一，歡樂體育"的教學理念，認仔細真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導老師的指導下，我們主動編寫全年訓練安排和課時訓練安排，努力使自己的訓練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI導和全體老師的認可，同時，也深受學生們的。

三、提高階段

也就是最終兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們起先打算我們的"優(yōu)質課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導老師的指導更加細致，更加仔細了，指導貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學，課后總結。另外指導老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質課評比活動，使我們受益匪淺?？傊?，通過這段時間的工作與學習，使我們的實力得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告辭時感人的場面。XX年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學生們再也限制不住哭了起來，實習老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和一中的老師們握手告辭，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習老師都發(fā)出了"萊州一中，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民老師的決心，同時這個場面也是我們在萊州一中實習成果的最好證明。所以我們萊州一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實習是我們更加堅決了獻身教化事業(yè)的決心，在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭，我們將接著以仔細和高度負責的看法虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!

我在今年4月10日到鳳山中心小學報到，擔當二年(4)班語文實習老師。正式起先了我的實習生活，起先了從學生到老師身份的轉變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的驚慌心情。怎樣入手才能使學生易懂、明白，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學問等等，使我受益良多。我原來是11日起先上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡潔介紹自己，了解學生基本狀況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做打算。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作。

現在的小學教材都比較活，有肯定的跳動性，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，學問點也比較細，在把握教材、駕馭教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著學生仿照讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。

活潑課堂氛圍。

上課，除了傳授新學問，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數學的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們供應寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓學生充分探討或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么限制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，學生們立刻有反應：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好!從而提示沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課時候發(fā)覺有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友立刻說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂限制中作用特別大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創(chuàng)建了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結果很奏效，小摯友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎。

鞏固教學成果。

在小學低年級段，教學內容并不多也相對較簡單，大部分的學生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)剛好鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都駕馭好所學的內容，讓每個學生的學問點過關。

小學老師的實習總結篇4

我于20xx年4月26日至5月30日在xx市東海區(qū)覺民小學進行了六個星期的教化實習，小學實習老師總結。我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教化調查、信息技術與課程整合和探討性學習課程指導。本人主要做了如下工作：

(1)班主任工作：為期兩個星期，指導學生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友情賽。

(2)信息技術教學工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節(jié)數為六節(jié)。

(3)信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參加制作網絡環(huán)境下自然學科圖表復習專題網站。

(4)教化調查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教化調查報告。

(5)探討性學習指導：為期兩個星期，指導初一(5)班部分學生完成班級主頁的制作。

經驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實習學校的學生，本著對學生負責的看法盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教化技術專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象，實習總結《小學實習老師總結》。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

一、班主任工作

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。記得剛起先見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級狀況。但潭老師并沒有干脆告知我們，而是讓我們自己去發(fā)覺、去了解?？赡墚敃r我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應當用自己的眼睛專心去視察了解這個班級，了解學生，終歸我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。:

其次，我能較快的熟識和駕馭學生的狀況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始