高考語文圖文轉(zhuǎn)換教學設(shè)計+圖文轉(zhuǎn)換專項練習含答案

高考語文圖文轉(zhuǎn)換教學設(shè)計【學習目標】1、把握圖文轉(zhuǎn)換題的類型2、掌握關(guān)于圖文轉(zhuǎn)換題的命題特點3、掌握圖文轉(zhuǎn)換題的答題技巧【重點難點】掌握圖文轉(zhuǎn)換題的答題技巧【教學過程】▲考點解說圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性較強的題型，要求考生能準確地概括表中的信息、描述圖中展示的畫面，或根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，然后，用恰當?shù)恼Z言表述出來。一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)?！鴪D文轉(zhuǎn)化的類型：表文轉(zhuǎn)化、圖文轉(zhuǎn)化、畫文轉(zhuǎn)化一、表文轉(zhuǎn)換例題：（年江蘇卷）有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。⑴用一句話概括作家發(fā)表處女作與代表作的年齡特征。（35字以內(nèi)）（2分）⑵比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。（3分）學習活動：1、先獨立思考，形成個體答案。然后可在組內(nèi)交流，形成團體答案。2、推薦代表發(fā)言。要求：①展示答案并說明你的答題過程。②說說完成這類題需注意些什么。設(shè)計意圖：要求先獨立思考，是避免懶于動腦，剽竊答案；要求組內(nèi)適當交流，是讓學生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，進而思考；要求說明答題過程，目在了解真實學情；提醒學生思考答題注意點，是源于學生答題中可能會出現(xiàn)如下情況:未能縱橫比較，未能注意語言表述的準確、字數(shù)上的限制?！敬鸢浮竣抛骷野l(fā)表處女作主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作主要集中在26歲至40歲。⑵大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。學習小結(jié)：把握考題要求—明確考題要求，有的放矢答題注重整體閱讀—整體把握主題，搜索有效信息注意圖表細節(jié)—表題表頭注釋，處處提示答題重視數(shù)據(jù)變化—縱向有所變化，橫向有所比較講究方法表達—進行縱橫比較，數(shù)字化為文字簡要歸納概括—注意字數(shù)限制，準確回答問題當堂練習：下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成文后題目。A.從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)在10～20)（2分）B.針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學校角度指出其產(chǎn)生的原因。(字數(shù)分別在10～20)①社會：（2分）②學校：（2分）【答案】A.結(jié)論：寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。B.原因。①社會：（2分）電腦的普及、急功近利的意識及對書寫的不重視。②學校：（2分）缺少重視書寫的意識，教師要求低，學生得過且過。二、圖文轉(zhuǎn)換徽標，即徽記、標志，它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊涵著豐富的寓意。因此，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。該類題型常以“說明構(gòu)成要素”“鑒賞徽標創(chuàng)意”等為考查點。例題：中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標志，試根據(jù)這一標志，完成下列題目：1、請用簡潔的語言描述標志。2、請描述該標志所象征的寓意。學習活動一：1、說說你從這副圖表中看到了哪些圖像。（由內(nèi)到外看構(gòu)成，發(fā)揮想象，找出相像物）2、描述這副標志。（要按一定的順序，如由總到分，由內(nèi)到外等，將你看到的圖片連綴成畫面）（一）、描述畫面內(nèi)容注意順序：由總到分描述：“中國青年志愿者”標志的構(gòu)圖，總體上是一個“心”的圖形。（1分）“心”中間有一個既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。（1分）學習活動二：3、說說圖標的寓意。方法指點：①想象圖標各構(gòu)成部分的象征意義，依據(jù)說明對象和目的選擇含義。②由分到總加以表述。（二）、揭示寓意寓意：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分）整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。（1分）助人為樂，扶貧濟困。學習小結(jié)：觀察畫面構(gòu)成，圍繞特點聯(lián)想扣住行業(yè)特點，理解內(nèi)容寓意【理解應以畫面為主，結(jié)合注釋(文字、符號)】抓住特征說明，遵循一定順序。當堂訓練：（年新課標卷2）下面是我國的“國家節(jié)水標志”，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。（5分）【答案】示例：圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。（5分。答出三個構(gòu)圖要素，給I分；每答出一種寓意給1分；語句通順，給1分。

意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）三、畫文轉(zhuǎn)換漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評（多以諷刺為主）或歌頌某些人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深奧的道理（寓意）。漫畫一般主要有標題、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點，結(jié)合語言表達的考查要求，命題一般會從以下幾個角度：（1）畫面描述（2）揭示寓意（3）擬寫標題（4）編擬公益廣告例題：（·江蘇卷）閱讀下面漫畫，說說漫畫的內(nèi)容并指出漫畫的寓意。學習活動：1、描述畫面。方法指點：看清畫面構(gòu)成，注意對象，留意方位，按照順序（先畫面后文字），采用描述性語言。（一）描述畫面一位父親懷抱一個哭鬧的孩子，右腳踩在“是”字上，左腳邁在“非”字上。畫面右左上角分別寫著“我要……”“好好，爸聽你的！”文字。學習活動：2、指出畫面寓意。方法指點：⑴做到“四看”：一看標題。標題是漫畫的眼睛，可洞察整幅畫的主題。二看畫面。漫畫常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。三看畫中字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。四看夸張?zhí)??？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達的寓意所在。⑵聯(lián)系現(xiàn)實展開想像，揣摩畫外音。（二）指出寓意從畫面內(nèi)容看，孩子提出了要求，家長忙不迭地答應，渾然不知對孩子的允諾已經(jīng)超越了是非的界限。家長的錯誤是顯而易見的，而反思其錯誤的原因即答題要點。即家長在滿足孩子的要求時,不能越過是非的底線。學習小結(jié)：仔細觀察，看清畫面組成抓住細節(jié)，不放夸張之處理解寓意，借助標題文字組織表達，講究說明順序當堂訓練：1、仔細閱讀右邊這幅漫畫，為漫畫擬定一個標題(不超過10個字)溫馨提示：（1）弄清漫畫諷刺的主體和主題；（2）要緊扣寓意，選擇角度擬題：從諷刺主體角度命名；從呼吁主體角度命名；從兩者關(guān)系角度命名；從寓意角度命名；（3）注意標題的要求：觀點鮮明、醒目，新穎生動，簡潔，注意字數(shù)要求?！敬鸢浮繌闹S刺主體命名：“溺愛”“沉重的愛”“扭曲的愛”；從呼吁主體命名：“媽媽，請給我陽光”“外面的世界很精彩”；從兩者關(guān)系命名：“愛與礙”“庇護與妨礙”；從寓意的角度：“溺愛之下難成材”“大樹之下難以成材”“成長需要足夠的空間”。2、仔細閱讀這幅漫畫，在理解寓意的基礎(chǔ)上，為漫畫擬一則公益廣告。(不過10個字)溫馨提示：廣告語的要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意獨特，語言簡潔，慣用修辭。【答案】1、毒品就是焚尸爐！2、一次沾染，危害終生——毒品！3、毒品是生命的陷阱，請勿嘗試”！4、不想白骨一堆，就請遠離毒品！2．高考語文語言表達圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類——高考語言表達圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類漫畫以生活為土壤，以畫面為契機，在方寸之間展現(xiàn)生活百態(tài)。它是濃縮化的生活。其特點是夸張、象征、幽默、諷刺、典型、以小見大。漫畫一般由三部分組成：標題、畫面、畫中字。其中標題明示或暗示主題，有無并存；畫面是漫畫主體，也是寓意所在；畫中字提示或補充畫面，有無并存。漫畫類高考考點：1.描述漫畫內(nèi)容；2.揭示漫畫寓意；3.擬定漫畫題目?，F(xiàn)僅就前兩個考點作一梳理點撥。解題思路上：觀察（整體、局部）→分析（原因）→聯(lián)想（現(xiàn)實）。答題方法上：描述—整體及局部特征。寓意—抓住畫面特征，聯(lián)系社會現(xiàn)實。例一：請描述下面漫畫的內(nèi)容并揭示寓意。步驟一：觀察。整體：老鼠，兩個人。局部：老鼠背著“造假商”袋子，大汗淋漓，腦中想“一場虛驚……”。兩個人戴著紅袖章，口大張，手中舉著寫有“假”“打”二字的牌子。步驟二：分析。原因：原因：只有口號，沒有行動。步驟三：聯(lián)想?，F(xiàn)實：現(xiàn)實：政令執(zhí)行者搞形式主義。組織答案如下：（1）描述：圖中有一只老鼠和兩個人。左邊一只老鼠大汗淋漓，背著寫有“造假商”字樣的包袱跑在路上，旁邊兩個戴紅袖標的人張口大喊，分別手舉寫有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一場虛驚，原來不是打假啊……”（描述—整體及局部特征）（2）寓意：漫畫運用語言的倒置機趣，本為“打假”卻成了“假打”，諷刺了葉公好龍的政令實施者。（寓意—抓住畫面特征，聯(lián)系社會現(xiàn)實）語言表達是高考題的創(chuàng)新基地，以考點為基礎(chǔ)，以生活為土壤，大搞創(chuàng)新，派生出種類繁多的新題型。如漫畫題中的擬寫標題、公益廣告詞、評析漫畫等。萬變不離其宗，以不變應萬變，掌握要領(lǐng)，便可迎刃而解。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓練3．下圖是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢坐標圖，請根據(jù)要求完成題目。人際關(guān)系交往變化（1）根據(jù)坐標圖，總結(jié)三條發(fā)展變化的規(guī)律，要求語言簡明、準確，每條不超過25個字。（2）結(jié)合自己成長過程的體會，向父母提出三點針對孩子人際交往方面的建議?！敬鸢浮浚?）①與父母的交往隨年齡的增長而下降。②與同齡伙伴的交往隨年齡的增長而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨年齡增長而上升，之后基本不變。（2）①6歲以前，孩子對父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和愛，通過活動、游戲等培養(yǎng)親子感情。②6-12歲，孩子對父母的依戀已不那么強烈，父母要給予孩子適當?shù)目臻g，可以鼓勵孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學和朋友，更多地愿意與同學朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有相當?shù)娜穗H交往能力，要對他們進行正確的引導，同時給予更多的自由空間?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力?？忌獯鸨绢}時應認真觀察圖表，首先是標題，然后觀察坐標軸上的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本題是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢坐標圖，橫軸上是年齡，沿坐標軸方向遞增；縱軸上是百分比，沿坐標軸方向遞增。圖中有三條曲線，分別代表和雙親、同伴、老師的交往變化情況。根據(jù)三條曲線的走勢可以概括規(guī)律：和雙親的交往呈現(xiàn)遞減趨勢，和同伴的交往呈遞增趨勢，和老師的交往先是呈增長趨勢（8歲之前），然后呈平穩(wěn)發(fā)展趨勢（8歲后）?？忌筛鶕?jù)以上分析概括答案。（2）本題考查語言表達能力和探究思考能力?？忌鷳J真觀察圖標，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題闡明自己的見解。本題要求“結(jié)合自己成長過程的體會，向父母提出三點針對孩子人際交往方面的建議”，因此要重點結(jié)合孩子和雙親變化關(guān)系的曲線具體分析。從圖表可見，6歲以前，孩子對父母的交往最多，非常依戀，父母要關(guān)愛子女，培養(yǎng)親子感情。6-12歲，孩子和父母的交往變少，和同伴的交往增多，針對這種情況，父母要給孩子一定的空間，鼓勵孩子與同伴交往，引導孩子正確處理和伙伴的關(guān)系。12歲以后，孩子有了自己的交際范圍，與同伴的交流更多，父母要給孩子更多的自由空間，相信孩子，也要對他們進行正確的引導。故答案為：⑴①與父母的交往隨年齡的增長而下降。②與同齡伙伴的交往隨年齡的增長而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨年齡增長而上升，之后基本不變。⑵①6歲以前，孩子對父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和愛，通過活動、游戲等培養(yǎng)親子感情。②6-12歲，孩子對父母的依戀已不那么強烈，父母要給予孩子適當?shù)目臻g，可以鼓勵孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學和朋友，更多地愿意與同學朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有相當?shù)娜穗H交往能力，要對他們進行正確的引導，同時給予更多的自由空間?！军c評】（1）此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。（2）本題考查學生的語言表達能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。4．仔細觀察下面這幅《孟母四遷》的漫畫，按要求回答問題。（1）簡要說明這幅漫畫的主要內(nèi)容。（2）用一句話說出這幅漫畫的寓意?！敬鸢浮浚?）孟母一手提著籃子（食盒），一手拽著幼小的孟子，走上了搬遷之路，離開了背后的一家網(wǎng)吧。（2）青少年沉迷網(wǎng)吧，家長充滿擔憂。【解析】【分析】（1）解答此題，首先需要看準題干給出的信息，即《孟母四遷》，與此同時明確題干的要求，即“概括漫畫主要內(nèi)容”，其次，漫畫試題的解答技巧為“一審二聯(lián)三組”，即是審材料——聯(lián)系教材，找切入口——組織答案；然后仔細觀察研究主題畫面，抓住細節(jié)的地方，如畫面上“網(wǎng)吧”字眼，以及孟母左手拉著孩子，右手提著籃子的狀態(tài)；最后組織答案。（2）解答本題，一般需要弄清漫畫寓意的金鑰匙——畫注，即文字。然后分析漫畫的寓意對接教材的哪些觀點，從漫畫到現(xiàn)象，再到本質(zhì)?！熬W(wǎng)吧”是答題的關(guān)鍵點，聯(lián)系《孟母三遷》故事，結(jié)合現(xiàn)在青少年對于網(wǎng)吧的迷戀狀態(tài)，不難得出答案。故答案為：⑴孟母一手提著籃子（食盒），一手拽著幼小的孟子，走上了搬遷之路，離開了背后的一家網(wǎng)吧。⑵青少年沉迷網(wǎng)吧，家長充滿擔憂。【點評】⑴該題考查漫畫類圖文轉(zhuǎn)化的能力。完成這類題目，首先看標題，看畫面，看畫中文字，看夸張之處，抓住矛盾；接著分析細節(jié)，揣摩夸張之處的寓意；再注意提示，抓住關(guān)鍵。⑵該題考查概括漫畫寓意的能力。把握漫畫寓意，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫面的夸張之處，這多是漫面所要表達的寓意所在?？蓪⒙嬎从车闹庇^內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解漫畫的含義。5．認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。（1）用生動具體的語言，描述這幅漫畫的主要內(nèi)容。（2）這幅漫畫反映了當前什么樣的社會現(xiàn)狀？從漫畫來看，造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？【答案】（1）漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。（2）食品安全頻頻出現(xiàn)問題（或問題嚴重、繁多、猖狂等），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴重滯后，有不可推卸的責任。【解析】【分析】本題考核圖文轉(zhuǎn)化的能力。⑴解答此類題目，首先要對漫畫中的人、景、物等信息點進行分析，找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。⑵本題漫畫的標題是“滯后”，注意漫畫上人物的動作和表情，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。結(jié)合人物之間的關(guān)系可知，是諷刺監(jiān)管部門對食品安全問題監(jiān)管不利，嚴重滯后，導致食品安全問題嚴重。故答案為：⑴漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。⑵食品安全頻頻出現(xiàn)問題（或問題嚴重、繁多、猖狂等），監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴重滯后，有不可推卸的責任?！军c評】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，漫畫?？己藰祟}、概括畫面的內(nèi)容和解釋寓意等題目，一般都需從概括畫面的含義入手，然后解釋寓意，寓意要注意和現(xiàn)實中的事情緊密聯(lián)系，注意揭示的是一類現(xiàn)象。⑵漫畫類轉(zhuǎn)換的答題要點：①漫畫的構(gòu)成元素圖畫：是主體各“因素”構(gòu)成的情景；標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。②漫畫題答題要點：a．細察畫面，抓住矛盾。（人、物、景不遺漏；細致分析）b．分析細節(jié)，揣摩寓意。（分析圖中每個元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝庖簦患毠?jié)處表達真正意圖）c．注意提示，抓住關(guān)鍵。（標題，漫畫中的文字，標題中的提示）6．仔細品讀下圖，結(jié)合其含意，為爺爺奶奶或外公外婆寫幾句祝福的話，要求語言準確、得體、鮮明、生動，至少運用一種修辭手法，不少于15個字?！敬鸢浮壳镲L徐徐，重陽九九，送來粟糕，獻上菊酒，祝您快樂、健康、長壽!或九九秋風替我捎去菊酒和祝福，祝您節(jié)日快樂，永遠健康長壽!【解析】【分析】由圖可知，正值九九重陽節(jié)，重陽節(jié)正是喝菊花酒，吃粟糕的日子，故可從祝福健康長壽，節(jié)日快樂等角度組織答案即可。要注意字數(shù)的要求。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。故答案為：秋風徐徐，重陽九九，送來粟糕，獻上菊酒，祝您快樂、健康、長壽!或九九秋風替我捎去菊酒和祝福，祝您節(jié)日快樂，永遠健康長壽!【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。7．補白，指填補空白，主要用來填充報紙或期刊的空白的短文。請觀察畫面內(nèi)容，以“二十年匆匆而過，我長大了，奶奶啊，您卻老了”為開頭進行補白。要求：至少運用一種修辭手法，感情飽滿，語言連貫、生動，不少于80字。

二十年匆匆而過，我長大了，奶奶啊，您卻老了。________。【答案】二十年，回憶不曾離開，您用小小的童車推著我童真的笑顏，推著我無憂的童年。二十年，您身后的小樹早已枝繁如傘，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，奶奶，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年！【解析】【分析】兩張照片攝于同一地點，表達了時間流逝，物是人非之感。觀察兩張照片，地點相同，不同的是人與景：孫子長大成人，奶奶白發(fā)蒼蒼，小樹枝繁葉茂。續(xù)寫的話從孫子的角度考慮，需表達對奶奶的感激與照顧之情?？忌鞔饡r，注意突顯主題，注意字數(shù)限制。故答案為：二十年，回憶不曾離開，您用小小的童車推著我童真的笑顏，推著我無憂的童年。二十年，您身后的小樹早已枝繁如傘，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，奶奶，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年！【點評】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。8．下面中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架圖。請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段介紹性的文字，要求內(nèi)容完整，表達準確，語言連貫?！敬鸢浮俊臼纠?】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，各要素互聯(lián)互補，整體發(fā)揮作用?！臼纠?】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，文化基礎(chǔ)包括人文底蘊、科學精神，自主發(fā)展包括學會學習、健康生活，社會參與包括責任擔當、實踐創(chuàng)新，各要素互聯(lián)互補，整體發(fā)揮作用?！窘馕觥俊痉治觥勘緢D主要由圓組成，圓心是“全面發(fā)展的人”，外圓分為三部分，一是文化基礎(chǔ)，二是社會參與，三是自主發(fā)展，三部分構(gòu)成”人的全面發(fā)展“；由此可以看出”中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)“是由文化基礎(chǔ)、社會參與和自主發(fā)展三部分構(gòu)成，綜合素質(zhì)表現(xiàn)為：人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新、學會學習和健康生活六部分構(gòu)成；根據(jù)對圖標的觀察可概括圖表內(nèi)容，得出答案。故答案為：【示例1】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，各要素互聯(lián)互補，整體發(fā)揮作用?！臼纠?】以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，文化基礎(chǔ)包括人文底蘊、科學精神，自主發(fā)展包括學會學習、健康生活，社會參與包括責任擔當、實踐創(chuàng)新，各要素互聯(lián)互補，整體發(fā)揮作用?！军c評】?本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。9．下面是某市小食品加工企業(yè)生產(chǎn)許可初審流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字?！敬鸢浮可暾埲颂峤徊牧希鲜芾項l件的出具受理憑證，決定不予受理的，應當向申請人告知理由。經(jīng)過審查，提出合格或不合格的審核決定，審核不合格的告知理由，合格的將審核報告報衛(wèi)生監(jiān)督局備案，至此辦結(jié)?！窘馕觥俊痉治觥啃∈称芳庸て髽I(yè)生產(chǎn)許可初審大致分為五個步驟，申請人提交材料、受理、審查、審核決定、辦結(jié)。注意不予受理的和審核不合格的要告知理由。故答案為：申請人提交材料，符合受理條件的出具受理憑證，決定不予受理的，應當向申請人告知理由。經(jīng)過審查，提出合格或不合格的審核決定，審核不合格的告知理由，合格的將審核報告報衛(wèi)生監(jiān)督局備案，至此辦結(jié)?！军c評】該題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點把握時間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字數(shù)、遣詞造句、表述角度與表達方式等。最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。10．某中學開展愛國主義教育活動，請你結(jié)合下圖寫一段解說詞，介紹紅軍長征的大致經(jīng)過和精神。要求表述準確，語言連貫，不超過120字。（選自《紅軍長征路線簡筆圖》）【答案】答案示例：紅軍長征起于瑞金止于延安，行程二萬五千里。途中，將士們爬雪山、過草地，歷經(jīng)血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等無數(shù)次戰(zhàn)役，創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡。長征是人類精神的豐碑，它體現(xiàn)出中華民族百折不撓，自強不息，勇往直前的偉大精神?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}要求介紹紅軍長征的大致經(jīng)過和精神。所給的圖是“紅軍長征路線簡筆圖”，從箭頭的指向來看，可以按照從下往上的順序敘述，起點是瑞金，終點是延安，圖中方框有血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地等，這就要求考生在轉(zhuǎn)述的時候，要把方框的具體內(nèi)容補充到每一個相關(guān)的經(jīng)過中去。至于長征精神要調(diào)動學生對于長征中國革命的重要意義和所表現(xiàn)的民族精神等。最后要注意字數(shù)限制，把長征中重要戰(zhàn)役表述出來即可。故答案為：答案示例：紅軍長征起于瑞金止于延安，行程二萬五千里。途中，將士們爬雪山、過草地，歷經(jīng)血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋等無數(shù)次戰(zhàn)役，創(chuàng)造了人類歷史上的偉大奇跡。長征是人類精神的豐碑，它體現(xiàn)出中華民族百折不撓，自強不息，勇往直前的偉大精神。【點評】

此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。11．閱讀下面的漫畫，按要求作答。2018年，原名劉樹勇的微博紅人“老樹畫畫”在社交平臺上發(fā)表了一件扇面新作，并配上了一段頗為“佛系”的打油文字，“終于熬到周末，獨自去看荷塘。清風花香撲面，忘了世態(tài)炎涼”。此作一時引起熱議，有人稱贊，有人批評。請描述畫面內(nèi)容并結(jié)合畫中文字闡述稱贊與批評的理由?！敬鸢浮竣倜枋霎嬅鎯?nèi)容：畫面中男子身著長衫、頭戴寬檐帽靜立岸邊，望著水面，水面是一望無際的荷葉、荷花。②稱贊：畫面文字“看荷塘”，“清風花香撲面”，表現(xiàn)當下日常生活，表達最真切的感受，體現(xiàn)出豁達、通透、低調(diào)的生活態(tài)度和悠閑安適的心情。③批評：畫面文字“熬到周末”，“忘了世態(tài)炎涼”體現(xiàn)出面對生活壓力的消極逃避態(tài)度