《那一定會很好》教學設計_第1頁
《那一定會很好》教學設計_第2頁
《那一定會很好》教學設計_第3頁
《那一定會很好》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁《那一定會很好》教學設計

教學目標

1、會認7個生字，正確、流暢地朗讀課文，了解課文的主要內容。

2、知道一粒種子到陽臺的木地板走過的歷程，理解為什么“它”覺得“很好”。

3、比較《那肯定會很好》和課文《去年的樹》有什么相同和不同。

教學過程

一、談話激趣，導入新課

前面我們學習了童話故事《去年的樹》，去年的樹的際遇讓我們感到有些淡淡的悲傷。有一粒種子努力生長，它也長成了一棵參天大樹，它又有哪些奇遇呢？今日我們一起來學習一課文《那肯定會很好》。〔板書課題〕

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文2遍，讀準字音。

出示重點字詞：縮成努力莖手推車吱吱嘎嘎拆了舊木料

2、指名讀，師生一起正音。

3、說文章主要講了一件什么事。

三、抓住重點，爭論溝通

1、默讀課文，把含有“很好”這個詞語的句子畫出來。

這些“很好”代表著這粒種子的愿望，那么它究竟有過哪些愿望呢？它的愿望實現了沒有？怎樣實現的？小組爭論溝通。

情節(jié)1：它是種子時。

A、小組溝通：它在想什么呢？為什么這樣想？〔站起來，呼吸新鮮空氣?！强隙ê芎芎谩?/p>

B、指導朗讀：哪個詞能表達種子肯定要站起來的決心？〔肯定〕指導把句子讀的洪亮堅決。

C、溝通：愿望實現沒有？怎么實現的？〔努力生長，長成了一棵高大的樹〕

情節(jié)2：它是大樹時。

A、溝通：它在想什么呢？為什么？〔做一棵會跑的樹?！强隙ê芎芎谩?/p>

B、體會心情，指出憧憬的`語氣。

C、溝通：它是怎么實現這個愿望的？〔向農民拂動，被做成一輛手推車?！吵闪耸滞栖囈院?，它什么感受？〔真很好〕

情節(jié)3：它是手推車時。

溝通：它為什么想停下來？它怎么想的？抓住“費勁”一詞，體會它的感受〔坐著休息——那肯定很很好?！?/p>

指導朗讀，讀出它費勁的樣子。

情節(jié)4：它是椅子時。

A、從它的感受來體會，抓住“吃力”體會心情?！蚕胩上隆强隙ê芎芎谩！?/p>

B、指導朗讀。讀出吃力的感受。

情節(jié)5：它是木地板時。

A、溝通：哪些詞語能表現它的感受？“滿足”、“伸展”?！埠芎脴O了〕。

B、爭論：為什么它覺得自己又變成了一棵樹？〔它覺得自己又變得年輕了?！?/p>

C、指導朗讀。體會它滿足的心情，并讀出來。

2、：從一粒種子到陽臺上的木地板，它走過了一段非常的歷程，每一個歷程它都為人類作出了貢獻，每一個歷程也都為它帶來了歡樂。

四、對比閱讀，爭論異同

前面我們學習了《去年的樹》，同樣是寫樹木，從體裁和內容上看，這兩文章在有什么相像之處與不同之處呢？請同學們完成表格，可以四人小組合作，也可以自主完成。

相同之處：

不同之處：

五、圍繞主題，練講故事

1、“贈人玫瑰，手有余香?！币涣７N子在歷程中給人類做出了貢獻，自己也

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論