天然的紋理教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)《天然的紋理》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：潘可峰人教版三年級(jí)美術(shù)上冊第9課《天然的紋理》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材內(nèi)容分析】《天然的紋理》——屬于造型/表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課，首先是認(rèn)識(shí)什么是紋理，我們要學(xué)習(xí)“紋理”的知識(shí)，并能用不同的拓印方法來表現(xiàn)紋理。紋理這個(gè)名詞對小學(xué)生而言是很難理解的，在本課的教學(xué)中它主要是指紋理、色彩，例如:指紋、樹紋、葉紋等等，從這些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容入手，使學(xué)生從中體會(huì)自然界的神奇和美。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識(shí)什么是紋理成了首先需要解決的問題。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：體驗(yàn)、感受自然紋理的美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)紋理的簡單方法并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。過程與方法：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)日常生活中和自然界中的各種紋理，學(xué)習(xí)用拓印的方法采集紋理，創(chuàng)造表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，熱愛生活、熱愛大自然?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，感受不同紋理帶來的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，并巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對性的創(chuàng)作作品?！窘虒W(xué)策略】“紋理”是指自然界物體或人造物體表面所呈現(xiàn)的紋路。可以使人利用觸覺或視覺感受物體的質(zhì)感，美術(shù)作品中常常運(yùn)用紋理的組織來表現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體表面紋理在造型表現(xiàn)中的作用，通過欣賞、觸摸、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用簡單的拓印方法采集紋理，并組合這些紋理表現(xiàn)完整的畫面。采用“感受紋理──尋找紋理──表現(xiàn)紋理──欣賞紋理──創(chuàng)作紋理”的教學(xué)策略。首先從貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲入手，通過“摸一摸、說一說”等趣味的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不同事物的具有不同的質(zhì)感，感受天然的紋理的獨(dú)特觸感和視覺效果；接下來通過欣賞大自然中豐富的紋理深入感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征，鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己身邊各種各樣的紋理，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試表現(xiàn)紋理，并在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再由師生共同探究解決問題的方法，通過教師直觀演示印制紋理的方法，解決印制中遇到的問題；通過材料的選擇，探究表現(xiàn)紋理的多種方法，了解剪貼、拓印等多種有趣奇妙的表現(xiàn)方法，豐富學(xué)生作品的表現(xiàn)形式，另外通過學(xué)生作品的欣賞，明確畫面構(gòu)圖與顏色選擇的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意構(gòu)思，運(yùn)用不同的工具與材料，選擇喜歡的方法創(chuàng)作出多種多樣的紋理?！窘叹邷?zhǔn)備】1、收集樹葉、羽毛、石頭、木塊、各種有凹凸紋理的物體。2、水粉顏料、調(diào)色盤、彩筆等繪畫工具?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】收集樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的物品、水彩工具、蠟筆等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)我們快樂的美術(shù)課堂。今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的口袋，想知道里面是什么嗎？告訴你們吧，其實(shí)呀，這里面裝的都是大自然賦予我們的禮物,下面老師要請兩位同學(xué)上來摸一摸,感受一下，誰能說出他的特點(diǎn)，老師將有禮物奉送，誰想來試一試？這幾位同學(xué)的感官非常靈敏，表達(dá)的也特別清楚，掌聲送給他們。2、師：這些“神秘的禮物”，有的粗糙，有的光滑；有的堅(jiān)硬，有的柔軟；是因?yàn)槲矬w表面的紋理和質(zhì)地不同。老師這里還有很多大自然的禮物,它們表面都有著不同的紋理,正等著咱們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!這節(jié)課老師就要帶大家一起走進(jìn)大自然的懷抱，去尋找這美麗的天然的紋理。<板書課題——天然的紋理>二、探索發(fā)現(xiàn)1、師：老師呢也收集了一些美麗的圖片，下面咱們大家一起來欣賞欣賞吧！大家邊欣賞邊開動(dòng)腦筋：觀察這些圖片有什么共同特征呢？（課件展示圖片，同時(shí)播放音樂）師：這位同學(xué)你來說一說。（生回答）師：你觀察地非常認(rèn)真！誰還想說？（其他學(xué)生發(fā)言）師：這兩位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們真棒！老師為你們點(diǎn)贊！（課件展示）師：其實(shí)，在我們的身邊還有很多美麗的紋理，讓我們一起來找一找吧，找到后說一說，你在哪里找到了？它們有著怎樣的紋理？生：（暢所欲言，說出身邊見過的紋理）師:你們真是一個(gè)留心生活的孩子！是呀，大自然很多物體都有美麗的紋理,老師也找到了一些，看看哪些是同學(xué)們沒有發(fā)現(xiàn)的？（播放課件師介紹）師：（1）這些圖片上的紋理都是有點(diǎn)形成的。（2）這些都是由線條形成的紋理。（3）這些都是有面形成的紋理。師：有時(shí)美麗的紋理會(huì)跑到我們的生活中，大家來看——（師介紹）有時(shí)美麗的紋理也會(huì)跑到我們的畫中來，下面我們來欣賞一下大師的作品，找一找，你能從畫面中找到天然的紋理嗎？（版畫《三潭情思》——西子湖之三現(xiàn)代李以泰；拓印畫《清夏》，現(xiàn)代舒春光）2、師：大自然中美麗的紋理無處不在,想不想把這些美麗的紋理留在我們的紙上呢?我們可以用什么方法把這些富有美感的紋理留在我們的畫面上呢?請大家先來欣賞幾組圖片，欣賞后說一說這些圖片分別是用什么方法來表現(xiàn)紋理的？3、學(xué)生欣賞課件（1）師：誰來說說這幅畫運(yùn)用了什么方法來表現(xiàn)紋理的？（學(xué)生自由發(fā)言）師：我們再來欣賞兩幅畫，說說這兩幅畫分別是用什么方法來表現(xiàn)紋理的？（學(xué)生自由發(fā)言）（3）師：仔細(xì)觀察，看看這幅畫用了什么方法來表現(xiàn)紋理？（師介紹兩種拓印方法）下面我們一起來欣賞幾幅作品，看看它們都是有什么材料拓印出來的？（學(xué)生先欣賞作品，欣賞后說一說）師介紹常見的拓印材料。師：同學(xué)們找一找這幅畫中，除了拓印的部分，還出現(xiàn)了什么事物？（指名回答）師：根據(jù)畫面適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹥?nèi)容，能使畫面更加生動(dòng)有趣，這才是一幅完美的作品。今天，我們就來學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)紋理的方法——拓印。4、教師示范講解，創(chuàng)作作品師：下面，我們就一起來運(yùn)用這種方法創(chuàng)作一幅作品吧?。ǔ鍪菊n件，講解創(chuàng)作步驟）第一步：取兩片不同的樹葉，用水粉顏料涂于樹葉背面，注意：筆要干，沾點(diǎn)顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點(diǎn)，均勻地涂在樹葉的背面，因?yàn)闃淙~背面的紋理更清晰。第二步：印出葉子的紋理，注意：印的時(shí)候，盡量不移動(dòng)，壓得用力一些，每個(gè)角落都要壓到。第三步：同學(xué)們想一想這片葉子的紋理變換角度可以怎樣添畫？（生暢所欲言）下面看看老師是怎樣變換角度添畫的？（課件展示）接下來咱們以金魚為例進(jìn)行添畫。第四步：添畫金魚的眼睛。師：同樣的印法通過不同的添畫，會(huì)有截然不同的效果，巧妙地添畫能使你的畫面變得有生命，就如畫龍點(diǎn)睛，一下子就活了。三、實(shí)踐創(chuàng)作1、師：同學(xué)們，你們想不想試一試？（想）下面就拿出你們的工具和材料大膽的拓印，并添畫完成一幅完整的畫，比一比誰的構(gòu)思更巧妙。（課件展示創(chuàng)作要求）（1）選擇紋理清楚、凹凸明顯的材料。（2）涂水粉顏色時(shí)要注意均勻、注意水分的掌握。（3）注意紋理的顏色與底色的選擇，深淺搭配、鮮艷醒目。（4）在拓印的基礎(chǔ)上添畫創(chuàng)作。（5）注意保持環(huán)境的整潔與衛(wèi)生。2、學(xué)生創(chuàng)作(播放音樂），教師巡視指導(dǎo)。四、作品展示1、學(xué)生作品展示師：你認(rèn)為那幅作品最美，美在什么地方?（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）2、師：請這些作品的小作者介紹一下創(chuàng)作思路和用什么材料拓印的?又添畫了什么?3、師：