匆匆 教學(xué)設(shè)計

匆匆（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：通過教師指導(dǎo)，借助工具書能夠熟練認(rèn)讀“確乎、空虛、赤裸裸、蒸融、不禁、挪移、覺察嘆息、徘徊、微風(fēng)、何曾、游絲、赤裸裸”詞語。正確規(guī)范書寫“藏、挪、徘、徊、蒸、裸”生字。2.通過教師范讀、自由練讀、默讀、師生互讀，能在正確流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。3.通過教師引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)小組討論，能夠抓住關(guān)鍵詞句，能在課文中找出時間流逝的蹤跡，并能仿寫相關(guān)句子.4抓住重點(diǎn)語句，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過教師引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)小組討論，能夠抓住關(guān)鍵詞句，能在課文中找出時間流逝的蹤跡，并能仿寫相關(guān)句子.教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。【教學(xué)流程】談話導(dǎo)課，板書課題“林花謝了春紅，太匆匆，怎奈朝來寒雨晚來風(fēng)......”同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《匆匆》。請伸出手指，咱們一起書寫課題。寫的時候，一定要注意長點(diǎn)，貫穿兩撇。板書：匆匆。二、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字新詞，下面老師檢查一下大家的掌握情況，請看大屏幕。請這一豎列的同學(xué)開火車讀詞語。同學(xué)們讀得準(zhǔn)確而流利。老師在批改聽寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)“赤裸裸”的裸字錯得比較多，下面請伸出手指與老師一起再寫寫這個字?！奥恪弊?，意思是不穿衣服沒有遮蓋，所以是衣字旁，不要寫成示字旁；右邊是果，撇和捺一定要寫得舒展一些。請同學(xué)們在練字本上，再認(rèn)真書寫兩遍，注意頭正身直足平，寫完后同桌間互相評一評。三、概括大意，指導(dǎo)方法上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了這篇課文，哪位同學(xué)能用自己的話來概括一下課文的主要內(nèi)容是什么。嗯，你的回答準(zhǔn)確而簡練。本文先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫找尋時光流逝的蹤跡，最后表達(dá)要珍惜時光，有所作為。把每個自然段的段意連起來就是文章的主要內(nèi)容了，這就是段義合并法。四、抓住重點(diǎn)，精讀細(xì)讀過渡：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？同學(xué)們，接下來讓我們一起跟隨作者去追尋時光的蹤跡。請看自學(xué)提示：1、默讀課文二-四自然段，畫出有關(guān)描寫時間流逝的蹤跡的語句。2、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)讀你找到的內(nèi)容，在旁邊寫下你的感悟。3、在小組里互相交流一下你的感受，并有感情地讀一讀你畫出的句子。小組討論好了，接下來讓我們一起分享讀書的收獲吧。誰先說一說你從文中哪些語句中發(fā)現(xiàn)了時光匆匆流逝的蹤跡。讀出最讓你怦然心動的語句。這位同學(xué)找得很準(zhǔn)，他發(fā)現(xiàn)作者把逝去的8000多日子比作針尖上的一滴水，把時間比作浩瀚的大海，那么小的一滴水滴在大海的流里，是那么渺小易逝，又悄無聲息。當(dāng)你也有這樣的發(fā)現(xiàn)時，你是否也會像作者那樣“頭涔涔而淚潸潸”了呢？什么是“頭涔涔而淚潸潸”？是的，是汗流不止，流淚不止的樣子。你從中讀出了作者怎樣的情感呢？是啊，面對這樣的時光匆匆，誰能不滿懷惋惜、焦急之情？讓我們懷著這樣的情感再讀一遍這段話吧。文中還有這樣的比喻句嗎？（過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。）你能不能也仿照文中的句子寫個形容時間流逝的比喻句呢？是的，過去的日子，像一閃而過的流星，稍縱即逝；像脫韁的野馬，一去不回；像一粒流沙，落在沙漠中找尋不到......大家比喻得多生動形象啊!看來，當(dāng)一個作家并不難，只要善于觀察善于思考善于想象，把你的感受及時地記錄下來,也可以寫出打動人心的作品。B你找到的是“洗手的時候，日子從水盆里過去，吃飯的時候，日子從飯碗里過去......”這段話。談?wù)勀愕母惺馨?。你真是一個會讀書的孩子，你發(fā)現(xiàn)了作者用一系列的排比句寫出了日子在不經(jīng)意的生活小事中來去匆匆，又把時間比作一個小精靈，它過去、跨過、飛走，來去匆匆，留給人的只有無限的嘆息、無奈和感傷......請你再來讀一讀這段話,讀出字里行間對時光匆匆的無限嘆惋！我們現(xiàn)在離小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)倒計時了，回憶我們走過的4000多日子，那么你的時間又是怎樣匆匆流逝的呢？仿照文章的寫法，用上排比和擬人的修辭手法，也來寫上一段話吧。是啊，時間過得多快呀，時間都到哪兒去了呢？看書的時候,日子從書頁間過去，散步的時候，日子從腳邊跨過，做操的時候，日子從舒展的雙臂間溜去......大家真善于觀察總結(jié)啊，我們也能像朱自清先生那樣，通過這些生活小事來描畫時光匆匆的蹤影了。面對這樣的時光匆匆，我們又能如何面對呢？朱子清先生在文中已經(jīng)告訴了我們答案，你能找到那句話嗎？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕銖闹凶x出了什么？是的，人生苦短，時光匆匆，朱自清用這樣的詰問告訴我們，要珍惜時間，有所作為。這一段使用了一連串的問句，有什么好處嗎？(層層遞進(jìn)增強(qiáng)語氣引發(fā)讀者思考）先生立志要珍惜時間有所作為！五、小結(jié)升華，拓展延伸先生立志要珍惜時間、有所作為！先生是這樣說的，也是這樣做的，在他短暫的一生中，勵志進(jìn)取，發(fā)奮努力，留下了一串串閃光的足跡，請看大屏幕，讓我們共同回顧一下朱自清先生的生平事跡和文學(xué)成就。朱自清先生用他的生平事跡和語言文字告訴我們，縱然時光匆匆如逝水，但讓我們切記，莫等閑，白了少年頭，空悲切！只要珍惜時光，發(fā)奮進(jìn)取，就能像先生那樣，在時間的長河中，譜寫一曲生命的華彩樂章！加油吧，少年！六、回顧總結(jié)寫作方法作者僅用600來字，就能把看不見摸不著的匆匆時光寫得這樣生動形象、有蹤可循?；療o形于有形。我們應(yīng)該借鑒文中哪些寫作手法呢？小組之間可以交流一下。（1）結(jié)構(gòu)美。結(jié)構(gòu)精巧，層次清晰，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)。發(fā)現(xiàn)時光一去不復(fù)返的特點(diǎn)——反思羞愧——尋找蹤跡——要有所作為。（2）語言美。文字淳樸簡練，刻畫生活小事引起讀者共鳴。運(yùn)用比喻、擬人、排比、設(shè)問多種修辭手法，使文章更加生動。（3）意境美、情感美。情景交融，作者善于用修辭手法勾畫出一幅幅美麗的畫面。如運(yùn)用比喻句：過去的日子，如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽蒸融了。8000多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，讓人眼前