2023年八年級上冊教學(xué)計劃匯總4篇

2023年八年級上冊教學(xué)計劃匯總4篇八年級上冊教學(xué)安排篇1

時間如梭，二零零九年即將離我們而去。回首開學(xué)的各方面工作，好像總是忙勞碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教化教學(xué)時間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期，除了接著抓好防甲流等學(xué)生平安工作外，基本上沒有大的放假時間，那里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動安排，一是對學(xué)生負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的20xx年里自己的教化教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學(xué)生狀況：

本期開學(xué)伊始，本人接替八年級一班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，確定將本人所帶班主任的班與之一齊進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成果和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，透過幾個月的教學(xué)視察，兩個班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題：一是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)嚴(yán)峻缺乏愛好、主動性和專心性；二是嚴(yán)峻缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法；三是由前導(dǎo)致的兩個班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不深厚。

針對以上的狀況，本人在后期的英語教學(xué)中確定從如下幾方面入手，力爭透過如下的方式按部就班的來變更學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學(xué)習(xí)方面取得進步：

首要的是細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)資料，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好為主要目的。針對我們學(xué)生的基礎(chǔ)，務(wù)必將課本后期六個單元的資料進行簡約化設(shè)計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡約化呢我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點對點的綻開教學(xué)；二是依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授學(xué)問；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過來。

其次，加強學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個班的學(xué)生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學(xué)生開玩笑：也許是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動口的，務(wù)必動口，與同學(xué)間課堂資料的口語溝通，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學(xué)生務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點和關(guān)鍵，督促學(xué)生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說了。

第三，隨時留意學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。透過學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)的專心性，思索回答老師提問的精確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語展示。依據(jù)反饋狀況賜予學(xué)生關(guān)注、提示和教化，并要求學(xué)生剛好整改。

第四，合理支配后期的教學(xué)時間，上好余下的新課資料，制定周密詳實的期末復(fù)習(xí)安排。

后期還有六個單元的新課資料，力爭在六個教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時間。在復(fù)習(xí)期間，一是引導(dǎo)學(xué)生對課本學(xué)問進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標(biāo)的運用；二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔，透過練習(xí)、檢測，督促學(xué)生鞏固單元學(xué)問；三是利用一周時間，對學(xué)生本期駕馭學(xué)問狀況綜合評估測試，并查漏補缺。

總之，做老師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

八年級上冊教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進老師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學(xué)生相識自我，建立信念。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教化的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、分式要求學(xué)生學(xué)會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)駕馭反比例函數(shù)的'概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步相識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形是駕馭平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述要駕馭好方差及其求法。

三、狀況分析：

在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，整個班級已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差，相對正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學(xué)生的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，大部分學(xué)生上課不能主動的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生須要老師督促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

八年級上冊教學(xué)安排篇3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

歷史與社會：以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；依據(jù)學(xué)部總體教學(xué)安排，結(jié)合本年級教學(xué)須要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教化目標(biāo)，落實學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特擬定此教學(xué)安排。

思品：1、堅持仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面推動素養(yǎng)教化，以"發(fā)展學(xué)生"的思想為指針，以"激勵學(xué)生、信任學(xué)生"為主線，以"提高學(xué)生"為重點，進一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主同等、團結(jié)協(xié)作、主動進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增加班級學(xué)習(xí)主動性的凝合力。

3、堅持德育教研，以心理健康教化為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛好，進一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、教材分析

歷史與社會：（一）凸顯時序線索，充溢歷史內(nèi)容;

（二）強化綜合;

（三）運用史料更留意適合學(xué)生的認(rèn)知實力;

（四）豐富教材的思想內(nèi)涵;

（五）充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講解并描述多元發(fā)展的早期文明，接著強調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

其次單元講解并描述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元講解并描述綿延不絕的中華文明（一）：統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。

第四單元講解并描述綿延不絕的中華文明（二）：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。

思品：本冊書依照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會”為主線，培育學(xué)生的社會責(zé)任感與社會實踐實力。共有四個單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負(fù)責(zé)”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價值觀自我負(fù)責(zé)，做一個有責(zé)任感的人。其次單元善待他人，由“誠懇守信”、“同等待人”和“與人為善”三課組成，使學(xué)生懂得誠懇是做人的基本原則，是最重要的交往品德；相識人格同等的涵義，懂得同等待人的道理；相識和善是美妙品德的基石，培育與人為善、助人為樂的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“觀賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對其次單元的延長和擴展，講的是幫助學(xué)生進步駕馭與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛社會”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導(dǎo)學(xué)生相識個人與社會、個人與國家、民族、個人與世界的關(guān)系。

三、學(xué)情分析

本人任教的八年級學(xué)生，由于是接班，要想提高班級的歷史與社會成果和學(xué)習(xí)實力，困難很大。而且學(xué)生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為生疏，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài)，老師須要在近段時間內(nèi)依據(jù)學(xué)科特點對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

歷史與社會：

1、引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生深厚的愛好。

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個學(xué)生學(xué)有所得；

3、培育學(xué)生酷愛自然、愛護環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感；

4、培育學(xué)生視察問題、分析問題、解決問題的實力

思品：

1、首先要讓他們說出來，會說會表達(dá)，做題的實力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2、培育學(xué)生的自學(xué)實力，思維實力和分析概括實力。

3、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參加，樂于探究，溝通與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進行探討，多角度的去思索問題。

五、教學(xué)實施措施

1、切實了解學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，注意變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出實力目標(biāo)的主導(dǎo)。

2、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透；老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

3、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。充分利用教材史實，增加學(xué)生愛國認(rèn)知。初步用歷史辯證唯物主義觀教化。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價史實及人物，培育分析歸納實力。

4、強化史地學(xué)問的聯(lián)系。一方面，在歷史敘述中，留意地理學(xué)問（包括地圖）的運用，幫助學(xué)生營造空間觀念，理解地理因素對歷史發(fā)展的影響，深化學(xué)生對相關(guān)歷史學(xué)問的相識。另一方面，在活動設(shè)計中，留意引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，從地理角度思索問題，培育學(xué)生多個角度分析、說明歷史現(xiàn)象和歷史事務(wù)的實力。

六、教學(xué)進度支配：

歷史與社會：教學(xué)進度表

周次

思品：

課題號

八年級上冊教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生基本狀況分析：

今年八年級學(xué)生重新分班組合，本班學(xué)生來自于上年的五個班，英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、教學(xué)目標(biāo)與個人奮斗目標(biāo)：

讓學(xué)生駕馭一般將來時與一般過去時，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時;駕馭形容詞與副詞的比較等級;學(xué)習(xí)賓語從句;駕馭簡潔句的五種句型。

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對優(yōu)生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、