2023年關(guān)于支教頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

2023年關(guān)于支教頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)關(guān)于支教頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1

XX年2月，迎著料峭的寒風(fēng)，滿懷著希望，我來到承德縣六溝初級(jí)中學(xué)綻開了一段全新的旅程。

我們幾十位實(shí)習(xí)生首先落腳的地方是承德縣進(jìn)修學(xué)校，在這里我們進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。為了使我們能盡快的完成由學(xué)生身份向老師身份的轉(zhuǎn)變，進(jìn)修學(xué)校支配了幾位閱歷非常足夠的優(yōu)秀教化者為我們進(jìn)行了精彩的演講。在著短短兩天的培訓(xùn)中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的老師的資格只有經(jīng)過實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)踐檢驗(yàn)才能定論。對(duì)于即將到來的實(shí)踐生活，我的內(nèi)心照舊非常忐忑。

2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級(jí)中學(xué)小分隊(duì)到達(dá)了此行的目的地，在這我們將共同度過為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的到來表示了歡迎，并對(duì)我們的工作進(jìn)行了初步的安排。這次頂崗支教我負(fù)責(zé)的是初中二年級(jí)的語文，同時(shí)擔(dān)當(dāng)了初二三班的見習(xí)班主任工作。在實(shí)習(xí)的四個(gè)月時(shí)間里我的主要任務(wù)就是這兩項(xiàng)內(nèi)容。頂崗支教的生活即將結(jié)束，就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

關(guān)于我的教學(xué)生活，比我之前的預(yù)想的要豐富多彩的多。來到這里的其次天我就登上了三尺講臺(tái)，雖然之前在學(xué)校的'微格教室我也以一個(gè)老師的身份為頂崗生活做過打算，但當(dāng)時(shí)面對(duì)的是十幾二十個(gè)“假學(xué)生”，與將要陪伴我度過半年頂崗生活的學(xué)生是迥然不同的。真正的站在講臺(tái)上，面對(duì)四十多雙新奇的眼睛，不行否認(rèn)的是我的心里在微微地“發(fā)憷”。為了拉近與同學(xué)們的關(guān)系，我利用第一節(jié)課的時(shí)間和同學(xué)們相互相識(shí)，對(duì)彼此都有了初步的了解。但是我知道，同學(xué)們對(duì)于我這位新來的“小老師”是抱著摸索和懷疑的看法的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線，盡快的融入到這個(gè)集體中去。

作為一名老師，首要的任務(wù)就是上好每一節(jié)課。而在這之前我須要做的就是從心理上做到學(xué)生身份向老師身份的轉(zhuǎn)變，這無疑是一個(gè)漫長的過程。在實(shí)習(xí)之前我的得到的都是理論方面的指導(dǎo)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)寥寥無幾，再加上實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，因此，我必需抓住每一節(jié)課的時(shí)間來完成身份的轉(zhuǎn)變。

為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，圓滿的完成我的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)我的第一節(jié)課做了充分的打算，可能是因?yàn)槲覍?duì)本地的教學(xué)狀況不夠了解，課下一些同學(xué)向我反映我講課的節(jié)奏太快，跟上我的進(jìn)度有些困難。課后，我剛好的進(jìn)行了調(diào)整，解決了進(jìn)度快的問題。然而，一個(gè)問題解決了，更多的問題卻在等著我。我第一次體會(huì)到了作老師的艱辛，在教學(xué)過程中我漸漸的感覺到自己閱歷的不足，真實(shí)的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”。上好一節(jié)語文課，要經(jīng)過備課，寫教案，經(jīng)過打算的充分后才能去教室給同學(xué)們講課，課后還要對(duì)講過的課程進(jìn)行反思和總結(jié)。這些內(nèi)容看起來簡潔，可其中的每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)微環(huán)節(jié)，并且最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。“課堂教學(xué)”中存在很多未知和變數(shù)，這些內(nèi)容就要靠老師在課堂上長期實(shí)踐積累下來的閱歷來解決了，明顯，我的閱歷不足，須要不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。因此，我不僅要為學(xué)生們講課，還要時(shí)常的去聽課。聽一些有閱歷的老老師的語文課總能給我?guī)碓S多珍貴的閱歷和方法。同時(shí)，跨學(xué)科去聽其他學(xué)科的課程也能讓我有所收獲，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)生活，我慢慢真正地進(jìn)入了老師這個(gè)角色，和學(xué)生在一起的每一天都是歡樂的一天。我起先酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛我所在的班集體，酷愛每一個(gè)我教過的學(xué)生。

關(guān)于支教頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)2

在這個(gè)秋菊溢香疊翠流金的收獲季節(jié)，我來到了威縣一中實(shí)習(xí)。恒久不會(huì)遺忘9月4號(hào)那個(gè)陽光明媚的日子，校領(lǐng)導(dǎo)把我們六個(gè)人送到這里來進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)習(xí)。我此次來這里實(shí)習(xí)是我們聊城高校農(nóng)村實(shí)習(xí)支教“雙提高”工程啟動(dòng)幾年來第一次將實(shí)習(xí)范圍擴(kuò)展到外省。所以，我感到特別地驕傲和萬分的榮幸，但是，如同“白日放歌之際，莫忘創(chuàng)業(yè)艱辛”一般，作為一名實(shí)習(xí)生，我深感自身責(zé)任重大。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。日子稠似樹葉快似風(fēng)，時(shí)間在身邊悄然滑過，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)在這里過了一個(gè)多月了，現(xiàn)在我已經(jīng)基本上熟識(shí)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了這里的生活，可謂是在這個(gè)萬物豐收在望的季節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活也碩果累累?，F(xiàn)將我淺薄的幾點(diǎn)收獲列舉如下：

一、專業(yè)學(xué)問得以學(xué)以致用，講課聽課受益匪淺

由于我學(xué)的是師范類中文專業(yè)，在傳統(tǒng)觀點(diǎn)看來無非就是當(dāng)一名語文老師，雖然現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得就業(yè)取向不再單一化，但是基本的老師素養(yǎng)是必需具備的。來到威縣一中，我榮幸地分到了一位閱歷豐富的語文老師，此后，我就始終跟著我的這位指導(dǎo)老師聽課，聽課的過程事實(shí)上是一個(gè)跟那個(gè)高層次的學(xué)習(xí)過程，在這一過程中，我仔細(xì)揣摩領(lǐng)悟老師的講課技巧，授課實(shí)力，與學(xué)生互動(dòng)等等。

講課方面，我主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的作文寫作點(diǎn)評(píng)和試題的講解處理，這一過程當(dāng)中，我更是將自己的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用得淋漓盡致：語法、句子、作文結(jié)構(gòu)、個(gè)別字詞的運(yùn)用，無一不在激勵(lì)著我努力調(diào)動(dòng)自己的學(xué)問儲(chǔ)備。講解過程中，我盡自己的最大努力與學(xué)生溝通，針對(duì)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)和愛好愛好提出不同的建議和要求，力求與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以期達(dá)到使課堂氣氛輕松活潑。第一次登上講臺(tái)講課的時(shí)候，面對(duì)著一雙雙望眼欲穿般求知的眼睛，我心潮澎湃，激烈不已。但是，一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告知我，自己在這一方面已經(jīng)有了很大的提高，學(xué)生的.反響也比較好。

二、溝通協(xié)調(diào)實(shí)力得以提高，為人處事更加得心應(yīng)手

由于處于實(shí)習(xí)階段，許多事情須要協(xié)調(diào)，尤其是課程方面，包括與指導(dǎo)老師、各任課老師、主任等進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一過程中，我盡量使自己變得更加敏捷機(jī)動(dòng)，時(shí)刻為別人著想，做好自我角色定位，有時(shí)在征求別的老師聽課看法時(shí)，也會(huì)先站在老師的立場來考慮，如課程時(shí)間支配，有無空閑時(shí)間，包括講課內(nèi)容。

我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個(gè)實(shí)習(xí)生，7個(gè)正式老師。在這里，我雖身在異鄉(xiāng)，但我卻能感受到家一樣的暖和，因?yàn)椋覀兡軌蛳嗷ンw諒，相互理解，親似一家人。我們?cè)跇I(yè)務(wù)學(xué)問上相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步，性格特點(diǎn)上各有千秋，愛好愛好上各有特長。所以，我的辦公室恒久都不缺乏歡歌笑語，時(shí)時(shí)刻刻洋溢著良好的學(xué)習(xí)氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們?yōu)榘椤?/p>

三、學(xué)會(huì)感恩老師，培育之恩伴我們一路前行

“桃李滿天下，當(dāng)思紅燭恩”，父母是我們的第一任老師，然而，當(dāng)我們羽翼漸豐，為了幻想須要求學(xué)之時(shí)，是老師出現(xiàn)在了我們的人生之路上，如同一盞明燈，照亮我們前行的路。“桃李不言，下自成蹊”，老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺(tái)上，任歲月無情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日，看著從前的弟子如桃李般遍布天下時(shí)，那欣慰的笑容就是對(duì)自己最大的確定。所以，在實(shí)習(xí)過程中，我能夠真真正正地體會(huì)到老師的良苦專心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會(huì)到老師的拳拳之心，自然會(huì)有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在競爭態(tài)勢日趨慘烈的今日，只有牢記往昔勝利的閱歷與失敗的教訓(xùn)，不斷反思，堅(jiān)韌拼搏方能永駐時(shí)代潮頭，沖上競爭洪流的風(fēng)口浪尖；挖掘潛力，主動(dòng)進(jìn)取，把握良機(jī)方能綻放才智之花，登上勝利象牙塔的巔峰。信任隨著時(shí)間的消逝，我肯定會(huì)更好地融入到威縣一中這個(gè)大家庭當(dāng)中來，從而為自己的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。不斷的學(xué)習(xí)讓我更加自信，充分的熬煉讓我更加成熟，深化的溝通讓我更加理智?；厥鬃哌^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我豪情萬丈，展望將來的分分秒秒，我信念滿懷。信任自己，不斷鞭策自己力求上進(jìn)，使自己的實(shí)習(xí)生活更加充溢多彩。

關(guān)于支教頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3

持續(xù)半年之久的頂崗支教生涯即將結(jié)束，我內(nèi)心感慨良多。在這半年至中我學(xué)到了很多課本上根本涉及不到的東西，比如：閱歷。在頂崗之前，我私下里從學(xué)長學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情，并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會(huì)中了解到了更多狀況。但是在自己真的投身了這項(xiàng)事業(yè)之后，照舊還是會(huì)有新的感情和體驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。頂崗支教真的是一場低調(diào)的盛宴，你的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中多。

一、班級(jí)管理是場長久戰(zhàn)。

我們被束縛在高校這所象牙塔里太久，以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個(gè)淘氣的孩子的年頭。剛剛和學(xué)生接觸時(shí)，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了，比如他們會(huì)用橡皮蛇此類稀奇怪異的東西來戲弄你，再比如他們會(huì)獨(dú)創(chuàng)一些類似“弩”一樣的東西來戲弄其他同學(xué)，剛起先我偏執(zhí)的認(rèn)為他們是在和我作對(duì)，不支持我的教學(xué)工作，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑皮的淘氣鬼，我不得不重拾自己這樣大時(shí)的回憶和重新體會(huì)自己這個(gè)年齡時(shí)的思索方式，并且為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的狀況。在了解狀況之后我確定先用“擒賊先擒王”這條計(jì)謀，在勝利的“招安”了班里的孩子王之后，我確定運(yùn)用其次條計(jì)謀“個(gè)各擊破”對(duì)于不同性格的孩子在犯了同樣的錯(cuò)誤之后我實(shí)行分化處理，對(duì)于很快能意識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子，我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子；對(duì)于相對(duì)頑皮一些的孩子，我采納要他獨(dú)自反思的方式或者把他叫到辦公室告知他，他哪里不對(duì)，然后要他保證自己下次再犯將會(huì)怎樣辦；對(duì)于屢教不改的孩子，我只能送到班主任那里聽?wèi){發(fā)落了。全部的人包括我在內(nèi)，只要觸犯了錯(cuò)誤，都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，因?yàn)殒覒蛞?guī)則我們是提前制定好的，沒有任何人可以違反。

二、學(xué)問與技能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問技能和現(xiàn)實(shí)相比真的是差許多，你只有不斷的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)才能填補(bǔ)空缺。在我們正式帶班之前，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們每人安排了一名有多年教學(xué)閱歷的老師作為指導(dǎo)老師，并且在聽了兩周課之后我們才正式上崗。在上崗之前，自己信念滿滿的外加些許忐忑，但真的上崗之后只有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。這個(gè)“少”不僅僅是學(xué)問儲(chǔ)備量上的少，更體現(xiàn)在技巧閱歷上的缺乏。雖然每節(jié)課的備課都會(huì)提前打算好多，但是上課時(shí)還會(huì)有好多狀況發(fā)生，比如，怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，導(dǎo)入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球，假如總是一個(gè)口味孩子們也會(huì)失去愛好；再比如，上課講的內(nèi)容的多少，過多孩子們會(huì)產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無用功，少了就等于奢侈時(shí)間；再比如，老師可以聲調(diào)的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也可以利用聲調(diào)的改變是學(xué)生在課堂上有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。這些技巧的駕馭并不是朝夕就能完成的，但駕馭這些技巧還是有捷徑的，就是不斷的聽有閱歷的.老師講課和不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更快的成長。

三、指責(zé)是成長不行或缺的部分。

最新一輪的聽?wèi){課結(jié)束后，指導(dǎo)老師和其他名師老師給我的指導(dǎo)看法只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評(píng)論，問：老師，就這樣多，還有嗎？我的指導(dǎo)老師——苗__老師說：覺得比剛起先時(shí)少了很多那就對(duì)了，這說明你進(jìn)步了。成長在指責(zé)中體現(xiàn)。記得第一次指導(dǎo)老師聽我講課時(shí)，給的指導(dǎo)看法有滿滿的兩張紙那樣多?？吹侥菢佣嗟目捶ㄖ螅腋嬷约海褐挥信π薷暮屯晟谱约?，才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的老師。然后我根據(jù)指導(dǎo)老師給的看法逐條完善自我。為了完善自我，首先在備課方面我更是加大了時(shí)間投入，去閱讀更多信息；其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量，特殊是提高學(xué)生的主動(dòng)性與運(yùn)用實(shí)力，我更加注意教學(xué)的質(zhì)而不是量，這樣可以增加學(xué)生的信念讓他知道他很聰慧別人學(xué)會(huì)的他也可以；再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課之后我都會(huì)回顧自己上課是的情境，仔細(xì)寫教學(xué)反思。除了來自指導(dǎo)老師的看法之外，我們南宮二中小組內(nèi)部也在進(jìn)行了“相互評(píng)比活動(dòng)”。小組成員之間相互聽課，然后找個(gè)共同的時(shí)間大家相互探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)做的好的戰(zhàn)友還要向大家傳授閱歷，在起先新一輪的聽課活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的“相互評(píng)比活動(dòng)”之后，我發(fā)覺大家賜予我的確定越來越多，特殊是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的贊揚(yáng)。指責(zé)是進(jìn)步中不行或缺的環(huán)節(jié)，接受指責(zé)是進(jìn)步的起先。

為期半年的頂崗支教活動(dòng)，使我深深體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民老師并不是一件簡單的事